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怎么加强学术型人才直播_张雪峰为啥不建议学农学(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

怎么加强学术型人才

专硕毕业论文要求放宽？学位法新变化解读最近，本科生和研究生们注意啦！2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议通过了《中华人民共和国学位法》（简称“学位法”），这项法律将于2025年1月1日起正式施行。其中，大家最关心的问题是：专硕是否不需要写毕业论文了？毕业难度会降低吗？今天我们来详细解读一下。首先，学位法明确了“学术型”和“专业型”研究生的培养方案将更加差异化，毕业要求也会有所不同。对于专硕来说，学位法给了高校更大的自主权，不再一刀切要求写论文，实践成果也能拿学位！这意味着专硕教育将更加贴近实际，培养更多应用型人才。然而，具体到不同院校，究竟从哪一届开始实施这项新规定，还需要看各校的具体通知。对于学硕来说，学位法强调了学术规范和道德，学术不端行为将受到严厉打击。学位授予将更加严格，要求学术水平真材实料。学硕们需要更加专注于学术研究，提升学术素养。那么，这是否意味着“专业型”研究生更容易毕业了呢？其实不然。从法律层面正式规定对“学术型”和“专业型”研究生的分类培养，意味着未来的培养和考核体系可能会加强对“专业型”研究生在实践领域中的能力和成果的关注，包括其创新性和重要性。同理，“学术型”研究生的培养也会更加关注对理论知识的掌握和科研能力的提升以及研究创新性的认定，而“学位论文”就是其中最重要的考核之一。此外，《学位法》还明确规定了不授予或撤销学位的具体情形，毕业考核将更加规范化和严格化。近几年，学术造假和学术不端等相关新闻屡屡曝出，而《学位法》的出台必将起到更好的规治作用。总之，《学位法》的实施将对研究生教育产生深远影响，大家需要密切关注自己所在院校的具体通知和要求，努力提升自己的学术水平和综合素质，顺利完成学业！

博士生们的福音来啦！𐟎“ 大家好，最近有个消息让很多想读博士的小伙伴们兴奋不已——国家正在大力加强理工农医类以及基础学科、新兴学科和交叉学科的学位授权点建设。这意味着，未来我们在这些领域的学习和发展机会将大大增加。首先，国家计划提升博士专业学位授权点的占比，这预示着专业博士将逐渐成为主流。对于那些希望在特定领域深造的学生来说，这无疑是一个好消息。其次，国家还强调了关键领域学科专业的建设，并鼓励学科交叉融合发展。这意味着，未来的教育将更加注重跨学科的学习和合作，培养更具有创新能力和跨界思维的人才。再者，国家还提出了强化分流退出和多向选择的概念。这意味着，学生将有更多的选择权和灵活性，可以根据自己的兴趣和职业规划来选择不同的学习路径。此外，国家还探索建立了学术学位与专业学位培养分类发展、融通创新的机制。这将有助于学术型和专业型人才的全面发展，打破传统的学术与职业的界限。最后，国家还加大了对博士研究生教育的投入力度，建立健全了稳定的支持机制。这意味着，未来的博士生将获得更多的资源和支持，为他们的学术研究和职业发展打下坚实的基础。总之，这些举措无疑为博士生们带来了更多的机遇和挑战。希望大家能够抓住这些机会，努力学习，为国家和社会的进步贡献自己的力量！𐟌Ÿ

学硕和专硕的区别，你真的了解吗？从事考研辅导多年，没想到还有人担心专硕的含金量问题。虽然学硕和专硕确实有差异，但含金量完全不用担心。今天就来给大家详细讲讲学硕和专硕的区别。培养目标不同 𐟎“ 学术硕士（学硕）是按学科设立的，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养的是学术研究人才。而专业硕士（专硕）与学硕处于同一层次，但培养规格各有侧重，目标上有明显差异。专硕教育的特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。简单来说，专硕更注重实践和应用，培养的是在专业和专门技术上受到正规、高水平训练的高层次人才。培养方式不同 𐟏능�ᕧš„课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。而专硕的课程设置则以实际应用为导向，以职业需求为目标，教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，专硕要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。报考条件不同 𐟓‹ 报考专硕除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的基本条件外，部分专业学位硕士还有单独规定。例如，报考法律（非法学）专业学位硕士的人员需注意，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。而报考法律（法学）专业学位硕士的人员，若报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业毕业生、专科层次法学类毕业生、自学考试形式的法学类毕业生，以及获得法学第二学士学位的人员可以报考）。总的来说，学硕和专硕各有千秋，选择适合自己的才是最重要的。希望这篇文章能帮你更好地了解两者的区别，做出更明智的选择！𐟓š

