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如何写议论文ppt直播_永久免费在线文字生成器(2024年11月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

如何写议论文ppt

精英中学和奖学金备考攻略：写作篇新州6考7的精英中学入学考试即将来临，维州8考9的考试也在6月陆续开始。很多孩子和家长们都做好了充分的准备。以下是一些备考建议，希望能帮助到大家： 1️⃣ 新州精英中学备考指南新州的考试类型为开放式题，题型广泛，包括建议、报告、回忆录、说服性文章等。然而，我发现大约80%的学生对其中一种写作类型不熟悉。因此，建议家长们带孩子熟悉各种写作特征，可以通过试练测试来收集习题，或者找有教学能力的家长去Twinkl上找相应的PPT来指导孩子。 2️⃣ 奖学金写作备考奖学金考试要求学生精通议论文和想象文，难度在于需要细致学习。基础薄弱的学生即使投机取巧也很难成功拿到offer。奖学金考试真正衡量的是学生的综合水平，而不是一般般。当然，这也取决于同批学生的水平和学校收到的学生成绩。 3️⃣ 考试难度与备考策略精英写作要求相对宽松，但考试范围广泛，主要考察学生的基础水平。因此，日常的基础写作练习要多加练习。基本议论文和想象文写得好的学生，信息文也会很不错。 4️⃣ 提升写作技巧考奖学金的学生需要基础非常扎实，练习强度要高于备考精英的三倍左右。多专注想象文写作，加强议论文证据收集和论证。 5️⃣ 多看新闻和非虚构类书籍很多学生的知识面有限，遇到稍微有难度的题目就没有了思路。因此，日常的新闻和nonfiction阅读要多看，尤其是新州的信息文写作。 6️⃣ 提前准备准备时间越早越好，临时抱佛脚难免有所遗憾，最晚也要提前半年开始准备。 7️⃣ 避免依赖范文不要依赖背范文！一定要自己掌握写作技能而不是投机取巧，澳洲的每一个择优考试基本收到的学生都是真正有实力的孩子们。最后，祝我们的孩子考试顺利，成功上岸！

𐟓š 初一下语文《爱莲说》听课笔记 𐟓– 𐟌Ÿ 课题：《爱莲说》 𐟓… 日期：2024年4月6日 𐟓 地点：教室 𐟑颀𐟏렦•™师：授课教师 𐟓 教师教学过程记录：教师首先介绍了周敦颐的《爱莲说》，并带领学生朗读课题。通过PPT呈现了议论文体的概念，并播放了朗读录音，帮助学生理解文章结构。教师逐句讲解课文，引导学生疏通文意，并让学生自己朗读，体会文章的主旨。学生讨论并回答教师提出的问题，如“为什么喜欢莲花？”、“莲花有哪些特点？”等。教师总结了学生的回答，并详细讲解了文章中的写作方法和象征意义。 𐟒ᠦ•™学点评：教师的课堂设计非常传统但扎实，通过朗读、讲解和讨论相结合的方式，帮助学生全面理解《爱莲说》的内容和意义。教师注重学生的参与和互动，通过提问和解答的方式，激发了学生的思考和学习的兴趣。教师的教学方法多样，结合了PPT演示、朗读录音和板书设计等多种教学手段，使学生能够更好地掌握知识点。

