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间接的学术对话在线播放_扫一扫出答案免费(2024年12月免费观看)

内容来源:安定传媒所属栏目:导读更新日期:2024-11-30

间接的学术对话

写文献综述?这些小贴士能帮你省心不少! 写论文的时候,文献综述可是个重头戏。为了让这篇综述看起来不那么惨不忍睹,我总结了一些小贴士,希望能帮到你。 收集资料要全面 𐟓š 首先,资料收集要尽可能全面。别以为随便找点资料就能糊弄过去。一篇好的学术论文,首先得有丰富的文献材料。如果你只收集了一些零碎的资料就开始写,那最后出来的东西肯定不行。 选择有代表性的文献 𐟌Ÿ 在收集到的资料中,有些人的观点可能大同小异,有些人在可靠性和科学性上也不尽相同。所以在引用时,一定要选择那些具有代表性、可靠性和科学性比较好的文献。这样不仅能提高论文的质量,还能让读者觉得你做足了功课。 引用文献要慎重 𐟔 间接引用文献要慎重。有些人在写综述时,喜欢从别人引用的参考文献里转引过来。这样很容易出现一些问题,比如这些间接引用的文献在他人引用时是否恰当、有无谬误,你根本不知道。所以,最好还是直接引用原始文献,避免这种不必要的麻烦。 明确知识产权界限 𐟓– 学术研究必须明示前人已经取得的成绩,引出自己的问题,推陈出新。对已有研究成果进行综述时,要划清知识产权界限,明确自己的位置,区别他人成果与自己原创,保护自己的学术创造。这一点很重要,尤其是在涉及到知识产权保护的时候。 增强学术对话和交流 𐟗㯸 通过文献综述,加入学术对话或交流,加入学术界所关注的一些普遍问题的讨论,为自己的研究结果提供背景资料和解释的参考框架。学术研究需要对此前研究有清晰的把握,梳理学术谱系,正确转述他人学术思想,这是研究的基本功。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的资料,需要专业知识和综合能力。对某项研究了解的程度甚至其专业功底等,都可以清楚地显示出来。 希望这些小贴士能帮你顺利完成文献综述,祝你写作顺利!𐟓

APA格式指南:让你的论文引用无懈可击 在留学生撰写论文时,引用格式至关重要,而APA格式是其中的关键。今天,我们来详细讲解APA格式的正确使用方法,帮助你在学术写作中精准引用,避免格式错误。 1️⃣ 文中引用 在论文正文中引用他人观点、研究成果或数据时,需要遵循特定格式。如果直接引用原文,引号后应注明作者姓氏、出版年份及页码,例如(Smith, 2020, p. 25)。如果是间接引用,即对他人观点进行概括或改写,同样需要标注作者姓氏和出版年份(Jones, 2019)。多次引用同一作者同年份的不同文献时,可以在年份后添加字母区分,如(Brown, 2021a)和(Brown, 2021b)。 2️⃣ 参考文献列表 论文结尾的参考文献列表需按作者姓氏字母顺序排列。基本格式如下: 书籍:作者姓氏, 名字首字母. (出版年份). 书名. 出版地: 出版社. 例如:Anderson, M. S. (2018). The Art of Research. New York: Academic Press. 期刊文章:作者姓氏, 名字首字母. (发表年份). 文章标题. 期刊名称, 卷号(期号), 页码范围. 如:Clark, L. T. (2022). New Insights in Educational Psychology. Journal of Educational Research, 115(3), 201 - 215. 网页:作者姓氏, 名字首字母. (更新或访问年份). 网页标题. 网站名称. 网址. 比如:Davis, R. E. (2023). Digital Learning Trends. Educational Technology Review. 掌握APA格式需要细心和耐心,但熟悉规则后,你的论文在格式规范上将无懈可击,提升学术专业性和严谨性,为你的学术成果增光添彩,助你在学术之路上稳步前行。

