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写字议论文前沿信息_免费ai写作入口(2024年11月实时热点)

内容来源：安定传媒所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

写字议论文

教师招考语文学科知识点与考情全解析 𐟓š 语文学科知识概览语文学科知识主要分为两大类：语文学科专业知识和语文课程与教学知识。 𐟓– 语文学科专业知识现代汉语：包括语音、汉字、词汇、语法、标点、修辞和语言表达。高频考点有语音中的字音辨析、汉字中的字形辨析、词汇中的近义词和成语、语法中的病句。古代汉语：涵盖实词、虚词、句式、断句和翻译。高频考点包括实词中的词类活用、一词多义、古今异义、通假字，以及虚词中的常考18个虚词和特殊句式。阅读理解：涵盖现代文阅读、古诗词阅读和文言文阅读。高频考点为现代文阅读中的散文和小说，古诗词和文言文阅读。中外文学：包括中国文学、外国文学、儿童文学和文学理论。高频考查模块为中国文学中的中国古代文学和现当代文学，其次是外国文学。写作：按命题方式分为材料作文、话题作文和命题作文。除诗歌外，写作文体不限，但议论文更适合考场。 𐟓š 课程与教学知识语文课程标准：包括义务教育阶段和高中阶段，其中义务教育阶段考查频率较高。教学设计：涵盖阅读课教学设计、识字写字教学设计、写作教学设计和活动课教学设计。现代文阅读课教学设计在小学阶段考查频率较高，其次是识字写字课；文言文和古诗词阅读课教学设计在中学阶段考查频率较高。写作课和活动课各学段考查频率较低。案例分析：包括教学实录（师生对话式）分析、教学论文（表述式）分析、教学设计（教案）分析和写作评析。其中教学实录（师生对话式）分析和教学论文（表述式）分析考查频率较高。

𐟓š考前作文提分秘籍𐟓ˆ 1⃣️ 保持卷面整洁。写字时要一笔一划，字迹工整。在格子上方留出空隙，让每行之间看起来更清晰。 2⃣️ 学会快速列提纲。面对卷面格子，提前规划好每个段落的内容和位置。开头和结尾要详细，最好事先写出来。 3⃣️ 开头结尾要精炼。开头几句话就要接近中心思想，三四行结束开头，避免大头作文。结尾要抒情或归纳主题，三四行结束，不要拖沓。 4⃣️ 写记叙文时，要明确叙事的层次。按时间、地点或故事节奏分段。如果某段需要详细描述，注意分段，不要超过七八行。写议论文时，开头提出论点，接下来的每段都是论证过程，一个论据一段。结尾可以重复论点，稍微抒情。 5⃣️ 注意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，平时要养成好习惯，考试时不要出错。 6⃣️ 保持句子的完整性。一般来说，一句话有主语、谓语和宾语，基本就结束了，这时要用句号。如果句子之间是同一类，可以适当用分号，不能一逗到底。结尾或合适的地方，可以用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。 7⃣️ 语言的精彩有奥妙。一是语言的华丽和词汇的丰富。二是修辞手法的运用，比喻和排比是最通用的修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，注意引用古诗词、名人名言等。

专四备考心得分享：从双非到优秀专四成绩出来啦！估分71，实际84，简直不敢相信！作为一个双非英专的学生，绩点3.87，四六级500+，雅思6.5，感觉这次专四成绩还算不错。下面分享一下我的备考经验吧！ 𐟓š 备考时间线：我是从21年寒假开始认真准备专四的，到六月专四延迟后，我就开始零零碎碎地做语法和完型。22年10月专四选择延期，正好和教资和雅思撞在一起，所以一直拖到23年寒假才正式开始猛攻专四。 𐟓– 备考资料：阅读：星火阅读、听力语法：华研语法完型：历年真题、预测卷写作：专四单词乱序书 𐟒ᠥ䇨€ƒ心得：语法方面：我做了很多笔记，认真总结了华研语法的错题和真题预测题的错题，感觉效果还不错。听力方面：因为有学雅思的基础，所以没有花太多时间在听力上。不过还是要吃透题套路，写字速度要快，讲座和选择注意打草稿。阅读方面：阅读分为文学、议论文、科技文等类型。文学类相对难理解，建议大一的朋友多读英语类文学（散文、小说等），配合译文一起读。写作方面：我只花了很少精力在写作上，套路和雅思很像，建议学雅思写作课。其他的话我仅看了星火写作的一些范文和真题预测题的范文。完型方面：我最喜欢做完型了，感觉是最有意思的题型。方法如下：快速标出选项单词的词性，不认识也别慌。开始仔细阅读，猜测空缺单词词性及词义。从选项中筛选合适的备胎，有最合适的直接写上，不确定的话把两个选项写在空旁。全文重读，代入选项检查语法、语义是否最恰当。实在拿捏不准的话，蒙两个一样的上去，反正写错一个很大可能另一个也错。希望这些经验对大家有帮助！祝大家考试都能过！𐟎‰

