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金庸博士论文在线播放_《文选》(2024年12月免费观看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

金庸博士论文

2000年,金庸被浙大聘为博导,可没一个学生选他当导师。第二年,金庸仍没招到学生。第三年,金庸还是尴尬的光杆博导。2003年他招到3名博士,但这三名博士为金庸带来了更大的尴尬。想象一下，在一个春意盎然的午后，金庸大侠突然宣布要加入学术界的武林大会，你会不会感到惊讶？2000年春，这位武侠小说界的传奇人物，真的成为了浙江大学人文学院的博士生导师。消息一出，就像武林秘笈重现江湖，引起了一场轩然大波。金庸，这位笔下生花的武侠小说家，他的江湖世界曾让无数读者心驰神往。但当他踏入学术的殿堂，却意外地遭遇了“冷板凳”。第一年，竟然没有一个学生选择他作为导师！这不禁让人疑惑：是金庸的学术水平不够，还是学术界的规则太过严苛？三年的等待，金庸在学术界的处境就像是一位武功高强却无人问津的隐士。但金庸并没有因此气馁，他坚持自己的高标准，不降低要求，直到2003年，终于迎来了首批三位博士生。他们的选择，是对金庸学术热忱和严谨治学态度的认可。然而，好景不长，这三名博士生的经历，却让金庸在学术界的处境更加尴尬。他们的论文、他们的选择、他们的失望，都成为了金庸学术之路上的绊脚石。面对这样的困境，金庸开始反思，他是否真的适合在学术领域继续深耕。最终，他选择了辞去博士生导师的职位，结束了自己的学术探索之旅。这个决定，虽然让金庸的学术之路画上了句号，但他的尝试和经历，却在学术界和文学界引发了广泛讨论。金庸的学术之旅，虽然未能如愿以偿，但他的勇气和尝试，值得我们铭记。这段经历告诉我们，真正的学者不应被身份和标签所束缚，而应始终保持对知识的渴望和对真理的追求。它也提醒我们，学术研究与大众文化之间的鸿沟，需要更多的理解和沟通来填补。金庸的故事，让我们看到了学术界与大众文化之间的鸿沟，也让我们意识到弥合这一鸿沟的重要性。他的坚持和努力，为我们提供了一种新的思考：如何打破学科之间的界限？如何让学术研究更好地服务于社会？如何让更多人了解和喜爱中国传统文化？在武侠世界里挥洒自如的大师，在学术的道路上依然保持着赤诚和追求。金庸用自己的经历诠释了什么是真正的学者精神——不被世俗眼光所限，不因挫折而退缩，始终保持对知识的渴望和对真理的探索。尽管金庸的学术之路并不平坦，但他的尝试无疑为学术界注入了新的活力。他的经历启发我们思考：如何在保持学术严谨性的同时，让研究成果更好地与社会对接？如何让更多人理解并参与到学术研究中来？这些问题值得我们每个人深思。金庸的学术之旅，虽然未能如愿以偿，但他的勇气和尝试，值得我们铭记。这段经历告诉我们，真正的学者不应被身份和标签所束缚，而应始终保持对知识的渴望和对真理的追求。它也提醒我们，学术研究与大众文化之间的鸿沟，需要更多的理解和沟通来填补。金庸的故事，让我们看到了学术界与大众文化之间的鸿沟，也让我们意识到弥合这一鸿沟的重要性。他的坚持和努力，为我们提供了一种新的思考：如何打破学科之间的界限？如何让学术研究更好地服务于社会？如何让更多人了解和喜爱中国传统文化？在武侠世界里挥洒自如的大师，在学术的道路上依然保持着赤诚和追求。金庸用自己的经历诠释了什么是真正的学者精神——不被世俗眼光所限，不因挫折而退缩，始终保持对知识的渴望和对真理的探索。金庸的故事告诉我们，跨界并非易事，但却常常能带来意想不到的收获。它让我们看到了学术界与大众文化之间的鸿沟，也让我们意识到弥补这一鸿沟的重要性。

