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关于思维的学术理论直播_学术思维的关键要素(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

关于思维的学术理论

开题答辩技巧：轻松应对导师提问开题答辩其实没那么复杂，老师们其实更希望听到你简洁明了的陈述。𐟘‰ 𐟌Ÿ 答辩流程第三步是导师提问与点评，这是整个答辩过程中最关键的部分。导师会针对你的研究内容和论文提出一系列问题，这些问题可能涉及论文的理论基础、研究方法、数据分析、结果解读以及研究的局限性等方面。 𐟌Ÿ 导师可能会就论文中的某些观点、方法、结论进行深入追问，以考察你的学术能力和逻辑思维能力。在回答导师的问题时，你需要保持冷静，准确理解问题的意思，回答应该准确、有条理，并结合论文中的相关内容进行回应。 𐟌Ÿ 如果你对某个问题没有确切答案，可以诚实地回答并表示你的思考和可能的改进方法。记住，态度端正，回答问题时保持自信和耐心，你就能顺利通过开题答辩！𐟒ꀀ

3S校园APP，创意新思路！在科技飞速发展的今天，校园生活也变得越来越智能化。交通与物流工程学院交运硕2304团支部于2024年11月20日举办了一场主题为“思维激荡：3S校园APP概念讨论会”的团日活动。这次活动的目的是通过深入探讨校园APP设计的理念，促进团队成员之间的知识分享和创意交流。讨论会的亮点之一是“创意速写”环节，参与者需要在短时间内草拟并展示一个基于“安全、便捷、社交”（Safety, Simplicity, Social）三大核心理念的校园APP初步设计。这个环节不仅考验了成员们的快速思维能力，还展示了他们的创意表达技巧。在讨论会上，成员们通过详细的理论解析和现有校园APP案例的分析，探讨了未来校园APP可能的发展方向。这次活动为团支部内部约40名成员提供了一个展示和讨论自己关于3S核心理念相关研究和创意提案的平台。成员们的创新意识和设计思维通过这次活动得到了显著提升，增强了团队内的学术氛围和创新文化。此外，这次活动的线上宣传浏览量超过200次，展示了现代高等教育中学生自主学习和团队协作的重要价值。此次活动为未来可能的项目实施或学术研究打下了坚实的基础。

这本书让我重新认识批判性思维的力量 𐟓š 批判性思维是论文的灵魂，但国外教授通常不会在课堂上正式讲解，更多的是需要学生自己去领悟。 𐟧 对于那些对批判性思维感到困惑的学生，我推荐一本由加州大学哲学教授Brooke Moore撰写的《Critical Thinking》。 𐟔 本书的主要内容包括：阐述批判性思维的概念、探讨其在学术研究中的作用、认识论点、定义并识别影响批判性思维的常见认识和偏差、理解本书中使用的专业术语，并在此基础上阐述各个部分的内在逻辑，由表及里、层层递进。 𐟌ˆ 与其他关于批判性思维的书不同，这本书没有枯燥的理论，而是通过许多贴近生活的实例来讲解。每个部分还配有丰富的指导练习，帮助学生加深理解，将批判性思维应用于各种领域，真正做到学以致用。读完这本书后，你会有种醍醐灌顶的感觉。 𐟓– 我真心建议大家有空时翻阅这本书，深入理解批判性思维的重要性。

金匠儿童插画专业：12个月速成指南每次被人问起我的专业，我总是要长篇大论一番。为了方便大家了解英国金史密斯学院的儿童插画专业，我特意整理了一下，分享给大家。金匠儿童插画专业全称是 MA Children’s Literature: Children’s Book Illustration，来自伦敦大学金史密斯学院（简称金匠）。这个课程的学习时长是12个月。金匠的教育理念更注重实践能力和批判性思维的启发。课程内容丰富多样，包括大量的速写练习（博物馆、动物园、课程布置速写练习），插画实操能力（版画、多种媒介材料的拓展），以及理论课程中对儿童文学的理解和批判性思维的锻炼。你需要进行大量的学术写作，学习关于儿童文学、种族儿童教育、出版等方面的知识。课程的核心是通过研究材料及其组合、色调、营造氛围以及插图与文本的关系来完善实际插图技能和想法，发展实践技能。通过研究艺术和教育、文化研究、设计和社会学的专业以及批判性观点，为插图主题提供更为广阔的跨学科研究方法。希望这篇总结能让你对金匠的儿童插画专业有个更清晰的了解！

