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滥用学术权力得例子直播_怎样判断人有精神病(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

滥用学术权力得例子

两个月读11本书？𐟓š 工作压力山大，三四月的时候简直是在酒桌上度过的，没怎么看书。每次喝酒的时候才会翻翻网络小说。直到五四青年节那天，我决定痛改前非，开始规律作息、戒酒、锻炼身体，当然还有看书。《何以为父》 𐟓š 这本书真的值得每一位父亲读一读。它讲述了孩子成长过程中的陪伴和遇到问题的思考。网上下单的时候，我经常搭配另一本书一起买，不过这本书还没来得及看。《人情、面子与权力的再生产》 𐟓– 这本书写得非常透彻，把中国式人际关系讲得很明白。虽然有点学术化，但书中的例子和社会现象紧密相连。现在这本书的包装也很潮，不过内容有点老。《梁军传》 𐟌𞊨🙦œ줹榘拏为同事重名，我在旧书网上偶然发现的。读起来挺有意思的，讲的是新中国第一位女拖拉机手的故事。这本书让你了解那个时代的劳动状态。《不可思议的年代》 𐟌 这本书被书名吸引，畅销书作家写的，提出“北京共识”的那位。书里提到的几个概念和不确定性等问题，这几年大家应该都有目共睹。虽然这本书有点早，但现在看也还好，只是有些内容已经习以为常了。《悠悠岁月》 𐟌… 这本书有不少重名，适合本国人或者欧洲人看，有带入感。我看了之后没太大感觉。《饮酒思源》 𐟍𗊤𝜤𘺤𘀥爱喝酒的人，这本书确实被“酒”吸引。它是一本好书，但不建议买，爱喝什么酒，网上查查就行。《逐利而生》 𐟒𜊨🙦œ줹橀‚合学经济金融的人读，讲的是跨度非常长的时间里，几家典型公司的经营方式。对理解公司与社会、政府关系，运作模式的演变很有用。《那些电影教我的事》 𐟎슦ˆ‘买的是香港某出版社的正版书，是系列书籍，总结提炼得很好。不过性价比很差，现在网络这么发达，电影的东西搜一搜看一看就好。《奢侈》 𐟒Ž 这本书是爱马仕某总裁的随笔合集，对了解爱马仕及家族式或“贵族式”奢侈品有点用。它没有介绍奢侈品具体有哪些、怎么鉴别，而是告诉真正意义的“奢侈品”应该具有的品质，以及其员工同样具有的，并区别于现在潮流品牌。当然，更没必要买啥奢侈品。《不平等》 𐟓‰ 最后两本书是前后一前一后买的，书名吸引人。如果不是做社会研究，没必要读。它们学理性很强，都是论述，对当前社会“定势”以及已经深受影响的价值观、消费观作用不大。总的来说，这两个月的时间里，我读了11本书，虽然有些书还没来得及细细品味，但每一本都有它的价值和启示。希望这种阅读习惯能继续保持下去，让生活更加丰富多彩。

