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初中语文作文教学论文下载_教育教学论文3000字(2024年11月最新版)

内容来源:安定传媒所属栏目:新闻更新日期:2024-11-28

初中语文作文教学论文

初中语文阅读理解满分秘籍𐟓š 初中语文教学过程中,学生们常常在语文阅读理解和作文上遇到难题。基础题只要平时跟上节奏就不会扣分,而作文只要不跑题基本上扣分很少。𐟘… 然而,阅读理解却是让许多初中语文老师头疼的地方。课堂上讲解的是课内文章,但考试时却常常是课外文章,学生们常常感到迷茫。𐟘𕊊为了解决这个问题,我们可以利用#思知简阅读理解答题技巧。这套技巧总结了初中常考的知识点,并以思维导图的形式呈现,涵盖了文体知识、答题技巧和考试常见问法。𐟓š 这套技巧是由多位一线教师共同编写,总结了初中语文阅读理解的常见类型,包括记叙文、说明文、议论文、非连续性文本、古诗词、文言文和名著阅读等。𐟓– 不仅仅有答题技巧,后面还配有对应的训练题,都是课外文章,让孩子巩固训练答题技巧。真正做到学练结合,不用再费心给孩子找训练题做了。𐟒ꊊ通过这套技巧,学生们可以轻松应对各种阅读理解题目,稳拿高分!𐟏†

𐟓š初中作文教学全攻略𐟓– 𐟎‰ 初中作文教学课件大集合!𐟎‰ 𐟓– 专题一:病文与例文讲解 𐟓– 专题二:满分技巧精讲 𐟓– 专题三:真题解读与素材范文 𐟓– 专题四:2024年范文精选 𐟓– 专题五:万能素材与例文 𐟓– 初中作文技巧策略PPT版 𐟓– 如何写作文30讲 𐟓– 记叙文技法讲解 𐟓– 记叙文与议论文专项讲解 𐟓– 中考语文六大文体阅读讲解 𐟓– 四大文体阅读秘籍 𐟓– 2024年中考说明文讲解 𐟓– 2024年中考现代文讲解 𐟓– 2024年中考议论文讲解 𐟓– 2024中考散文阅读讲解 𐟓– 专题六:谈谈命题、半命题作文的审题 𐟓– 专题七:谈谈话题、材料作文的审题 𐟓– 专题八:立意与炼意 𐟓– 专题九:运思与选材 𐟓– 专题十:布局与谋篇 𐟓– 专题十一:开头与结尾 𐟓– 专题十二:语言与表达 𐟓– 专题十三:卷面的呈现 𐟓– 专题十四:亮点的设计 𐟓– 专题十五:作文高分密码 𐟌Ÿ 初中作文60讲,无水印版!𐟌Ÿ 第01讲:记叙的要素 第02讲:线索 第03讲:倒叙 第04讲:插叙 第05讲:悬念 第06讲:联想 第07讲:想象 第08讲:人物描写 第09讲:侧面描写 第10讲:叙事人称 第11讲:写景顺序 第12讲:动静互衬 第13讲:观察位置 第14讲:视角变化 第15讲:说明文种类 第16讲:说明顺序 第17讲:说明方法

