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全国名师学术会议新上映_全国优秀教师(2024年12月抢先看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

全国名师学术会议

「荔宝快讯」 𐟎™️福建理工大学举办第二十一期“匠心筑教”名师课堂系列讲座 𐟎™️福建理工大学举办海丝土木工程创新论坛 𐟎™️【争优争先争效】福建理工大学代表队2024年福建省高校消防安全技能比武活动中荣获佳绩 𐟎™️【争优争先争效】福建理工大学教师入选第七批“闽江科学传播学者” 𐟎™️【争优争先争效】福建理工大学桨板队在2024年全国桨板冠军赛中获高校组总积分第一名 𐟎™️福建理工大学承办中国钢结构协会钢-混凝土组合结构分会第十九次学术会议 𐟎™️【争优争先争效】福建理工大学高水平研究成果在国际期刊《Journal of High Energy Physics》上发表 𐟎™️巴布亚新几内亚南岛语族文化交流研习营学员代表团来校交流 𐟎™️【争优争先争效】福建理工大学学子在福建省第六届“诵读中国”中华经典诵读大赛中获佳绩

「文明德阳」【12月11日至13日第七届世界川菜大会将在德阳举行】 11月18日上午，第七届世界川菜大会新闻发布会在德阳举行。记者从发布会上获悉，本届大会将于今年12月11日至13日在德阳举办，届时，来自全国各地的行业龙头、学术专家、餐饮企业代表、名师大厨、美食爱好者将齐聚德阳，共话行业趋势、共赏川味盛宴。　　自2018年起，由世界中餐业联合会打造和主办的“世界川菜大会”活动已连续举办六届。世界中餐业联合会相关负责人介绍，第七届世界川菜大会落户德阳，是因为这里不仅有举世闻名的三星堆，还有悠久的饮食文化历史和餐饮产业发展前景，还是川菜第一部烹饪著作《醒园录》的诞生地，作为成渝地区双城经济圈和成都都市圈的重要组成部分，服务业呈蓬勃发展态势，希望通过此次大会的举办推动德阳餐饮产业高质量发展。　　本届大会由世界中餐业联合会主办，世界中餐业联合会川菜产业分会、世界中餐业联合会国际中餐名厨专业委员会、德阳国际会展集团承办，以“让世界爱上川菜”为主题，以“川菜之源味美德阳”为城市主题，以“会议+展览+赛事+产业对接+美食交流”形式展开，包括2024全球川菜产业发展会议、四川火锅产业博览会、联合利华饮食策划杯2024世界川菜烹饪技能大赛、2024中华火锅宴大赛、“中国火锅ⷥ𞷩˜𓥑𓩁“”首届德阳国际川菜火锅产业供需对接会、德阳餐饮产业链发展考察、2024“李调元”川菜文明对话、“味美四川ⷥﻥ‘𓥾𗩘𓢀活动、“味美四川ⷩ晧𚦥𞷩˜𓢀餐饮文化活动、“悠然至德”精品市集以及美食消费节等活动。期间，还将发布《2024川菜消费趋势大数据分析》《川菜产业国际化发展报告（2024）》《海外川菜经营与管理规范》标准、《川菜产业高质量发展德阳宣言》以及德阳市服务业招商机会清单等，树立“李调元”和川菜第一部烹饪著作《醒园录》川菜文化品牌形象，充分释放消费潜力。此外，还将举办第二届中国餐饮业社会责任大会，发布《2024年中国餐饮行业ESG实践报告》和“2024中国餐饮业社会责任优秀企业案例”。　　据悉，第七届世界川菜大会将在德阳文德国际会展中心举办，展览面积约2万平方米，设置德阳特色、川菜产业、火锅文化、川菜文献四大展区，融入《醒园录》《函海》《调元文化》《精品川剧》等重要元素。　　据了解，德阳丰富厚重的农产品资源和独特的地理位置，造就了众多技艺精湛的名厨，为德阳川菜的发展立下汗马功劳；连山大刀回锅肉、中江挂面、广汉缠丝兔等特色美食，展示了德阳川菜古朴与现代融合、兼收并蓄的独特风采；德阳火锅产业链齐全，拥有160余家火锅产业链生产企业，已发展成为西南地区最大的火锅产业聚集地和省级火锅食材产业中小企业特色产业集群。目前，德阳正全力支持调元名宴、印象系列、德阳老字号、地理标志农特产品及德阳非遗特色食材等地方特色餐饮品牌建设，助力德阳特色餐饮品牌化、特色化、规模化发展。　　（德阳传媒记者邱洁）