如何在国外大学写高分论文？𐟓š 封面上的图是为了提醒大家放松心态！学术写作其实是一种思维逻辑训练，下面我从大学讲师的角度分享一些写高分论文的关键点。批判性思维：不要迷信理论 𐟧 首先，什么是批判性思维呢？简单来说，就是要有理有据地论证，不偏不倚地分析，并得出开放性的结论。这是一种逻辑思维能力，通过有力的论据来得出“客观理性、不偏不倚”的结论。不要把自己的结论或者任何人的结论当作“真理”。很多人认为中国学生缺乏批判性思维，但我在欧洲教过很多学生后发现，其实欧洲的本科学生也常常在这方面犯错误。中国学生往往因为太“相信权威”，而过分迷信理论，不能客观评析；而欧洲学生则是先下结论，然后搜集各种论据（甚至有人引用报纸）来证明自己是对的！批判性思维并不是西方文化独有的，而是一种学术逻辑训练。即使批判性思维与苏格拉底有渊源，但多数欧美学生在没有接受过严格的学术训练之前是绝对不会有批判性思维的（大家看看欧洲北美有多少人能被媒体蛊惑就知道了）。具体、具体、再具体！𐟔 我给学生批论文时最常用的评语就是“Clarify”！这是本科生的通病，喜欢下笼统定义！举一个最简单的例子：“feminism is blah blah…” Feminism其实分很多年代和派别，请你具体说说你指的是哪个年代、哪个派别的！不要见到一个Ism就直接开始写，一定要具体阐述明白你这个Ism来自哪、来自谁以及来自什么时代！学会运用理论，但不要迷信理论 𐟓– 理论是论文的骨架，给我们的论述起一个架构和引导的作用。没有运用理论的学术论文基本可以按不合格处理。但我们用理论时要明白理论的作用以及理论本身的工具性质，不要过分迷信理论。一个理论很有可能受到作者阶级、文化、语言等影响而有局限性。大家用理论的时候也要带着“批判性思维”来运用理论！避免笼统概括 𐟚늊我们写的每一个概论性的句子都需要有论据支撑，没有论据请不要随意发表论点！尽量避免笼统概括性的句子，多引证少概括。这样才能让你的论文更有说服力。希望这些建议能帮助大家顺利完成期末论文！

博二第一课：如何搭建大论文的理论架构 𐟌Ÿ 这节课让我茅塞顿开，尤其是关于理论架构的重要性。虽然很多老师都讲过，但这次课把所有的内容串联了起来，再次强调了这一点。 𐟓 笔记摘录： 𐟌🠧†论架构（framework）【搭建理论概念（思想）与议题之间的桥梁】解决理论视角如何将ABC理论家融合在论文中（像做菜一样，要“炒”出来） 𐟔젤𘥥瑥�𛃯𜈳cientific training）科学的思维和方法系统的训练，严密的论证体系得出有创新的理论观点（学会方法）对学术每一步有精准判定 𐟌Œ 哲学高度（普世的思想高度）讲好、讲透、讲到一定高度 𐟓 准确（Exact）讲问题准确观点精确写作使人精确这次课让我对大论文的写作有了更清晰的认识，尤其是理论架构的重要性。希望这些笔记能对大家有所帮助！

𐟓ˆ为何选择机关笔杆子批改申论？ 𐟓š 很多同学在学习申论时，会关注某些博主的高分成绩，并追随其学习。然而，请注意❗️，这些高分成绩的偶然性很大，博主可能自己也说不清为什么某次分数高，另次分数低。 𐟑颀⚖️ 机关笔杆子则完全不同，他们经过公考筛选，上岸分数必然是同岗位中最高的或靠前的。 𐟓– 其次，他们长期从事文字工作，基本功扎实，对政策熟悉，尤其对重大会议和重要讲话有更深刻的学习认识。他们的理论大多来自同级和上级党校，对申论题材的把握更准、更深。 𐟔 再次，申论阅卷人虽部分来自高校教师（代表学术思维），但更多是党校教师（代表体制思维）。评分标准也是按照出题人（省级组织部门组织，政研室、党史、党校等部门领导专家实际出题）的思路设定，因此，体制思维在申论中无处不在，而机关笔杆子就是熟练掌握并运用体制思维的第.一责任人❗️ 𐟎”𑤺Ž机关笔杆子长期从事对上对下文字工作，他们的语言表述会更加精准、谨慎。对于申论题材的理解把握上，他们会自觉地与大政方针保持高度一致。例如，对于政务服务这样的话题，他们会主动翻看最近的二十届三中全会或各地党代会关于政务服务方面的具体表述，而不是拍脑袋想当然地乱写、胡编。 𐟌Ÿ 所以，真正的高分申论文章✅，其实是能作为理政的重要参考的。因为你的观点准确（找得到上位出处，是上位表述的合理延伸），论据充分（相关部门或地方正在干这个事，实际上存在且可行），对策清晰（已经出台的政策、解决问题的实际做法），能够做到这些，很难不俘获阅卷人的心。 𐟒ꠦ€𛤹‹，没有天马行空的天方夜谭，只有务实找依据的勤学之路。一次批改获益久久，让你轻松拿捏申论大作文。

