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师德培训论文权威发布_《做一个幸福的幼师》(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

师德培训论文

𐟎襹𜥄🥛��🥟𙨮�᥈’𐟓š 𐟓… 2024年秋季学期，为了进一步加强师资队伍建设，提升教师的专业素养，我们幼儿园特别制定了园本培训计划。以下是详细的培训内容和措施： 𐟓š 指导思想为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我们坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极开展多层面、多形式的园本培训模式，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。 𐟓 主要工作和措施加强学习，优化师资队伍提升教师理论水平：通过多渠道多方位地扩大自身的视野，提高自身的理论素养和丰富专业知识。学习课程理论：增强教师课程意识，充分挖掘课程资源，在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道。多反思，勤练笔：要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等，多练笔。夯实常规，提高工作实效规范幼儿园教育工作常规：根据老师特长合理配班，并制定详细的一日活动安排表，提高组织活动的有效性。开展岗位练兵活动：有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。激活园本教研：我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑，带动教师以主人的角色身份展开谈论。加强教研组与备课组管理：充分发挥教研组与备课组的作用，通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。抓实培训，建设教师队伍对教师进行“分层式”、“互动式”培养：特别注重骨干教师各方面素质的再提高，对新教师将组织参加园外各级培训。加强教育信息技术学习：掌握课件制作的技巧，提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、研究能力和水平。开展各种“岗位练兵”竞赛活动：如主题墙、区角活动的开展，师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等。重视指导，提高保教质量落实教师教育教学过程管理：对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查，促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间。加强随堂听课：园长总抓、业务园长和教研组长、段长要经常深入教学第一线。 𐟓… 具体活动安排表八月份：组织幼儿园教师参加区教育局安排的2014年暑假幼儿教师继续教育培训。九月份：新学期如何开好家长会培训；幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训；师德培训；“通向数学”特色培训；幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训；食堂工作人员培训索证索票制度。十月份：区域活动现场观摩培训；幼儿园安全教育培训；教师基本功一一绘画培训；教师基本功一一钢琴培训；生活教师岗位练兵一一折纸；食堂工作人员及生活老师集中培训一一如何进行正确的餐具消毒。十一月份：家庭教育培训；角色游戏体验式培训；幼儿心理健康培训；生活老师集中培训卫生宣传：班级除“四害”。十二月份：教师基本功一一绘画提升培训；教师基本功一一钢琴提升培训；全体老师集中培训工作一一常见传染病的预防；食堂岗位练兵。一月份：教师岗位练兵一一绘画、钢琴考核；上交培训资料。通过各岗位培训，我们将努力使每位教职工素质得到提升，向“特色、个性、专业”化成长迈进。

佛堂镇中校本研修：教师专业成长的秘诀 𐟓š 2020年佛堂镇中校本研修工作总结在佛堂镇中学，我们非常重视教师的专业成长。为了让教师们更好地提升教学能力和教育理念，我们采取了多种措施。集体备课与教研活动教师们每周参加一次集体备课和一次校本教研，每两周还会参加一次师德或业务培训。通过这些活动，教师们可以交流教学经验，分享教学心得。读书活动与反思我们开展了“书香校园”读书活动，鼓励教师们阅读与教育教学相关的书籍，并撰写读书心得。此外，我们还要求教师们每周写一篇教学反思，通过反思来提升自己的教学水平。课题研究与论文撰写教师们在教育教学实践中总结经验，积极参与各类报刊发表和论文评比。我们还会请有经验的教师来分享论文写作的技巧，帮助教师们更好地撰写论文。课堂教学实践我们通过多种形式的说课、做课评比活动来提高教师的教学能力。校长亲自参与教研，组织教师上好“四课”，即评优展示课、示范课、汇报课和研讨课。这些活动不仅提高了教师的教学水平，还促进了教师的专业成长。理论学习与专业发展我们设计了几种研修项目来帮助教师们提升教学能力，包括理论提升项目、课堂实践项目和总结提升项目。通过这些项目，教师们可以不断更新教学理念，改进教学方式，提升教育写作能力。 2022年佛堂镇初级中学校本研修工作总结在2022年，我们继续深化校本研修，聚焦教师教学能力提升和专业化发展。理论提升项目我们通过阅读挑战、青年讲坛等活动来更新教师的教学理念。通过“统分层”的研修形式，教师们可以不断更新自己的教学观念。课堂实践项目我们开展了课堂观测活动，重视对学生的学情分析。通过观察课堂，收集数据，进行诊断分析，探究最适合的教学设计和实施策略。总结提升项目我们设计了专门的校本研修项目来提升教师们的教育写作能力。通过这些项目，教师们可以将自己的实践经验提炼成理论，形成自己的教育思想。优化研修方式我们打破了传统的“讲授式”研修模式，采用了多种方式相结合的立体化研修实践。包括散点式研修、联动式研修和螺旋式研修等，为教师的教学改进提供个性化支持。推门随学我们提倡推门随学的研修方式，让导师开放课堂，学员可以随时推门听课。通过同课同构、同课异构和同课再构等活动，学员可以模仿学习，解决教学中的问题。学习共同体研修我们以教学关键能力为核心，形成新的研究共同体。通过研读课标、链式生长等活动，教师们可以相互支持，共同成长。锻造高素质教师队伍锻造一支高素质的教师队伍是我们的第一要务。通过坚持狠抓队伍建设，促进教师专业发展，我们致力于打造“承载未来的幸福学校”。

