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唯物史观论文权威发布_唯物史观论文2000字(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

唯物史观论文

马克思主义视野下的中国式现代化道路上周我们忙着组织资料，假期过后，学长恢复日常，还是以更新精讲马理论学界优质论文为主。其中这篇文章的选题是属于经典的A的B，其中B为论述研究对象。 𐟎‰这篇文章思路非常好，大家可以借鉴一、文明论视域中通往新文明类型的两条道路 (一)基于唯物史观的文明路径阐释 (二)通往新文明类型的资本主义文明道路 (三)通往新文明类型的社会主义文明道路首先,社会主义文明道路是赓续东方社会文明的现代化道路。其次,社会主义文明道路是坚持社会主义方向的现代化道路。最后,社会主义文明道路是借鉴吸收资本主义创造的有益文明成果的现代化道路。二、中国式现代化道路是赓续中华文明的新文明道路问题在于选择一条什么样的现代化道路才能实现中华民族的“旧邦新命”。社会主义文明道路是借鉴吸收资本主义创造的有益文明成果的现代化道路。三、中国式现代化道路是坚持社会主义方向的新文明道路中国式现代化是以人民为中心的社会主义现代化。中国式现代化是坚持文明协调发展的社会主义现代化。四、中国式现代化道路是借鉴吸收人类优秀文明成果的新文明道路首先,中国式现代化借鉴吸收了世界政治文明的优秀成果,推动了社会主义政治文明的发展。其次,中国式现代化借鉴吸收了世界精神文明的优秀成果,推动了社会主义精神文明的发展。再次,中国式现代化借鉴吸收了世界社会文明的优秀成果,推动了社会主义社会文明的发展。结语第一段回顾主要文章的主要观点，然后说明研究议题的理论意义；第二段，从历史和现实角度说明中华文明的伟大意义。 𐟌论文大纲一、文明论视域中通往新文明类型的两条道路 (一)基于唯物史观的文明路径阐释 (二)通往新文明类型的资本主义文明道路 (三)通往新文明类型的社会主义文明道路首先,社会主义文明道路是赓续东方社会文明的现代化道路。其次,社会主义文明道路是坚持社会主义方向的现代化道路。最后,社会主义文明道路是借鉴吸收资本主义创造的有益文明成果的现代化道路。二、中国式现代化道路是赓续中华文明的新文明道路问题在于选择一条什么样的现代化道路才能实现中华民族的“旧邦新命”。社会主义文明道路是借鉴吸收资本主义创造的有益文明成果的现代化道路。三、中国式现代化道路是坚持社会主义方向的新文明道路中国式现代化是以人民为中心的社会主义现代化。中国式现代化是坚持文明协调发展的社会主义现代化。四、中国式现代化道路是借鉴吸收人类优秀文明成果的新文明道路首先,中国式现代化借鉴吸收了世界政治文明的优秀成果,推动了社会主义政治文明的发展。其次,中国式现代化借鉴吸收了世界精神文明的优秀成果,推动了社会主义精神文明的发展。再次,中国式现代化借鉴吸收了世界社会文明的优秀成果,推动了社会主义社会文明的发展。

马克思主义视角下的劳动概念研究 𐟓š 论文概述高佩璐（2023年）的这篇论文深入探讨了马克思对劳动概念的研究，从《1844年经济学哲学手稿》到《资本论》，详细分析了马克思对劳动概念的历史改造、哲学和政治经济学意义，以及劳动概念在马克思思想发展中的连续性和升华。 𐟌ˆ 研究主题马克思对劳动概念的研究 𐟤” 研究问题马克思对劳动概念的研究是否存在认识上的“断裂”？马克思对劳动概念的研究有何哲学和政治经济学意义？马克思对劳动概念的研究如何体现他思想的发展和升华？ 𐟒ᠤ𘻨恨炧‚𙊩鬥…‹思对劳动概念的研究并没有发生“断裂”，而是从“人的存在问题”出发，由思辨哲学“升华”为科学论证，体现了马克思思想的连续性。他的研究揭示了劳动对人的本质规定、历史发展和解放的决定性作用，为唯物史观和科学社会主义的创立奠定了基础。 𐟎‰ 结论马克思对劳动概念的研究是他思想发展中超越旧哲学、走向新哲学的重要环节，是他探寻关于人的解放的新飞跃。从《1844年经济学哲学手稿》到《资本论》，马克思的根本目的一直是基于劳动解放进而扬弃劳动对人的异化状态，实现人的自由全面发展。

