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时代命题论文权威发布_时代命题论文参考(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

时代命题论文

荣格的潜意识理论：命运与潜意识的秘密卡尔ⷨ㦠𜦛𞨯𔨿‡：“一个人的潜意识，如果不能上升为意识，就会在你不知不觉的情况下，引导你的一生，成为你的命运。”这句话深刻揭示了“命”与“运”的关系，堪称对人类心理运作的透彻解读，其影响力丝毫不逊于弗洛伊德的“本我”与“超我”理论。荣格的这句话提醒我们，潜意识的力量是巨大的。它就像一片未被开发的土地，蕴藏着无尽的宝藏。如果我们能够觉察到这些潜意识的能量，并加以利用，那么我们的人生轨迹可能会发生翻天覆地的变化。盖洛普优势的出现，正是对这一命题的现代化补充。它试图回答潜意识是否可以被定义、穷举、分类，甚至测评的问题。这不仅是心理学的探索，更像自然科学的研究路径：从一个扛鼎之作开始，后续无数“小论文”接连跟进。荣格开启了关于人类潜意识的时代性命题，而盖洛普优势，则为我们提供了一个具体可操作的工具，提供了让潜意识“显形”的方法，从而更好地掌控自己的“命运”。

邓晓芒：重建形而上学的可能性探讨 𐟌 邓晓芒老师的论文《论中西形而上学语言的自否定向“语言学之后”生成》引发了不少讨论。概括一下论文的主要观点：西方语言哲学虽然具备逻辑精神，但仅凭这种精神难以建立起一门语言的形而上学。现代数学性的“语言分析哲学”虽然工具性强，但也不敢自认为是形而上学，只能用奎因的“本体论承诺”来自我安慰。中国的形而上学由于缺乏逻辑精神，甚至连为语言本身建立超越性的“Meta-哲学”的要求都没有提出过，语言被淹没在意谓和隐喻的偶然性之中。邓晓芒老师的哲学视野和勇气令人佩服。他希望通过语言这一中介克服中国哲学和外国哲学的对立，成为“世界哲学家”。论文一开始就提出“重建形而上学”，这确实是一个大胆的命题。重建形而上学意味着要回应现代哲学对形而上学的批判和责难，找出形而上学的新的出路。这还涉及到对形而上学定义的问题，以及重建形而上学的必要性问题——这些问题在论文中并没有明确说明。通过对中国和西方哲学史的梳理，论文指出了问题所在，但并没有明确指出如何重建形而上学。结论：虽然邓晓芒老师的理想和勇气值得赞赏，但重建形而上学的可能性似乎并不大。脱离时代背景去建立形而上学似乎并不必要，而且我也没有看到他建构体系的具体方法。更让人怀疑的是，邓晓芒老师是否有能力完成这场哲学革命，这确实是一个非常艰巨的任务。

裸考北京选调的心路历程：69分的意外惊喜 𐟌Ÿ 职业规划的转变起初，我报名了北京选调，但因为已经有了其他的职业规划，所以并没有特别在意这次考试。尽管如此，既然已经报名了，而且只有应届生有机会参加，我还是决定去试试。 𐟓š 毫无准备的考试说到毫无准备，那真的是一点都没夸张。在资料分析部分，我连“环比”这个词都不知道是什么意思，所以第二道题我直接放弃了。还有一道关于“人造太阳”的小短文阅读题，我也因为看不懂而放弃了。最后，我把所有剩下的时间都花在了大作文上。 𐟖‹️ 大作文的意外救星自我感觉，大作文可能是帮我拉分的关键。从高中开始，我就特别喜欢写作文，甚至在其他平台兼职做作文博主，辅导中学生写议论文和记叙文。所以看到作文题“青春与连接”时，我有一种莫名的熟悉感。很快，我就有了思路。我的大致思路是这样的：连接历史与未来：青春之我应当创新文化表达，传承文明薪火，擘画文化创新蓝图。连接个人与时代：青春之我应当胸怀家国天下，不负人民嘱托，作答时代命题考卷。连接中国与世界：青春之我应当讲好中国故事，奉献青年力量，重塑世界青年形象。 ⏰ 最后的二十分钟因为前面放弃了很多题，写完作文后我还有近二十分钟的时间。于是我开始做图形推理题。推了二十分钟后，发现还是有一道题目看不出什么规律，然后就交卷了。 𐟒ᠥ🃥𞗤𝓤𜚊 这次的经历只是我的一点心得体会，希望对大家有所帮助。祝愿大家都能得偿所愿！