苏大学科语文复试,速看攻略! 𐟓š 专业课复试准备 复试内容: 864/教育热点/两本课标(选一题) 古诗教学目标与导语设计(课内古诗) 作文题目分析与对学生的审题指导 可作准备: 继续背诵864与课标内容 关注教育热点与导师论文 阅读教育论著,了解教育名师的理念 将往年的复试真题过一遍 与研友开TX会议模拟,互相提问 完善答题思路,注意礼貌 𐟓– 古诗题目准备 将小学初中高中所有古诗的教案过一遍 能够快速确立“一文一道”教学目标,并能脱口而出新颖的导语 完善回答要点与内容,注意礼貌 与研友模拟,互相提问 回顾历年复试古诗真题 𐟓 作文题目准备 回顾历年复试作文真题 学习从语法、构词法等角度分析作文题 学习从审题、立意、构思等方面指导学生 学会快速组织语言分析历年作文真题 组织与完善回答要点,注意礼貌 与研友模拟,互相提问,加强改进 𐟔” 注意事项 提前准备好一张白纸与一支笔,进入考试后,老师会让你拿出一张纸与一支笔开始记题目,一名老师会将所有题目同时报给你,让你一起思考了过后开始作答。 题目没有听清楚一定要礼貌地再问一下:“不好意思老师,我的第二题没有听清楚,可以再报一下吗?谢谢老师!” 按顺序记,只记关键词,能记多少记多少,一般来不及全记下来,写字一定要快! 思考的时候,在纸上写自己的答题思路与要点关键词,古诗导语最好写出来。 分配好思考时间,不能后面的题目来不及思考,临场发挥效果总不会太好! 回答问题时看着笔记本电脑的摄像头,不要看电脑屏幕,最好不要再看纸上的内容。 紧张是难免的,但你要提醒自己保持微笑,别怕别怕,没什么可怕的,声音响亮,回答有逻辑,想象自己就是老师! 回答注意时间,不要太短,也不要太长。紧张会导致自己语速变快,一定要慢一点,充分利用所有的时间!回答的太短,老师会问你有没有补充的;回答的太长,老师会打断你,所以就自信大方地慢慢说就行! 说话不要停顿太久,脑瓜一定要转起来,要一直说,一但卡住,你的心情肯定受影响,老师们也会注意到,气氛就很微妙了。 要想在复试时回答趋近完美,就要提前多练习,找一个研友互相提问,互相纠错,完全模拟面试时的环节与气氛,提前熟悉并适应这种紧张感,真正面试的时候就不怕了!

高中议论文写作指南:10课搞定! 𐟓š 写作是一件让人头疼的事,尤其是写议论文。高中时,每次面对议论文题目,我总是感到无从下手。现在,我希望能帮助孩子更好地掌握写议论文的技巧。 𐟓š 《高中议论文写作10课》是一本专为高中生设计的议论文写作指导书。这本书的作者是一位经验丰富的语文教师,他在议论文写作教学方面有着深入的研究。书中以10课的形式,详细讲解了高中议论文写作的创新方法和有效技巧。 𐟓š 书中不仅提供了丰富的作文模拟题和范文,还涵盖了认知能力的提升、生活素材的积累以及逻辑思维的梳理等方面。通过这些内容,作者帮助高中生更好地理解议论文写作的要领,唤醒他们对生活的体验感和对社会哲学的思辨。 𐟓š 议论文不仅仅是就事论事,更重要的是对社会生活见闻的觉知。写好议论文,需要有一颗纯净的心去思考,提出自己的想法,并有理有据地去验证自己的观点。这样的议论文才能真正打动人心。 𐟓š 书中还附录了历年的高考作文,并进行评析,让孩子在实战演练中有所借鉴。通过这些具体的方法和例文,孩子可以更好地掌握议论文写作的精髓,找到突破口,从而在应试的框架下,写出条理清晰、言之有物的优秀议论文。

“写纳兰性德,最大的收获是拜高建中老师为师,得到了上课之余亲炙良师的机会。我和另外两位同学先后两次拜访过高建中老师,聆听他的教诲。他谈起自己在“文革”中的人生经历,谆谆告诫我们:永远都不能放弃读书。正是缘于这种精神,他才能在恢复高考之后,顺利考上大学和研究生。就算高老师的教诲,只 ...