历史小论文写作指南：轻松搞定论述题嘿，历史小论文是不是让你头疼？别担心，我来帮你！今天我们来聊聊如何提炼观点和拟定论题，这两种类型的题目其实思维模式是相通的，所以可以一起学习哦！通读材料，勾画关键词 𐟓– 首先，拿到题目后，先通读一遍材料，然后勾画出关键词。这个步骤很重要，关键词能帮你更好地理解材料。明确题目要求 𐟎Ž夸‹来，搞清楚题目到底在问什么。注意考察范围，别搞错了，比如明明是世界近代史的题目，你却写成了中国近代史，那就尴尬了。回到材料，提取论点 𐟓 再次回到材料，从材料中提取论点。注意，观点不要太宏观，像“社会存在决定社会意识”这种历史唯物史观的内容就不要写了。也别太微观，比如“宋代钱币是当时被高度认可的国际流通货币”，这样的观点会让你的论述没什么可写的。结合时代背景 𐟌 这一步非常关键！结合时代背景来确定你要写的史实。2-3个史实最佳，别多也别少。这个步骤能帮你更好地组织答案。开始写作 ✍️ 语言要精炼，不要写口水话。也别写太多，既浪费时间，又会显得啰嗦。写完后记得来个总结，用另一种方式表达你的观点。如果观点是具体的，总结就抽象一点；如果观点抽象，总结就具体一点。稍微写一点点史实结合。结束教学 𐟎‰ 今天的教学就到这里啦！希望这些小技巧能帮到你们。如果有任何问题，欢迎在评论区问我哦！希望你们都能在考试中取得优异成绩！下次再见！𐟑‹

世界古代史精选论文三篇导读 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ本周我们为大家带来了三篇世界古代史的精选论文，分别是郭小凌的《古代世界奴隶制和近现代人的诠释》、李政的《赫梯国王的封侯政治》和廖学盛的《试论城邦的历史地位和结构》。以下是我对这三篇文章的简要归纳，不足之处请指正。《古代世界奴隶制和近现代人的诠释》 𐟓œ 郭小凌老师是首都博物馆的馆长，也是廖学盛老师的学生。这篇文章详细介绍了奴隶制研究的渊源和争鸣。奴隶制在历史上普遍存在，启蒙时代后开始有针对性的研究。到了20世纪初，由于唯物史观的五形态（原始——奴隶——封建——资本——康米）的流行，苏联史学界认为奴隶制是世界历史的普遍阶段，并广泛传播。在冷战时期，关于奴隶制的讨论成为资、社史学意识形态的争论焦点，但随着冷战的缓和与结束，这种争论逐渐变成一个单纯的学术问题。《赫梯国王的封侯政治》 𐟏𐊦Ž政老师是北京大学东方文学研究所的教授，是国内知名的赫梯学学者。这篇文章简明扼要地分析了赫梯封侯的构成、国王的权利义务关系以及在帝国中承担的特殊职责。封侯多出自国王的兄弟子侄，其权力类似唐代的节镇，需要得到中央的承认，并与国王缔结义务条约。封侯政治加强了赫梯帝国的边疆统治，部分封侯也会承担一些外交义务。本文没有涉及特别深奥的内容，非常适合作为知识补充。《试论城邦的历史地位和结构》 𐟏›️ 廖学盛老师是新中国成立后完全由国家培养出的第一代世界史学者，是国内世界史方面的泰斗。这篇文章对城邦国家的形成必然性、特殊性进行了分析，讲解了城邦内部不同阶级的划分及城邦居民和作为政治主体的城邦之间权利义务的关系。文章认为，城邦未必是文明的必经形式，但广泛存在于世界各地。作为政治体的城邦，因其架构的特殊性，往往会在一定的时间段后被高一级的国家组织所取代。

