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片段教学论文权威发布_片段描写(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

片段教学论文

福建中语教学设计备考攻略，干货满满！ 𐟓š 今天开始更新教学设计啦！这部分内容确实让很多备考的小语中语考生头疼。首先，我们要搞清楚教学设计到底考什么、怎么考、考频如何。福建中语的教学设计通常结合文言文和现代文阅读进行考察，未来也可能涉及诗歌和议论文。教学设计包括很多题型，如教学目标和重难点、导入语设计、片段教学、综合性活动、板书设计、预习和课后作业、案例分析等。其中，教学目标、片段设计、综合性活动和案例分析的考频最高。 1️⃣ 教学目标和重难点教学目标是老师希望学生在一堂课结束后能达到的学习结果。回忆一下，我们上每一篇课文时，通常从哪些方面入手？无非是文章思路、段落大意、形象、情感、手法和语言。每一篇课文都离不开这六个基本知识点。近几年考试都是课外篇目，但即便如此，我们也可以从这六个角度设计教学目标：理清思路、概括要点、感受形象、把握情感、艺术手法和品味语言。做教学设计题时，一定要有文体意识。第一步是明确文体，不同文体的教学目标和文体术语不同。例如，文言文的教学目标一定要包括写作背景的了解和文言知识的积累；诗歌离不开意象、意境和手法；散文则要抓住行文思路和情感。接下来，我用不同文体来说明如何运用这六个角度（具体看图3-10）。PS：标黄部分是为了提示大家如何根据六大角度进行设计，便于大家理解六大角度的用途，考试无须写出。有几年的考试真题中也涉及到了教学重难点及理由。教学重难点是从教学目标中提炼出来的。教学重点的理由可以根据文本进行分析，不必分析课标和学情。那么，教学重点如何拟写？依然离不开刚才提到的六个角度，具体问题具体分析，根据文本的重点内容进行设计，看看文章是手法、情感、语言还是形象哪方面尤为精彩，就将其作为教学重难点（图11-12）。可以发现，这几年的考情中，教学目标和重难点依然是非常重要的考点。大家只需以六大角度为抓手，根据不同文体的侧重点，设计出有文本针对性的目标即可。 𐟌𑠤𘋤𘀧𘌦œ›分享哪些内容？评论区告诉我哦～

东师学科历史复试全攻略，快来看看吧！嘿，大家好！今天我想和大家分享一下我在东师学科历史复试中的一些经验，希望能帮到正在准备复试的你们。跨学科加试 𐟓š 首先，关于跨学科加试，大家不用担心，只要考到60分就OK啦！这个分数要求真的不高，只要稍微准备一下就能达到。专业课测试 𐟓 专业课笔试是复试的必考项目，形式是闭卷笔试，满分100分。具体科目是“学科教学（历史）”和“历史文献与写作”。往年真题一般包括一个句读或翻译题，和一个关于史学理论的作文题。建议大家可以多看看历年真题，熟悉一下题型。面试环节 𐟎䊩⨯•部分包括外国语听力及口语测试和综合能力面试。外国语听力及口语测试（满分50分）：这部分主要是和老师进行对话，回答一些英文问题。问题一般比较简单，大概1-2个，回答时间大约2分钟。综合能力面试（满分100分）：包括专业知识测试和模拟课堂两个环节。专业知识测试：考生需要随机抽取试题进行作答。题目主要是关于历史教育类的，大家可以多看看于友西的《中学历史教学法》和知网上的相关论文。模拟课堂：考生需要提前从高中历史教材《中外历史纲要》上册中随机抽取一课，稍作准备后进行片段教学，讲课时间控制在8分钟以内。这个环节很重要，大家可以多看看赛课视频，梳理好思路。复习内容 𐟓– 笔试部分：句读和文言文翻译题：可以根据历年真题进行练习，平时可以多看看小破站上老师的课程，学习一些句读和翻译技巧。史学理论题：背诵长孙博的史学理论题目和内容，看看小破站上的相关课程，把握出题考点。全球史观是常考内容，多看看相关论文资料。英语口语：这个部分很简单，大家可以按照一定的模板进行整理，主要问一些你读过什么书籍的问题，背熟就可以。专业课问答：与初试不同，初试主要是历史知识，复试更侧重于历史教育。推荐大家多看看于友西的《中学历史教学法》和知网上的相关期刊，特别是东师导师的文章。初中高中的历史课标也要充分研读，五大核心素养的相关知识也要掌握。试讲：这部分现在就可以开始准备了，特别是跨专业的同学。可以先从逐字稿看起，看看赛课视频，从中学历史园地下载精品课件梳理思路。希望这些经验能帮到你们，祝大家复试顺利！如果有任何问题，欢迎留言讨论哦！