论文引言写作指南：轻松搞定，避免误区！写论文时，很多同学常常在引言部分犯难。其实，引言的作用是对文章要讨论的问题进行背景交代，限缩论域并厘清思路。那么，如何写好引言呢？以下是一些实用的小技巧： 𐟓š 理解引言的作用：引言要清晰地介绍文章所讨论问题的背景，并对研究范围进行界定。 𐟓– 常见内容：如果文章讨论的问题有一个较大的时代背景，可以在引言中交代。如果文章聚焦实践问题，引言中要大致概括实践现状。如果文章讨论的问题是学术界长期争论的命题，引言中要概述各方的学术观点和主要分歧。 𐟓 基本原则：引言要明确介绍现状，但不涉及结论和论证过程。希望这些技巧能帮助你更好地撰写论文引言，避免常见的误区。加油！𐟒ꀀ

2024北京高考议论文：历久弥新的智慧今年的北京高考作文题目看起来不难，但要拿高分却不容易。简单来说，题目给了一个四字成语“历久弥新”，要求考生围绕这个主题写一篇议论文。首先，这个题目并不难，因为我们可以从古老经典、杰出思想、中华精神等方面入手，随便都能扯几句。但要深入论述，就需要一些真功夫了。北京的高考作文主要有两大类：概念型和关系型。概念型就是一个关键词，比如2024西城一模的《说剪裁》；关系型则是两个或三个关键词，比如2024海淀一模的《昨日之我与今日之我》。今年的题目属于概念型，但也可以理解为关系型的一种变种。比如2021年的北京高考作文《论生逢其时》，关系是个人与时代；2022年的《学习今说》，关系是学习的古与今；2023年的《续航》，关系是续航动力源和续航之物。再看2024年的《历久弥新》，一个四字成语，很多学校经常练习类似的命题作文，比如“应运而生”、“行以致远”、“生有所息”、“一以贯之”等等。这些词中往往包含着关系，比如“历久弥新”的关系就是“久”和“新”。时间长了，很多事物会变旧，但有些反而越来越新。为什么会这样？这就需要讨论“久”和“新”的关系，还需要补足一个主语，讨论这个主语为什么能历久而弥新。题目给了三个选项：古老经典、杰出思想、中华精神，大家还可以选择自己熟悉的其他非物质文化类主体，比如昆曲、国画等等。我选了先秦诸子思想。中心论点是：春秋战国是我们的辉煌时代，先秦诸子为中华文化奠定了深厚的基础，他们互相辩驳，互相取长补短，留下了宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。解读概念：历久弥新指经历了漫长岁月，不断产生新意义，新作用。何谓先秦诸子思想历久弥新？跨越千年，仍然有旺盛的生命力和魅力。分论点1：为何能持久？先秦诸子讨论如何做人、做事，这是千百年来人类一直面对的人生议题。分论点2：先秦诸子能锤炼后人的思想，我们一直在更新这套系统。分论点3：不断更新能让传统更持久。先秦诸子思想不是因为不变才历久，而是因为改变才历久。分论点4：传统让我们不至于盲目跟风，不至于妄自菲薄，但我们也不应当固步自封，强健自身体魄吸纳、融化外来优秀文化。结尾：家园已在身后，世界尽在眼前。总的来说，今年的高考作文题目虽然看起来简单，但要拿高分还是需要一些真才实学和深入的思考。希望这篇解读能对大家有所帮助！

牛津历史系学生的日常：从莎草纸到游戏之夜早上：𐟛Œ 赖床到11点，吃完早饭后，有时候需要早点起来教雅思，教完继续回笼觉。下午：𐟓š 泡在图书馆里，研究各种原始史料。中世纪史的史料多藏在老卷里，不能借出，得骑车来回跑。史料分为叙述性（如编年史）、文件（如地契、合同、买卖记录）和书信。历史研究不只是讲故事，更侧重于探讨一个时代的社会命题，如经济、社会结构、生产方式和生产关系。因此，后两种史料的价值更高。不过，档案和书信大多是拉丁语，没有翻译，必须读原文，痛苦指数3星。最痛苦的是莎草纸，德国人在研究，每次掏出一大卷莎草档案，除了里面的拉丁文原文啥也看不懂！满篇德语简直如同天书，要用莎草纸就得把德语一个字一个字打进谷歌翻译，或者硬读拉丁文（莎草纸一般是简写的），痛苦度8星。傍晚：𐟏 回家瘫，或者进行一些体育运动。晚上：𐟍𓠥š饭，或者偶尔去各个学院吃formal dinner，然后回家打游戏，最近在玩老头环。十点后：𐟓– 看secondary sources，终于可以用英文了，痛苦难度1星，需要边看边记笔记，摘录所有要引用或批评的观点。凌晨：𐟓 写论文，痛苦难度10/10。