托尔斯泰《战争与和平》：蜜蜂与蚂蚁的寓言喜爱指数：★★★★★★★★☆☆（8/10）在《战争与和平》这本鸿篇巨著中，托尔斯泰以其独特的视角描绘了战争与历史的沧桑。其中，他三次提及蜜蜂和蚂蚁，这些微小的生物在他的笔下成为了历史的见证者。托尔斯泰笔下的拿破仑，这位伟大的历史人物在空城莫斯科中显得尤为渺小。而当托尔斯泰描绘蜜蜂的生活时，他以一种超凡的文学技巧展现了历史的另一面。历史，就像一片汹涌的海洋，而人，不过是其中的一粒粒沙子，被历史的洪流卷入其中。托尔斯泰通过蜜蜂和蚂蚁的生活，让我们看到了历史的另一面，即微小而平凡的力量。质量指数：★★★★★★★★★☆（9/10）托尔斯泰的史观在《战争与和平》中得到了淋漓尽致的体现。他明确地称自己的历史观为“历史科学”，这在1869年是一个相当先进的观念。站在1869年，托尔斯泰竟然拥有如此正宗的唯物史观；站在1869年，他竟然对物理学与数学的前沿有如此深入的了解；站在1869年，他竟然对进化论衍生的社会科学有如此超前的批评；站在1869年，他竟然在小说中花费几万字来撰写历史哲学的论文。托尔斯泰的知识储备和深度思考令人敬佩，他的文学成就也因此更加闪耀。

突发消息，据可靠来源，我国著名的马克思主义研究学者、中国社会科学院资深研究员及当代中国出版社副社长吴波教授，不幸于2024年9月3日在北京逝世，享年52岁，令人扼腕叹息。吴波教授，不仅是中国社会科学院大学政府管理学院的博士生导师，更是享受国务院特殊津贴的专家，他深耕唯物史观与中国特色社会主义研究领域。在他的学术生涯中，他曾领导并完成了多项国家级科研项目，包括国家社会科学基金重大项目及一般项目，以及中国社会科学院重大课题。他的学术著作颇丰，如《现阶段中国社会阶层透视》、《中国特色社会主义研究系列》、《社会主义与中国发展之路》等，还主编或参与了多部重量级书籍的撰写。同时，吴波教授在《人民日报》、《光明日报》等知名媒体上发表了超过180篇学术论文和理论文章，影响深远。值得一提的是，吴波教授还荣获了中宣部“五个一工程”奖、中国社会科学院优秀科研成果三等奖等多个重量级奖项，多篇论文被《新华文摘》等权威期刊转载，为我国马克思主义研究和中国特色社会主义理论体系的发展做出了巨大贡献。

重读学年论文研究的书了。《中国现代史初编》是马克思主义史学特别经典的代表，我不认为这种史学史思想又红又专，因为这本身就是很正确的价值观历史观导向。在二十世纪三四十年代首先运用唯物史观客观阐释历史事实，从世界历史背景出发，站在救亡与治国的立场上探寻中国近代的民主与宪政运动。肯定中国人的共同体意识，是马克思主义史学在民族主义方面书写的伟大尝试。马克思真的太伟大，最先搞马克思主义的人也伟大，让我在看待问题、提出问题与解决问题上不那么非黑即白，在中间灰色地带我看到了很多不一样的东西。

暑假思政背诵攻略：35天搞定一轮！暑假来临，很多同学都在忙着备考思政。其实，合理的计划和方法能让你的背诵事半功倍。今天，我就来分享一下如何在35天内完成一轮思政背诵。首先，很多同学在暑假前已经完成了马原的一轮背诵，那么接下来就是时候开始攻克思政了。我的建议是，先从马原开始，因为两者之间有很多相似之处。比如，“意识形态”这个概念，在马原中可以从上层建筑和社会意识的角度来理解，而在思政中也有相应的内容。再比如，第三章节的知识点，大部分都与马原第三章的唯物史观和两大矛盾运动有关。新编思政这本书一共是一个章节，感觉像是十一篇论文组合起来的，内容框架非常清晰。每个章节都是从内涵、特征、功能、生成发展过程等方面展开。然而，难点在于内容比较琐碎，很多语句反复出现，相似度高但又有区别。如果一味地执着于内容的背诵，会觉得很痛苦，而且效果也不理想。那么，一轮背诵的重点是什么呢？首先，还是要建立整本书的知识体系框架，从整本书到每个章节，再到每个章节里的三个小节，最后具体到每个小标题。然后结合马原的知识来背诵。在背具体内容时，一定要先了解大致意思，用关键词的方式来背诵。比如第二章节的内容又多又难背，但一轮不需要逐字逐句背下来，掌握方法，大致了解每层意思就够了。举个例子，第二章节的第二节中社会价值的功能部分：维系协调社会秩序。里面的知识点无非就是从两大点来说（维系和协调）。具体的内容包括为什么要维系、为什么要协调（因为有矛盾、有利益冲突、有摩擦、有差异、有对立），以及用什么方法进行维系和协调：强制力的方式（法律）和思想政治教育方式。接下来就是具体讲思政教育如何进行维系和协调的。我们第一轮就要有这种思维和框架，形成整体的体系，能够用自己的话说出来就好。最后，千万不要陷入背诵次数的怪圈中，强行让自己暑假背完几遍几遍。也不要执着于具体的内容。思政改分相对会送一些，把自己代入为一名思政老师，很多内容会好记很多。 Ps：思政带背7.15开始希望这些建议能帮助你在暑假期间高效备考思政！𐟓š𐟒ꀀ