【兰州大学：促进跨学科教学培育复合型人才】 “我是学校首批微专业的毕业生。这段微专业的学习经历，不仅让我掌握了药学的基础理论和知识，还使我对现代生物技术和制药技术中常用的实验流程有了一定的了解。”10月中旬，兰州大学动物医学与生物安全学院生物制药（疫苗创制）跨学科微专业首届学生、2019级临床医学专业学生祁文斌告诉记者，2023年毕业后，他成功入职甘肃省某卫生健康系统。兰州大学教务处处长郭明宙表示：“微专业的设立旨在激励学生自主选择感兴趣的领域进行深入学习，满足他们全面、多元化及个性化发展需求。”目前，该校已开设19个微专业项目，涉及文、理、工、医各领域，已有近千名学生参与学习。开设个性化的微专业是兰州大学深化人才培养模式改革，持续提升自主培养能力和培养质量的一环。2021年起，兰州大学着力构建以主修专业为核心、辅修为拓展、微专业为补充的一流本科专业体系。学校重点加强传统专业、“新工科、新医科、新农科、新文科”专业、双学士学位专业和交叉学科专业四类专业的设置、改造、调整、优化和升级工作；通过辅修专业和辅修学士学位两种方式，拓宽学生的第二专业学习渠道；持续推进特定学术领域、跨学科和在地国际化等方面的微专业建设，加大复合型和应用型人才的培养力度。兰州大学哲学社会学院教授邱德钧及其团队成员结合哲学、理论物理、数学和计算机科学，带领青年探索“人工智能世界”的奥秘；地质科学与矿产资源学院副教授任桂平及其团队成员在“古、今、未来”的时间跨度下，将医学、地质、人体深度融合，阐述人与自然的关系；公共卫生学院教授胡晓斌及其团队成员结合大数据与人工智能，研究重大公共卫生和健康问题，应对健康医疗领域复杂挑战…… 为了促进多学科交融与跨学科教学，2021年秋季学期，兰州大学在筹备了近半年后，启动了跨学科贯通课程项目。该项目打破院系界限，由来自两个及以上非相近学科的教师组成教学团队，每年面向全体学生开设约100门次的跨学科新课程，旨在提前培养本科生跨学科思维能力。任桂平介绍，跨学科贯通课程面向全校学生开放，不受年级和专业限制，只要学生感兴趣即可选修。对此，曾参与跨学科贯通课程的口腔医学院学生王世琪表示：“这门课与我们的专业紧密相关，加入了地质学的相关知识后，更展现出别样的魅力。特别是老师讲解生物矿化机制时，学习到的新知识纠正了我们以往对肾结石形成过程的误解。” 今年，学校瞄准国家战略需求，大力推进跨学科创新班建设，做好交叉学科专业培育工作。其中，由资源环境学院、大气科学学院、地质科学与矿产资源学院三院联合建设的“地球科学萃英班”于2024年秋季学期顺利开班。此外，兰州大学遵循高等教育的基本规律，高度重视本科教学质量。学校创新教育教学模式，加速构建匹配“数字一代”大学生学习特点和成长规律的教育内容和方式。例如，资源环境学院将《自然地理学》从纯理论性课程转变为理论与实践相结合的模式，邀请高年级本科生担任课程助教，让学生在生产实践中得到锻炼；法学院为有意向就业的本科生设置民法、刑法、刑事诉讼法案例研习及模拟法庭等实践课程，让学生提前体验未来职业的真实情景；物理科学与技术学院设立了高阶性、创新性和挑战度高的荣誉课程，学生在校期间若达到学院设定的荣誉学士授予标准，即可申请并经学术委员会审议通过后获得荣誉学士学位。中国工程院院士、兰州大学校长杨勇平表示，兰州大学始终坚守立德树人根本任务，将本科教育教学作为学校事业发展的核心与重中之重，不断优化人才培养模式，在教育教学中持续发力，打造创新人才成长的沃土。来源：科技日报 #鸭绿江畔丹东真好##新时代六地辽宁杠杠滴##振兴新突破辽宁杠杠滴#