东莞校招试讲心得分享 𐟓š ### 备考阶段 𐟓– 打基础阶段首先，熟悉课文和教学点是关键。我主要在知网上看了一些课文分析和教学设计的论文，圈圈画画，标出重点，方便以后回看。每天计划好看几篇，保持进度。同时，我也在小破站上看了很多教学视频，包括各地的公开课和国家中小学课程视频，选择播放量高的看。特别推荐“近路文学”这个UP主，他讲的很多课文都很清晰，易于掌握教学点。设计片段教学接下来是设计片段教学。一开始我尝试设计有新意的片段教学，寻找新的切入点。但真的费时费力，导师看了又修改，心态崩了，坚持不下去。于是我又回到中规中矩地设计重点课文。其实，能把课文设计得差不多就行，不必太追求创新。公主号里也有很多教学设计作为参考。最后，我设计完了必修上下册的重点篇目，打印出来，便于练课修改。练课加校外导师评课正好在实习阶段，没啥事了就去练课。老师给了一间单独的教室，简直太香了。讲了一遍就拍了视频给导师看，后来导师直接来教室现场指导，包括教姿教态、板书、讲课细节和教学设计。一开始，老师说我讲课缺少微笑和眼神交流，后面我在小黑板练的时候疯狂调动自己的表情动作，慢慢也就找到感觉了。练课多了，可以找到不同体裁课文的讲课套路，形成自己的讲课模式，流程会轻松很多。如诗歌类，我通常是回忆该诗人的其他诗句，或者是同题材的诗句。考试当天 𐟓… 备课（30分钟）考试当天备课时间只有30分钟，要锁定一到两个教学目标，然后分导入初读、文本细读、总结升华三个板块设计教学环节。记住要有群文教学的理念，学会关联其他课文。以我那天讲的《涉江采芙蓉》为例，诗中有香草意象，我把屈原《离骚》的香草意象进行了关联解析，明确香草意象赋予抒情主人公高洁形象，包含着热忱纯粹的情感，易于学生理解。板书一定要提前设计好，讲课才能有条不紊，层层深入。不要求花里胡哨，但一定要明了美观，点点分明，边讲边写。试讲（10分钟）教姿教态很重要。因为我是线上试讲，几乎没有紧张感，所以我全程与镜头疯狂眼神交流。可以用上平时积累的话术，起到美化语言之用。例如我讲到主题的时候，以“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”作为转折句。注意礼貌用语，试讲前后都要打招呼，再鞠躬结束，多微笑。最后，穿着也是加分项，把头发扎起来显得有精神，穿浅色衬衣，有领带款的打个蝴蝶结贼好看。希望这些经验能帮到大家！祝大家都能顺利通过试讲！𐟒ꀀ

探访朱自清故居：感受文学大师的魅力 𐟏›️ 朱自清故居其实并不像那些热门景点那样广为人知，我也是在地图上偶然发现的。它藏在一个小巷子里，如果不是有导航，还真不容易找到。故居面积不大，但刷身份证就能免费参观，还挺方便的。这里有不少孩子来参观，大家都对朱自清的生平事迹很感兴趣。朱自清的《背影》和《荷塘月色》真的让人感动。小时候学这些课文时，感受并不深，但现在每次读到《背影》，都会忍不住流泪。参观朱自清的生平事迹，让我更深入地了解这位文学大师和爱国作家。朱自清故居是全国重点文物保护单位，1930-1946年期间是他的住所。故居里有不少关于朱自清家世和生平的介绍，还有他的一些经典名篇节录，比如《背影》和《荷塘月色》的片段。朱自清一生从事教育教学工作，专门针对中学生写下了《欧游杂记》和《伦敦杂记》等系列游记类散文。他还与叶圣陶合著了中学语文教学指导教材《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，合撰了语文教学论文集《国文教学》。在生命的最后时刻，他还与叶圣陶、吕叔湘合编了《开明新编高级国文读本》。朱自清一生短暂，却饱尝生活的艰辛和战乱动荡之苦，但他始终保持着纯洁的赤子之心，以病弱之躯托起了国家和民族的尊严！总之，朱自清故居是一个值得一去的地方，不仅能感受到文学大师的魅力，还能深入了解他的生平事迹和文学成就。如果你也对朱自清感兴趣，不妨来这里看看。