八年级历史小论文写作指南 ### 提炼观点 𐟓 观点句式基本模板：“什么是什么”。观点来源途径，可以从材料中提取，也可以从课本上获取。找出材料开头给予的核心关键词，加上连接词，如“促进”、“有利于”、“加快”、“推动”、“适应”等，组成观点，即一句肯定式的陈述句。唯物史观的基本观点也是观点：群众是历史的创造者杰出人物推动历史的发展改革推动社会进步思想解放推动社会进步（思想解放是社会变革的先导）生产关系的调整要适应生产力发展的需要国家统一是历史发展的主流科学技术是第一生产力展开论述 𐟓– 写出材料中所涉及事件的背景、经过、结果/影响，把其中最能证明观点成立的内容加以概述。写出所学知识中能印证观点的内容（史实十作用/意义/影响）等进行归纳，做到史论结合，条理清晰。升华观点 𐟌Ÿ 结论要体现对论题的概述和升华。写结论时，不能简单地把观点重抄一遍，应对论述内容进行小结，将情感态度的升华。格式：综上所述（或由此可见），重申观点＋要怎么做（认识／启示类语句）。

马克思“自由个性”论文，宝藏！在万方数据知识服务平台上，我发现了一篇关于马克思“自由个性”思想的优秀论文，真的是宝藏啊！这篇论文详细阐述了马克思的这一思想，让我对它有了更深入的理解。什么是“自由个性”？𐟤” 首先，我们要搞清楚“自由个性”这个概念。很多人把它和“个性自由”、“人的自由发展”或者“人的全面发展”混在一起。其实，这些概念是有区别的。有学者认为“自由个性”等同于“个性自由”，或者认为是“人的自由发展”或“人的全面发展”。但更全面的理解是，“自由个性”是在个性自由的基础上，达到的个人自由而全面的发展。其中，“个性自由”是基本前提，“人的自由发展”是基本途径，而“人的全面发展”则是最切近的基础。人的自由发展和全面发展研究𐟓š 人的自由发展和全面发展是马克思“自由个性”理论的核心内容。很多学者从不同角度来探讨这个问题。比如，涂艳国在《试论“人的自由发展”的涵义》一文中提到，人的自身发展主要是指按照自身固有的内在本性去支配自身的发展。但现实的人的自由发展又要受一系列物质文化条件和社会关系体系的制约，因此，人的自由发展是一个充满矛盾的辩证发展过程。黄力之在《“人的全面发展” 与马克思主义的当代复兴》一文中认为，“人的全面发展”学说是马克思主义关于人的解放理论的核心。马克思主义的唯物史观认为，“人的全面发展”不是一个抽象的理念，而是随着人的历史发展而发展的。早期资本主义一方面在追求利润的过程中阻碍了人的全面发展，另一方面又通过生产力的提高而促进了人的全面发展——尽管是以牺牲个体而发展整体的形式。我的感悟𐟒ኊ通过这篇论文，我对马克思的“自由个性”思想有了更清晰的认识。他认为，自由个性是追求个性独立和自由、社会关系平等和谐的价值诉求和目标。它不仅是一种存在方式，更是一种发展方向。它表现出一种不断实现并向更高水准发展的生动鲜活的历史过程。总之，这篇论文真的是让我受益匪浅，强烈推荐给大家！如果你也对马克思的思想感兴趣，不妨去看看这篇文章吧！

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