韩国语学院留学攻略:6个等级的课程内容 很多同学和家长对韩国语学院的课程内容不太了解,今天我们来详细讲解一下。各个语学院的教材可能有所不同,但大体上都会涵盖以下内容: 1️⃣ 一级:掌握基本语法和发音 在这个阶段,学生可以熟练地读写韩国文字,熟悉韩语的基本发音规则,掌握辅音字母和元音字母的正确发音方法。学生还会学习韩语的基本构造、时态表现方法及文章连接等,具备基本的日常生活表达能力,如问候、自我介绍、点餐、购物、问路、利用大众交通、打电话等。 2️⃣ 二级:进阶语法和发音 在这个阶段,学生将熟悉韩国语字母的特殊发音及音韵规则,并能在读文章时正确发音。学会使用基本的单句及复合句,并根据谈话情景正确活用敬语与非敬语、间接引语等。通过学过的内容,学生在日常生活中可以自由沟通,并解决一些常见问题。 3️⃣ 三级:流利交流 通过3分钟演讲、情景角色扮演等会话练习,学生可以自由表达自己的意见,并正确地表达自己的主张。能够理解多段落构造的句子和较复杂的对话内容,通过阅读理解韩国社会和韩国人思考方式的内容,扩充词汇量。通过作文练习,用散文的方式表达自己的想法,并正确使用语法及词汇。 4️⃣ 四级:多样化表达 以一级至三级中学过的基本语法为基础,进行多样化的表达。扩充日常词汇及汉字词的词汇量,加深对韩国人思考方式及文化的理解。不仅能进行日常交流,还要培养表达长句子的能力,具体地表达自己的意见并进行日常性主题的写作。可理解较长段落的多种多样内容的对话及文字,同时,可阅读并理解关于韩国社会文化的知识内容。 5️⃣ 五级:学术和专业交流 能理解人文、社会、科学、艺术等学术性、专业领域的谈话,培养逻辑性表达自己意见的能力。理解与实际生活密切相关的新闻报道等实事性资料,并能对此表达自己的意见。转达信息时,熟记表现话者情绪的词汇及表现,能正确使用。理解语言及教育、职业和业余生活、科学技术、经济、大众文化、传统、自然和环境、家人和社会等相关的韩国式价值观。 6️⃣ 六级:高级专业交流 可以自如地活用韩语语法,参加复杂且专业的活动。通过阅读涉及韩国社会及文化的专业资料,扩充词汇,并熟悉韩国人的思考方式。最终目的是使语言能力达到参加大学课程及相关活动的水准。理解韩国人的思考方式和文化,讲述日常主题,讨论社会问题,培养理解韩国历史的语言能力。 希望这些信息能帮助你更好地了解韩国语学院的学习内容!

流量世界的思考:一则纪实对话 前情: 最近刷到一个专注于灵性疗愈的视频,内容大概是讲如何专注于当下,不要为未来和结果忧虑,因为那是宇宙要做的事。我觉得这话说得挺有道理的,随手转发给朋友,想听听他的看法。 对话: 朋友:我觉得这说法有点扯,站在更高的地方看问题,才能有更深刻的理解。这种观点其实就是一种懒人哲学,或者是间接的躺平。个人浅薄的理解。 我:每个人的理解都是浅薄的。 朋友:如果从学术角度讲,现在人的迷惘有点像20世纪六七十年代的状况。可以用存在主义来理解。推荐你看看《存在与时间》和《存在与虚无》。 我:我心里有种没来由的火气,觉得他是看哲学看“傻”了:他只是让人不要陷入焦虑罢了。 朋友:嗯,不过我觉得这其实是矛盾的。如果让人只看眼前的东西,反而会让人更矛盾,更焦虑。就像高度近视的你如果没戴眼镜走路,是看不到远处的,那走起路来会越发焦虑,戴上眼镜反而不太会焦虑。 我:我就是说这个人的内容受众是一些非常焦虑,每天在操心各种事情的人。产出这个视频的目的,也不是说一定要给大家传播多么正确的想法。就只是暂时地,用几分钟让观众得到疗愈,增强粉丝粘性罢了,事实证明在我身上是成功的。 朋友:我觉得有点像布洛芬。 我:如果要比较正统地讲“操心”,需要从我理解的那种“存在”的想法说起。我们如果要了解自己,了解所谓的存在,那我们就要到存在中去,到“去存在”这个活动中去,不能以这种旁观者的角度去理解一种存在,必须到存在里面去,“操心”才可以说得通。 朋友:这就是为什么我看这种视频,会觉得放松,但是听你说的那些也许是更加正确的方法论的时候,反而会心不在焉,根本没不想落实到实践中去。 后记: 我关掉对话,再回到这则视频。我沉浸在视频的内容中,短暂地思考了两秒,觉得脑袋一下就不痛了。下一步呢?会关掉那则视频,手指划向美艳的容貌、精致的自律、优渥的生活……与一些让人成瘾的内容擦肩而过之后,脑袋还痛吗?痛的,一如往常。 有位很喜欢的博主说,她和这个流量世界格格不入。唯有思考、实践、求证,才是保护自我不受这流量世界腐蚀的最优解。共勉。

