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小学教育学术著作新上映_学术期刊《教育科学》(2024年11月抢先看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

小学教育学术著作

教师职称评定论文要求一览，轻松搞定！教师评职称的论文要求，主要是根据职称的级别来定的。正常情况下，各级别教师评职称论文发表要求如下： 𐟒œ 一级教师学校教师：需在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求。教研人员：需在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。 𐟒› 高级教师学校教师：在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求。教研人员：省教研员需在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上）；市、县教研员需发表2篇；乡镇中心学校从事教研工作的人员需发表1篇。 𐟒™ 正高级教师学校教师：在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上）；或者正式出版学术著作1部（本人撰写6万字以上），或参编过经国家、省中小学。 𐟒š 中小学教师（具体要求可能因地区而异）初级晋升中级：1-2篇文章，省级教育类期刊即可。中级晋升高级：1-2篇文章，其中一篇为国家级期刊。高级晋升正高级：1篇文章发表在北大核心期刊即可，或出版一篇专著，独著或合著。 𐟒— 高职院校老师助教晋升讲师：1-3篇文章，2000字符以上省级期刊即可。讲师晋升副教授：3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇为国家级期刊。副教授晋升正教授：2-4篇文章，其中1-2篇为北大核心期刊；或出版一篇专著独著或合著。 ⭕ 请注意，具体要求可能因地区、学校政策和职称评定的具体规定而有所不同，以上信息仅供参考。教师在准备评职称材料时应以当地教育部门或学校发布的最新评职称文件为准。

枞阳县高升村培育出几位优秀人才。方春明，曾任安徽省原副省长、广西自治区副主席，1964年出生于安徽枞阳义津镇高升村高庄组，小学初中均在本村晓阳小学就读。方春明1984年考入安庆师范学院，毕业后先后担任：宁国水泥厂技工学校老师、副校长、宁国水泥厂胜利分厂厂长、党总支书记，安徽海螺建材股份公司经理助理一职。 1997年，方春明通过公务员考试，出任共青团安徽省委副书记。2013年又由亳州市委书记，晋升安徽省副省长，现任广西壮族自治区人大常委会副主任、党组书记一职。方春明双亲皆是农民，没有任何背景与人脉，早年凭借公务员考试，进入省厅工作，团省委副书记虽然没有实权，但行政级别较高，共青团是培养领导干部的摇篮。方春明如果晚些参加国家公务员考试，即便笔试成绩优异，没有家族背景，很难通过面试进入省级机关工作。机遇和时间节点眷顾有准备之人。方文，现为北京大学社会学系教授，中国社会心理学会副会长。方文，1966年出生于安徽枞阳高升村，博士学位，在国内心理学界，尤其社会心理学界颇具影响力。方文也是在晓阳小学完成小学和初中学习，1982年考取华东师范大学心理学系，毕业后在安徽师范大学教育系担任助教工作。方文出版多部学术著作，担任《社会心理研究》学术编委，中国心理学会社会心理学专业委员会委员，《心理学报》与《心理科学进展》审稿专家。北京大学教授的社会地位和经济收入，无论过去或者现在都非同一般。方文也是从农村孩子一步步走到今天，完全靠自己勤勉努力取得成功。如今农村孩子，学习再优秀，没有关系和资源，很难到北京大学任教。一个村子范围不大，却涌现出许多人才，都来自“晓阳小学”。那时“晓阳小学”设有初中部，校长陈新国，学校拥有校办工厂，即使地处农村偏远地区，但教学质量声名远播，曾经的“晓阳小学”已然不在，永远留在当地人们的记忆深处。本文旨在传递快乐和正能量，无任何低俗或不良引导，如有侵权请联系我们。

𐟓š 中小学一级教师职称评选指南 𐟓– 想要成为中小学一级教师？𐟑颀𐟏렦姜‹看这份详细的评选指南吧！𐟓š 𐟌Ÿ 基本条件：年度考核优秀1次师德师风考核优秀1次继续教育培训合格任教期间担任班主任3年以上 𐟎“ 学历要求：硕士学历，担任二级教师满2年本科或大专学历，担任二级教师满4年 𐟏† 教育教学成果：获得县级以上荣誉称号（如县优秀教师、县优秀班主任等）被评为校级学科带头人或县级骨干教师获得县级教学成果奖二等奖以上参加本学科竞赛获县级二等奖以上奖励指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励 𐟓š 教研科研成果：参与县级教育教学科研课题并取得一定研究成果在学术期刊上发表独创性教育教学论文，或在论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与校本教材、地方教材的编写（此项较难） 𐟑袀𐟏렧亨Œƒ引领：指导培养青年教师在业务水平和教育教学能力上取得成绩（如指导教师比赛获奖）有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截至申报上年度12月31日。𐟓… 准备好这些材料，向一级教师职称进发吧！𐟒갟ŒŸ