大人博士举报真没那么简单，女博士拒绝王兽之后，四处碰壁，课题全部被毙，专业领域的论文无法递交院里，女孩独自跑了院里各个办公室，没人搭理，再这么下去只能肄业，无法拿到学位，而且女博士和王兽道歉被拒绝，简直是举步维艰。后来王兽根本不见她，她痛哭道歉都没用，言外之意就是不让你毕业，后来女生和家里人说了这事。这件事，说来话长。女博士的遭遇，让人想起了那句老话：“人在屋檐下，不得不低头。”可低头归低头，总得有个限度吧？这位女博士，可谓是遇到了“屋檐”下的冰雹，砸得她头破血流，连个躲雨的地方都没有。首先，我们得说说这个“王兽”。在学术界，这样的人并不少见，他们手握权力，却滥用职权，把学术殿堂变成了自己的私人领地。他们像古代的暴君一样，对不顺眼的人，轻则打压，重则“斩立决”。女博士的遭遇，就是这种权力滥用的直接后果。再来说说女博士。她的勇气可嘉，敢于对不正之风说“不”。但勇气归勇气，现实是残酷的。在权力面前，她显得那么的无力和脆弱。她的遭遇，让我们看到了学术界的另一面——一个不那么光鲜，甚至有些阴暗的角落。这件事，给我们的启示是什么？首先，我们要敢于对不公说“不”。但同时，我们也要认识到，单靠个人的力量，很难改变现状。我们需要更多的支持和帮助，需要建立一个更加公正、透明的学术环境。接下来，我们得谈谈学术界的风气。学术界，本应是追求真理、崇尚学术自由的地方。但现实中，却有不少地方被权力和利益所侵蚀。这种现象，不仅损害了学术的纯洁性，也伤害了那些真正热爱学术、追求真理的人。我们常说，“一个巴掌拍不响”。女博士的遭遇，固然有她个人的因素，但更多的是体制和环境的问题。我们需要反思，需要改变。不能让“王兽”们继续横行霸道，不能让更多的“女博士”们受害。文章写到这里，我想对那些手握权力的人说：“请你们手下留情，不要因为个人的私欲，毁了别人的前程。”同时，我也想对那些在学术道路上艰难前行的人说：“请你们坚持下去，真理和正义终将到来。” 最后，我想问大家一个问题：我们如何才能营造一个更加公正、透明的学术环境？如何才能让学术回归本真，成为推动社会进步的力量？欢迎大家在评论区留下你的看法。 #我要上热门#

导师决定制：你该如何应对？读研读博的这些年，听了不少八卦，不禁让人感叹：跟对导师真的太重要了，直接影响你的职业选择和未来。以下是一些身边朋友的例子： 𐟑鰟𛢀𐟎“ 女生，和我同龄，博导是国内知名学者。读博期间，导师帮她运作，发表了三篇顶级期刊论文，博士毕业后直接晋升为副高。然而，入职高校后一直没有成果，无论文、无课题，单位领导不满意。当初录用并给副高，就是看着前期发论文“猛”，谁知道一离开导师就啥也不是。只能施压，再给一年，拿不到国家社科基金，就只能降级为讲师。 𐟑𑰟𛢀♀️ 女生，比我小一岁，国内某985名校，导师是学术大佬。保送博士，但一直无法毕业。原因是导师“无心学术”，从不管学生论文质量问题，天天画大饼。该女生三年时光全都在“陪聊”，导师热衷于权力斗争，把学院其他老师都得罪，学术圈里到处喷人，搞得她上专业课都要被其他专业课老师“内涵批评”。最后直接丧失学术兴趣，只求毕业快跑。 𐟑氟𛠧”𗧔Ÿ，和我同龄，学术精力旺盛，也很有才，一年可以发5-8篇CSSCI，入职高校也很猛，是那种吃透学术规则的聪明人。在本专业领域认识大部分大佬，且很多大佬也很赏识他。当然，这得益于他导师着力培养，各个高端饭局都带着他，他也谙熟人情往来。入职第一年就拿了国家社科基金。 𐟧‘𐟏𛢀𐟒𛠧”𗧔Ÿ，和我同龄，他爹就是学术圈大佬，他把本专业的所有CSSCI都发了个遍，而且循环发，就是今年发一轮，明年再发一轮那种，很少其他刊物出场。换言之，这里面有多少人情关系，一眼就能看出来。他爹给他找的博导也是行业大佬，然后博士后送出国，也是找的国外知名大佬（估计每个中文系的人都读过他的书，具体名字我就不提了，三个字）。牛掰的是，国家社科基金也是一申请就中，题目和他老爹研究方向直接关联，懂得都懂。身边故事比较多，这四位算是各有典型了。导师决定制，具有多面性，但大部分人其实与“学术界”关联都比较弱，因此，平凡地度过博士，也就只能平凡地混迹高校，最后平凡地被淹没。