教师编制备考攻略:语文和教综的捷径 𐟒“ 语文备考攻略: 𐟌Ÿ 字音、字形和成语:每天刷10道题,包括字音早读、字形听写和成语基础题。错题、错别字和易错字要积累起来,重复记忆。 𐟌Ÿ 阅读理解:阅读不好的同学可以多练五三中、高考题和不同年级的题册进行专项训练。总结出记叙文、议论文、散文和说明文的特点,形成自己的解题思路。 𐟌Ÿ 古诗和文言文:重点放在实词虚词和特殊句式上,翻遍初高中课文里的文言文,多总结归纳。基础不好的同学可以去b站看桂一鹤或晓梅老师讲的课。 𐟌Ÿ 教学设计和案例分析:公主号上有很多总结的模板,刷题时套用即可。 𐟌Ÿ 作文:最重要的是确立主题,思想上要积极向上,内容要正能量。可以模仿人民日报的文章行文思路,效果很好。 𐟒“ 教综备考攻略: 𐟌Ÿ 教育学: 客观题:学制、课程、学记、孔子、教育的概念、古代我国不同朝代的教育特点等。 主观题:德育原则、班主任容易考论述题,班级管理、教学过程、教学原则、德育的过程等部分容易考案例题。 𐟌Ÿ 心理学: 客观题:感觉、知觉、注意、思维、情绪情感、意志力、观察力、想象力等。 主观题:注意的品质、认知风格、遗忘的影响因素、思维的概念及其特征、智力因素说等。 𐟌Ÿ 教育心理学: 客观题:认知理论、学习的实质、心理健康等。 主观题:布鲁纳认知结构、学习策略、影响迁移的因素、操作技能的培训等。 𐟌Ÿ 小三门:整体考查内容较少,多考验背诵记忆,将老师总结的内容背诵下来再配合刷些题就行了,不用花太多精力。 𐟒“ 备考建议: 1. 预习课本,整理教育学、心理学、教心以及小三门的章节目录,把高频、考试题型以及出题点进行标记,跟着老师做基础梳理,夯实巩固。 2. 对应习题练习,山香3600的专项练习题,主客观习题都有,适合基础练习整理,搭配李淑华刷题课,教综要重视客观题,识记考点的能力平时就要跟着淑华老师去练,拆分题干、定位等方法,考试时看到题直接就能锁定考点。 3. 建立知识体系,梳理导图。分题型整理,客观题和主观题分开练习,早上着重框架和关键词,还有日常的易混错题背诵复习,晚上抓简答背诵默写,结合例题和课后答案及时总结复盘。

如何通过日常积累提升语文成绩? 从北京回来后,我做的第一件事就是更新我的学习方法!很多同学都在问如何提高语文成绩,其实语文从来不是一门速成的学科。我小时候在某炮灰二线下属县城的不知名小学读了五年,那里的教室是水泥地面,桌子是划痕深得能立住铅笔的木头,教学水平可想而知。 我的语文老师除了念教辅和让学生上来念教辅外,没有别的方法,但她非常重视词组积累,到后期词汇灵活运用,以及现在新高考出现的成语填空题,我受益还是很大的。我个人的理解是,成语只能通过日常积累来获得。每天背三个常用成语,坚持一年后,你的成语填空肯定没问题𐟑。 不过,这种教学模式让我在语文阅读题和作文上狠狠摔了两跤。阅读题写个修辞方法就不会,写议论文脑袋太空不知道从何下笔… 经过三年的高中摸爬滚打,我的体会是,除非你有极强的自学能力和天赋,语文课无论讲得多烂多慢都要听,因为里边总有语文阅读题最高效也最不容易理解跑偏的方法。身边很多人对语文老师的教学节奏有意见,听不进去,但是不妨碍听三年课并且只听了他讲课的我考128! 作文同样是让我在高中逆风翻盘的一个重点✌️。上了高中才发现很多同学都是博览群书博古通今…和他们比起来自己作文苍白无力的论述和平平无奇的立意显得捉襟见肘… 但这种情况是可以改善的! 同样是认真听了每一节作文课,认真学习作文基本框架,每天积累陌生化语言名句,看文学书籍,从其他人的作文里学习论证结构… 后来我的作文成功由46上升到54,甚至还有作文被印成范文发给年级。 请注意,以上我所有成功经历建立在我不断探索适合自己的学习方法,果断抛弃大家都在用但根本不适合自己的方法,不盲目从众,对于自己的能力和短板都有清晰认知和判断的基础上。盲目听从建议,走不适合自己的路,永远走不远! 总结一下:日常积累+听课+自己动脑钻研,你的语文成绩一定可以改善!

教师招考语文学科知识点与考情全解析 𐟓š 语文学科知识概览 语文学科知识主要分为两大类:语文学科专业知识和语文课程与教学知识。 𐟓– 语文学科专业知识 现代汉语:包括语音、汉字、词汇、语法、标点、修辞和语言表达。高频考点有语音中的字音辨析、汉字中的字形辨析、词汇中的近义词和成语、语法中的病句。 古代汉语:涵盖实词、虚词、句式、断句和翻译。高频考点包括实词中的词类活用、一词多义、古今异义、通假字,以及虚词中的常考18个虚词和特殊句式。 阅读理解:涵盖现代文阅读、古诗词阅读和文言文阅读。高频考点为现代文阅读中的散文和小说,古诗词和文言文阅读。 中外文学:包括中国文学、外国文学、儿童文学和文学理论。高频考查模块为中国文学中的中国古代文学和现当代文学,其次是外国文学。 写作:按命题方式分为材料作文、话题作文和命题作文。除诗歌外,写作文体不限,但议论文更适合考场。 𐟓š 课程与教学知识 语文课程标准:包括义务教育阶段和高中阶段,其中义务教育阶段考查频率较高。 教学设计:涵盖阅读课教学设计、识字写字教学设计、写作教学设计和活动课教学设计。现代文阅读课教学设计在小学阶段考查频率较高,其次是识字写字课;文言文和古诗词阅读课教学设计在中学阶段考查频率较高。写作课和活动课各学段考查频率较低。 案例分析:包括教学实录(师生对话式)分析、教学论文(表述式)分析、教学设计(教案)分析和写作评析。其中教学实录(师生对话式)分析和教学论文(表述式)分析考查频率较高。