𐟓š 中小学一级教师职称评选指南 𐟓– 想要成为中小学一级教师？𐟑颀𐟏렦姜‹看这份详细的评选指南吧！𐟓š 𐟌Ÿ 基本条件：年度考核优秀1次师德师风考核优秀1次继续教育培训合格任教期间担任班主任3年以上 𐟎“ 学历要求：硕士学历，担任二级教师满2年本科或大专学历，担任二级教师满4年 𐟏† 教育教学成果：获得县级以上荣誉称号（如县优秀教师、县优秀班主任等）被评为校级学科带头人或县级骨干教师获得县级教学成果奖二等奖以上参加本学科竞赛获县级二等奖以上奖励指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励 𐟓š 教研科研成果：参与县级教育教学科研课题并取得一定研究成果在学术期刊上发表独创性教育教学论文，或在论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与校本教材、地方教材的编写（此项较难） 𐟑袀𐟏렧亨Œƒ引领：指导培养青年教师在业务水平和教育教学能力上取得成绩（如指导教师比赛获奖）有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截至申报上年度12月31日。𐟓… 准备好这些材料，向一级教师职称进发吧！𐟒갟ŒŸ

𐟌Ÿ省级骨干教师遴选指南𐟌Ÿ 𐟓š 想要成为省级骨干教师？来看看这份遴选指南吧！ 1️⃣ 遴选对象：面向全市初中、小学、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校长及在薄弱学校兼职任教的教研员。校（园）长需由当地教育行政部门出具兼职任教证明，教研员需选定一所薄弱学校兼职任教，并签订至少3年的任教协议。 2️⃣ 遴选标准：忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养。具有一定的教育教学理论水平和学科素养，按规定参加继续教育。获得市级名师或骨干教师荣誉称号，并发挥示范引领作用。具备中级及以上职称。身心健康，年龄一般不超过50周岁。 3️⃣ 业绩条件：在区县（市）及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖及以上奖励。主持过区县（市）及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表论文，或在区县（市）及以上组织的论文评比中获一等奖及以上奖励。获得区县（市）及以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师等荣誉称号。 4️⃣ 绿色通道：省级教学成果二等奖及以上获得者（限前3名）。在国内核心学术期刊或权威性杂志发表1篇及以上相关专业领域论文（独著或第一作者）。在省级优质课大赛、幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛或教育教学案例分析比赛中获奖。 5️⃣ 培训项目：培训对象：省级骨干教师培育对象。培训目标：提升骨干教师的教育教学创新能力和校本教研指导能力。培训内容：聚焦骨干教师思想政治素质、师德师风素养以及专业发展阶段的核心素养和关键能力。培训时长：集中培训15天+主题式工作坊网络研修60学时。培训形式：集中培训+网络研修相结合，分阶段进行主题式、任务驱动式培训。成果要求：每人提交1项课题研究开题报告和1篇自我专业发展报告。 𐟓– 希望这份指南能帮到你，祝你遴选成功！