地理教科研论文中的“问题意识”探讨大家好！今天我想和大家聊聊地理教科研论文中的“问题意识”。首先，感谢大家的关注和点赞，尽管今天因为学生的一些问题，和家长沟通了一整天，但现在终于可以静下心来，做些自己喜欢的事情，感觉真舒服。𐟘† 在正式开始之前，我想先表达一个观点：其实每个人都可以做教科研。为什么呢？首先，我们现在处于一个核心素养时代，考试不再只是单纯地考察知识，而是更注重学科素养和关键能力的培养。因此，地理教科研也不再只是讨论基础教法和教学感悟，这些当然重要，但现在教科研的起点变得更加公平。其次，教学年限对地理教科研的约束力也在减小，接受过一定训练、有想法的年轻人一样可以读、可以写、可以投、可以中。好了，切入正题。我想从自己发表的9篇地理教研论文中分享一些感悟。实际上，论文要成型，关键在于问题意识，也就是知道自己到底围绕哪个核心命题写。个人认为，“问题意识”主要来源于三个方面：灵感灵感虽然有点偶然，但我觉得它是最实用的。灵感可能来源于一篇论文介绍的一个新的模式或观点，再运用到地理教学中；或者是在某个讲座、某段讲话中听到某个观点，觉得它与地理教学有融合点。例如，我的第一篇论文《地理教学》就是在读祝智庭教授的一篇文章时发现了一个新颖的STEM模式（非单纯STEM），进而选取了案例结合成功发表。再比如，另一篇发表在《地理教学》的课程思政与地理教学的耦合文章，源于参加学校组织的大中小学思政一体化活动，我听到一个博士讲到中学课程思政过于关注思政事实，忽略了思政原理和基本思维的问题，瞬间想到十几科的核心素养中，只有地理提到综合思维，这不就是系统思维嘛！思考地理问题需要辩证思维，时空结合是一种历史思维，这样一分析不就和思政原理相结合了嘛𐟘„。根据这一个创新点进而扩充，成功发表。阅读相关论文通过阅读若干篇感兴趣的相关论文，找到自己独到的切入点。例如前年起一直关注王向东教授团队的“素养整合”话题，我便将王向东老师团队发表在C刊和三大刊的相关论文打印出来认真阅读，找到了时空综合在史地学科素养整合方面这个切入点，5个晚上完成初稿，然后投出投中𐟙。教学实践问题来源一定是实践，这是符合认识论的。但恰恰实践需要时间、需要教学相长，反而是最难的，也是我自己所欠缺和继续探索的。以上是我个人对论文切入点来源的一些经验和看法，不当之处请各位同仁评论交流，一块探讨𐟘죀‚

K12回忆杀！那些年，作文题记嘿，大家好！今天想跟大家聊聊我在K12教育时代的一些小故事，特别是关于作文的那些事儿。初中的非主流时光 𐟎“ 记得初中时，有一次半命题作文题目是“阳光下----”。我那时候写的是“阳光下我忆老上海”。什么“少年不知心事几许在红楼中看向窗外看着的又是他哪刻的梦与爱”，简直是硬文艺的非主流风格。现在回想起来，语文老师当时夸了我一句，真是开心得不行。那时候写作文真的是一种享受，可能是因为语文老师既儒雅又有点“粗鄙”，他的鼓励让我对文学充满了热爱。听说过一句话吗？“每一个喜爱文学的人，她一定有一个优秀的中学语文老师。”我觉得这句话一点没错。高中的现实主义 𐟓š 进入高中后，一切都变了。有一次考试，我把作文的体裁写成了散文，结果老师告诉我这次需要写议论文。“老师，试卷上不是写着文体不限吗？”我弱弱地问。“但是写议论文分数会高些，而且考试考的就是议论文的结构，以后记得长点记性。”于是，我开始为了拿高分，背大量的素材，《人民日报》、《高考满分作文》之类的书堆满了书桌。从作文的第一句开始，我就用华丽的辞藻、名人名句和当下的热点去堆砌。甚至背了一整段一整段满分作文中的开头结尾的“万能段”。“勇做时代的弄潮儿”这个词组不知道在我的作文中出现过多少次。怀念过去的自己 𐟌… 有时候，我会在某个时刻怀念很久以前那个会为一刻的文思泉涌、一瞬间与王琪瑶多舛的命运共情、《呼啸山庄》中“不是荆棘依偎忍冬，而是忍冬拥抱荆棘”的壮阔荒凉而几乎泪流满面的自己。如果高中时期的自己再写“阳光下---”这个作文标题的话，应该写的是“阳光下我奋勇前行”。但现在的我，如果再写这篇作文的话，题目可能是“阳光下哈哈哈哈哈哈哈哈”、“阳光下真是绝绝子”或者“阳光下真香”之类的。 emo时刻 𐟘⊊你以为我在伤春悲秋吗？不，我们年轻人都管这叫emo。虽然写作风格变了，但文学的热爱一直没变。每次看到那些优美的句子和段落，心里还是会有一种莫名的感动。总之，K12教育时代虽然过去了，但那些写作文的日子依然历历在目。希望大家都能在自己的领域里奋勇前行，写出属于自己的精彩篇章！

