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议论文的概念权威发布_议论文的概念和三要素(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

议论文的概念

议论文写作全攻略，高中作文不再难！ 𐟎“ 高中生们，作文在高考中占比很大，但很多同学搞不懂议论文的得分点在哪？不知道如何下笔？别担心，这篇文章帮你搞定！ 𐟓Œ 一、议论文的概念及三要素议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的文体。它的主要目的是以理服人。论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。论据：用来证明论点的根据。分为事实论据和理论论据两大类。在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。论证：运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。 𐟓Œ 二、论据类型事实论据：用来证明论点的事实，包括有代表性的、确凿的事例、历史事实以及统计数字。作用：事实胜于雄辩，有很强的说服力。道理论据：包括名人名言、农谚俗语以及科学原理、定理、公式等。作用：使论证更概括，更深入。 𐟓Œ 三、论证思路答题格式：连词+论证方法+论据概括+论点。首先/直接提出…论点/观点，或首先通过写……的事例（典故、传说、方言或引用名言）提出……的论点、引出……的论题; 其次用……事例或名言，从正面/反面进行论证; 最后得出……的结论。 𐟓Œ 四、文章提出中心论点的方式文章标题点明中心论点。文章开头提出中心论点。文章结尾归纳出中心论点。文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 𐟓Œ 五、段落的作用首段的作用：开门见山提出中心论点；针对现实中某种现象（或事例，或观点）进行分析，然后提出论点（或论题），具有很强的针对性；摆出错误的论点或论据，为下文的批驳立靶子；用生动的比喻或故事（如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又可把抽象的道理形象化，便于读者接受。中间段落的作用主要是承上启下的过渡作用。结尾段的作用：深化中心论点，得出结论；强调中心论点；发出号召，或希望人们；补充论证了……使论证更严密；总结全文，得出中心论点；提出问题，发人深思，启发人们关注或思考某个问题。 𐟓Œ 六、议论文的语言特色准确性、严密性：判断标志为修饰、限定性词语。作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性；从说理角度分析其概括性、简洁性。生动性：判断标志为词语的运用、句式的选择、修辞手法的运用。作用：从修辞角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 𐟓Œ 七、论据的重要性一般不能去掉：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。一般不能互换：结构上与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨；内容上此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

高考议论文写作：如何反思论证过程？ 𐟓š 这本书由上海教研室的范老师编写，提供了详细的教案、教学实录和例题例文。 𐟓– 全书聚焦议论文写作的课堂教学，通过十一个课例，详细讲解了论证的关键步骤。 𐟔 例如，关键概念前后是否一致、理由本身是否合理、理由能否支撑论点、理由是否充分、理由之间的关系是否合理、理由是否有证据支撑、证据能否支撑理由、证据的细节是否充分、证据是否符合事实、证据是否充分、证据之间的关系是否合理等。 𐟓 通过这些详细的讲解和练习，帮助学生培养在写作议论文时反思论证的意识和探究实证的精神。

上海议论文常见模版一二2025一模 𐟓œ 议论文模版一：标题关键词相关开头：引用材料+正面观点第一段：事例或观点哲学的名人名言或课外古诗词文言文➕引用材料第二段：正面观点（或逻辑起点）第三段：概念界定（概念的内涵和外延语言环境义）第四段：肯定：分析原因常用关键词：客观上/主观上首先/毋庸置疑/诚然第五段：否定：材料危害分析常用关键词：然而/但是从个人层面来说，从社会层面而言第六段：增加前提，精准立论常用关键词：因此/于是/ 第七段：联系现实常用关键词：揆诸当下第八段：辩证升华本质上第九段：辩证升华更重要的是 𐟓œ 议论文模版二：作文立论第一段：事例或观点哲学的名人名言或课外古诗词文言文➕引用材料第二段：正面观点（或逻辑起点）第三段：概念界定（概念的内涵和外延语言环境义）第四段：合理性：产生原因客观上/主观上常用关键词：首先其次/毋庸置疑/诚然第五段：问题分析（个体社会）个人层面来说社会层面而言常用关键词：然而/但是第六段：本体论：理性人如何做第七段：方法论：联系当下时代背景常用关键词：揆诸当下第八段：辩证升华本质上第九段：辩证升华更重要的是