上学写议论文写论文，上班写稿写总结写汇报写公文。突然怀念小学初中的自己，那时候不懂什么文体，作文只写自己的感受无所谓好不好，其实我以前也挺爱写字的。想起来已经好久没有真正意义上的写过字了，不过好就好在这活儿永远都不会迟。

ABC Reading初级心得分享 𐟌Ÿ 用了ABC Reading快四个月啦，马上就要完成C级啦！来分享一下我的初级阅读心得吧～ ⭐️ 词汇量增加 𐟓š 词汇量真的是多多益善！通过图文结合的方式，慢慢掌握新单词，效果不错哦。 ⭐️ 科普知识 𐟌 这个功能有点小巧，但聊胜于无嘛，顺便还能学点科普知识。 ⭐️ 阅读技巧 𐟓– 和系统的阅读教材不一样，这里可以从实战中总结一些阅读技巧。特别是从A级开始，出现了Quiz，陪娃做Quiz的过程中，我总结了一些小技巧，目前比较常见的题型有： main idea of the story: 归纳总结，可以参考标题或者文章的开头和结尾。 purpose of author: 基本上是区分inform/entertain/persuade，用中文来说就是判断说明文、记叙文和议论文。 which is a fact/opinion: fact就是你无法否认的，而opinion你可以同意或不同意。举了好多例子后，娃基本都能判断了。 which is a detail to support main idea: 强调detail只是书里提到的一个细节，要和main idea区分开来。选同义词/反义词: 看日常词汇量积累。词汇英文释义: 看词汇量积累或者结合上下文猜测。还有一些记忆类的题目，比如总共提到几种、情节的前后顺序。如果有书的话这些题很简单，可以直接翻书。用ABC Reading的话，一遍过了就经常记不住，需要退出Quiz带着问题再看一遍原文。画思维导图是个解决问题的好方法，我给娃做了示范，不过娃还小暂时不勉强她写字。 ⭐️ 跟读纠音 𐟎犨🙤𘪥ŠŸ能有点复杂，听音跟读可以模仿标准读音，但有的词刻意美音地有点做作。试过跟着读wader，评分就不理想，改回water马上90+。app评分也不是很准确，评分标准比较让我困惑。有时候娃某个单词明明读得不错但死活只有60+，完全不会英语的外婆来跟读一个能有90+。我们对评分不强求100，娃自己希望拿3颗星，有时候尽力了还达不到的话我就帮她读了。现在一篇文只有5个题，据说E还是F开始变成10个，到时候再看看要不要入一套纸质书。总的来说，ABC Reading还是个不错的工具，特别是对于初级阅读者来说，帮助很大！