“院士终身制”或将取消！“特殊院士”面临危机，未来何去何从？近些年来，茅台院士、烟草院士、甚至是出国院士的负面新闻频繁出现在公众视野中，质疑声不绝于耳：当代院士的身份，是否依然能够代表科学精神的至高点？这一切，都促使国家在院士制度上做出了一次重大变革。随着新修订的《院士章程》出炉，曾经高高在上的“院士终身制”或将退出历史舞台，而那些争议性人物，恐怕也将面临被“劝退”的命运。 1948年，中国首次设立了院士制度，并经过严格的筛选，诞生了包括华罗庚、李四光在内的81位首批院士。那时，院士的身份无疑是一种无可比拟的荣誉。时间长了，院士头衔的含义渐渐发生了改变，原本象征着学术卓越的称号，逐渐成为了权力和利益的代名词。一些人利用这一头衔谋取私利，逐渐偏离了科研的初衷。他们在院士身份中附加的物质利益、社会地位，甚至特殊政策待遇，吸引了众多非学术目的的投机者。一个典型的例子便是“烟草院士”事件。1995年，中国出现了全球首位“烟草院士”，一时间引发轩然大波。尽管其科研成果在烟草领域获得了认可，但公众对其与公共健康利益的冲突提出了严厉批评。此后，社会上关于院士身份及其背后利益链条的讨论再未停歇。而另一件广为人知的事件是“茅台院士”差点被授予头衔的争议。公众对于将商业领域的利益与院士荣誉相联系的做法产生了强烈反对声音，最终，这一申请因社会民愤太大而被搁置。但无论是“烟草院士”还是“茅台院士”，他们的出现让原本象征着纯粹学术精神的称号蒙上了灰尘。更令人担忧的是，部分院士在当选后逐渐远离科研前线，甚至利用院士身份参与商业活动。各种媒体报道指出，部分院士参与某些商业企业的项目评估，甚至为利益集团站台。这一系列行为严重损害了院士制度的公信力。与此同时，院士身份的附加利益成为了一些人争夺的目标。地方政府为了能够吸引更多院士落户，甚至不惜用金钱、住房及各种特殊待遇来作为交换条件。这种做法让院士头衔逐渐沦为一种社会资源分配的象征，而非学术成就的体现。正是因为这些不良现象的长期存在，社会各界对院士制度的改革呼声不断。面对质疑和批评，国家不得不作出回应。早在2013年，中央便提出了对院士遴选和管理体制的改革意见。时任工程院院长李晓红明确指出，极个别院士的行为严重损害了院士群体在广大百姓心中的整体形象，并在社会上造成了恶劣的负面影响。 2021年，国家正式出台了院士行为负面清单制度，明确规定对于违反学术道德的院士行为“零容忍”，任何不当行为都将被追责甚至撤销头衔。这为“终身院士”制度画上了句号。按照新修订的《院士章程》，院士终身制被逐渐废除，退出机制得到了前所未有的明确化。违反科学道德或品行不端的院士将被劝退或直接撤销院士称号。对加入外国国籍的院士，将立即取消其院士资格，并永久剥夺其相关荣誉。这些条款的出台，标志着院士制度不再是终身无忧的“铁饭碗”。新机制还规定，80岁以上的院士将被授予“资深院士”称号，尽管他们仍保留头衔，但不再参与院士的选举和领导事务。这项制度既尊重了老一辈科学家的贡献，又避免了学术资源在个别年长院士手中长期垄断的局面。与此同时，国家还通过建立更严格的选拔机制，院士候选人的提名和评选流程变得更加透明，并且引入了更严苛的监督体系，公众、学术界的多方监督将对整个评审流程进行全程把控。这些改革措施旨在防止院士头衔被滥用和异化，让真正有能力、有贡献的科研工作者脱颖而出。社会中对“头衔至上”的迷恋和对学术成就的过度包装，依然在潜移默化地影响着学术风气。部分学者为了能够获得院士头衔，不惜通过拉拢权势、讨好权威的方式争取提名。在某些地方政府看来，院士的数量不仅关系到科研实力，还直接影响着地方的科研政绩。因此，在这种背景下，院士改革能否真正见效，仍需长期观察。参考资料：院士选举，为啥让“外人”评？——中国新闻周刊2024-07-25 12:23