如何用逻辑思维写好开题报告（上） 𐟧 通过逻辑思维选题在研究生阶段，选题是开题报告的核心。然而，许多研究生在选题时常常遇到问题，要么选题过于平淡，要么范围过大，难以实际操作。选题范围过大不仅会增加研究难度，还可能导致研究内容过于丰富，难以按时完成。因此，选择一个既具有学术价值又切实可行的研究问题是关键。那么，如何通过逻辑思维来选择适合自己的研究问题呢？逻辑思维是指用科学的原理和概念来解决问题的思维活动。例如，用“水是生命之源”的理论来解释干旱对世界万物的影响，这就是理论思维。逻辑思维要求在共同的概念、角度和范式下进行理论对话，只有通过对话的媒介，理论才能发展。在硕士或博士论文中，想要突破创造一个新的理论是非常困难的，大多数研究都是在现有理论的基础上发展的。选题是一个“抽丝剥茧”的过程，理论问题往往深埋在复杂的现实问题背后。发现理论问题需要运用逻辑思维，这要求我们不断训练和提升自身的逻辑思维能力。通过总结与分析，形成良性循环，逐渐选择出一个具有学术价值、理论价值和应用价值的研究问题。 𐟓š 开题报告的基础是综述在研究生的学位论文开题报告会议中，最常见的问题是对文献的研究阅读不足。研究生对研究方向的国内外进展情况了解不全、不深，资料引用也缺乏针对性和可比性。甚至有些研究生混淆了开题报告和文献综述的概念，不知道二者的区别。他们的开题报告只是对前人工作的简单复述，缺乏对自己工作的简述。文献综述的基本内容包括：国内外研究现状、研究方向、进展情况、现存问题和参考依据。这不仅仅是对学术观点与方法的整理，文献综述同时也是评述性的，需要作者带着批判的眼光对相关文献进行总结与评论，不单单是对该领域文献的简单堆砌。

文献阅读4大法则，轻松避免踩坑指南在学术研究的道路上，文献阅读是必不可少的一环。然而，许多人在阅读文献时常常会遇到一些坑，比如看完就忘、迷失在文献的迷宫中，或者在写论文时找不到某个观点的出处。为了避免这些坑，我们可以从以下几个方面入手： 1⃣ 带着目的看文献阅读文献时，首先要明确自己的目的。这个目的可以帮助你建立文献中的理论与你的研究之间的距离。具体来说，你需要思考以下几个方面：这个研究（they say）与我的研究（I say）有什么关系？关系远近如何？具体是方法、观点、逻辑还是论证上的关系？形成思维习惯后，每次看文献时都会下意识地调动这个意识：“这篇文献与我有何关系？” 2⃣ 站在一定高度看文献阅读文献时，不妨站在题目和理论的高度来看待全文。具体来说：站在题目的高度看全文：通过论文的各级标题来理解论文的逻辑结构。随着阅读数量的增加，可以总结出论文逻辑结构的惯有模式。站在理论的高度看内容：留意文献内容与整体理论体系的关系。例如，该文献侧重介绍、阐释、分析理论的哪一方面？（源起？主要流派及观点？批判争论？发展？某方面的实践应用？）逐步构建要了解的理论全貌。 3⃣ 开启术语记忆术语是理论知识的凝练，因此记住术语非常重要。具体来说：记理论名称本身（what-who），例如“结构化理论-吉登斯”。记理论体系内部的重要术语，例如“结构化理论-行动、结构、结构化、二重性、资源、规则”。按照逻辑链条去记忆。理论逻辑会随着对术语概念的理解而自动建立。 4⃣ 建立笔记体系以启发创新通过笔记来强化“输出”，消化理论知识。具体来说：整理笔记，逐步形成自己的研究论纲。参考之前关于笔记的百度笔记。一些常见问题解答： ❓ 整理、消化一篇文献要好几个小时，觉得太慢了怎么办？答：重要的文献会花好几天时间来看，甚至会翻过来倒过去地看，弄懂、弄透；整理一篇，有一篇的效果就行，总比泛泛地看，最后啥也没记住强。 ❓ 一定要使用手写笔记吗？答：建议搞理论的做纸质笔记，写写画画=输出；当然不排除使用思维导图等电子工具，总之，适合自己的就好，笔记只是工具，不是目的。

