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中小学教师培训期刊直播_小学教育（师范)专业(2024年11月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

中小学教师培训期刊

𐟌Ÿ省级骨干教师遴选指南𐟌Ÿ 𐟓š 想要成为省级骨干教师？来看看这份遴选指南吧！ 1️⃣ 遴选对象：面向全市初中、小学、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校长及在薄弱学校兼职任教的教研员。校（园）长需由当地教育行政部门出具兼职任教证明，教研员需选定一所薄弱学校兼职任教，并签订至少3年的任教协议。 2️⃣ 遴选标准：忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养。具有一定的教育教学理论水平和学科素养，按规定参加继续教育。获得市级名师或骨干教师荣誉称号，并发挥示范引领作用。具备中级及以上职称。身心健康，年龄一般不超过50周岁。 3️⃣ 业绩条件：在区县（市）及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖及以上奖励。主持过区县（市）及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表论文，或在区县（市）及以上组织的论文评比中获一等奖及以上奖励。获得区县（市）及以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师等荣誉称号。 4️⃣ 绿色通道：省级教学成果二等奖及以上获得者（限前3名）。在国内核心学术期刊或权威性杂志发表1篇及以上相关专业领域论文（独著或第一作者）。在省级优质课大赛、幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛或教育教学案例分析比赛中获奖。 5️⃣ 培训项目：培训对象：省级骨干教师培育对象。培训目标：提升骨干教师的教育教学创新能力和校本教研指导能力。培训内容：聚焦骨干教师思想政治素质、师德师风素养以及专业发展阶段的核心素养和关键能力。培训时长：集中培训15天+主题式工作坊网络研修60学时。培训形式：集中培训+网络研修相结合，分阶段进行主题式、任务驱动式培训。成果要求：每人提交1项课题研究开题报告和1篇自我专业发展报告。 𐟓– 希望这份指南能帮到你，祝你遴选成功！

跨学科教育咋搞？一文解析！最近我在读一篇关于跨学科教育的文章，真是受益匪浅。这篇文章来自《现代远程教育研究》，是C刊和北大核心期刊，作者是杨开城和公平。文章主要探讨了如何开展跨学科教育，内容非常基础但又不失深度，读起来很流畅。什么是跨学科教育？𐟤” 首先，文章明确解释了什么是跨学科教育。简单来说，就是不同学科之间的交叉和融合。特别是在中小学教育领域，跨学科教育已经成为一个热点话题。跨学科教育的问题与路径𐟛䯸文章还指出了跨学科教育面临的一些问题，比如如何平衡不同学科之间的关系，如何培养学生的综合素养等。接着，作者提出了一些具体的实施路径，比如加强教师培训、建立跨学科教学团队、开发跨学科课程资源等。跨学科教育与学科之间的关系𐟓š 特别值得一提的是，文章强调了跨学科教育与学科之间的关系。虽然跨学科教育强调的是不同学科的交叉，但并不意味着要削弱某一学科的基础知识。相反，跨学科教育需要建立在各学科扎实的基础上，通过跨学科的思维方式和教学方法来培养学生的综合素养。个人感悟𐟒ኤ𝜤𘺤𘀤𘪧 ”究生，我在读这篇文章时深有感触。特别是对于那些考研或保研的同学来说，了解什么是跨学科教育、为什么我们要重视它、以及如何正确实施它都是非常重要的。文章中提到的教师在跨学科教育中的角色也非常值得思考。学习建议𐟓 如果你也在做教育研究或者写论文，不妨看看这篇文章。特别是对于那些需要了解跨学科教育的问题和路径的同学来说，这篇文章是一个很好的参考。此外，文章中的问题与路径部分写得非常具体，可以作为论文写作的一个范本。很多同学在写论文时都会遇到问题和建议之间割裂的问题，这篇文章很好地解决了这个问题。总之，这篇文章虽然篇幅不长，但内容非常丰富，值得大家细细品味。希望我的分享能对你有所帮助！

𐟓š 中小学一级教师职称评选指南 𐟓– 想要成为中小学一级教师？𐟑颀𐟏렦姜‹看这份详细的评选指南吧！𐟓š 𐟌Ÿ 基本条件：年度考核优秀1次师德师风考核优秀1次继续教育培训合格任教期间担任班主任3年以上 𐟎“ 学历要求：硕士学历，担任二级教师满2年本科或大专学历，担任二级教师满4年 𐟏† 教育教学成果：获得县级以上荣誉称号（如县优秀教师、县优秀班主任等）被评为校级学科带头人或县级骨干教师获得县级教学成果奖二等奖以上参加本学科竞赛获县级二等奖以上奖励指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励 𐟓š 教研科研成果：参与县级教育教学科研课题并取得一定研究成果在学术期刊上发表独创性教育教学论文，或在论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与校本教材、地方教材的编写（此项较难） 𐟑袀𐟏렧亨Œƒ引领：指导培养青年教师在业务水平和教育教学能力上取得成绩（如指导教师比赛获奖）有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截至申报上年度12月31日。𐟓… 准备好这些材料，向一级教师职称进发吧！𐟒갟ŒŸ