考研倒计时236天：沉下心来，全力以赴今天的学习计划完成得还不错，来总结一下：外刊阅读：今天读了2.5篇文章，感觉效率挺高的，看完后心情也挺好的。单词背诵：用单词app背了700个单词，感觉记忆效果还不错。 333背诵：今天背了一章333，虽然有点累，但效果还可以。每日单词测试：做了100个单词测试，感觉自己的词汇量在慢慢增加。单词测试周周清：每周都做一次单词测试，巩固记忆。初中片段教学ppt设计：开始设计初中片段教学的PPT，虽然进度有点慢，但也在慢慢推进。自然资源学论文：今天完成了8000字的论文，进度条又长了一些。生态学作业：整理了生态学的作业，还差手写部分，进度40%。反思一下今天的效率：早上效率不错，但下午和晚上的效率一般。在做学校任务的时候，经常忍不住看手机，导致分神。明天一定要杜绝这种情况发生。外刊阅读和单词背诵的速度还可以再提高，要把这些内容真正记到脑子里，效率才会高。明天要早点睡觉，保证充足的睡眠。明天的计划：下午整理PPT和讲稿，然后录课。早点录完课，早点开始写生态学作业。晚上设计高中片段教学，理清思路，制作PPT。至少完成50%的PPT，然后早点开始写生态学作业。今天浪费了不少时间，聊天真是害人啊！明天一定要狠狠扔掉手机，专心学习。晚安，睡了。

高中语文教资笔试通关攻略：科目一至三我参加了高中语文的教师资格证考试，整个备考过程大约用了20天左右，最终顺利通过。以下是我的备考经验，希望能对大家有所帮助！ 𐟓š 准备过程：科目一和科目三：我用了几天时间，主要是通过看网课和整理重点来进行备考。网课的速度可以调至二/三倍，快速浏览一遍后，重点内容一目了然。科目二：我花了十几天的时间，主要是通过整理和背诵来准备。教资考试的重点很明确，背诵是关键。 𐟓– 备考策略：科目一：选择题：主要涉及法律法规和文化素养。法律法规部分可以多刷题，而文化素养部分则需要一定的积累。材料分析题：有一定的固定模式，可以套用模板来答题。作文题：不需要过高的文采，扣题、有理有据、标准议论文即可。作文可以套用五段论模板，开头提出中心论点，三段分论点，结尾总结。科目二：选择题：主要涉及文学常识，需要有一定的语文知识积累。材料题：包括教学设计和教学片段设计。可以根据网课和资料整理出适合自己的模板。科目三：选择题：文学常识部分需要一定的语文知识积累。材料题：包括教学设计和教学片段设计。可以根据网课和资料整理出适合自己的模板。 𐟓š 教材使用：我有平板，所以电子教材最实用。如果没有平板，可以选择科目二、科目三的教材，将选择题刷一遍，大题整理成电子档打印出来即可。希望这些经验能帮到大家，祝大家顺利通过教师资格证考试！𐟓–✨