《极圈以南》: 电影式游戏，超赞！ 𐟌Š 极圈以南 iOS（Apple Arcade）/Steam/PS5：✅ 𐟌Ÿ 这是一款以故事驱动为核心的电影叙事式游戏𐟎죀‚ 𐟌Ÿ 在游戏中，你将扮演剑桥学者彼得，他被卷入美苏冷战的冲突中。一次南极飞机失事事件后，你在求救之旅中不断陷入回忆，思考人生选择的后果，以及真爱和职业生涯的抉择。 𐟌Ÿ 游戏画面简洁精美，采用大面积鲜明色块的拼接和明暗对比，使整个故事节奏变得舒缓，氛围平和。 𐟌Ÿ 尽管画面平和，但游戏背后却揭示了美苏冷战时期滥用权力、学术政治和女性平权等残酷历史现实。 𐟌Ÿ 全程无需任何操作难度，巧妙的“现实”与“回忆”交互穿插和出色的镜头语言，让《极圈以南》更像一本发人深省的小说，或是一部回味无穷的传记电影。 𐟌Ÿ 或许我们可以像欣赏一部电影那样，坐在电视或电脑屏幕前，用它来打发某个闲暇的午后时光。

重庆工商学院举报事件𐟓⊦œ€近，重庆工商大学的一名毕业生实名举报了艺术学院的一名教师和副院长。这位毕业生指控教师和副院长滥用职权，存在学术霸凌行为，甚至利用权力打击报复。具体来说，这位毕业生称副院长不仅恶意阻拦其毕业，还打电话给学院院长要求送检其毕业设计。副院长甚至放话称只要他在位一天，就不会让这位学生毕业。这位毕业生表示，虽然艺术学院院长最终帮助她顺利毕业，但副院长及其指导老师的打击报复给她造成了严重的心理伤害。11月2日，涉事高校学院负责人回应称，对方也是学生，需要关心爱护这些学生，以学校的回复意见为主。此事件引发了广泛关注，希望能得到妥善处理。

科学探秘28项改变社会心理学的经典实验：第二版重磅回归，揭示人性的另一面心理学，一门研究人类心智与行为的学科，总能在不经意间揭示出人性中最微妙的部分。从斯坦福监狱实验到棉花糖测试，每一个实验背后都有一个扣人心弦的故事，讲述着人们在不同情境下的反应与选择。今天，让我们一起翻开《改变社会心理学的28项研究》第二版，透过这扇窗，窥探那些曾经震撼了学术界和社会大众的经典实验，了解它们是如何一步步塑造我们今日对人性的认知。斯坦福监狱实验：权力的双刃剑 1971年的斯坦福大学，心理学家菲利普ⷦ𔥥𗴥䚤𘻥Ｄ𚆤𘀥œ𚦨ᦋŸ监狱生活的实验。一群普通人被随机分配扮演“囚犯”或“看守”的角色，原计划持续两周的研究，却因参与者迅速陷入极端角色而导致实验提前终止。看守们开始滥用权力，而囚犯则逐渐失去尊严。这项研究揭示了一个重要事实——环境对个人行为的影响远超乎想象。权力，这把双刃剑，既能激发人们的正义感，也能诱发最黑暗的欲望。米尔格拉姆实验：服从权威的代价同样在上世纪六十年代，社会心理学家斯坦利ⷧ𑳥𐔦 𜦋‰姆进行了一项关于服从权威的研究。实验要求参与者对错误答案给予电击惩罚，尽管被告知这样做可能会伤害他人，但大多数人仍然选择了遵从指示。米尔格拉姆的发现让世人意识到，在权威面前，个体往往会放弃自己的判断力，盲目跟随命令。这一结论不仅引发了人们对个人责任与伦理道德的反思，也促进了对组织文化及领导方式的重新审视。棉花糖测试：延迟满足的力量另一边厢，沃尔特ⷧ𑳦퇥𐔧š„棉花糖实验则关注儿童自我控制能力的发展。当面临立即得到奖励与等待后获得更多回报的选择时，孩子们的表现各异。后续跟踪调查显示，那些能够忍耐片刻以获取更大利益的孩子，在成年后通常表现得更为成功。这不仅反映了自制力对未来成就的重要性，也提醒家长和教育工作者，从小培养孩子延迟满足的能力是多么关键。旁观者效应：冷漠背后的真相凯瑟琳ⷥ‰诺维斯事件后，社会心理学家拉塔内与达利提出了著名的“旁观者效应”理论。根据该理论，在紧急情况下，当有多人在场时，个人出手相助的概率反而降低。究其原因，一方面是因为责任分散，另一方面则是由于信息模糊导致认知偏差。这个发现促使社会各界开始重视公共安全意识的培养，同时也启发了后续关于集体行为与个体责任感之间关系的研究。阿希的从众实验：群体压力下的个体决策所罗门ⷩ˜🥸Œ在1951年所做的从众实验，则进一步探讨了个体在面对群体压力时的行为模式。实验结果显示，即便在显而易见的答案面前，参与者仍有可能因为害怕与众不同而选择屈服于多数意见。阿希的研究不仅揭示了从众心理的强大影响，也为后来有关团队动力学及领导力的研究提供了理论依据。每一项实验都是对人性的一次深刻洞察，它们不仅仅是科学文献上的几页纸，更是连接过去与未来的桥梁，帮助我们理解自己与周遭世界的关系。通过这些实验，我们可以更好地认识自己，在复杂多变的社会环境中寻找到适合自己的生存之道。 #教育创作激励计划#