汉语言文学专业就业方向及前景全解析汉语言文学专业的学生毕业后可以选择多种职业方向，以下是一些主要的就业领域及其门槛和前景： 𐟓š 教育研究员就业门槛：具备教育研究能力和分析能力。就业前景：在教育研究机构、政府部门或大学从事教育研究工作，参与教育政策的制定和改革研究。 𐟓– 记者就业门槛：具备敏锐的新闻触觉和优秀的写作能力。就业前景：在新闻机构、电视台、广播电台等从事新闻采访、写作等工作。 𐟓𐠦–𐥪’体运营就业门槛：熟悉新媒体平台，具备创意和策划能力。就业前景：从事新媒体内容创作、运营等工作，随着移动互联网的发展，需求持续增长。 𐟓 编辑就业门槛：具备扎实的文学功底和编辑能力，熟悉出版流程。就业前景：在出版社、杂志社、报社等担任编辑，负责文学作品的编辑、校对、策划等工作。需求量大，工作前景好。 𐟓頦–‡秘/行政助理就业门槛：具备出色的写作和沟通能力，熟悉办公软件。就业前景：在企事业单位担任文秘或行政助理，负责日常事务和文件处理。 𐟓ˆ 广告策划就业门槛：具备创意和策划能力，熟悉广告行业。就业前景：在广告公司或市场营销部门担任广告策划师，设计并撰写吸引人的广告宣传语。 𐟓– 文学评论员/评论家就业门槛：具备深厚的文学功底和独到的评论能力。就业前景：在文学期刊、报纸或网络平台上从事文学评论工作。 𐟌 文化传播工作者就业门槛：具备跨文化交流能力和丰富的文化知识。就业前景：在影视、文化传播机构从事文化传播工作，促进中外文化交流。 𐟏련ﭦ–‡教师就业门槛：通过普通话二级甲，考取教师资格证。就业前景：在中小学或高校担任语文教师，或在教育培训机构任教。需求量大，工作稳定。 𐟏›️ 公务员就业门槛：通过公务员考试，具备扎实的写作和文秘能力。就业前景：从事写作、文秘类工作，符合汉语言文学专业知识，竞争中有优势。汉语言文学专业的毕业生可以选择多种职业方向，每个方向都有其独特的挑战和机遇。无论选择哪个领域，都需要不断提升自己的专业技能和素质，以适应不断变化的市场需求。

教育学专业就业前景与优势解析 𐟎“ 教育学专业特点：教育学是教育学类的基础专业，主要研究教育学、心理学等基本理论和知识。课程包括教育现象、教育问题、教育规律、教育方法等。就业方向：毕业生可从事中小学校、教育机构的教育教学和教育研究工作，或在教育行政部门从事管理工作。此外，还能在出版社、报社等从事教育类图书、期刊的编辑工作。优势：教育学专业理论体系完善，知识覆盖面广，为学生奠定扎实的教育理论基础。有助于深入理解教育的本质和规律，为未来从事各类教育相关工作提供理论支持。在考公、考编方面也有一定优势。 𐟑𖠥�‰教育专业特点：学前教育主要研究幼儿阶段的教育，专业课程包括学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史等。学生需掌握幼儿的心理特点、发展规律及教育教学方法，具备设计和实施幼儿教育课程的能力。就业方向：幼儿园是该专业毕业生的主要就业方向，可担任幼儿教师、保育员、幼儿园管理人员等。也可在幼儿教育培训机构、早教机构从事教学和管理工作，或参与幼儿教育教材、教具的研发工作。优势：随着人们对幼儿教育的重视程度不断提高，学前教育专业的就业需求大，前景广阔。幼儿教育工作相对稳定，工作环境单纯，适合喜欢与幼儿相处的人。 𐟧’ 小学教育专业特点：该专业培养能够胜任小学教育教学及管理工作的专业人才，学生需学习小学教育的基本理论和方法，掌握小学各学科的教学技能，了解小学生的心理特点和学习需求。就业方向：毕业生主要在小学担任各学科教师，也可从事小学教育的研究工作，或在教育行政部门从事小学教育的管理工作。优势：小学教育是基础教育的重要阶段，对教师的需求一直保持稳定。小学教师的工作压力相对中学教师较小，有更多的时间和精力去关注学生的全面发展，能够获得较高的职业成就感。 𐟒𛠦•™育技术学专业特点：教育技术学是教育学与信息技术的交叉学科，学生既要学习教育学的基本理论，又要掌握信息技术的相关知识和技能，如多媒体技术、网络技术、教学设计等。该专业注重培养学生利用信息技术手段进行教育教学的能力。就业方向：毕业生可以在学校从事信息技术课程的教学工作，或在教育培训机构、在线教育平台等从事课程设计、教学资源开发等工作；还能在企业、政府部门等单位从事培训与绩效提升方面的工作。优势：在教育信息化的大背景下，教育技术学专业的人才具有广阔的就业前景。他们能够将信息技术与教育教学紧密结合，推动教育教学模式的创新和改革，为教育事业的发展带来新的机遇。