BSHS文理快班申请全攻略，家长必看！最近，BSHS2025年7年级的考试成绩终于放榜了！相信很多家长和同学们都收到了offer。没收到offer的同学们也不要灰心，人生不止考试一条路，BSHS也未必是最优选。你的人生有很多值得追求的东西，考试只是其中的一部分。对于那些考上了BSHS的同学和家长们来说，拿到offer并不意味着努力的结束，反而意味着更加挑战的中学生活即将开始。那么，录取结束后，家长和同学们就需要开始准备7、8年级的文理快班申请了。文理快班其实并不是单纯意义上的“快”，它涵盖的内容更广泛。为了方便理解，我就直接叫它文理快班吧。申请这个快班的程序其实不复杂，主要就是做一个project，然后录一段presentation，再把相关的文件和材料上传到学校指定的app上。文理快班申请项目详解 𐟓š 文科项目：看图写作文文科的project题目相对复杂一些，主要是看图写作文，文体是议论文。你需要根据材料讨论在BSHS增加一门课程的可行性。学校官网下载的PDF文件里，图的分辨率其实不高，所以我建议大家把每个部分都截图，凑合着看应该也能看清楚写了些什么。最后提交一个文档或者PPT，并录制一段presentation视频。理科项目：策划早餐理科的快班申请项目就简单多了，要求策划一个60人的早餐，每人预算$6刀，最后把计算过程以文档方式提交，并做一个简短的presentation。额外加分项 𐟌Ÿ 如果你能力强，成绩出众，还有机会进入文理双快班。提交资料时，除了学校成绩单和NAPLAN成绩这些学校要求的资料，别忘了把学生得过的奖也提交上去，比如AMC数学竞赛、ICAS竞赛、Readers' cup等，这些都是学校分班过程中的加分项。小结总的来说，文理快班的申请项目看似简单，但实际上还是很考验学生的综合能力的。希望这些信息对大家有所帮助！下次我会具体讲讲我对这两个项目的看法和一些建议。

作文审题，要注意材料的多角度，但在议论文(说明文)阅读理解中，不少学生就容易把作文审题的习惯迁移到议论文阅读理解中，尤其是先有案例(素材)，然后有论点的叙述模式。这就很容易造成学生先有自己的视角和观点，从而忽视文章中的观点。这也是出题人最喜欢挖坑出题的地方。同时，这也是为什么金字塔写作以及日常PPT，总是要求观点先行的原因。因为人很习惯于先入为主。总分结构是最符合汇报者把控听者思考流程的叙述模式，倒过来，难免会出现有人会抬杠的局面。但在阅读理解题中，就要注意作文审题时的逆向思维操作了。

𐟓š 荀子《劝学》精彩PPT课件 𐟎“ 课文封面 𐟓– 劝学 𐟓– 学习目标了解作者生平、思想及其作品掌握本文重点实词、虚词及文言句式掌握议论文的论点、分论点、比喻论证、对比论证的写法 𐟑䠤𝜨€…简介荀子（约前313~前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家，韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练密，多排比，善警喻。《荀子》书共32篇，其中26篇为荀子所著，未6篇或为其门人弟子所记。 𐟓š 作品简介《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 𐟌Ÿ 古人劝学古人劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，圣德大业，未有不由学而成者也。黄宗羲：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 𐟓– 文章解读中心论点：君子日：学不可以已。状语后置句：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。鞣以为轮：木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。假舆者：借助车马的人，不是能游泳，却能横渡江河。蟹六跪而二螯：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因）是因为心思浮躁啊。积善成德：积累善行养成高尚的品德，（人）就会得到非凡的智慧。骐骥一跃：骏马跳跃一次，不能有十步远；弩马十驾：劣马拉车走十天（也能走得很远），它的成功在于不停地走。所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。

初中语文议论文开头作用高分技巧及梯度训练2PPT版

3739 【𐟍죀‘高柱英语苦手＋电脑小白，听学姐说英语老师喜欢让做ppt，所以想提前找一个可以代做的，最好是还可以代写英语演讲稿和议论文的，心理价ppt50Ɐ𜈤𝆦˜臭€要你全包，因为我真的一窍不通）演讲稿/议论文之类的英语作业5Ɐ100词，找个长期的，限女

