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高校学术活动开展方案下载_制作综合实践活动方案(2024年12月最新版)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

高校学术活动开展方案

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香港名校探秘之旅，开启学术之旅！ 𐟌Ÿ踏上香港研学之旅，探索学术的奥秘！走进香港顶尖高校，感受学术的魅力。在这里，你将与顶尖导师互动，置身于创新的氛围中，开启一场思维的盛宴。 𐟏›️你将有机会亲临香港立法会，了解政治的脉络，感受社会的脉搏。同时，参与国际义工组织活动，用实际行动传递温暖，跨文化交流中汲取人生智慧。 𐟔줽 将参与香港大学和香港科技大学的官方证书课程，揭开知识的宝库。在这里，你不仅可以与顶尖导师互动，还能感受到学术的魅力。 𐟏⤽ 将走进湾区的知名企业，亲身感受职场的挑战与机遇。与企业领袖的互动，将激发你的商业洞察力，启发创新思维，为未来的职场之旅积蓄能量。 𐟓在名校的指导下，你将规划未来的梦想航线。内地在港学长学姐和升学规划老师们将为你点燃前行的明灯，助你制定升学方案，让我们的梦想在这片热土上扬帆起航。别等了，机会就在眼前！与志同道合的伙伴一同启程，探索香港的无限可能！

格拉斯哥大学：创新与全球视野的摇篮 𐟌 格拉斯哥大学，这所拥有六百多年历史的学府，一直以来都以学生为中心，致力于培养具有创新精神和实践能力的未来领导者。在这里，每一位学子都能感受到知识的力量。格拉斯哥大学深信每个学生都是独一无二的，因此提供个性化的教育方案和全方位的支持服务。学校的教师团队富有经验且充满热情，他们关注学生的需求，鼓励学生发挥自己的优势，发掘潜力。创新是格拉斯哥大学学术研究和教学的核心驱动力。学校鼓励学生勇于挑战传统观念，敢于提出新的假设和理论。通过参与科研项目、创业计划和创新竞赛等活动，学生们能够锻炼自己的创新思维和实践能力。格拉斯哥大学注重实践教学，通过实验室、实习、项目合作等方式，让学生在实践中掌握知识和技能。学校与众多企业和机构建立了紧密的合作关系，为学生提供丰富的实践机会和就业前景。格拉斯哥大学拥有多元文化背景的师生群体，学校致力于营造国际化的学习环境。通过与世界各地的高校建立合作关系，学校为学生提供海外交流和留学的机会，让他们在多元文化的交融中开阔视野，增强跨文化交流能力。格拉斯哥大学关注每个学生的成长与发展，提供全方位的支持服务。学校拥有完善的学生支持体系，包括心理咨询、职业规划、学术辅导等，帮助学生解决学习和生活中的问题，实现个人目标。同时，学校还鼓励学生参与各种社团活动和志愿者服务，培养他们的领导力和团队协作能力。格拉斯哥大学以其先进的教学理念、丰富的实践教学经验、国际化的视野以及全方位的学生支持服务，为全球学子提供了一个启迪思想、成就未来的学术殿堂。

长安大学物流工程专业：汽车与物流的交汇点长安大学，位于古都西安，简称“长大”，是一所直属教育部的“211工程”重点建设大学。作为国家“985工程优势学科创新平台”和“双一流”建设高校，长安大学的物流工程专业在汽车与物流领域有着独特的优势。 𐟚— 专业特色长安大学的物流工程专业依托国家级重点学科“交通运输工程”，以及国家“985工程”优势学科创新平台，专注于汽车制造业与公路运输业。这个专业致力于培养具有国际化视野、创新与实践能力强的高素质物流人才，为汽车产业链和道路运输行业输送人才。 𐟓š 研究方向该专业的研究方向涵盖了运输、仓储、配送等物流基本功能活动，包括整个物流系统的规划设计与资源优化配置、物流系统运作过程的优化与控制、物流技术装备的整合开发与应用、物流载运工具的智能组织与调度，以及物流与供应链方案设计与运营管理。研究领域涉及运筹优化、信息处理、装备整合开发应用、计划与控制等深层次的理论与技术。 𐟌Ÿ 行业前景长安大学的物流工程专业不仅特色鲜明，而且行业前景广阔，竞争优势明显。该专业现已发展成为本科、硕士、博士全方位的人才培养体系，为学生提供全面的学术支持和实践机会。总的来说，长安大学的物流工程专业是一个充满机遇的选择，无论是对于对汽车与物流感兴趣的学生，还是对于希望在物流领域有所作为的从业者，都是一个值得考虑的学术方向。