#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# 【基层人物】丹东朱俊锋：真情从教丹心铸魂朱俊锋，民进会员，丹东市第二中学语文教师，丹东市中小学首批正高级教师，在教学一线坚守了36年。朱俊锋长期担任教研组长、学校专家组组长等重要教学岗位，曾荣获全国优秀教师，辽宁省特级教师、教学名师、研究型名教师、语言文字工作先进工作者等，先后担任辽宁省中语会理事、名师教育思想研究会理事、中小学语文学科专业委员会成员、省级学科名优骨干教师工作站成员、高中语文教研核心团队成员、高中语文名师工作室主持人。获评或担任丹东市劳动模范、首批优秀专家、首席教师、基础教育专家委员会成员、高中语文学科带头人、教育科研骨干教师、教师进修学院高中语文兼职教研员、市政协委员。师德是最好的教育资源担任班主任26年间，朱俊锋始终秉持先进的带班理念，教导学生“在使自己成为民族精英之前，先做一个好人”。他注重强化班级精神，形成班级文化。班旗、班歌由学生自己设计，并阐释出其中内涵。他所带的班级学习成绩优异，班集体团结和谐、积极进取，学生心态阳光、个人素质和能力不断提高。朱俊锋结合教学内容，培养学生热爱祖国、热爱人民的朴素情感，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生健康的审美趣味。他用实际行动维护师德风范，也赢得了学生、家长和同事的赞扬和好评。所带班级多次被评为市三好班级、市红旗团支部。提升教学艺术水平无止境朱俊锋总能结合不同课文内容和高考备考现实，找到最易于让学生接受的切入点，调动思维积极性。他所教的班级高考语文成绩多次在丹东地区名列第一，在省内名列前茅，所教学生先后有近40人考入清华北大。作为辽宁省重点高中协作校语文命题组长，他为省市高中生命制的语文试题广受赞誉。朱俊锋多次在省市教研部门组织的教学研讨活动中上各种类型的示范课、观摩课，受到高度评价。曾获得东三省课件一等奖、辽宁省优质课一等奖、丹东市“银杏杯”教师技能大赛一等奖等。多次在辽宁省高三教学研讨会上做专题讲座。为省市业内教师作新课标、新教材培训讲座。以正确教育思想打造名师品牌朱俊锋主持、承担了多项科研任务和课题，曾获辽宁省教育科学优秀成果一等奖。在核心期刊发表多篇论文，文章被收入中国人民大学报刊复印资料，参编多部出版著作，参与编写教材。作为民进的教育界别会员，朱俊锋时刻不忘发挥界别优势，用自己的专业知识服务社会。依托名师工作室，坚持多年带领工作室成员、二中教师、民进教师会员组织开展送教下乡活动，他们的足迹遍布彰武高中、凌源高中、宽甸二高中、振安高中、通远堡高中送教。以优质学校、优质教师送教辐射带动普通高中教育教学水平提升，实现优势互补，教育资源均衡。担任市政协委员期间，朱俊锋积极履职尽责，先后提交过多项提案。多次到各类项目考察，为丹东振兴发展建言献策。（作者单位：丹东市融媒体中心）

《新教育时代》G4刊：教育权威《新教育时代》杂志G4刊是一份专注于教育领域的权威期刊，涵盖了从幼儿教育到高等教育的各个阶段。学生版和教师版分别面向不同受众，提供丰富的教育资源和交流平台。 𐟓… 学生版：2025年1月幼儿教育：适合幼儿园阶段的孩子们，提供各种寓教于乐的活动和游戏。小学教育：为小学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地适应学校生活。中学教育：针对中学生，提供学术指导和心理辅导，助力他们健康成长。教学论坛：教师和学生可以在这里交流学习心得，分享教学经验。 𐟓… 教师版：2025年3月高等教育：关注大学生活，提供学术研究和职业发展的指导。职业教育：为职业学校的学生提供职业技能培训和就业指导。教改理论：探讨教育改革的理论和实践，推动教育创新。图书馆管理：分享图书馆管理和服务经验，提升图书馆的使用效率。教学论坛：教师可以在这里交流教学心得，分享教学经验。 𐟓Š 收录情况： ISSN：2095-4751 CN：12-9205/G4 万方数据知识服务平台全文收录中国核心期刊（避选）数据库收录期刊《新教育时代》杂志G4刊致力于为教育工作者和学生提供最优质的教育资源和信息，促进教育领域的交流和发展。

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