教师职称论文要求全解析，快来看看！教师们注意啦！想要评职称，论文要求可不能忽视。不同级别的教师评职称的论文要求也不尽相同，下面我来给大家详细讲解一下。 𐟒œ 一级教师学校教师：需要在教育教学类CN期刊上独立发表1篇本学科的学术论文，并且经专家鉴定具有较高的学术水平，这样才能视为符合教科研课题的要求。教研人员：需要发表2篇本学科的学术论文，同样需要在教育教学类CN学术期刊上独立发表。 𐟒› 高级教师学校教师：需要发表2篇本学科的学术论文，并且经专家鉴定具有较高的学术水平，符合教科研课题要求。教研人员：省教研员需要发表3篇本学科的教科研论文，其中至少有1篇发表在全国中文核心期刊上；市、县教研员需要发表2篇；乡镇中心学校从事教研工作的人员需要发表1篇。 𐟒™ 正高级教师学校教师：需要发表3篇高水平、有创见的本学科学术论文，其中至少有1篇发表在全国中文核心期刊上；或者正式出版1部学术著作，本人撰写6万字以上，或者参编过国家级、省级中小学教材。 𐟒š 中小学教师（具体要求可能因地区而异）初级晋升中级：需要发表1-2篇文章，省级教育类期刊即可。中级晋升高级：需要发表1-2篇文章，其中一篇为国家级期刊。高级晋升正高级：需要发表1篇文章在北大核心期刊上，或者出版一篇专著，独著或合著均可。 𐟒— 高职院校老师助教晋升讲师：需要发表1-3篇文章，2000字符以上省级期刊即可。讲师晋升副教授：需要发表3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇为国家级期刊。副教授晋升正教授：需要发表2-4篇文章，其中1-2篇为北大核心期刊；或者出版一篇专著，独著或合著。 ⭕ 注意事项具体要求可能因地区、学校政策和职称评定的具体规定而有所不同，以上信息仅供参考。教师在准备评职称材料时应以当地教育部门或学校发布的最新评职称文件为准。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家顺利评上心仪的职称！𐟓š

小学教育专业必做5件事，你做到了吗？在前面的分享中，我曾经提到过专业发展和缩小信息差的重要性。现在看来，仅仅缩小信息差还不够，我们还需要学会筛选和辨别信息。以下是我个人的一些体会：研读专业培养方案 𐟓š 首先，我们要搞清楚自己要学哪些课程。专业培养方案是关键，搞清楚每门课程的目的和要求，才能有的放矢。直面专业课 𐟓– 小学教育专业的课程主要涵盖教育学和心理学知识，考研和考编也是重要的部分。但关键不在于我们学了多少理论知识，而在于我们如何理解和应用这些知识。单一的理论往往无法解释复杂的教育实践，教育实践是一种流动的智慧。我们应该从多个角度去理解和应用这些知识。阅读经典 𐟓š 很多人耳熟能详的教育家理论，其实并不像我们想象的那样简单。比如杜威的理论，看了他的原著后你会发现，他并不是完全的儿童中心。很多东西是为了方便理解而简化了的。因此，我们需要多读原著，从经验性的阅读逐渐过渡到专业性教材，再到学术化的论著。小学教育语文方向往往被诟病学科底子差，学的不精，这就需要我们去弥补。一些常见的汉语类、文学类的著作还是要读一读的。此外，大学教育是综合性的教育，是通识教育的载体，一些属于人类的经典，比如《理想国》、《论语》、《庄子》、《文心雕龙》，也应该去接触了解。专业实践 𐟏늤𘓤𘚥𗵥Œ…括两个方面：看和做。看名师的课堂，但不迷信。做则是3字一话、多媒体课件制作、模拟授课等，这些都需要长久的练习。同时要注重反思，因为人的成长用波斯纳的话来说就是反思加经验。参与活动 𐟎‰ 根据个人需求，参加干部任职、社团活动、各种科创类比赛等。这些活动不仅能丰富我们的校园生活，还能提升我们的综合素质。希望这些体会对学教育的同学们有所帮助！这只是我的一点体会，大家可以根据自己的情况进行调整。