医药代表新规：转型势在必行 𐟌 昨天，国谈药的消息刷爆了我们的屏幕，但与此同时，一个关乎几百万医药代表未来的文件——关于医药代表管理办法的征求意见稿——也悄然出台。这不仅是一份文件，更是医药行业转型的信号。 𐟚€ 1990年左右，"医药代表"的概念被外资企业引入中国，最初是由医生、药剂师、医学教师等具有较高专业知识背景的人员组成。但随着中国医药产业的迅速发展，大批非专业人员涌入，医药代表逐渐成为医药销售的代名词，主要承担药品销售任务。 𐟔堤𛥤𘋦˜麗‘对征求意见稿的几点看法： 1️⃣ 学历门槛：提高医药代表的学历门槛（必须是本科），确保他们具备足够的专业知识，以提升整个行业的专业水平。 2️⃣ 专业培训：加强医药代表的专业培训，让他们成为真正的医学知识传播者，而不仅仅是销售员（不允许有销售任务）。 3️⃣ 地位提升：提升医药代表在行业中的地位，让他们成为医生决策的合作伙伴，而非仅仅是推销者。 4️⃣ 未来导向：鼓励医药代表成为复合型人才，具备销售、学术推广、医生经纪人等多方面的能力。 𐟑️‍𐟗诸 "改变"虽难且痛但有用。相信在医药代表管理日趋规范的未来，医药代表们自能体现出其真正的职业价值。 𐟏† 你对医药代表的未来发展有何看法？你认为征求意见稿应该如何改进？在评论区留下你的观点。

黄冈中学需要改革和丰富拔尖创新人才培养选拔体制黄冈中学为打造学术型研究型科技高中需要继续丰富和发展多层次培养选拔体制，更精准更深度更适切改革招生培养选拔方式，势在必行黄冈市打造雁阵模式，发挥黄冈中学头雁作用，改革招生培养选拔方式，更有利于拔尖创新人才培养和成长中考本来搞预录考试，当时是黄冈中学不得已的做法，预录考试是为了遏制招生乱像，混乱局面，特别是县市一中点招是不得已做法，预录考试，随着预录考试的几年，弊端很多，最大的弊端是选拔不出真正需要的人才，本来要搞学科竞赛的，选学科竞赛的，但是预录考试还有点用，只是有点，但是黄冈中学在高考方向上不能选拔出综合性的学生，特别是语数外有优势的高考方向的学生，随着中考全省统考题目越来越简单，预录考试必然在竞赛方向上作用减弱，需要转变到加强语数外学科和综合分数考察，以前预录考试，语数外考察分数太低，权重太低，物理化学分数太高，第二就是，随着八年级拔尖创新人才培养实验班，也就是2+4直升班开始成为选拔，能更好的选拔出一部分竞赛生，原来的预录考试作用下降，预录考试最多只能为走高考方向的语数外优秀的学生提前选拔出来，为冲击全省高考状元，冲击清华北大第三，就是随着黄冈中学丘成桐少年班和黄冈中学信息竞赛选拔，提前到小学五六年级，打造初高贯通培养无论是小初高5+4直升班，还是初高3+3直升班，都可以更好的位竞赛生做准备，更好的为竞赛实验做准备，更好的为信息竞赛做准备，更好的为物理化学竞赛做准备，更好的为丘成桐领军计划和清华大学丘成桐数学英才班做准备所以黄冈中学竞赛和高考选拔和培养方式必须改革，必须更好利于竞赛。更好的早发现早培养早选拔，改变过去，先选拔后培养方式，前置下沉培养，打造先培养后选拔，边培养边选拔，所以黄冈中学预录考试，选拔方向需要从偏重竞赛方向选拔，向高考方向选拔，选拔语数外优秀的，增加语数外分值，增加语数外考试中的权重，选拔出有优势，且愿意走高考方向的，而竞赛生需要提前下沉培养前置培养，更早系统规划，需要冲小学开始贯通培养，独立培养，预录考试会成为加强版的中考(省统考难度下降，不利于选拔出语数外真天赋)，提前选拔一部分语数外优秀的学生，冲击高考省状元和清华北大，也就是走高考综合方向的2+4直升班(区别于走竞赛方面得2+4直升班)，改革招生考试，就是改革培养方式，让评价的指挥作用，更好的利于小学初中学校和老师，在人才发现和选拔上，与黄冈中学对接，衔接贯通，更好的引导人才培养，指导课程开发，教研开发，平时作业和考试开发。更好的转变人才培养模式，更好的学生发展为中心，因材施教，多元培养，多元发展，多元升学，多层次升学，多渠道升学改革招生选拔和培养方式，势在必行，只有多渠道，多层次，多方式，多途径选拔培养，才能在高考+竞赛双通道上更多的容余机会，更多的容错机会，更充足的培养，更持久完整的成长关于发现和培养方式：分散培养，分散+集训部分时段集中培养，集中直接培养，直升培养，是一个逐渐递进的过程，发现需要小初老师发现+机构发现+家长发现+教练发现，立体发现模式，从直接天赋发现(静态发现)，到动态发现，面学面考，现学现考，先集训培养再发现，过程记录发现推荐，一边培养一边发现，教练挑战性高阶性考察发现，需要改革原有的预录考试，除了改革考试内容，引导小初学校老师，家长和学生学习和培养一个是分离，竞赛方向和高考方向选拔分离，不再混合考试，一个是转变，预录考试转变成偏重高考方向而不是竞赛方向，一个是增加，增加多层次多渠道多方式，预录考试增加综合总分语数外优秀的分值和权重，一个是兜底打造动态进出，弹性班级，一个就是理科拔尖生的救济制度，也要改革分离竞赛和高考方向考察，增加多层次多渠道多方式选拔，增加预录考试综合和增加语数外分值和权重，也就是一方面早分离，一方面要增加同时需要打造兜底机制，打造单科偏才怪才，不能只盯着全才，给人才更多时间，更多空间成长，给人才选择发展兜底，打造直升班，降低培养，花费和升学焦虑。打造理科拔尖生兜底制度。给理科非常拔尖，只要达到80％就可以录取的救济升学通道，给天赋学生再一次的机会，让早熟晚熟学生，都有机会黄冈中学需要改革招生选拔和培养方式，不仅仅是考试内容。还有选拔，培养方式，更重要的是发现天赋方式，需要打造拔尖生救济学科制度，让天赋学生尽情成长，大胆成长，大胆学习，大胆选择热爱，大胆兑现天赋让拔尖创新人才培养更加多种多样，更加丰富多彩，每个学生都有兑现天赋机会，每个学生都有舞台，都有精彩人生，