儒家思想新探：人情面子 𐟓š《人伦、耻感和关系向度：儒家的社会学研究》作者：翟学伟出版社：北京大学出版社 | 2022年6月 𐟓– 翟学伟老师的新书《人伦、耻感和关系向度：儒家的社会学研究》继续探索“关系”这一主题，深入讨论了“孝道”、“人情”、“面子”、“自我”、“爱情”以及“日常计谋”等多个方面。这本书不仅对儒家思想进行了深入分析，还对宏观社会秩序的运行与维系进行了探讨。 𐟓 书中通过大量的案例来说明论证，使得阅读过程生动有趣。与《人情、面子与权力的再生产》不同，新书中的例子更多地来自经典文本和学术著作，对国人的心理及其长期脉络进行了深入挖掘。 𐟌 翟学伟老师认为，儒家研究需要从现代化进程和全球化背景下来探讨其根源性影响。他在书中对比了儒家之“耻感”与日本文化、基督教文化中的同类概念，探讨了国人之“面子”与他国社会中的面子意涵差异。 𐟓š 本书的编辑也非常贴心，每个章节前都配有“导读”，帮助读者快速定位到符合自己需求的章节。用翟老师的话来说：“摘要的最大用途在于，读者可以先从这里迅速了解文章大意，如果没有兴趣，就可跳过，而不至于看到一半才想放弃。” 𐟓– 翟学伟老师擅长在比较中得出差异，而非空口无凭地下结论。他在辨析儒家之“耻感”时，便与日本文化、基督教文化中的同类概念做了对比。通过这些对比，读者可以更深入地理解儒家思想在现代社会中的影响。