𐟓 议论文全攻略：从基础到进阶议论文，作为我们日常生活中经常接触到的一种文体，其基础知识和写作技巧是每一位学生必须掌握的。今天，我们就来一起探索议论文的奥秘，让你的写作水平更上一层楼！ 1️⃣ 议论文的概念议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。 2️⃣ 议论文的三要素论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的问题。论据：用来证明论点的事实根据（包括事实和道理），解决“用什么来证明”的问题。论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。 3️⃣ 议论文的主要特点以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（常见的是穿插记叙）。以鲜明的态度表明观点或主张。用充分的材料证明其见解或主张。 4️⃣ 论证方式立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。驳论：就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。 5️⃣ 论证方法及其作用举例论证：用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法。作用是通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等来论证观点的方法。作用是通过讲道理的方法证明论点，使论证更深入，更使人信服。比喻论证：用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。作用是通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。作用是突出强调。引用论证：引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。作用是增强论证的说服力和权威性。假设论证：是一种事实推论的方法，假设要根据一定的事实提出，对客观事物的假定说明，并经过实践证明就可成为理论。作用会使论证更加深刻，使文章更有思辨性。归纳论证：用列举具体事例来论证一般结论的方法。作用是增强文章的说服力，提高文章的可信度，展现良好的写作素养。类比论证：将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似从而引出结论的方法。作用是增强文章的说服力。 6️⃣ 议论文的结构议论文的一般结构形式是：引论一一本论一一结论。在思路上体现为：提出问题、分析问题、解决问题。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 7️⃣ 议论文的语言议论文对语言的要求很高，它要求议论语言周密，没有疏漏，无懈可击，否则议论文所提出的论点就立不起来，从而失去了文章的战斗力。因此，严密性是议论文语言的第一要素。此外，议论文是说理文，要求文章应有明确的概念、严密的推理。若要达到这样的效果，必须注意语言的准确性。是非明确才能以理服人，色彩鲜明才能以情动人。无论是立论还是驳论，目的都是要树立自己的观点，为了达到这个目的，优秀的议论文语言都具有是非明确、色彩鲜明的特点。通过以上内容，相信你已经对议论文有了更全面的了解。接下来，就是动手实践的时候了！多写多练，相信你一定能写出一篇优秀的议论文！𐟓✨

议论文基础知识：三要素详解 𐟓š ### 一、议论文的概念 𐟓 议论文是一种通过逻辑推理来阐述个人见解、主张和看法的文体。简单来说，议论文就是讲道理的文章。评论、杂感、政论、随笔、感想等都属于议论文的范畴，也叫说理文、论述文。议论文主要通过讲道理和摆事实来表达自己的看法和意见。它注重逻辑分析与推理，主要运用叙述和议论两种手法。讲道理时用议论，摆事实时用叙述，偶尔会用抒情句作点缀，纯粹的描写很少用。二、议论文的三要素 𐟔 1、论点：论点和论题的区别论题是作者要论述的问题或范围，而论点是作者对这个问题所持的观点、看法和态度。例如：说时尚。论天才。不要一味地追求时尚。对时尚,要有辨别力。天才不是天生的。天才是先天禀赋和后天努力的结合。议论文的标题既可以用论题，如《怀疑与学问》（论点是“学则须疑”），《论教养》（论点是“必须以尊重的态度对待别人,再加上几分随机应变的智慧”）；也可以用论点作标题，如《中国人失掉自信力了吗》（反问句作论点，意思是“我们有并不失掉自信力的中国人在”）。论点的要求单句：不能是复句（总论点可以是复句，但在表述时可以表述出多层次）。判断句：不能是疑问句、感叹句、抒情句和比喻句。信息全面：通过论点即可了解作者的完整表意，不需要补充语境。明确支持或反对什么：注意区别辩证性。 2、论据：论据是为了证明论点的材料和依据。它分为事实论据和理论论据。事实论据主要表现为典型事例、生活现象、经典故事等，而理论论据主要表现为名人名言、格言警句、定理定律、概念数据和生活常理。 3、论证：论证是用论据证明论点的过程和方法。从手法角度分，主要有四种常见的方法：举例论证、对比论证、道理论证和比喻论证。引用论证多表现在道理论证中，多表现为引用名人名言、格言警句，其目的多是讲道理。从类型角度分，论证一般分为立论和驳论。立论是树立自己的观点，驳论是反驳别人的观点。