2000年，金庸被浙大聘为博导，可没一个学生选他当导师。第二年，金庸仍没招到学生。第三年，金庸还是尴尬的光杆博导。2003年他招到3名博士，但这三名博士为金庸带来了更大的尴尬。 “没想到，我在博士生眼里，竟是这样的导师，之前还真是花拳绣腿了”，金庸最后不由自主地感慨道。尽管彼时的他正名极一时，本来他想着自己当博导，不说学生们争先恐后地会选择他，但不至于空无一人，可现实却还真就偏偏如此。原来，对于博士生而言，在研究领域这块，单纯的个人好恶是一方面，但最重要的是实际理论研究价值，且这个过程不能有失偏颇。不然，到了评级环节，这些和实际不符的言论，都有可能会成为导师，亦或学生们“抨击”的目标！届时，自然会影响学生们的成绩评定，这无疑也是给金庸上了一课，因为他毕竟是以写武侠小说而闻名，在撰文的过程中，可能因为故事需要，会编撰亦或润色一些情节，是为了提高小说的可读性，可这却正是学术研究所“忌讳”的！经此一事，他才算明白，为何大家在前两年不选择他了，当时的他云里雾里，甚至还对此做过一番努力，他曾聊以自慰道：可能学生们对他的认识并不深，只当他是一个小说家，因此，他开设的研究课程，自然也没人前去登访。后来，他更改了自己的研究方向，发现依旧还是如此，这让他备受打击，当时甚至还流传着金庸并不能指导博士生的学术生涯之类的言论。直到第三年，这种现象才算有所改善，因为金庸增添了一些讲座，让大家注意到了他，因此，他这年才算有所收获，他的麾下终于有了三名博士生。本以为他们在一起能够集思广益，因其三人的研究方向不同，只是与文化底蕴息息相关，他们这才不惜相聚在了一起。可他们很快发现，金庸老师，在对待史实方面，并不严谨。看来，当初的流言也并非空穴来风，只是也不能因此就一杆子定性了！毕竟，喜欢金庸作品的读者还是大有人在的！不论是他的《射雕英雄传》，还是《天龙八部》，都给大家留下了深刻印象。但一行有一行的精髓，只是那时候的金庸还并未意识到，直至被几名学生频频打断，他这才明白同学们究竟在意的是什么。毕竟，他当时强调的是艺术氛围的整体性，而并非拗于狭小的细节本身。这让几名同学认为，如若按照金老师的这种指导，那么他们的论文便失去了研究价值，根本无法经得起学术的推敲！这样便失去了研究论文的意义！因此，这时候的金庸似乎才意识到问题的严重性，论文确实不同于文学著作，两者的属性不同，前者是为了给自己的研究目标和对象寻求理论依据；后者则是为了让读者恍如身临其境，旨在提高读者的体验感。认识到这点的金庸，便开始了大量的查阅工作，既然学生选择了他作为导师，他还是理应对其认真负责才行。当学生们看到老师的这种行为转变之后，他们之间也慢慢建立起来了互相信任，事后，金庸专门感谢了这三名学生，因为是他们让自己认识到了，原来学术研究是这样一件值得“推敲”的大事，而并非一个人的想当然！由此可见，在真正的史实面前，任何“花招”都要为其让步！

2000年，金庸被浙大聘为博导，可是没有一个学生选他当导师。第二年，金庸还是没有招到学生，第三年，他还是一个光杆博导，2003年，他终于招到3名博士生，可是这三名博士却给金庸带来了更大的尴尬。 2000年，67岁的金庸在写作事业如日中天之时，获得了浙江大学的客座博士生导师聘任。这本该是金庸学术生涯辉煌的开始，没想到他的博导之路却十分艰辛，前三年甚至一个学生都没收到。那一年金庸满怀热情地等待着学生的报到，准备把自己丰富的写作心得传授给学子们。不料第一年报到日期一过，金庸的博导名额竟空空如也。第二年金庸并未气馁，继续等待着学生的垂青。然而结果依旧令人失望。金庸这才意识到，自己在严谨的学术研究方面经验不足，写出优秀论文远不如写出动人武侠那般得心应手。也许正是考虑到这点，学生们才避免选择了他。三年过去，金庸这个享誉全球的大师，居然成了个不折不扣的“光杆博导”。这在学界可谓前所未有，实在有些难堪。不过金庸本人倒是从未放弃过希望，一直虚心截取这份工作，还获得了学校方面的谅解。好景不长，2003年金庸终于等来了三名博士生。然而这对步入暮年的金庸而言，无疑是又喜又忧。第一个学生是中年教授卢敦基，他的期望是向金庸这位小说大师学习写作技巧。两人关系和睦，也让金庸从学生的创作中汲取到一些灵感。然而第二个学生王剑性格刚烈，金庸带了一年后便宣布辞去博导职务，导致王剑只能另谋高就，对此颇感遗憾。最复杂的是第三位学生朱晓征，一个思想多变的女博士。她先是打算研究古代思想，后来突然转向五行阴阳理论。金庸不太了解这一领域，但还是支持她旁听其他导师的课。渐渐地，朱晓征开始质疑金庸几乎不给学生上课，认为他不负责任。 2004年，在种种压力下，83岁高龄的金庸决定卸任博导一职。朱晓征认为这与自己的质疑有关，对金庸的教学能力感到失望。而 outsider 们也开始议论纷纷，质疑金庸是否有资格担当导师。的确，金庸作为武侠小说家成就卓著，但他在政治历史领域的知识停留在业余水平。有一次，他在南京大学发表演讲时谈到一些错误观点，引来台下学生哄堂大笑。就连那所大学的文学院院长董健也评论道，金庸当初出任博导就是一个错误决定——武侠小说家与严谨的历史学家终究站在不同的角度，很难要求完全符合后者的标准。 2005年，83岁高龄的金庸进入剑桥大学学习，希望弥补自己的不足。5年后的他终于拿到了历史学硕士和哲学博士学位。这无疑提高了他的学术造诣。然而残酷的现实是，外界对他的质疑声从未停止。学界依然认为，金庸应以文学创作为主，这里才是他最擅长的领域。历史研究需要严谨的证据和分析，不能像小说那样东拼西凑。金庸若想当一名真正的历史学家，恐怕还有很长的路要走。金庸的博导生涯就如此黑白分明——无论他取得多大的成就，始终有人将其贬低为小说家的定位。而我们作为旁观者，也许该从更开放的视角反思：一个人的价值，真的可以用某个领域的造诣来衡量吗？每个人终其一生，都在不同阶段拥有不同的身份。我们不应将一个人永远框死，而要欣赏他在每个时期努力求知的勤奋之心。

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