高中语文老师提升教学成绩的五大方法 𐟌Ÿ作为一名新老师,我所在的班级在教学质量评比中获得了第一名,同年级语文组只有两个名额,我幸运地成为其中之一。现在,我将我的一些教学方法分享给大家,希望能对你们有所帮助。 𐟌🩦–先,文言文的学习需要从高一开始积累,因为它不是短期内能提高的。具体的教学方法是: 字字落实精细化翻译 第二天抽学生复习翻译 背诵注释,并进行听写 𐟌🥯𙤺Ž小说和散文,大致理解课文内容即可,然后抓住考点进行讲解。例如,小说的考点包括『概括情节及情节作用』、『分析人物形象、塑造形象的方法及人物作用』和『环境描写的方法及作用』。总结答题套路也非常重要,比如小说作用类题型的答题模式。 𐟌🥏䨯—鉴赏方面,需要抓住『意象、意境、情感、手法』,并进行分类补充讲解,如山水田园诗、边塞诗、离别诗等,同时讲解常见的手法。 𐟌🤽œ文教学主要以议论文为主,讲解『并列式』和『递进式』分论点,积累开头结尾的优美句子,并每周展示并解析一篇优秀的作文。 𐟌🦜€后,知识点落实了也需要学生去实践和练习,所以学生的练习必不可少。练习时记得和所讲的考点对应,让学生感受到从老师这里学到的方法是可以具体操作的,是可以指导他们拿分的,这样他们才会配合老师去落实知识点。 𐟌🥸Œ望这些方法对你们有所帮助,让你们的班级在语文成绩上名列前茅!

教材解读的亮点从哪里来? 𐟌Ÿ想要在教材解读中找到亮点,仅仅依赖《教师用书》或者简单的教参是远远不够的。我们需要借助“文本细读”的方法来深入挖掘教材的内涵。 𐟍ƒ文学专业出身的朋友们可能都听说过“文本细读”,但仅仅听说过并不意味着能够真正做到。记得我第一次当老师时,面对三年级的语文教材,整个人都懵了。《大青树下的小学》这篇课文,当时我完全不知道该讲些什么。 𐟍ƒ经典文本读不出什么东西,小学三年级的课文也读不出什么东西,这是我当时的真实感受。不过,我并没有放弃,而是深感有必要进行课文研究。 𐟍ƒ到了四年级,遇到《走月亮》这篇我超级喜欢的课文,加上三年级《父亲、树林和鸟》的公开课翻车经历,我意识到文本解读能力对老师的要求越来越高。 𐟍ƒ幸运的是,王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》这本书中提到了孙绍振教授的文本细读方法。于是,我把孙教授的几本大部头都买了,开始如饥似渴地阅读。 𐟓š这些书包括《名作细读》、《文学解读基础》、《孙绍振如是解读作品》、《解读语文》、《文学文本解读学》和《孙绍振论高考语文与作文之道》。虽然现在我已经忘得差不多了,但当时看得很过瘾,没有做笔记。 𐟍ƒ看完这些书后,我发现其实只需要看一篇论文就够了!孙绍振的文本细读方法在他的一篇论文《文本分析的七个层次》中已经差不多概括出来了。那几本厚厚的书,只是多了很多例子和一些理论依据。 𐟍ƒ当然,看完论文并不意味着就能很好地进行文本细读。理论和实践是两回事,但启发确实很大!埋头苦读专著,收获肯定比只看一篇论文要大得多,那本《文学文本解读学》也写得真的很好。 𐟎Š大家可以试试从分析文本矛盾之处入手,看看能不能找到《在柏林》这篇课文中的矛盾。希望这些方法能帮助你在教材解读中找到更多的亮点!

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