2023年中小学教育选题热点指南 𐟓… 2023年即将到来，对于计划申报教育课题的老师们来说，选题变得至关重要。为了帮助大家在科研创新的道路上走得更远，我们准备了一份详细的中小学教育选题热点方向指南。 𐟌Ÿ 选题是关键：打破常规，发现新需求！推荐的中小学及幼儿园教育课题选题热点方向包括：课程改革、学生心理健康、教学方法、家校关系、信息技术与教育、教育管理等领域。在研究过程中，我们需要突破已有的观点，发现隐藏的需求，不断探索新的研究方向和突破点。 𐟓š 总结：选题是研究之本，创新是写作之魂！选择一个好的教育课题和研究方向，是科研成果和学术著作的基础。只有不断打破旧有观点，深入挖掘教育领域的问题，才能理解这个发展中的社会，掌握未来的发展趋势。相信这份选题热点方向指南，能为大家提供切实可行的科研建议，让教育工作者在未来的科研探索中不断变革，创新，焕发全新的活力与能量！ 𐟔 对于教育选题有疑问，第一次申报课题无从下手的老师们，欢迎咨询，不懂就问，有问必答！

朱熹：从教育到道德的全方位思考朱熹，这位宋代的大学者，不仅在学术上有卓越成就，还在教育思想上有重要贡献。让我们一起来看看他的教育理念和思想吧。朱熹的著作：《四书章句集注》 𐟓š 《四书章句集注》是朱熹的代表作之一，也是科举考试的标准答案和必备教材。这本书对中国封建社会后期的教育影响深远，几乎改变了整个教育体系。神话起源说的代表人物 𐟌Œ 朱熹在学术研究中，特别关注神话起源说，这一思想在他的许多著作中都有体现。提出“课程” 𐟓š 在《朱子全书ⷨ�€‹中，朱熹多次提及“课程”这个概念。他强调“宽着期限，紧着课程”，即在学习过程中要有明确的时间安排和进度。教育目的：明人伦 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抦œ𑧆𙨮䤸𚦕™育的目的是“明人伦”，即遵循“五伦”——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。教育阶段：小学与大学 𐟎’ 朱熹将教育分为两个阶段：小学（8-15岁）和大学（15岁以上）。小学阶段侧重于基本道德行为规范的教育，而大学阶段则更注重探究事物的原理。道德教育：教育的核心 ❤️ 朱熹认为道德教育的根本任务是“存天理，灭人欲”，即去除外在的欲望，实现这一任务需要学习“三纲五常”。学习方法：朱子读书法 𐟓– 朱熹提倡循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力和居敬持志等学习方法。教育原则 𐟓 因材施教：根据学生的不同特点进行教学。启发原则：启发学生独立思考，达到开其意、达其辞的效果。温故知新：通过温习旧知识来获得新知识。读书有疑：鼓励学生提出疑问，并解答疑问。循序渐进：按照一定的顺序逐步学习。教育内容：程朱理学 𐟓œ 朱熹的学术思想主要体现在程朱理学上，他的教育内容主要围绕《四书五经》。《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；《五经》则包括《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》。朱熹的教育思想和理念对中国古代教育产生了深远影响，至今仍有许多值得我们学习和借鉴的地方。