DELF/DALF各等级详解及备考建议 DELF(法语语言能力证书)和DALF(高级法语语言能力证书)是法语学习者通往语言精通的重要阶段。以下是各个等级的详细介绍: 𐟓š 初级(DELF A1/A2) 听力: 短对话、日常用语理解。 口语: 简单自我介绍、日常交流。 阅读: 简单文字理解,如广告、简短文章。 写作: 简单句子的书写,填写基本表格。 相关词汇: 基本的日常用语和表达、常见动词的现在时和过去时、数字、时间和日期的表达、基本的家庭、学校、工作场景词汇。 𐟓 中级(DELF B1/B2) 听力: 长对话、访谈、新闻报道。 口语: 针对一些实际场景的口头表达。 阅读: 理解复杂文章、报告、小说。 写作: 简短的文章、博客,提纲式写作。 相关词汇: 更复杂的动词时态和语法结构、更高层次的日常用语和表达、更丰富的社会和文化领域的词汇、常见的法国文学和文化相关词汇。 𐟓– 高级(DALF C1/C2) 听力: 各种主题的听力材料,包括专业讲座。 口语: 辩论、演讲,对话中的深度表达。 阅读: 复杂的文学作品、专业文章。 写作: 长文、评论、研究性论文。 相关词汇: 复杂的语法结构,包括虚拟语气和间接引语、高级水平的专业和学术领域词汇、深度理解法国文学、哲学和社会问题的专业术语、能够在不同主题下深入阐述观点和思想的词汇。 𐟎“ 考试形式 DELF/DALF考试分为听力、口语、阅读和写作四个部分。每个等级的题目都会在不同程度上考察考生的语法、词汇和实际运用能力。 𐟒ᠥ‡†备建议 多样化材料: 使用多种类型的法语材料,包括报纸、小说、电影、访谈,以提高对不同风格和语境的适应能力。 模拟考试: 经常参加模拟考试,了解自己在时间管理和应试技巧方面的优势和不足。 词汇扩充: 针对每个等级,有针对性地扩充相关词汇,提高语言的表达深度。 希望这份详细解读能够帮助大家更好地理解DELF/DALF各个等级的要求,更有针对性地准备考试。

论文写作秘籍!轻松搞定𐟓 𐟓– 第一次写论文?别担心,这里有一些实用的小技巧,帮你轻松搞定论文写作! 1️⃣ 避免使用第一人称代词“我”,而应采用更为客观的表述方式,如“本文”或“该研究”。论文应多使用陈述句,避免感叹句。问句主要用于构建文章结构和得出结论,而不是表达情感或强调观点。 2️⃣ 排比句可能会削弱文章的学术逻辑和说服力,因此应尽量避免使用。 3️⃣ 直接引用应控制在全文的15%至20%以内,间接引用则应控制在30%以内。如果需要表达直接引用,可以将它们放在注释中。 4️⃣ 论文应包含页脚,以便读者查阅引用和参考书目。论文的结构应包括题目、摘要、前言、各章节以及结论等部分。 5️⃣ 当需要否定别人的结论时,应保持文明和礼貌。即使你认为别人的观点是错误的,也应以客观、理性的方式表达自己的观点。 6️⃣ 标点符号的使用应规范,逗号、句号、分号、冒号、引号和书名号等应正确使用。 7️⃣ 在写作过程中,应不断重复你的中心思想,以便读者更好地理解和接受你的观点。 遵循这些小技巧,你的论文写作将更加顺利和高效!𐟓✨