𐟏먴⧨Ž与公共管理学院风采𐟎“ 𐟌Ÿ今天，让我们一起走进上海立信会计金融学院的财税与公共管理学院！𐟏⊊𐟓学院位于松江校区，是全校人数第四多的学院哦！𐟑颀𐟎“𐟑袀𐟎“这里提供了四个专业选择：税收学、财政学、行政管理和劳动与社会保障。𐟓š 𐟑颀𐟏륭橙⥸ˆ资力量雄厚，现有教师65人，其中教授9人，副教授23人。而且，91%以上的专业教师都拥有博士学位！𐟎“许多教师还有海外学习培训的经历，双师型教师比例超过55%。𐟌 𐟏†学术成果方面，税收学专业在多个评价报告中位列全国前8，还获得了4星级专业的评价！更棒的是，2022年税收学专业获批为国家一流本科专业建设点！𐟎‰ 𐟎‰学院还设有四大特色赛事，包括税法知识竞赛、税收筹划方案设计大赛等，让你在学术与实践之间找到平衡。𐟏ƒ‍♂️ 𐟌此外，学院与多家境外高校合作，提供海外交流机会。与波兰罗兹大学合作举办的中波前沿论坛，以及与上海市注册税务师协会的合作活动，都是学术交流的宝贵机会！𐟒𜊊𐟒–新加入的24级同学们，欢迎来到这个温馨的大家庭！期待你们在这里绽放光彩！𐟌Ÿ 𐟔有任何疑问？随时留言交流哦！让我们一起探索财税与公共管理学院的魅力吧！𐟒쀀

专硕毕业论文要求放宽？学位法新变化解读最近，本科生和研究生们注意啦！2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议通过了《中华人民共和国学位法》（简称“学位法”），这项法律将于2025年1月1日起正式施行。其中，大家最关心的问题是：专硕是否不需要写毕业论文了？毕业难度会降低吗？今天我们来详细解读一下。首先，学位法明确了“学术型”和“专业型”研究生的培养方案将更加差异化，毕业要求也会有所不同。对于专硕来说，学位法给了高校更大的自主权，不再一刀切要求写论文，实践成果也能拿学位！这意味着专硕教育将更加贴近实际，培养更多应用型人才。然而，具体到不同院校，究竟从哪一届开始实施这项新规定，还需要看各校的具体通知。对于学硕来说，学位法强调了学术规范和道德，学术不端行为将受到严厉打击。学位授予将更加严格，要求学术水平真材实料。学硕们需要更加专注于学术研究，提升学术素养。那么，这是否意味着“专业型”研究生更容易毕业了呢？其实不然。从法律层面正式规定对“学术型”和“专业型”研究生的分类培养，意味着未来的培养和考核体系可能会加强对“专业型”研究生在实践领域中的能力和成果的关注，包括其创新性和重要性。同理，“学术型”研究生的培养也会更加关注对理论知识的掌握和科研能力的提升以及研究创新性的认定，而“学位论文”就是其中最重要的考核之一。此外，《学位法》还明确规定了不授予或撤销学位的具体情形，毕业考核将更加规范化和严格化。近几年，学术造假和学术不端等相关新闻屡屡曝出，而《学位法》的出台必将起到更好的规治作用。总之，《学位法》的实施将对研究生教育产生深远影响，大家需要密切关注自己所在院校的具体通知和要求，努力提升自己的学术水平和综合素质，顺利完成学业！