市级一等奖语文说课稿《师说》太优秀了《师说》是韩愈的代表作之一，批评了当时耻学于师的不良风气。全文观点明确，论证有力，触类旁通，值得深思。这篇文章不仅让我们学习韩愈的行文技巧和语言特点，更让我们感受到他刚正不阿的品格。 𐟓– 教材解读《师说》是古文运动发起人韩愈的一篇代表作，讽刺那些耻学于师的不良风气。全文论点清晰，论证有力，触类旁通，值得寻味。选编本文一方面是为了学习作者的行文技巧，体会语言特点；另一方面是为了学习作者的思想内涵，感受他刚正不阿的品格。 𐟑袀𐟎“ 学情分析学生已经有一定的文言文学习基础，了解文章大意和作者观点并非难事。但学习本文需要结合当时的社会风气和作者的写作目的，这是难点之一。另一个重点是体会作者的论证妙处。 𐟎•™学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。通过朗读法把握文章脉络及作者情感，通过小组讨论，提高学生的合作能力。认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。 𐟓Œ 教学重点与难点教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。教学难点：结合时代背景了解本文的写作目的。 𐟓š 教学方法新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我将引导学生采用以下教学法：朗读法、圈点勾画法、言外语境学习法。 𐟔 教学过程导入新课：通过名句的讨论调动学生的兴趣，师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会，并说说现在的从师观是怎样的。从古文出发，落脚点在今天的从师观，便于与延伸部分引出的本文背景形成呼应。整体感知：古文的学习需要依靠一遍遍的朗读，故在此环节我设置了递进的朗读。根据课下注释及手中的工具书疏通文意，播放录音，学生根据录音画出间隔及重音，教师范读，引导学生关注节奏及情感，学生自由读，体会作者的感情基调。深入研读：本篇古文议论性强，可遵循议论文学习的方法来解读文本。首先，引导学生找出全文中心论点，古之学者必有师。其次，引出作者推崇的从师条件，道之所存，师之所存也。再次，通过教师在PPT出示表头学生填表的方法，完成对文章主体段落的分析。询问学生，当时社会上的人们是如何做的？最后，引出大成至圣先师孔子，引导学生从文本中分析孔子的从师经历和从师观。拓展延伸：本着知人论世的方法，此处引导学生分享韩愈作此文对当时的影响，引发学生思考。小结作业：阅读教学应遵循“整体部分-整体”的原则，所以小结至关重要。我将再次让学生诵读诗歌，感受诗歌的情感。课后安排学生开展综合性学习活动，题为“韩愈的选择”，引导学生进一步深挖文本内涵。 𐟖Œ️ 板书设计好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点，摒弃繁琐。我的板书就力求体现这一点：师说中心论点对比论证从师条件举例论证古今圣贤以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

让你的PPT结尾更加激励人心𐟌Ÿ 1. 𐟌ˆ 情感升华型结尾示例： “无论未来多么艰难，我都会铭记这段经历，它将成为我前行的动力。” 用法和用途：适用于记叙文和散文，通过情感升华，使文章更加感人，给读者留下深刻印象。 𐟌𑠦€𛧻“归纳型结尾示例： “综上所述，我们可以得出结论，只有通过不断努力和坚持不懈，才能实现我们的目标。” 用法和用途：适用于议论文和说明文，通过总结全文的主要观点，强化论点，给读者一个清晰的结论。 𐟌Ÿ 引用名言型结尾示例： “正如爱因斯坦所说，‘成功是1%的天赋加上99%的努力’，让我们铭记这一点，勇往直前。” 用法和用途：适用于议论文和记叙文，通过引用名人名言，增加文章的权威性和说服力。 𐟌… 展望未来型结尾示例： “展望未来，我们相信，只要我们继续努力，未来一定会更加美好。” 用法和用途：适用于议论文和记叙文，通过展望未来，激励读者，给文章一个积极向上的结尾。 𐟒ꠥ‘𜥐行动型结尾示例： “让我们从现在开始，行动起来，为了我们的共同目标而努力奋斗吧！” 用法和用途：适用于议论文和演讲稿，通过呼吁读者采取行动，增强文章的号召力和感染力。 𐟐⠥耥理𚥞‹ 结尾示例： “正如龟兔赛跑的故事告诉我们的那样，只有坚持不懈，才能取得最后的胜利。” 用法和用途：适用于议论文和记叙文，通过讲述寓言故事，给读者以启示，增加文章的趣味性和教育意义。 𐟌™ 诗意抒情型结尾示例： “愿我们都能在岁月的长河中，找到属于自己的那片星空。” 用法和用途：适用于散文和记叙文，通过诗意的语言，抒发情感，使文章更加优美动人。 𐟤” 反问激励型结尾示例： “如果我们不努力，又怎能实现自己的梦想呢？” 用法和用途：适用于议论文和演讲稿，通过反问句式，激发读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。

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