湖北教师评职称新要求，你达标了吗？ 𐟓š收到最新文件，湖北中小学教师评职称的要求终于下来了！𐟓š 𐟔认真履行岗位职责，完成本职工作任务，近5年师德考核、年度考核和职考核均为合格以上等次。其中，破格申报人员近3年内须至少有一次年度考核为优秀。 𐟓œ具有相应的教师资格。 𐟓š专业水平能力测试和继续教育符合国家和省有关政策规定，测试专业、类别与申报专业、级别、从事专业一致。 𐟏맔𓦊婫˜级教师任职资格，须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历。 𐟓–参加外县（区）实践教育活动不少于1次。 𐟎“学历资历条件：申报正高级教师任职资格，一般应具有大学本科及以上学历，具有高级教师任职资格并聘任到高级教师岗位满5年以上。申报高级教师任职资格，须具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满5年以上；获得博士学位的，具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满2年以上。申报一级教师任职资格，须具有二级教师任职资格并聘任到二级教师岗位满4年以上，同时具备下列条件之一：大学本科毕业后从事教学工作5年以上；大专毕业后从事教学工作7年以上；获得市级及以上优秀教师、教学名师、骨干教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员、优秀团干部等荣誉称号之一。 𐟓–申报一级教师任职资格，需具备以下条件中至少2项：积极参加教研活动，教研文章在县级及以上教研活动中交流1次。农村教师在乡镇及以上教研活动中交流2次。获得县级以上教育科研成果奖或承担乡镇及以上示范、观摩教学课不少于1次；或在县级及以上教学竞赛中获奖不少于1次。在经有关部门批准出版的刊物（含网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文1篇以上，且均为独撰或第一作者。参加学校组织的校本课程资料等编写工作。参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际参加社会调查，撰写形成科研报告或调查报告。辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得二等奖2人次以上。 𐟓–申报二级教师、三级教师，需具备以下条件中至少2项：在全国中文核心期刊或国际知名期刊发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。受聘参加省级及以上教育部门审定且公开出版的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书等编写工作。积极参加上级部门组织的教研、科研活动，在论文比赛、授课等活动中获得省级一等奖及以上不少于2次，或市级一等奖及以上不少于3次。辅导学生参加省级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得一等奖不少于3人次。 𐟓–申报高级教师任职资格，需具备以下条件中至少3项：获得市级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1次；或承担县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范课或观摩课不少于2次；或在县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。在公开出版的刊物（含经国家新闻出版部门批准的网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。

药事管理专业：健康中国的未来之光 𐟌Ÿ 药事管理专业，听起来是不是有点高大上？其实，这个专业是以健康中国的战略为导向，培养具备药学、法学和管理学知识和技能的高层次人才。简单来说，就是培养那些能够精准运用和创新医药管理政策法规，研究医药社会问题，从事药事各环节监督及管理工作的复合型人才。专业优势：国内首个药事管理国家一流专业 𐟏† 中国药科大学的药事管理专业始建于1996年，是全国最早培养药学、法学、管理学复合型人才的高校之一。这个专业在国内率先形成了“本硕博”培养体系，现在已经建成为江苏省的品牌专业、重点专业和特色专业。2021年，它还被遴选为国家一流本科专业建设点。师资力量：一流的师资团队 𐟑颀𐟏늊这个专业的师资团队也是相当强大。作为国际药事监管教育推行委员会的牵头单位，这个专业拥有一支江苏省教学名师、江苏省333工程培养对象、江苏省青蓝工程学术带头人在内的知名师资团队。这个团队还被评为江苏省青蓝工程优秀教学团队，形成了医药行业影响力较高的国家医药政策智库。实践及科研平台：丰富的资源和平台 𐟏�”슊学校建有GMP实训中心、模拟药房中心，还有多个校外实习基地，比如江苏省医药公司等。这些平台为学生提供了丰富的产业岗位能力培养资源。此外，学校还与国家工业和信息化部合作共建研究基地，建成了国家药品监督管理局药品监管科学研究基地等5个省部级科研平台，提供高水平学术研究资源。多样化学习合作资源：国际化的视野 𐟌 这个专业还与美国南加州大学药事监管科学中心、澳门大学中华医药研究院等高校建立长期合作关系，设立暑期访学项目。与南京中医药大学、广东药科大学等国内高校也设有本科生跨校互换项目。学生还有机会赴药品生产企业、药品经营企业进行现场教学，参加国内外高层次学术会议，拓宽视野。人才培养：药学、法学、管理学的完美结合 𐟓š 药事管理专业的主干学科是药学、法学和管理学。课程体系包括通识必修课程群、数理课程群、医学药学课程群、管理学课程群、法学课程群和医药法规课程群。这样的课程设置，让学生能够全面掌握药学、法学和管理学的知识和技能。就业前景：广阔的职业发展空间 𐟒𜊊药事管理专业的毕业生非常受欢迎，就职单位包括国家和地方各级药品监督管理部门、医疗保障管理部门、医疗机构、医药院校、医药行业协会和知名医药企业等。他们可以从事药品质量监管、医保报销、医院药事管理、药品注册和药品市场准入等工作，职业发展渠道畅通，前景广阔。每年也有大量毕业生前往国内外高校继续深造，深造率高达57%。总的来说，药事管理专业是一个充满挑战和机遇的专业，如果你对药学、法学和管理学都有兴趣，那么这个专业绝对值得一试！𐟌Ÿ