中文系论文致谢：文字中的浪漫与思考今天的微博热搜真是太棒了，那些藏在文字里的浪漫简直让人心动不已。想着自己在22年的某个谷雨时分，写下这些文字，感觉时间仿佛从我眼前飞鸿踏雪般溜走。在我一生中的黄金时代，把自己献给文学，真的是一个伟大的决定。人的精神需要幻想、爱和执念来支撑。时代的洪流把人类对文字的敏感度冲得稀碎，但人类要往高处去，要不断冲破，要达到理性最顶峰。人类渴望光一样的速度发展，而文字却需要慢下来，替人类留住一些东西，比如眼泪、原始本能、痛苦和瑕疵，或者别的什么。文学稀释人的复杂，抵达天真。在中文系读书的四年里，我两手空空，但这世上一定有什么是比圆满更重要的。关于爱的命题、生命的真谛、几千年未解的难题，四年并不足够我理清哪怕一点头绪。但至少让我守住一点批气的莽撞，这是我在文学院的四年最质朴的获得。这足够支撑我的一生吗？“一蓑烟雨任平生”，直到四年后的今天再读，我竟仓皇泪下。时间就像一头野驴，生猛地扎进生活的泥坑里，我没想过拽住。时己至此，我将以告别的形式适应我自己，成为我自己。甘心变成天上忽明忽暗的云，变成重重落下的雨，变成湍急的河流汇入海里，去痛快地经历，去彻彻底底地疼，义无反顾地破碎一万次。我真的有勇气。感谢存在与己不存在的爱。感谢虚无的时间。感谢失去与拥有。感谢这世上还有文学。

国考申论大作文押题：先立后破的重要性 𐟎☯𜚤𛥢€œ先立后破”为主题，写一篇议论文（约1000字） 𐟔堤𛊥𙴥›𝨀ƒ可能考察“先立后破”的原因：政策热点：2024年中央经济工作会议明确提出“稳中求进、以进促稳、先立后破”的要求，这一政策对当前和今后一段时间的经济社会发展具有重要指导意义。国考作为选拔国家公务员的重要考试，通常会紧密围绕国家政策热点来命题，以考查考生对政策的理解和把握能力，以及运用政策解决实际问题的能力。因此，“先立后破”很有可能成为今年国考的考点之一。综合素养：这一话题涉及经济、社会、文化、生态等多个领域的知识和问题，具有很强的综合性。国考注重考查考生的综合素养和分析解决问题的能力，通过对“先立后破”的考查，可以全面了解考生对不同领域问题的认识深度、思维广度以及逻辑严密性，判断考生是否具备从宏观角度思考问题、从微观角度解决问题的能力，是否能够在复杂的社会现象中把握事物发展的规律和趋势。时代要求：在当今时代，社会发展面临着诸多挑战和机遇，如经济转型升级、科技创新突破、社会治理创新、生态环境保护等，这些问题都需要我们运用先立后破的思维方式来加以解决。国考作为反映时代特征和社会需求的重要窗口，选择“先立后破”作为考点，能够更好地引导考生关注时代发展的热点问题，培养考生的创新意识和担当精神，使其在未来的工作中能够更好地适应时代要求，为国家的发展贡献力量。正确思维：“先立后破”所蕴含的方法论对于公务员的工作具有重要的指导价值。它提醒公务员在制定政策、推进改革、开展工作时，要充分考虑到新旧事物之间的关系，注重工作的连续性和稳定性，避免盲目冒进和急功近利。通过对这一话题的考查，可以引导考生树立正确的思维方式和工作方法，提高其科学决策和有效执行的能力，从而更好地履行公务员的职责，为国家和社会的发展提供有力保障。 𐟒ꠧ›𘤿ᥤ祮𖩃𝨃𝥜貰25国考申论中取得好成绩！

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