国内知名的教育类出版社（关注内容）1234字以下是教育类出版社中较知名的出版社，排名不分先后： 1. 人民教育出版社：国内综合实力雄厚的单体出版社，编写、编辑、出版发行基础教育教材和各类教育图书。 2. 高等教育出版社：在高等教育教材出版领域具有重要地位，出版大量高等院校的专业教材和学术著作。 3. 外语教学与研究出版社：以外语教育类图书出版为主，涵盖各类外语学习教材、学术著作、工具书等，在国内外语教育领域有广泛影响力。 4. 北京师范大学出版社：依托北京师范大学的学术资源，出版教育理论、教材、学术著作等，在教育领域和师范院校中知名度高。 5. 江苏教育出版社：出版了众多优质的中小学教材和教育图书，在基础教育出版方面有较强实力。 6. 教育科学出版社：专注于教育科学领域的理论研究和实践成果出版，涵盖教育政策、教育心理学、教育方法等方面的图书。 7. 清华大学出版社：依托清华大学的学术优势，出版高水平的学术专著、教材和科普读物，在理工、计算机、经济管理等学科领域的教育出版方面表现突出。 8. 北京大学出版社：作为国内一流的大学出版社，出版涵盖人文社科、自然科学、医学等多个领域的学术著作和教材，具有较高的学术水平和品牌影响力。 9. 复旦大学出版社：凭借复旦大学的学术资源，在人文社科、医学、理工等领域出版了大量高质量的教材和学术著作。 10. 华东师范大学出版社：在教育、心理、人文社科等领域出版了众多有影响力的图书，尤其在教育理论和教育实践方面的出版成果显著。 11. 广东教育出版社：出版各类教材、教育读物和学术著作，在广东地区及全国教育出版领域有一定地位。 12. 浙江教育出版社：出版了多种中小学教材和教育类图书，在教材编写和教育资源开发方面有一定优势。 13. 上海外语教育出版社：专注于外语教育出版，出版了众多外语学习教材、外语学术著作和外语教学研究成果等。 14. 重庆大学出版社：在理工科、建筑、经济管理等学科领域出版了大量的专业教材和学术著作，为高校教学和科研提供了重要的出版支持。 15. 东北财经大学出版社：以经济管理类图书出版为主，涵盖经济学、管理学、会计学等学科领域，在财经教育出版方面有较高知名度。 16. 湖南师范大学出版社：出版教育类、学术类和文化类图书，在教育理论、师范教育、人文社科等领域有一定的出版特色。 17. 厦门大学出版社：依托厦门大学的学科优势，出版了涵盖人文社科、自然科学、医学等多个领域的教材和学术著作。 18. 西南师范大学出版社：在教育出版领域有较长的历史和丰富的经验，出版了大量的中小学教材、教师教育图书和学术著作。 19. 中国人民大学出版社：以人文社科类图书出版为主，涵盖哲学、经济学、法学、社会学等多个学科领域，出版了大量的学术著作、教材和大众读物，在人文社科教育出版方面具有重要地位。 20. 武汉大学出版社：出版了涵盖人文社科、自然科学、医学等多个领域的图书，在法学、哲学、水利水电、测绘等学科领域的教育出版方面有一定优势。

𐟓š汪晓勤教授的数学教育经典《HPM》探秘 𐟔 探索数学史与数学教育的交融，不得不提汪晓勤教授的经典著作《HPM:数学史与数学教育》。这本书不仅是数学教育专业本科生和研究生的重要参考书，更是数学教育领域的宝贵工具书。 𐟓– 书中深入讨论了HPM（数学史与数学教育）的学术价值及其对数学教学的现实意义。通过丰富的数学史实例，作者系统地阐述了数学史在提升教学质量和教师专业发展中的作用。 𐟓š 第二章至第五章，作者基于“教学取向的数学知识(MKT)”理论，挖掘数学史素材，展示了数学史在改善数学教学质量和提升教师MKT方面的关键角色。 𐟓š 第六章探讨了数学教科书中的数学史内容分析方法，并将研究范围扩展至历史上的教科书。第七章介绍了HPM的重要理论基础——发生原理的实证研究。 𐟓š 第八章通过具体的HPM教学案例，探讨了数学史融入数学教学的具体方法，展示了HPM教学设计、实施和评价的过程。第九章则以两位中学数学教师为研究对象，探讨了HPM在促进教师专业发展方面的有效性。 𐟌Ÿ HPM作为一个富有魅力、前景广阔的学术领域，近年来吸引了越来越多的大学、中学和小学教师以及职前教师们的兴趣。这本书无疑为数学教育领域的研究者和实践者提供了一本宝贵的参考书。 𐟒ᠦŽ⧴⦕𐥭楏𒤸Ž数学教育的结合点，不仅需要深厚的数学和数学史功底，还需要掌握数学教育的理论与研究方法。汪晓勤教授的这本书为我们提供了一个深入理解和实践HPM的绝佳起点。

首都师范大学音乐学院副院长田培培简介田培培，首都师范大学音乐学院副院长，舞蹈专业负责人，教授、博士生导师。教育部全国艺术硕士专业学位教育指导委员会委员，被评为“第十四届北京高校教学名师”。2017年，田培培被清博大数据与学术中国联合发布的“中国高校最具学术影响力200强”教授之一。田培培兼任中国舞蹈家协会理事、北京舞蹈家协会副主席、中国中小学舞蹈教育专业委员会副主任。她的艺术创作及学术足迹遍布50多个国家和地区，如曾任新加坡1994年及1995年的舞蹈指导。在舞蹈教育、创作、艺术经营领域，田培培拥有系统的学术体系，出版了10部相关著作，发表了50余篇权威核心期刊论文，参与了多项国家及省部级课题。田培培的原创舞蹈作品《蝶韵》等30余部作品先后获得“荷花奖”、“桃李杯”等国内外重要比赛奖项20多项。她曾担任“荷花奖”、“CCTV电视舞蹈大赛”、“我要上春晚”、“联合国教科文国际群舞大赛”、“首尔国际舞蹈大赛”、“越南国际舞蹈大赛”等国内外重要大赛的评委。

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