尊崇学术引领深耕专业成长 ----广信二中举行第二届“学术节”专题会议为营造浓厚的学术研究氛围，提高教师的教学能力，为老师们提供一个学术交流的平台，更好地促进教师向“研究型”教师发展，11月14日下午，广信二中第二届“学术节”专题会议在润泽楼二楼报告厅召开。党委书记叶声国出席并讲话，党委副书记、校长丁德锋，教务、教研、命题中心负责人，以及全体备课组长和教研组长参加会议。会议由教研处主任章志金主持。会上，章志金解读了“名师大讲坛”活动方案和教师解题大赛实施方案，教务处主任李贵顺对“青年教师汇报课”的实施方案进行了补充说明，命题中心主任郑承波对《广信二中青年教师命题大赛方案》进行了细致解读。最后，叶声国作总结讲话。他指出，学术节是一个起点，是一个契机，大家要抓住此次交流探究的机会，在今后的教学工作中，扎根实践，深入探究，精于钻研，善于总结，不断进取。他对本届学术节开展提出具体要求：一要高度重视，充分认识学术节的意义；二要积极参与，切实提高学术节的效果；三要乘势而动，全力提升专业素养和学术水平。他强调，全体教师要努力朝着“心有报国情怀，肩扛育人责任，心存师德风范，身怀人格魅力”的良师目标砥砺前行，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的学术型教师！钻坚仰高，笃行致远。学术节活动开展是学校促进内涵发展、创建“学术性高中”进程中一次盛宴，是学校推动教师专业发展的一次标志性活动，期待着我们借校学术节之东风，不断提升教研活动品质，探索轻负优质教学模式，打造学校特色课程，促进教师专业发展，推动广信二中教学质量全面提升。（广信二中刘建伟摄影报道）