以问题为导向是马克思理论思维方法的精髓陶华坤理论思维的理论，是规范人的思想和行为的各种概念系统，理论思维是以“理论”为内容而构成的把握现实的概念框架，是以理论方式构建的知识生产的思想操作平台。（一）辩证的矛盾：专政的硬币背面是革命马克思用他发现的关于历史发展规律的学说进而考察他所生活的资本主义社会，还发现现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。马克思主义是发展着的理论，而不是一成不变的教条。 1.中国选择马克思主义，是因为马克思主义可以统一和维护中国统一。中国历经千年演化，秦汉晋隋唐宋元明清九朝，九次大统一与大分裂、融合与割舍，继承与批判，曲折的进步与倒退，每次统一都要靠革命终结乱世。革命成就统一，统一依存专政，专政需要革命，在专政中产生分裂，最终要靠革命统一。中国的命运取决于开创朝代时期的革命战争的彻底性：漫长的革命所消灭掉的阻碍社会进步的寄生阶级与落后生产力，决定了新朝代所拥有的发展空间，革命像盘古开天地。 2.用理论思维照亮学术研究。理论思维是用理论把握现实、引领实践、推进文明的思维方式和思想力量。捕捉、发现和提出问题的理论洞察力；总结、凝炼和升华问题的理论概括力；激活、重组和创新问题的理论想象力；分析、阐释和论证问题的理论思辨力；拓展、深化和解决问题的理论思想力。要独具慧眼地从学术思想、学术观点和学术命题的思想内涵、时代内涵和文明内涵中发现和提出引发理论自身变革的问题。 3.矛盾的普遍性和特殊性之间是辩证统一的关系。马克思主义普遍真理需要同各国具体实践相结合才能发挥其指导作用；同样，各国只有在马克思主义科学理论指导下才能通过“两个结合”形成符合本国实际的创新性理论成果。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在领导中国革命的实践中坚持把马克思主义基本原理同中国革命的具体实践结合，形成了中国化时代化马克思主义重大理论成果，创立毛泽东思想，实现马克思主义在中国的历史性飞跃。（二）实践第一的观点是马克思主义的根本观点任何社会都希望用制度规范、引导、塑造社会成员的行为。寻求“善”的制度就成为思想家们追求的目标。所谓“善”的制度就是能够保障和促进“每个人的自由发展”的制度。 1.马克思：问题就是公开的无畏的左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。马克思指出，他的理论不是教条，而是行动指南；对他的理论中一般原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。就如何发现、提出、探索、解决困难的问题，知识是人类在自己的历史活动中对实践经验的总结和升华，并以具有思想内涵、时代内涵和文明内涵的各种概念体系构成人类文明进步的阶梯和支撑点。 2.构建21世纪马克思主义的最新理论形态。列宁关于社会主义革命可以首先在一国或数国获得胜利的理论，就是对马克思主义与时俱进理论的运用、丰富和发展。善于用马克思主义基本原理观察时代、解读时代、引领时代，强化问题意识、时代意识、战略意识，及时总结领导人民创造的新鲜经验，用鲜活丰富的实践推动马克思主义发展，不断推进理论创新、实践道路创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。 3.构建学术体系的理论思维的思辨力。用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论。构建学术体系的理论思维的思辨力，理论是思想中的现实。任何重大的理论问题、学术问题，无不源于重大的实践问题、现实问题；任何重大的实践问题、现实问题，无不深层地蕴含重大的理论问题、学术问题。学术研究是学者以理论思维总结、积淀和升华人类文明的研究过程。学术创新和学术创造，不仅必须奠基于坚实的文献积累、思想积累和生活积累，而且必须充分发挥理论思维的想象力。（三）坚持以人民为中心的研究导向整个马克思主义著作的全部真实含义就是革命。每一页都在指导历史必然阶段的发展与革命规律：怎么革命？谁发动革命？向谁革命？如何彻底革命？在革命之后如何巩固新世界并永远不退化至旧世界？为什么要革命？ 1.马克思主义的鲜明特征。马克思主义是科学的理论，创造性地揭示人类社会发展规律；是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；是实践的理论，指引着人民改造世界的行动；是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。树立为人民做学问的理念，尊重人民主体地位和首创精神，努力做大学问、做真学问，在服务人民中实现学术进步。把论文写在祖国大地上，把学问做到群众心坎里。 2.马克思主义具有巨大的影响力，并且随着实践的变化而发展。马克思第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，同时随着实践的变化而发展。马克思主义是马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，为人民认识世界、改造世界提供强大精神力量。马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。 3.为人民认识世界、改造世界提供强大精神力量。学习马克思：人类社会发展规律的思想；坚守人民立场的思想；生产力和生产关系的思想；人民民主的思想；文化建设的思想；社会建设的思想；人与自然关系的思想；世界历史的思想；政党建设的思想。马克思主义是科学的理论，具有跨越国度、跨越时代的影响力，就是因为它植根人民之中，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。

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