25Fall港硕申请时间规划全攻略！计划申请香港25Fall硕士的同学们，赶紧开始准备吧！这里给大家整理了一份详细的时间规划，希望能帮到你们！ 𐟔𛠲024.3-4月确定申请方式：你是打算自己申请还是找机构帮忙？了解院校要求：查看各高校的学术和语言要求。准备语言考试：在申请开放前考出雅思或托福。准备其他标化：如果需要，考GMAT或GRE。 𐟔𛠲024.5-7月提升GPA：利用大三下学期提升均分/GPA。准备实习/社会活动：最好是和所申请专业相关。考出合格成绩：语言成绩和GMAT/GRE都要达标。确定申请方案：定好要申请的学校和专业。准备申请材料：学术材料和文书材料，提前确定好推荐人。 𐟔𛠲024.8-10月完善申请材料：包括PS、CV、推荐信、在读证明/学位证毕业证、本科成绩单、实习证明、GRE/GMAT考试成绩、护照、获奖证书等。递交申请：按照规划递交申请。 𐟔𛠲024.10-12月跟进申请：及时补交材料，跟进网申情况。准备面试：有的专业会有面试，建议提前准备。 𐟔𛠲025.1-5月等待结果：可能是Offer或拒信。确认Offer缴纳押金：注意留位费的DDL。加申：如果没拿到满意的Offer，可以加申其他项目。 𐟔𛠲025.6-8月申请签证：按照Offer要求准备签证和相关材料。预存保证金：拿到存款证明。 𐟔𛠲025.8-9月进行行前准备：办理签注、准备入境和开学材料。希望这份时间规划能帮到你们，祝大家申请顺利！

莫纳什学术不端指控成功撤销！在澳洲的高校中，学术不端的调查已经变得越来越严格。学校采取了各种措施来确保学术诚信，包括追踪IP地址、复查作业、使用dx、chatgpt等工具，甚至查看考试监控录像。 𐟎“一位莫纳什大学二年级的学生就遇到了这样的情况。他在完成作业时使用了翻译软件，没有仔细检查就提交了，结果被学校认定为学术不端，并进行了调查。当他收到学校的邮件时，感到非常紧张，担心自己可能会被停学。他急忙开始寻找解决方案。 𐟑袀𐟏륜褸“业团队的帮助下，学校为这位学生提供了个性化的指导方案。通过模拟听证会，最终成功撤销了学校的指控，并给予了学生重新提交作业的机会。 𐟔澳洲高校的查重系统能够识别各种AI写作工具，包括ChatGPT、Quillbot润色和DeepL翻译等。值得注意的是，有些学生声称在淘宝上购买的AI查重工具是0，但仍然被学校认定为AI撰写。因此，在使用AI语言时，一定要非常谨慎。 𐟓š如果遇到挂科、分数申诉、EC申请、听证会辅导或学术不端等情况，可以寻求专业的帮助来解决这些问题。