福建省第六届中小学教师教学大赛火热进行中福建省第六届中小学教师教学大赛即将拉开帷幕，这可是含金量十足的赛事，想要参赛的老师们赶紧准备起来吧！𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 参赛对象及条件全省中小学在岗教师（含民办）都有机会参赛，但有几个条件限制：从事教学工作5年及以上，并具有参赛学段学科3年以上的任教经历；近3年年度考核为合格或以上等次；各地应选派新选手参赛，往届省级比赛获奖者不再参加。比赛分组比赛分为幼儿园组、小学组、初中组和高中组。具体分组如下：幼儿园组：不分学科。小学组：语文、数学、英语、道德与法治、体育与健康、音乐、美术、科学、信息科技、综合实践活动、心理健康等11个学科组。初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育与健康、音乐、美术、信息科技、综合实践活动、心理健康等15个学科组。高中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、体育与健康、音乐、美术、信息科技、通用技术、综合实践活动、心理健康等16个学科组。比赛项目中小学组：课程教学问答、课堂教学（上新课、讲评课、复习课、实验课等课型选择其一，实施片段教学）、观课评课。幼儿园组：教学活动设计、教学活动（片段教学）、幼儿行为观察与分析、幼儿园教学活动评析（观评课）。综合素质比赛（特等奖）：育人问题问答、论文修改。组队和参赛方式以设区市为单位组队，每个设区市参赛选手为5-7名。具体名额分配如下：高中：语文、数学、英语各2名，物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、心理健康各1名。初中：语文、数学、英语各2名，物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育与健康、音乐、美术、信息科技、综合实践活动、心理健康各1名。小学：语文、数学各2名，英语、道德与法治、体育与健康、音乐、美术、科学、信息科技、综合实践活动、心理健康各1名。幼儿园：4名。平潭综合实验区参赛选手共7名，其中高中、初中和小学各2名，幼儿园1名。省属学校参赛选手纳入福州市组队统一推荐，名额为高中4名、初中1名、小学4名、幼儿园5名。每位选手只能参加一个学科的比赛，且须参加本学科规定的所有项目比赛。比赛方式中小学组：课程教学问答：参赛选手根据片段教学的有关教学问题进行口头回答，用时6分钟。课堂教学：参赛选手根据提供的课型和素材进行50分钟的片段教学设计（准备），后进行15或20分钟的片段教学。观课评课：参赛选手根据提供的课堂教学录像进行评课，书面评课用时60分钟，口头评课用时8分钟。幼儿园组：教学活动设计与片段教学：根据指定的活动内容设计一份简要的幼儿园教学计划并进行现场片段教学，用时10分钟。幼儿行为观察与分析：根据提供的视频案例撰写观察记录和分析，提出教育建议或支持策略，用时40分钟。幼儿园教学活动评析（观评课）：观看幼儿园某一领域的教学活动视频，提出合理建议，用时40分钟。综合素质比赛（特等奖）：育人问题问答：参赛选手根据提供的育人的综合问题进行思考并口头回答，用时18分钟。论文修改：根据题目要求阅读并修改提供的教育教学论文，用时60分钟。结语这次的福建省第六届中小学教师教学大赛真的是一场盛宴，不仅是对教师教学能力的检验，也是一次学习和交流的机会。各位老师，赶紧准备起来吧，期待你们的精彩表现！𐟒갟’갟’ꀀ

普渡大学CGT专业申请全攻略今天我们来详细介绍一下普渡大学的交互设计专业——MS in Computer Graphics Technology (CGT)。𐟎“ 𐟔堃GT专业欢迎来自不同背景的申请人，大多数全日制学生在2年内完成硕士学位，最多有5年的时间来完成学位。 𐟓š 课程概述：计算机图形技术涉及计算机图形学的多个方面，从动画到科学可视化，再到用户体验和游戏研究。CGT课程的使命是为毕业生在计算机图形学领域的领导职位做好准备，并通过应用研究、出版、演示和教学来提高该领域的知识。 𐟔砤𘓤𘚩↥ŸŸ：院校提供一系列课程作业和专业化机会，主要有四个重点领域：用户体验设计动画游戏信息可视化此外，还有众多教师专业领域，如计算艺术、建筑信息建模和产品生命周期管理等，研究生可以定制学习计划以满足职业目标。 𐟓‹ 申请材料：完整的在线申请表动机信、PS、CV 成绩单（3年制学位的学生需要提供WES或ECE官方学历评估）官方GRE分数（2024年春季之前免除，秋季开始再次要求，无最低要求）三封或更多推荐信（2封必须来自教授，第三个也可以仅来自教授或工作主管，不接受其他学生、助教等的推荐信）作品集（可以是研究论文、动画剪辑、UX项目、代码片段、图纸、效果图、数字艺术、作品集网站链接等）如果有论文发表，可以控制在5页的pdf提交托福或雅思成绩：TOEFL (or IELTS) 80 (19 reading, 14 listening, 18 speaking, 18 writing) 或雅思 6.5 (6.5 reading, 6 listening, 6 speaking, 5.5 writing) 普渡大学的CGT专业为有志于在计算机图形学领域发展的学生提供了广阔的学习机会和丰富的课程资源。希望这篇攻略能帮助到你，祝你申请顺利！𐟌Ÿ