𐟓š 揭秘中介效应与调节效应:一文搞懂! 𐟤” 你是否在学术研究中遇到过中介效应和调节效应这两个概念?今天,我们来深入探讨一下这两个重要概念,帮助你更好地理解它们在实证分析中的应用。 𐟓– 中介效应,简单来说,就是一个变量通过另一个变量间接影响第三个变量的现象。而调节效应,则是指一个变量如何调节其他变量对结果变量的影响强度或方向。 𐟌🠤𘺤𚆦›𔦸…晰地解释这两个概念,我们从以下几个方面进行了总结: 研究目的:了解中介效应和调节效应在研究中的具体作用。 关键变量:明确哪些变量是中介变量,哪些是调节变量。 分析方法:介绍如何通过统计方法分析这些效应。 公式:提供具体的数学公式,帮助你更好地理解这些效应的计算方法。 常见应用场景:看看这些效应在实际研究中的应用案例。 结果解释:如何解读这些效应的结果。 假设:提出相关的假设,帮助你更好地设计研究。 模型示意图:通过图表展示这些效应的模型。 数据要求:了解进行这些分析所需的数据类型和数量。 示例:通过具体的例子来展示这些效应的实际应用。 𐟓 通过这篇文章,希望你能对中介效应和调节效应有更深入的理解。无论你是正在进行实证分析的学生,还是需要了解这些概念的研究者,这篇文章都将为你提供宝贵的参考。

𐟔 夏朝,历史的迷思:存在与否? 𐟓œ 《史记》的记载:《史记》作为中国古代历史的重要著作,其中包含了夏朝的历史记载。尽管这些记载有时缺乏具体的考古证据,但它依然是夏朝存在的重要文献支持。 𐟏›️ 考古发现:在中国河南、陕西等地,考古学家们发现了一些与夏朝相关的文物和遗址。这些发现包括青铜器、玉器以及古城址,为夏朝的存在提供了间接的实物证据。 𐟓š 学术研究:许多历史学家和考古学家通过研究古代文献、考古遗址以及其他相关证据,支持夏朝存在的观点。他们认为,夏朝是中国历史上的一个真实王朝,并对后来的社会和文化产生了深远影响。

学术不端:如何巧妙应对听证会? 学术不端行为包括但不限于考试作弊、找人代写和与同学共谋导致查重过高等。面对这些问题,学校通常会第一时间召开听证会或要求提交解释信。那么,面对这种情况,我们应该如何应对呢? 首先,如果学校没有确凿的证据证明你的学术不端行为,你可以选择不承认。然而,如果学校的证据非常确凿,你却坚持否认,这可能会让学校加重对你的处罚。 在承认错误时,需要采取间接的方式,而不是直接明了地陈述。例如,如果你们共同提交作业,可以说你们共同找了某个渠道机构。关键是要根据具体情况进行规划,并提供具有逻辑性的整体证据链来支持你的说法。 总之,面对学术不端问题时,保持冷静和理性非常重要。根据具体情况制定策略,并准备好充分的证据来支持你的立场。

IELTS写作:同义词使用的微妙之处 作为一名英语教师,我无法强调在学术写作中了解同义词的重要性。这也是为什么IELTS考试非常重视这一点。这个考试旨在衡量考生是否能够以恰当和有效的方式使用广泛的词汇。 然而,仅仅记住同义词列表是不够的。虽然了解同义词可以增强你的写作并使其更为复杂,但并不是所有同义词都可以随意交换。随意将现有单词替换为同义词可能会改变句子的语气或甚至意义。 例如,考虑以下句子:“The new law has had a significant impact on the local community.” 如果我们用“effect”替换“impact”,那么这个句子仍然是有意义的,但是内涵会稍微有所不同。“Impact”意味着更强烈、更直接的影响,而“effect”则暗示了更渐进或间接的结果。 同样地,如果我们用“substantial”替换“significant”,那么这个句子的意思基本上是相同的,但语气会略有不同。“Substantial”意味着更大的数量或重要性,而“significant”仅表示值得注意或重要。 因此,重要的不仅是了解同义词,还要理解它们的细微差别,以及何时最合适使用它们。这可以通过广泛阅读和接触学术文本来实现,同时还需仔细分析和考虑它们所使用的单词和短语。 总之,虽然了解同义词可以增强你的学术写作,但重要的是要适当使用它们,而不仅仅是尝试展示你的知识。记住,目标不是用花哨的词汇打动读者,而是有效地传达你的思想和论点。因此,请注意你使用的同义词,并始终考虑它们所使用的上下文。祝你好运!𐟓š✨

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