【高校美育课，如何春风化雨、浸润人心】 “课堂氛围很好，课上边听边赏鉴，让我感受到了音乐的魅力。”湖北某高校学生郑倩对自己选修的公共艺术课程《中外音乐鉴赏》给出了肯定的评价，但她也坦言，比起审美能力的提升，她在选课时更注重“结课时能否拿到高分”。近年来，教育行政部门高度重视学校美育工作。教育部明确提出，“以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节”。日前，北京市教委印发《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》，要求高校“严格落实公共艺术课程2学分的研修要求”“加快建设以培养大学生创新能力、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的公共艺术课程”。当前，不少高校高度重视美育课程，涌现出不少深受学生欢迎的精品课。但是，记者在调查中发现，也有一些高校的美育课程选课率逐年下降，学生评价不高。高校美育课程为何出现两极分化现象？做好美育浸润工作，应从何处着手？实践性是美育的生命力所在公共艺术课程是高校落实美育的重要抓手。《高等学校公共艺术课程指导纲要》提出：“要在美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类这三类课程中通过学习和考核，取得2个学分方可毕业”。 “我们通常所说的高校美育课程，大多是指公共艺术课程。其中，美学与艺术史论类课程侧重讲理论知识，相对枯燥，学生接受度较低、选修人数较少。艺术鉴赏和评论类课程主要研究艺术作品的风格、结构、表现手法等，学生往往会被艺术家、艺术作品的故事所吸引，这类课程简单易懂但对审美能力提升作用有限。艺术体验和实践类课程是让学生通过亲身体验掌握艺术理论、提升审美能力，应当是美育中最被重视的课程，但这类课程开设条件高，场地资金设备造成的‘门槛’限制了课程开设。”中国农业大学美育教学中心主任李险峰说。首都师范大学音乐学院副教授于大雪也认为，当前高校艺术体验和实践类课程开设不足，美育往往停留在理论层面，缺乏与实际的结合。“美育的实践性是其生命力所在。理论与实践的断裂，使学生难以真正体验美的创造过程，也无法将所学知识应用于实际生活，从而削弱了美育的实效性和吸引力。美育资源的稀缺，反映出高校在教育资源配置上的欠缺，课程定位模糊进一步加剧了这一困境，使部分师生对美育价值认识不足。”于大雪说。高校公共艺术课程应当如何增加实践性？“可以在有侧重的基础上将三类美育课程有机融合，探索建设更适合综合类高校的课程体系。”李险峰说。于大雪认为，在教育资源配置不足的情况下，可改变教学方式，引入互动参与式教学法，让学生通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式成为课堂主体，在交流中碰撞出思想的火花。还可以充分利用多媒体与网络技术增强实践性，比如通过虚拟技术，让学生身临其境地欣赏世界名画；利用在线平台，开展跨国界的艺术交流，激发他们对新兴艺术形式的探索欲。 “目前各地高校都在加强美育工作，在建设具有专业度、实践性、沉浸式的特色课程方面作出了有益探索。”中国教育科学研究院副研究员、美育与国防教育研究室主任许洪帅介绍，清华大学开展“向美而行”通识教育研究，每年开设美育课程近200门次，选修学生超1.4万余人次；华中科技大学开设了二胡、戏剧、合唱等特色艺术实践与体验课，构建起以公共课程教学为抓手、特色课程教学为补充、专业艺术教育提升公共艺术教育水平的新格局。更加重视个性化与梯度化课程设置北京某高校大三学生黄博是学校弦乐团的成员，他选择了《弦乐基础》这门课程。他说：“这是一门通识课程，我有理论基础，所以感觉难度不高，但没有系统学习过弦乐的同学反映课程有难度。虽然老师在课上会让我配合教学内容演奏曲目，但一些同学依旧觉得枯燥，积极性不高。” 一门美育通识课程，对于有的学生来讲“吃不饱”，另一些学生又觉得“学不懂”，这样的现象不是个例。“中小学美育的薄弱导致部分学生在进入高校前没有进行过系统的美育训练，所以学生对课程难度的反馈不同。”李险峰说。 “从幼儿园、小学、中学到大学，学生应当经历美育启迪与萌芽、基础与拓展、专业与深化的过程，审美层次逐步提升。