英语阅读分层教学法：让每个学生都发光！ 𐟌Ÿ【学生分层】关键在于综合评估！通过入学测试、课堂表现、作业和阶段性测验，从词汇语法、听说读写、学习态度潜力等多维度考量。我会把学生分成基础层、提高层和拓展层。而且要记得动态调整哦，每学期或半学期依据学习进展变动，激励学生不断进步。 𐟎教学目标分层】基础层：重点掌握1000 - 1500个常用词汇和简单语法，如简单句、一般现在过去时。能听懂日常对话、读懂短记叙文、写出简单句子短文，培养学习兴趣与习惯。提高层：巩固基础并拓展，词汇量达到2000 - 3000，掌握多种时态、从句等复杂语法。听力能懂广播影视对白，口语流利交流，阅读理解中等难度文章，写作结构完整、逻辑清晰且题材多样。拓展层：追求高级发展，词汇5000以上，还有学术词汇和习语，灵活运用复杂语法，能欣赏分析经典文学作品。听力搞定专业讲座报告，口语辩论演讲，阅读深奥文献，写作高质量不同体裁作品。 𐟓–【教学内容分层】教材处理有讲究。基础层聚焦基础板块，多举例加练习。提高层全面学教材并补充拓展知识练习。拓展层学教材同时读原著、学术资料拓宽视野。补充材料也不同，基础层选简单绘本、儿童故事；提高层用英语报纸杂志文章、影视片段；拓展层则是经典名著、专业论文、讲座视频。 𐟎ˆ【教学方法分层】基础层：用直观教学，借图片实物肢体语言助理解，多互动问答、小组活动，多指导反馈纠错。提高层：情景与任务驱动结合，创情景让学生运用知识，布置角色扮演、小组汇报等任务，引导课外借助网络软件自学。拓展层：探究式与合作学习并行，出深度问题课题让学生自主探究，小组合作项目式学习，培养批判创新和团队精神。 ✍【作业与评价分层】作业分层超实用。基础层巩固基础，像抄写背诵、语法练习。提高层有拓展，如写日记、根据阅读答问并阐述观点、简单翻译。拓展层具挑战，写小论文、深度影评、分析演讲技巧。评价分层也重要。基础层重态度、基础掌握与进步，多鼓励。提高层评知识运用与方法改进，优缺点都提。拓展层评思维创新与学术素养，引导向更高发展。分层教学让每个学生都能在英语学习中找到适合自己的节奏，英语老师们赶紧试试吧！ 𐟒•

师范生技能大赛：教学设计经验分享（上）大家好，我是小段老师，今天来分享一下在山东省师范类高校学生从业技能大赛中关于教学设计的一些经验。希望对大家有所帮助！首先，教学设计的目的就是为了教学，而且教学过程要有设计感。这就要求我们：一，必须在这堂课上完成教学目标，解决重难点；二，课堂要有设计，让评委感受到你的思路，不能毫无逻辑，一团混乱。在设定教学目标之前，需要先确定你要讲哪一部分的内容。以语文为例，比较短的文言文和诗词可以讲全篇，相对长一点的文言文和诗词，以及小说、散文、议论文、杂文、说明文等等就要讲片段。所谓讲片段，可以讲文章的一部分，比如《从百草园到三味书屋》我就只讲了三味书屋部分；也可以讲第二课时，比如文言文我们可以设定第一课时讲字词释义，第二课时探究文章主旨以及思想感情，只讲第二课时就可以避开繁琐的文言知识，而去讲整体性比较强的大问题；还可以讲文章要素的某一部分，比如分析人物的语言，或者赏析环境描写等等。知识点不要都涉及，这是大忌，否则就变成流水账了。一定要抓住主问题和重难点，对着一口井打深打出水来，把一个问题讲深讲透才是评委喜欢的。然后就可以设定教学目标，解决重难点了。一般来说，教学目标需要参考三处：单元导语、预习任务、课后习题。对语文来说，我们讲究人文性目标（体会什么，感悟什么，培养什么情感，弘扬什么精神）和工具性目标（学会朗读，学会跳读／默读／其他阅读方法，学会做批注，学习议论方法等等），所以在教学过程中，就要注意去解决你制定的目标，比如可以指导学生朗读，分享学生做的批注，请学生尝试着论证某个观点，分享他们的感悟心得等等。由于字数限制，剩下的内容发在下一篇啦～请大家移步～

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