【美丽鞍山】获奖人数创新高！鞍师学子在这项大赛中喜获佳绩近日，由辽宁省教育厅主办、辽宁大学承办的第十届CFCC智慧经济创新创业竞赛区域赛落下帷幕，鞍山师范学院学子获奖人数再创新高。据了解，CFCC智慧经济创新创业竞赛区域赛旨在全面提升学生专业知识技能与实操技能，促进学生就业和创业，培养和成就更多具有创新能力和国际视野的高素质、复合型人才。通过竞赛推进高校进一步注重经济学、国际商务类实践教学，探索新的人才培养模式改革与创新，不断提高人才培养质量。引导教师不断更新教育思想观念，改革教学内容、教学方法和教育手段，加强大学生创新意识和团队协作精神的培养。据介绍，鞍山师范学院学生参加了学术论文团体赛赛道、期货投资赛赛道和商务英语个人赛赛道三个赛道的比赛，共有33名学生进入省赛，最终在学术论文团队赛赛道，赵琳琳等6名学生获得省赛一等奖，曹玉玲等4名同学获省赛三等奖；在期货投资赛赛道，万晶同学获得省赛二等奖；在商务英语个人赛赛道，卢青琪等5名同学获得省赛一等奖，孙姝阳等13名同学获得省赛二等奖，李昕谕等4名同学获得省赛三等奖；学校荣获优秀组织单位。这是该校学生参加该项赛事以来获奖人数最多的一次，为学校的荣誉榜增添了重要的一笔。鞍山师范学院相关负责人表示，“本次竞赛中学生的出色表现，是学校对创新创业人才培养重视的结果。通过参加大赛，学生全面锻炼了英语应用能力、商务沟通能力、团队协作能力、创新思维与问题解决能力以及数据分析与决策能力，为他们的未来职业发展奠定了坚实的基础。”（鞍山全媒）#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴#