心理老师必备的5个在线学习神器 𐟘㤸Š学期因为听课记录太少而被领导批评，学校只有我一个心理老师，隔行如隔山，其他内容的课程自己实在也没有兴趣，于是找到了网上的一些课程资源，分享给姐妹们～ 𐟧‘‍𐟏릕™视网特点：教视网提供了包括班会课和心理健康优质课在内的多种教育资源。这些课程对于班主任和心理健康教育老师来说非常有价值。 ‼️注意事项：部分资源可能需要办理会员才能完整观看，但长期来看，这对于提升教学质量是有益的。 𐟧‘‍𐟏륜觺🦕™育资源平台国家教育资源公共服务平台 ✔️特点：该平台提供了丰富的教育资源，包括部级“优课”展示。心理老师可以在此找到优质的心理健康课录像，并查看教学设计、教学实录和教学资源。 𐟓使用方法：在平台内下滑找到“一师一优课一课一名师”栏目，选择心理健康学科及相应的教材版本和年级，浏览优质课程。 𐟧‘‍𐟏륅𖤻–途径 ✔️在线视频平台：如小破站、腾讯视频等在线视频平台，也可能有心理健康教育领域的优质课程。可以在这些平台上搜索相关关键词，寻找合适的课程进行学习。 𐟧‘‍𐟏륭榜鷺䦵会议 ✔️每学期都会有公益的心理健康教育领域的学术交流会议，可以多多关注学校通知。 ✔️不仅可以聆听专家的讲座和报告，还可以与其他教师交流心得和经验。这对于提升专业素养和教学水平非常有帮助。 𐟧‘‍𐟏륐师博客和公主号 ✔️关注心理健康教育领域的名师博客和公主号，可以获取最新的教学理念、教学方法和案例分析等。这些资源对于心理老师来说是非常宝贵的。 𐟧‘‍𐟏륐쨯𞥻𚨮œ”️做好听课记录：听课过程中要做好详细的听课记录，包括教学过程、教学方法、学生反应等方面的内容。这有助于后续的教学反思和改进。 ✔️积极参与互动：在听课过程中，可以积极参与课堂互动，观察学生的学习状态和反应，以便更好地了解教学效果和学生的学习需求。 ✔️及时反思和总结：听完课后要及时进行反思和总结，分析课程的优点和不足之处，并结合自己的教学实际进行改进和提升。

数学学科名师工作室成员个人年度成长计划思维碰撞智慧共生数学工作坊成员个人成长计划工作室成员研修学习工作计划新课标理念跨学科融合大单元教学项目式学习 341013 已更新：各学科工作室成长规划内容摘要一、指导思想二、自我分析（一）自身优势（二）存在不足三、发展目标四、具体措施（一）加强理论学习，提升专业素养 1. 定期研读教育理论书籍：每月至少研读一本数学教育理论书籍或文献，如《数学教育心理学》、《现代数学教学论》等，并做好读书笔记和心得体会。 2. 参加学术研讨会和讲座：积极参加各级数学教育学术研讨会和讲座，与同行们交流学习心得和教学经验，拓宽自己的视野和思路。 3. 撰写论文和案例：（二）探索先进教学方法，增强创新能力（三）加强跨学科融合，拓展知识面（四）优化教学设计，提高教学质量（五）积极参与工作室活动，促进个人成长五、每月工作安排

港大申博必看：导师最看重哪些能力？在香港地区申请博士学位，导师的决策权通常非常大，除了港大，其他学校基本都是强导师制。即使是港大，导师也有很大的话语权（很多导师本身就是委员会的核心成员）。套磁成功后，导师点头，拿offer基本就板上钉钉。以下是一些导师考察学生的关键能力： ❗️一、学术能力导师希望你能立刻上手，做出成果。如果你在本科或硕士期间参与过许多有影响力的科研项目并发表论文，这能证明你的学术能力。如果没有这些经历，那就需要在研究计划（RP）中表现出色，展示你的想法和可实施性。 ❗️二、创造性科研需要创造性思维，导师喜欢能带来新思路和突破的学生。RP选题最好能走在研究前端，这需要你多读文献，打开思路。如果自己没有想法，可以找学姐团队辅导，QS前百出身的名师会带你进行头脑风暴。 ❗️三、英语能力博士期间需要大量阅读英文文献和论文产出，有时还需要参加学术会议。尤其是人文社科类专业，英语表达流利的学生在科研道路上会轻松许多，导师指导起来也方便。所以套磁信以及其他文书千万不能出现语法错误！ ❗️四、学习能力强博士阶段主要是自主学习，导师喜欢学习能力强的学生，这样能让导师少操心。这也是硕士期间均分刷高的必要性。 ❗️五、执行力强导师喜欢行动力强、做事效率高的学生。导师安排的任务一定是优先于自己的事情的，在最快的时间高质量地完成导师任务。申博也是一样，该争取就争取，千万不可拖拖拉拉，要积极展现自己的优点。如果你在申博过程中遇到问题，或者时间紧张，不了解海外申博信息，对研究方向不确定，找学姐的帮助是个明智的选择。