议论文写作：总论点与分论点的关系在写议论文时，总论点和分论点的关系是至关重要的。议论文的三大要素是论点、论证和论据。其中，论点是最核心的部分。有些同学在写作文时，能找到分论点，但却容易跑题。这主要是因为没读懂题目，没有找到总论点。出题人的思想总论点，所有分论点都是为了总论点服务的。总论点对了，就不会跑题。举个例子，我记得一个题目是“以水为师”。看到这个题目，我会问自己：以水为师，学什么？为什么要学，学了有什么好处？这几点就会成为我大作文的框架。然后再去读材料，发现学习水的柔性能促进城市水系建设。这样我就知道总论点肯定是关于城市水系建设的。还有一个例子是前几年省考的题目：“什么风的前面是风，天空上面是天空”。我看到这个题目，会先问自己：为什么风不断从前面来，天上有天又是什么？读材料后发现，这是一个卖煤气罐的生意人不断遭遇挫折，通过改变最终成功的故事。材料最后总结，卖煤气罐的是民营企业，前面的风就是挫折是逆风，天空上天空就是成功了，再进一步成功。所以总论点就是，民营企业遭遇困难时不断改变，最终成功。然后再从材料中找到分论点，美化整个作文。在写作过程中，题目的确定、开头的引用、分论点的扩充都是非常重要的。题目要简短明了，适当使用比喻手法。开头可以引用一句名人名言，然后把名人名言延伸一下，与总论点搭桥，最后把总论点写出来。有时候第二段可以写过渡段，有时候不需要，看具体的题目和材料。分论点的写法也很重要。我觉得之前那些什么压舱石、发动机啥的，有点low。分论点可以直接写，写得工整一点。分论点扩充时，有的人没话说，就会车轱辘话反复说，虽然也还好，但我觉着反复说特别痛苦。还是平时要积累一些例子，什么感动人物啊，时事新闻这种，写进去省力又省时间。总的来说，多看多练，养成阅读习惯，积累名人名言和故事。按着总论点、框架、分论点的步骤逐一完成。做题不要着急，可以把点写在草稿纸上好好润色，最后一定要好好写字。

上学时没看这套书，30岁时后悔莫及！还记得学生时代写作文的那些日子吗？是不是常常觉得无从下手，全靠运气？或者是在草稿上列出大纲，像挤牙膏一样慢慢凑字数？又或者是背熟了几篇范文，遇到类似的题目就默写上去？总有一些同学，写起作文来简直如有神助，讲话有条理，古今中外的事例信手拈来，搭配得毫无违和感。他们是怎么做到的呢？我读的书也不比他们少啊！直到最近，我才发现了一套宝藏——《作文六书》。这套书告诉我，写作文其实不是碰运气，也不是套公式，而是像盖房子一样，只要掌握了步骤、方法和材料，就能打造出一件与众不同、让自己满意的作品。如果早20年看到这本书，我一定会爱上写作这件事。此外，从这本书的字里行间，我能闻到一股久违的味道——是小时候脑子一片混沌，嘻嘻哈哈，不知学习意义何在时，老师想尽办法企图教我一些知识的迫切之心。俗话说，教会徒弟饿死师父。拥有好文笔，能靠写文章功成名就的人有不少，但是能像一个追着孩子喂食的老父亲一样，耐心、细致，生怕漏过一个知识、一件趣闻，将自己的经验见解和盘托出，不怕后辈超越自己，在我看来是很难得，很值得尊敬的。这套书特别适合6-15岁的孩子，名列人民日报“35本值得收藏的好书”之一。从“学生作文”到“文学创作”，带中国孩子精通中国文、中国字！王鼎钧，与余光中并称“华语散文双子星”，是汉语世界当之无愧的文学大师。他的作品风靡港台数十载，是青少年文学启蒙绕不开的定海神针铁，众多中文创作者心中不灭的“白月光”，梁文道“欠了几十年恩德”的文字之师。跟着这六本书，文章六步走：《作文七巧》：写作基本功，包括抒情、归纳、演绎等。《作文十九问》：好文作成心法，涵盖审题、素材、起笔、衔接等。《讲理》：议论文专题，讲解思维、逻辑、破题技巧和推陈出新。《〈古文观止〉化读》：传世名篇剖析，提升鉴赏和借鉴能力。《文学种子》：从教室到文坛，整体升级认识和能力，登堂入室，由术入道。《小学作文讲话》：最新增补书目，涵盖常见作文题、优质写作素材，手把手教方法。完成这“六步走”，再没有“作文很难”的可能和理由！思考、读书、说话、写字是贯穿人一生的大事，这套写作经典，孩子和家长都有必要读一读——读过好书，脚下自成妙笔生花路。