一级教师职称评定必备材料清单想要评定一级教师职称？那你可得好好准备一番啦！首先，你得先跟校长打个招呼，让他知道你的打算。然后，以下这些条件你得一一满足：年度考核要优秀 𐟓Š 年度考核可是评职称的关键，你得努力拿到优秀等级。还有师德师风方面，也得争取优秀，这些可都得靠你自己的努力哦。继续教育要合格 𐟓š 继续教育这一块也不能忽视，每年学校组织的全员网络培训活动都得参加，并且要合格。其实，只要认真对待，合格并不难。班主任工作年限 𐟕𐯸 班主任工作年限有明确规定，不过文件里也提到了，像年级组长这类行政岗位的工作经历是可以换算成班主任经历的，只要去打个证明就行。从评完二级教师的那年开始算，硕士学历的话，满2年就有资格参评一级教师；本科学历的话，满4年就行。我已经满5年了，打算去学校试试参评一下。教育教学奖项 𐟎‰ 教育教学奖项可是相当重要的，教学比赛一定要积极去参加。比如全国青年教师大赛、教学比武、教学能手评选、一师一优课这些活动。我信息技术方面的奖项比较多，那就报信息技术这块的奖项去参评。像数学方面那些不太有分量的证书，我都没往职称平台上传。总之，比赛要多多参加，能拿到有分量的奖项就更好啦，市级一等奖、县级一等奖，参评一级教师的话，省里三等奖也行。就算没有省里的奖项也不用太担心。辅导学生参加比赛 𐟏… 辅导学生参加比赛以及综合性比赛这块也得留意，像教学设计比赛、演讲比赛、辅导学生征文活动等等，这些都得和你所教的学科相关。要是和本学科不相关或者拿到的奖项级别比较低的话，那起到的作用就不太大了。教研科研 𐟓 在教研科研方面，县里、市里每年都会举办论文比赛，咱们可以在前一年就做好准备，第二年去参加。发表论文的话成本比较高，而且相比之下，拿到县一等奖或者市二等奖这样在论文比赛中的名次，可比发表论文要简单一些。还有参与课题这方面，对于一级教师来说，只要参与过结题的课题就行啦，不管在课题里排第几，都是有用的。示范引领 𐟌Ÿ 示范引领这块呢，我有在县里做讲座的经历，也在市里做过经验分享，还有省教育厅盖章的讲座邀请函。另外呀，也可以指导年轻同事去参加比赛，或者和同事之间互相写指导教师相关的证明材料啥的，这些对评职称都有帮助哦。总之，评一级教师职称可不是一件容易的事，但只要你认真准备，努力争取，相信你一定能成功的！加油吧！𐟒ꀀ

【洛社初中：耕耘不止，奔赴莫停——记至贤学堂第十次研修活动】为进一步促进青年教师的专业成长，激发青年教师不断进取、自我超越的热情，全面提升青年教师教育教学水平，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，无锡市洛社初级中学于2024年11月8日中午在集贤厅举行“至贤学堂”第十次研修培训活动，活动主题为“职业规划和论文写作”。副校长欧阳振勇、教师发展处主任严建国、副主任徐菁及全体青年教师参加了此次活动。活动共分为四个议程。撰稿：卢荔审核：高丽君发布：蒋永倩@无锡惠山教育官博@无锡市教育局

𐟓š一级教师职称评选指南𐟓š 想要评选一级教师职称？以下是详细的条件要求：基本条件𐟓‹ 年度考核优秀：需有1年的年度考核结果为优秀。师德师风考核优秀：同样需有1年的师德师风考核结果为优秀。继续教育培训合格：完成继续教育培训并取得合格证书。班主任经验：任教期间需担任班主任3年以上。学历要求𐟎“ 硕士学历：需有硕士学历，并担任二级教师满2年。本科或大专学历：需有本科或大专学历，并担任二级教师满4年。教育教学成果𐟏† 县级以上荣誉：获得过县级以上荣誉称号（如县优秀教师、县优秀班主任等）。校级学科带头人或县级骨干教师：被评为校级学科带头人或县级骨干教师。县级教学成果奖：获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。学科竞赛奖励：参加本学科教育教学类竞赛获县级二等奖以上奖励。指导学生获奖：指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励。教研科研成果𐟓š 教育教学科研课题：参与过县级教育教学科研课题，并取得一定的研究成果。学术期刊论文：在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。学术著作：参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与编著校本教材、地方教材。示范引领作用𐟑颀𐟏늦Œ‡导青年教师：指导培养青年教师在提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。有效期限𐟓… 所有有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截止至申报上一年度12月31日。满足以上条件，您就可以申请一级教师职称啦！

𐟎‰校本培训盛宴主持词𐟎‰ 𐟌𘥰Š敬的领导们，亲爱的教师们，大家上午好！在这个充满活力的日子里，我们齐聚一堂，共同参与这场精彩的校本培训。 𐟎ˆ首先，让我们以热烈的掌声欢迎～校长为本次培训致辞。校长的讲话充满了对我们的期望与鼓励，希望大家能够认真领会，将培训的精髓内化于心，外化于行。 𐟓š接下来，我们荣幸地邀请到了三位资深专家为我们带来精彩的讲座。他们的讲座将围绕党建、师德师风建设以及教学能力提升等专题展开，相信通过他们的分享，我们能够收获满满，为未来的教育之路注入新的活力。 𐟒ᤸŠ午的讲座精彩纷呈，理论与实践的完美结合让我们对党的二十届三中全会精神有了更深刻的理解。感谢专家们的精彩讲解，让我们在未来的工作中能够更加深入地贯彻全会精神，为教育事业贡献自己的力量。 𐟌𑤸‹午的课堂同样精彩，教授们以温暖人心的语气与我们分享了他们的经验与感悟。从如何给孩子提供更好的教育，到如何提升自己的教学水平，再到如何撰写高质量的论文和课题，教授们的讲解让我们收获颇丰。 𐟌Ÿ最后，让我们以热烈的掌声感谢所有参与本次培训的专家和教师们。希望大家能够珍惜这次难得的机会，将培训的内容转化为自己的实际行动，为教育事业的发展贡献自己的力量！ 𐟎‰让我们一起期待这场精彩的校本培训盛宴吧！