中南财大人文英语免修考试心得分享！大家好，今天我想和大家分享一些关于中南财大人文英语免修考试的小心得，希望能给未来的师弟师妹们一些参考和帮助哦~ 笔试部分 𐟓 首先，笔试的时长是两小时，时间上还是挺充裕的。具体来说，笔试包括以下几个部分：名词解释这部分有4到5个题目，内容主要是和人文英语相关的名词，比如女性主义、人文主义等等。题目难度适中，大家可以提前准备一下这些基本概念。翻译翻译部分包括中翻英和英翻中各一题。听英语老师讲过，难度大概在托福和雅思之间。不过既然你能通过免修资格，这些题目对你来说应该也不难。小作文这部分给一篇题目，要求写一篇议论文。题目会给出两方的观点让你讨论，然后再提出自己的观点。字数要求是500字。说实话，这部分可能有点挑战，大家可以提前准备一些议论文的写作技巧。面试部分 𐟎䊊面试的通过率大概在10%左右，所以通过了笔试后面试就相对简单了。面试主要包括自我介绍和回答一个问题。问题也是和人文英语相关的话题。我抽到的是如何做好国际传播，结果老师听说我是学新传的，又即兴问了我对张雪峰说别学新传的看法，真是笑发财了！面试考官是两位老师，其中一位是我的英语老师，人都超好，面试流程也很简单。抽个问题准备5分钟，然后自我介绍+回答问题。我大概介绍了一两分钟就没词了，哈哈。结果公示 𐟓㊊笔试大概四五天就公示了面试名单，面试后第二天又公示了最终结果。这样一来就少了一节早八，真是美滋滋！希望这些小心得能帮到大家，祝大家考试顺利，早日通过免修考试！𐟒ꀀ

𐟌𘧔Ÿ活中的小确幸𐟌𘊰Ÿ“š议论文：小确幸，这个概念听起来有些诗意，其实就是藏在那些看似平凡的细节里的小幸福。就像苏轼和陶渊明一样，他们能从生活的点滴中发现快乐。如今，我们常常忽略这些小确幸，忙碌的生活让我们忘记了感受身边的幸福。所以，我们应该珍惜这些小确幸，它们是我们生活中的调味品，让我们的心情更加美好。 𐟓–记叙文：那天在公园里，我遇到了一个小女孩、一只小鸟和一片草地。小女孩的笑声、小鸟的欢唱和草地的柔软，让我感受到了生活中的小确幸。那一刻，我学会了如何去感受这些平凡中的美好。 𐟎𕦕㦖‡：生活就像一首乐章，而小确幸就是那些灵动的音符。从清晨的第一缕阳光到上班路上的小憩，从工作中的忙碌到傍晚的宁静，这些小确幸无处不在，给我们带来了无尽的快乐和幸福。 𐟓–小说：在书店里，晓琳偶然遇到了一位男孩，他们因为一本《生活中的小确幸》相遇并产生了感情。这本书让他们找到了属于自己的小确幸，也让他们的生活更加幸福。 𐟐Œ童话：小蜗牛在花园里探索，遇到了蝴蝶和大树。蝴蝶的美丽和大树的清凉让小蜗牛感受到了自己的优点，也让他更加珍惜生活中的小确幸。