一觉醒来，语文研究生们的水平都下降了早上醒来，发现其他学科语文研究生的水平竟然下降了一万倍！只有你的水平依然如故。你还没注意到任何异常，直到看到专业课的期末作业——回答五育是哪五个！连温儒敏也只能勉强解释学习任务群的基本概念。你感到非常惊讶，意识到展示自己实力的时候到了。又是一节语文学科前沿课，教授走进教室说：“同学们，今天我们来学习语文学科核心素养。虽然这对硕士研究生来说难度极高，一般要到博士才能掌握，但你们现在研一，认真学习也不是没可能听懂。”说着，他便开始讲解。教授认真地讲解，虽然只是一个语言建构运用的知识点，但同学们却震惊地窃窃私语：“不愧是教授，这么难都能讲出来！”你忍不住说：“这有什么难的。”同学们觉得你在吹牛，十分不屑地说：“有本事你也讲讲啊，哪怕只是说清楚语文课程的基本特点，对研究生来说也算得上是天才了！”你顿时有些恼怒，想着让他们见见世面，便侃侃而谈11年版语文课标和22年版之间的差异！但你好像不小心展露了太多实力，同学们都张大了嘴巴，课堂瞬间鸦雀无声，以为自己出现了幻觉。没想到这所大学里竟然会有这般顶尖人物。 “等等……她怎么能这么轻易地讲清楚课标？？这怎么可能？？这不是语文教育界大牛才攻克的难关吗？？她一个研一的学生怎么可能掌握？”教授完全呆住了，怕是他，也只是能勉强回答出课标是哪一年颁布的，而他已经因此已经拿到了终身教职！至于你言语中谈论的“新增了教学研究与教学培训内容”他只在最顶尖的学术会议上听说过。教授老泪纵横地赶忙与你握手，激动地说：“没想到这样能彻底改变语文教育界的旷世奇才居然在我的班上！” 在周围人崇拜佩服的目光下，你十分得意，想到自己名声大噪后成为语文名师的画面激动不已。突然感受到一阵摇晃，使劲眨了眨眼发现你在教室的最后一排，因为睡觉被教授叫醒。教授问你语文学科核心素养有几个，你说5个。

英语名师工作室成员年度成长计划随着新课标理念的深入实施，新教材陆续启用，作为英语学科名师工作室的一员，我深知自己肩负的责任和使命。我将以新课标理念为指导，以工作室“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，致力于成为学生英语学习的引导者、促进者和研究者。通过工作室的平台，我将不断探索和实践先进的教学理念与方法，如大单元教学、跨学科融合、项目式学习等，旨在培养学生的综合素养和创新能力。指导思想 𐟓š 在新课标的指导下，我将不断更新教育观念，积极投身于教学研究和改革。通过工作室的平台，与团队成员共同探讨教学问题，分享教学经验，提升自己的教学水平和专业素养。自我分析 𐟤” 优势：多年的英语教学经验，熟悉教材和教学方法。善于引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。不足：需要进一步加强理论学习，提升专业素养。科研能力有待提高，需要更多实践和总结。发展目标 𐟎Š 强理论学习，提升专业素养：通过阅读相关书籍和文章，参加学术研讨会等方式，不断更新教育观念，提升自己的理论水平。强化科研能力，推动教学改革：积极参与教学研究和改革，探索先进的教学方法，提高教学质量。实践先进教学法，提升教学质量：通过实践大单元教学、跨学科融合、项目式学习等先进教学方法，培养学生的综合素养和创新能力。利用教育技术，创新教学模式：积极探索和运用现代教育技术，创新教学模式，提高教学效果。发挥引领作用，促进团队协作：通过自己的教学实践和经验分享，带动团队成员共同进步，形成良好的团队协作氛围。具体措施 𐟓… 每月工作安排 𐟓… 1月：制定个人成长计划，明确发展目标。 2月：参加学术研讨会，更新教育观念。 3月：实践大单元教学，探索跨学科融合。 4月：开展项目式学习，培养学生创新能力。 5月：利用教育技术，创新教学模式。 6月：总结经验，调整计划，继续探索和实践。 7月：参加暑期培训，提升专业素养。 8月：制定下学期教学计划，明确目标。 9月：开展分层教学，关注学生个体差异。 10月：利用网络资源，开展远程教学。 11月：总结经验，调整计划，继续探索和实践。 10月：利用网络资源，开展远程教学。 12月：总结年度工作，制定下年度计划。总结 𐟓 通过以上计划的实施，我将不断更新教育观念，提升专业素养和教学水平。希望通过工作室的平台，与团队成员共同探讨教学问题，分享教学经验，促进学生的全面发展和创新能力的培养。

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