尤其是中小学生要掌握一定的艺术技能，并逐步形成审美能力与文化见解，有初步的跨文化欣赏交流能力。这样高校的美育工作才能走向专业化与深入化，比如通过艺术评论、创作实践等方式，培养学生的批判性思维和创新能力，将艺术创作与学术研究相结合，培养复合型人才。”于大雪说。如何让绝大多数学生在美育课上都有所得？“当前高校的公共艺术课程以一般性、浅表性、常识性艺术概论为主，与以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为结构化的课程体系要求仍有明显差距。因此，进一步明确高等教育学校美育课程目标，加快构建具有地域优秀文化特色，以常识性、专题性、融合性三阶美育课程为主体，以艺术史发展为贯穿的高校美育课程体系，主动向前衔接中小幼美育课程，注重前后、进阶、系统、结构化实施是当务之急。”许洪帅说。于大雪认为，应当在课程设置上将个性化与梯度化并重。“课程设计需打破‘一刀切’的模式，根据学生的兴趣与基础，构建多层次、多维度的课程体系。除了基础的艺术欣赏课，还可以开设艺术创作工作坊、艺术史专题讲座等，满足不同层次学生的需求。同时引入‘选课超市’等方式，让学生根据自己的兴趣和规划，自由选择课程，真正实现个性化学习。”于大雪说。让美育成为所有学科的共同语言 “浸润”是对美育规律的高度凝炼，强调了美育工作的协同性，体现出“润物细无声”的化育功能。“公共艺术课程是高校美育的主渠道、主阵地，但‘浸润’需要从公共艺术课程拓展到其他课程，从课上延伸到课下，从艺术教师扩大至全校教师。”李险峰说。美育“浸润”如何打通课上与课下，实现一体化融合？“高校美育课程、教学、活动、展演、交流、评价一体化，是现代化高等学校美育体系的关键支撑。美育实践活动课程化、结构化、融合化实施，是世界主要发达国家推进大中小幼相互衔接的艺术与文化教育的基本共识。将高校公共艺术课程教学与广泛开展的美育实践活动、展演赛事等一体化设计与实施，用学生喜闻乐见的多样化、沉浸化、数字化方式，让高校美育实现时时处处可及可感、可参与、可展演，高校美育实践活动的内驱力、吸引力、传播力便可大幅提升。”许洪帅说。 “美育不应局限于艺术学科之内，而应成为所有学科的共同语言。在文学课上，可以引导学生分析文学作品中的意象美、语言美；在历史课上，可以探讨不同文化背景下的艺术风格与审美观念。美育也是全校师生的共同使命，要鼓励教师、管理人员和学生都参与到美育活动中来，形成全员育人的氛围。教师可以通过自己的艺术修养和言谈举止来影响学生；管理人员可以通过制定相关政策和提供支持来推动美育发展；学生可以参与艺术创作丰富校园文化生活。同时，还可以邀请校友、艺术家等参与共建开放、多样的美育‘生态圈’。”于大雪说。 “把美的教育与思想政治教育、社会主义核心价值观教育紧密联系在一起，用美的内容、形式、经典把思政道理讲深、讲透、讲活，可最大化发挥美育的独特功能和价值育人优势。比如，首都师范大学推出美育思政课，通过古典乐舞《编钟乐舞》、红色经典歌剧《洪湖赤卫队》、民族管弦乐组曲《永远的山丹丹》等高水平艺术演出和导赏讲演会，让学生在美的浸润中提升审美素养和道德品行，达到以美育人的目的。”许洪帅说。来源：光明日报 #鸭绿江畔丹东真好##振兴新突破辽宁杠杠滴##有一种美好叫辽宁#

#身边交大人# 【李聪：坚持“学生自我驱动”，为学生量身定制指导方案】他，传承西迁精神，扎根西部，服务国家。他，因材施教，做好学生全面发展的引路人。他，与学生“打成一片”，亦师亦友，携手前行。他，就是西安交通大学经济与金融学院教授、研究生教育优秀导师李聪。2012年留校任教以来，李聪老师坚持面向国家脱贫攻坚与乡村振兴重大战略展开学术创新与实践，探索并形成了“学术研究、科研思政、政策实践”三位一体的育人模式，累计指导硕博研究生40余人，主持国家级课题6项，入选首批陕西省“高层特支计划”、西安交大青拔人才计划，牵头获批陕西高校青年创新团队，带领团队获得陕西青年五四奖章集体，先后在美国科学院院刊（PNAS）、 AMBIO、管理世界、中国农村观察等中外知名期刊上发表学术论文70余篇，出版学术专著3部。

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