《Write Source》亮点揭秘𐟔劰ŸŒŸ《Write Source》顶级写作课程现已开班！𐟌Ÿ 𐟓š教材体系概览： 1️⃣ 主教材（学生用书、教师用书） 2️⃣ 配套练习册（Skillsbook） 3️⃣ 评测题(Assessment) 4️⃣ 每日练习题(Daily Language Workouts) 𐟔奛›大课程亮点：（1）多样化的写作文体《Write Source》涵盖七种主要文体：描述文、记叙文、说明文、议论文、文学作品解读、创意写作、报告文。这些文体的教学贯穿K-12年级，逐步深入。（2）过程写作法与写作六要素的融合每本主教材都从介绍过程写作的五步法开始，并引入写作六要素的概念。这些要素在各级教材中反复出现，要求标准逐步提高。（3）科学的课程步骤设计写作训练中注重学术词汇的积累和与阅读材料的关联。例如，G1级别的描述文学习步骤包括引入学术词汇，这些词汇不仅在写作中使用，在其他学科如数学、科学中也常见。（4）情境式词汇和语法教学每本教材的最后一部分内容丰富，包括素材积累、必备语法知识、常用的主题词汇以及如何提升六要素的写作技巧等。《Write Source》是一套专为美国母语儿童设计的原版写作教材，基于过程写作理论和CCSS课标，将写作训练与语法、词汇学习相结合，提供全面丰富的文体教学。对于非母语儿童，建议选择比国内年级低1-2级的级别。

周四晚课，速抢！ 𐟌Ÿ【Write Source亮点】𐟌Ÿ 𐟓š 丰富的写作体裁：Write Source覆盖七种文体的写作，包括描述文、记叙文、说明文、议论文、文学作品解读、创意写作和报告文。从K-12年级，循序渐进地培养学生的写作能力。 𐟖‹️ 过程写作法与六要素：每本教材都从介绍过程写作的五步法开始，并引入写作六要素的概念。这些要素在每级教材中不断重复，要求标准呈螺旋式上升。 𐟓– 科学的写作方法：整套教材遵循五步法和六要素的科学写作方法进行教学和练习，帮助学生从小养成良好的写作习惯。 𐟌ˆ 情境式教学：每本教材的最后一部分内容，通过丰富的知识素材库，教授学生如何积累素材、掌握必备语法知识、常用的主题词汇和提升六要素的写作技巧。

《学会提问》读书笔记：批判性思维的工具书这本书更像是一本思考的指南书。有些章节在高中写议论文之前就可以阅读，不仅适合高中生，也适合社科学生写论文，或者公务员写工作报告等其他文体。主要教读者如何进行批判性思考。第一章介绍了批判性思维的概念和定义。虽然我自认为自己有批判性思维，但看完书后发现自己可能只是“弱势批判性思维”。第二章“干扰批判性思维的障碍”中提到的许多思考习惯我依然保留，以后可能需要针对性地改正。从第5章开始，书的内容进入了论证方法的深层次阶段。词语歧义在我们的生活和工作中经常出现，所谓“被误解是表达者的宿命”，所以尽力定义清楚一个词语是非常重要的。而“价值观假设和描述性假设”这一章在日常生活和理解对方以及学术研究中非常重要。很多时候，我自己都没有意识到和别人沟通过程中难以解释的分歧是因为价值观冲突引起的。我往往过于简单地理解“价值观”，认为价值观是并列式而非比较式，但其实往往比较式才是一个人价值观的架构逻辑。而描述性假设其实和学术研究中的基本假设很类似，老师们也一直在提醒我们，论文中提出的“H1”应该是假说而非假设。第8-13章的内容更加偏向于学术研究和研究报告中对于证据和论证的细致展开。社科类的研究由于很难进行实验，所以大多采取了典型案例分析和数据分析的方法。这几章恰恰就在说这一点。尤其是第8-9章，给了我正确对待典型案例和研究报告结论的一些启示。对于典型案例的渲染性描写的确很容易分散我们的注意力，然后导致我们忽略对于理论的高度抽象和概括。其次，关于“简化原因”的论述也经常发生在日常的讨论中，比如找到一个原因之后就很少去寻求替代原因，但其实替代原因可能更有助于解决问题。后记中提出的“他在说什么？他为什么这么说？他这么说有没有道理”算得上是日常训练批判性思维非常简单的方法了。