学硕和专硕的区别，你了解多少？𐟎“ 学术型硕士研究生（学硕）和专业型硕士研究生（专硕）之间有几个关键区别，让我们一起来看看： 𐟎Ÿ𙥅𛧛‡ 学硕的主要目标是培养学术研究人才，侧重于加强基础理论的学习，培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专硕则更注重在某一专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，并有较强的解决实际问题的能力。 𐟓š 培养方式学硕的课程设置以理论为主，加强基础理论的学习，培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专硕的课程设置则以实际应用为导向，以职业需求为目标，注重培养学生的综合素养和应用知识与能力。通过案例分析和实践研究等教学方法，培养学生的研究实践问题的意识和能力。 𐟒𐠥�𔹊学硕的学费通常为每年8000元，不同专业有所不同。专硕的学费则因专业类别而异，例如MBA的学费可能高达十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-40,000元。有些专业的学费与学硕基本相同。 𐟓– 读博方式学硕可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，即直博或硕博连读。专硕一般不能硕博连读或直博，需要硕士毕业后进行考博。 𐟔 调研机会学硕的科目考试一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。 𐟑袀𐟏력Ｅ𘈥ˆ𖥺报�ᕥጥ•导师制，导师具有育人的责任，除了教学科研外，还需对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导。专硕一般实行“双导师”管理制度，校内一个导师，校外一个导师（实习单位代你的导师）。 𐟔堧랤𚉧ƒ�抨👥𙴦妊娀ƒ专硕的人越来越多，有的学校专业甚至出现了专硕分数线高于学硕的现象。此外，学硕招生人数较少，推免比例也较高，更导致了专硕报考人数逐渐增加。 𐟒𜠥�𔹤𘎥喩‡‘ 部分学校和专业的专硕学费与学硕接近或者相同，专硕同样享受专业奖学金。但有些专业如经管学院的一些专业（工商管理、金融、会计等）的专硕学费较高，一万至几万不等，而且不享受学业奖学金。 𐟒𜠥𐱤𘚩š𞦘“度二者在就业难易程度上没有差别，主要还是要看个人在研究生期间的努力程度、学习成绩、参与项目、奖学金等。通过最新的统计资料来看，专硕拥有双导师制，很多时候通过实习导师的帮助。

23考研必看！学硕vs专硕，选哪个？嘿，23考研的小伙伴们，你们是不是也在纠结学硕和专硕到底该选哪个？别急，今天我就来给你们详细分析一下，帮你们做个明智的选择！培养目标的不同 𐟎斥…ˆ，咱们得搞清楚这两者的培养目标有啥区别。专硕呢，主要是以专业实践为导向，特别重视实际操作和应用能力，培养的是在专业领域里受过正规、高水平训练的高层次人才。而学硕呢，主要是按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，目标是培养大学教师和科研机构的研究人员。培养方式的不同 𐟏능Ÿ𙥅𛦖𙥼上，专硕的课程设置更偏向实际应用，特别注重培养学生的研究意识和能力。在学习过程中，还要求有至少半年的实践环节，实践学分的比重比学术学位更大。而学硕呢，课程设置主要是加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。入学难度的不同 𐟓š 说到考试难度，专硕的公共课英语科目通常考英语二，数学科目可能不考或者考数学三、经济类联考综合能力。而学硕的公共课英语科目通常是英语一，数学科目则是数学一、数学二、数学三、数学（农）或者招生单位自命题的理学数学。学费标准和学制的不同 𐟒𐊤𘓧ᕧš„学费一般按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准来确定，北上广深这些一线城市的热门专业学费甚至可能以万为单位。学制一般是2-3年。而学硕的学费原则上每年不超过8000元，学制通常是3年。招生专业的不同 𐟎“ 专硕的招生专业比较有针对性，主要包括金融、应用统计、税务等共计40个专业。而学硕的招生专业则涵盖哲学、经济学、法学、理学、工学、医学等13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，几乎涵盖了所有的专业方向。调剂要求的不同 𐟔„ 一般来说，学硕可以调剂到专硕，但专硕不能调剂到学硕。所以如果你打算以后要调剂，这点要特别注意。导师制度的不同 𐟑袀𐟏늤𘓧ᕥጧš„是校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。而学硕则是实行单导师制，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。总结 𐟓 总的来说，如果你对实践和应用更感兴趣，专硕可能更适合你；如果你想在学术研究和理论上有更深的造诣，学硕可能更适合你。希望这些信息能帮你们做出最适合自己的选择！加油，考研人！𐟒ꀀ

职高和普高有什么区别？𐟤” 职高和普高是两种不同的教育路径，它们之间有几个关键区别。𐟎“ 𐟑堦‹›生对象不同：普高主要招收普通高中毕业生。职高则主要面向中等职业学校的学生，如职业高中、中专、技校等。 𐟓š 考试内容差异：普高考试通常包括语文、数学、外语以及综合科目，侧重于理论知识的考察。职高考试则包含语文、数学、英语和专业技能课程，更加注重专业技能的考核。 𐟏력𝕥–院校不同：普高学生可以报考各类普通本科院校和大专院校。职高学生主要报考高等职业院校和部分应用型本科院校，这些院校更注重培养学生的实践技能。 𐟧頥Ÿ𙥅𛧛‡差异：普高侧重于培养学术型、研究型人才。职高则侧重于培养技术技能型人才，使学生毕业后能够快速适应职业岗位的需求。 𐟒𜠦€𛧻“来说，职高和普高各有特色，为不同类型的学生提供了多样化的升学选择。无论选择哪一种，只要努力，都能实现自己的人生价值。𐟒ꀀ

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