成长之路：我也是个取水人 𐟌Š 成长，这个话题我们再熟悉不过了。在中考作文的题目“我也是个取水人”中，我们看到了成长的影子，以及一个明显的省略号，这暗示我们可以在能力、思想、心境等多个方面进行选择。成长的过程与结果首先，题目中的“我也是个取水人”明确告诉我们，这篇文章需要结合自己的实际经历来写。这意味着我们要写一篇记叙文，而不是议论文。在记叙中，我们要表达自己的观点，也就是夹叙夹议。取水的比喻 “取水人”这个比喻非常有趣。材料中提到“取水的方式”，这意味着我们不仅要写成长的结果，更要写成长的过程。这个“也”字是题目的点睛之笔，它让我们不能只写自己如何成长，还要写到其他人的经验、导师的引领、历史的传承等，这些都是我们取水的宝贵财富。选材分析成长类作文有两个主要分支：一种是技能的提升，比如学钢琴、学舞蹈、打篮球、下围棋等；另一种是思想境界的提升，比如懂得感恩、承担责任、学会宽容等。无论是哪一个方面，都没有问题。高级选材如果你想选材高级一些，可以考虑将传统文化与成长相结合，或者与团队成长相结合。比如学昆曲、学舞狮，或者是参加合唱团、乐团、团队竞技项目等。情节设计在情节设计上，要有“也”字的表现。比如写书法，可以写爷爷带我启蒙，教我写字如做人；也可以写诗书不分家，古典诗歌的风格和书法的韵致相结合。总的来说，这个题目不需要过分解读。题目中的“水”与“上善若水”或者“水代表财，君子爱财，取之有道”等没有半毛钱关系。它只是让我们从成长的角度来思考人生，如何在生活中不断学习和进步。

二年级语文仿写句子大集合，快来练习吧！仿写句子是二年级语文的重要练习，也是看图写话和后面高年级作文的基础。多读多练，积累素材，考试不丢分！这份汇总结合了课文句型进行仿写，适合小朋友多读多记。 𐟌Ÿ第三单元𐟌Ÿ 例句1：曹冲才七岁。仿写①：笑笑才四岁，就能背诵很多古诗了。仿写②：你怎么才来呀？仿写③：今天的收获才这么一点儿。仿写④：妈妈加班到九点才回家。例句2：大象到底有多重呢？仿写①：长城到底有多长呢？大海到底有多深呢？仿写②：我们离月球到底有多远呢？仿写③：妹妹到底买了多少张漂亮的贴纸？例句3：官员们一边看一边议论。仿写①：弟弟一边看电视，一边吃水果。仿写②：我和妈妈一边看电影，一边吃爆米花。仿写③：老师一边讲课，一边在黑板上写字。仿写④：她一边唱歌，一边跳舞。仿写⑤：我一边复习功课，一边把难写的字写下来。仿写⑥：夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她小时候的故事。仿写⑦：我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。例句4：因为……所以…… 𐟌Ÿ第四单元𐟌Ÿ 例句1：……像…… 仿写①：春天到了，大地像一张绿色的地毯。仿写②：北极星像盏指路灯高高地挂在天空。仿写③：云朵像一片片洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。仿写④：飘荡在空中的落叶像一只只飞舞的蝴蝶。仿写⑤：满天的星星像一双双明亮的眼睛。例句2：有…… 仿写①：花园里的花儿开了，有红的、白的、紫的、黄的、粉的，色彩缤纷，美丽极了。仿写②：漫山遍野的花儿都开了，有桃花、杏花、迎春花，争奇斗艳，万紫千红美丽极了。仿写③：下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、踢毽子的、爬竿的，处处欢声笑语，热闹极了。例句3：有的……有的……还有的…… 仿写①：下课了，同学们在操场上活动，有的踢足球，有的打篮球，还有的跳绳，非常热闹。仿写②：天上的云儿变化莫测，有的像可爱的小兔，有的像凶猛的狮子，还有的像调皮的小猴。仿写③：公园里人很多，有的在下棋，有的在跳舞，还有的在唱歌。仿写④：在教室里，有的画画，有的学习，还有的写字。

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