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学术英语3课文翻译直播_《学而》原文全文(2024年11月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

学术英语3课文翻译

新时代研究生学术英语综合教程1全新上市 𐟓š新时代研究生学术英语综合教程1现已上市，包含学生用书、课后答案和课文翻译。本教程由崔岭主编，上海外语教育出版社出版，适合研究生阶段的学术英语学习。 𐟓–学生用书：包含丰富的课文内容，提供课后答案和详细的课文翻译，帮助研究生提升英语阅读和写作能力。 𐟓š教师手册：为教师提供详细的教学指导，包括教学计划、课堂活动设计等，助力教师更好地教授研究生学术英语。 𐟓…出版信息：学生用书：ISBN 978-7-5446-7121-7，2022年出版。教师手册：ISBN 978-7-5446-7122-4，2022年出版。 𐟓š目录：学生用书：包含丰富的课文内容，提供课后答案和详细的课文翻译。教师手册：为教师提供详细的教学指导，包括教学计划、课堂活动设计等。 𐟓本书适合研究生阶段的学术英语学习，帮助提升英语阅读和写作能力。

英语学习：家长必知的二语习得理论 𐟌Ÿ 英语学习，家长们了解二语习得理论的重要性吗？𐟌 中国孩子们学习英语的途径主要有两条：一条是传统的外语学习之路，另一条是二语习得之路。二语习得是一个学术术语，虽然不常被普通家长提及，但它对于理解孩子英语学习的重要性却不容忽视。相比母语学习法和建立英语思维等术语，二语习得更准确地描述了这一过程。 𐟓š 外语学习之路与二语习得之路的区别外语学习之路注重培养业余选手，而二语习得之路则致力于培养专业选手。业余选手的英语水平家长们心知肚明，而专业选手的目标则是为了让孩子在双语环境下全面发展，或者为将来出国留学打下基础。如果家长没有这么高的目标，也可以借鉴二语习得的方法，根据自身条件进行取舍，让孩子在英语上有一定的特长。 𐟧 学得与习得的区别学得（learning）是有意识的学习和研究一种语言，例如传统的英语教学方法、翻译法或情景法。学习的核心是语言形式，包括学习教材、背诵单词和语法。习得（acquisition）是通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。例如，小孩子从小获得母语的能力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有刻意按部就班地学习。 𐟌 二语习得理论的应用二语习得理论最早产生于美国，对于中国人学习外语有重要的启示作用。如果语言学习存在学得和习得的两种方式，那么中国人学不好外语可能是因为缺乏习得的机会。大多数学习者在学习课文、做题和考试中循环往复，很少花精力在听故事、读小说等无意识的习得上。英语从小学到大学，虽然在学得上花了很多时间，但在听说读写各项技能上却未能达到理想程度。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥•🧚„角色家长们应该试着接受二语习得这一专业术语，从专业的角度来看待孩子英语学习的整个过程。通过了解学得与习得的区别，家长们可以更好地指导孩子的学习方法，帮助他们更好地掌握英语。

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