教师职称考核中，以下行为会被视为不达标：教学能力不足：教学水平不高，教学成绩不佳，无法完成既定的教学任务。教育能力欠缺：班主任工作任务完成不佳，教书育人成果不显著，或担任班主任工作年限不符合要求。教研能力薄弱：缺乏指导与开展教育教学研究的能力，不善于总结教育教学经验，没有优秀的教育教学论文获奖或发表。示范引领不足：在教研活动中表现不积极，承担的公开课或优质课获奖情况不佳，培养青年教师取得的成绩不明显。师德修养问题：存在违反师德师风的行为，如体罚学生、有偿家教等，或师德考核不合格。继续教育不到位：未按规定参加继续教育培训，或培训学时、成绩未达到要求。材料作假或学术不端：申报材料中存在虚假信息，或存在学术不端行为，如抄袭、剽窃他人成果等。其他违规违纪行为：如违反国家法律法规、学校规章制度等，受到相应处分或处罚。需要注意的是，不同级别和地区的教师职称考核标准可能有所不同，具体以当地教育部门发布的文件为准。同时，教师在职称考核过程中应秉持诚信原则，实事求是地展示自己的工作业绩和学术成果。

南京旅游职业学院辅导员考试真题解析去年七月份，南京旅游职业学院的辅导员岗位考试真是让人眼前一亮。虽然今年的公告出来得有点晚，但去年这个岗位的分数线真的很低，七十多分就能进面了。对于正在备考的小伙伴们来说，这真是个好机会！考试题型一览 𐟓 这次考试主要考察了单选、简答、案例分析、论述和作文五种题型。选择题主要涉及校史校情、时事热点、高等教育相关内容，还有一些职业教育文件。简答题则重点考察了加强传统文化教育的基本原则和高校思政工作的基本原则。选择题：校史校情和职业教育文件 𐟓š 选择题其实不难，校史校情部分只需要在官网上看一些重要的年限、学校简介和校训就行了。至于辅导员和职业教育部分，直接从官网下载相关文件进行背诵就好。简答题：传统文化和思政工作 𐟓– 简答题部分主要考察了加强传统文化教育的基本原则和高校思政工作的基本原则。比如，《完善传统文化指导纲要》和《关于加强和改进新形势下高校思想工作的意见》这些文件都是重点。案例分析：辅导员如何加强马理论素养 𐟤” 案例分析题考察的是辅导员如何加强马理论素养。这个问题主要从思想、行为和方式三个方面来回答：提高政治素质：定期学习、参与讨论、教学融入。加强师德师风建设：教育公平，以身作则。持续的自我提升和反思：师德培训，教育实践。积极参与社会实践和服务：展示社会责任感，增强教学实践姓。学生创业违规问题 𐟚芨😦œ‰一个案例分析题是关于学生创业过程中涉及违法违规行为的。比如，有学生代课、写论文等业务涉及违法违规，网络监管来校访问，班主任找其谈话，学生对班主任言辞不敬。辅导员该怎么办？这道题考察的是辅导员的工作原则、工作行为等核心文件，同时结合了教育心理学。我当时用的是严希高职特训备考，根据实例从各个角度进行分析题干，将职业教育、辅导员知识、心理学进行融合，掌握答题技巧，形成系统思路。论述题：如何实施科教兴国战略 𐟌 论述题主要考察高校如何实施科教兴国战略。这需要从推动科学研究的发展、加强创新创业教育、优化人才培养体系、加强国际交流与合作以及积极参与政策研究和制定等方面来回答。作文题：如何增强大学生对母校的感情 𐟏늦œ€后一题是作文题，要求辅导员如何增强大学生对母校的感情。这个问题需要结合个人经验和思考，提出一些具体的措施和方法。总结 𐟓 总的来说，这次辅导员考试虽然题目多样，但只要平时多积累，多练习，还是能够应对自如的。希望各位备考的小伙伴们都能取得好成绩，加油！

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