令人作呕的腐烂毒瘤！谁才是教育乱象的罪魁祸首？原创狂人的日记今天，我的愤怒难以抑制！中国教育体系的丑闻层出不穷，而最近杭州中国美术学院教授赵某某涉嫌强奸研究生的案件，更是狠狠撕开了这个腐烂系统的遮羞布！我们不能再掩耳盗铃，这不仅是个别人的道德沦丧，而是整个教育体制已经被毒瘤侵蚀。我们必须直击根源：到底是谁，或者说，是什么，酿成了这场教育界的浩劫？中国的教育体系赋予了教师，尤其是大学教授，难以想象的权力。这种权力不仅来自他们的学术地位，更是源于制度性的特权纵容。从招生、学术研究到论文指导、保送深造，教师拥有决定学生命运的绝对话语权。他们俨然成了教育帝国中的“独裁者”，操控着学生的未来，而这种失控的权力正在被肆无忌惮地滥用。赵某某的恶行并非孤立事件，而是权力横行下的一个典型缩影。无数“赵某某们”在这张无形的权力网络中，腐化堕落，恣意践踏教育的底线！权力的傲慢和腐败是这场乱象的核心，而根源正是中国教育体制内权力过度集中的顽疾。监督的缺失让这些权力无法制衡，教师群体的腐败现象因而如野火般蔓延。这种毫无透明度、毫无问责制的体制，为权力滥用提供了温床，最终使得中国的教育成为一个腐烂的黑洞，吞噬着学生的希望和未来。几千年来，中国的“尊师重道”文化虽初衷美好，但在当今，却异化为某些教师滥用权力的遮羞布。这种扭曲的传统让教师被捧上了不应有的神坛，而学生则被压制为没有话语权的“附属品”。尊师重道本应是相互尊重、共同进步的纽带，但在现实中，却演变成教师将学生视为可以随意操控的“工具”，一个个年轻的生命被踩在脚下，任人宰割。过去，师生关系本该是平等的学术交流与成长之路，但如今，这种关系被彻底扭曲。教师的权威不再用于传道授业，而是满足其私欲和贪念。学生们在这样的关系中失去自主性，沦为教师权力游戏中的牺牲品。赵某某事件不是孤例，而是整个教育文化系统性崩坏的标志！我们看到的，是这个腐朽的教育体制正在逐步瓦解，而赵某某们则是这场灾难的急先锋！如今的高校，更像是腐化的“衙门”。行政化的管理模式如同毒瘤，腐蚀了学术的纯净土壤。学术研究沦为职务晋升和资源倾斜的筹码，教师之间互相攀附、迎合，学术独立性荡然无存！在这样一个功利至上的环境中，教书育人早已成为了教师的次要任务，他们的心思更多放在如何利用手中的权力谋取私利。这就是为什么赵某某们敢于肆无忌惮地犯下滔天罪行，而没有任何畏惧。图片更可悲的是，类似的丑闻层出不穷，但每次舆论风暴之后，社会的关注总是一闪即逝，真正的问责与反思往往是“雷声大，雨点小”。这样的冷漠和淡忘，简直就是帮凶，给了那些权力滥用者逃脱惩罚的温床。赵某某事件中的学校表态，不管多么正义凛然，如果最终只为了息事宁人，而没有真正的惩治与改革，那么所有的表态不过是粉饰太平，丑闻还会继续上演。中国教育的乱象根本原因，不仅在于个人的腐败，更在于整个体制的崩塌。没有制度的制衡，没有社会的监督，这种现象必将反复发生，持续恶化。我们的教育体系，已经到了非改不可的时刻！我们需要真正的反思与行动，去打破这场权力与利益交织的黑暗牢笼。我们必须记住，教育的核心，不是权力的垄断与滥用，不是利益的争夺与交换，而是知识的传承和思想的启蒙。教师，本应是引领者，是灯塔，而不是高高在上的“统治者”，更不该是贪婪的利益追逐者！我们必须从制度上改革，文化上反思，社会上觉醒，才能真正挽救这个已经病入膏肓的教育体系。只有当权力被真正透明化，监督机制真正有效，师生关系回归平等，赵某某们才会无处可逃，教育的神圣与崇高才有可能回归。而这一切的改变，需要我们每个人的参与和觉醒！教育乱象不是某一代人的悲剧，而是整个民族的危机。每一个滥用权力的时刻，都是对社会底线的挑战。我们不能再继续沉默，不能再袖手旁观。我要呼吁每一个人，关注这些乱象，监督每一个教育者的行为！我们必须团结起来，为中国的未来而战！这不仅关乎一代人的命运，更关乎整个国家、整个民族的前途！，

避免权力滥用，保障教师权益教师的权益保障是教育公平和教育质量的重要基础。当教师感觉到自己的付出得不到应有的尊重和保障时，确实会影响到他们的教学热情和教育质量。因此，确保教师的合法权益是教育行政部门和学校管理层的重要职责。首先，教师应当享有《中华人民共和国教师法》所规定的权利，包括但不限于进行教育教学活动、参与学术交流、指导学生学习和发展、获取工资报酬和享受福利待遇、参与学校民主管理、参加培训等。同时，教师也应当履行相应的义务，如遵守宪法和法律、贯彻国家教育方针、关心爱护学生等。针对教师权益保障的问题，政府已经采取了一系列措施。例如，教育部等八部门发布了《新时代基础教育强师计划》，旨在加强教师工资待遇保障，提升教师的社会地位。此外，政府也在推动法律援助志愿服务工作，为教师提供法律咨询和代拟法律文书等服务，帮助教师维护自己的合法权益。在学校层面，校长和管理层应当尊重教师的专业性和贡献，通过建立公正透明的评价和晋升机制，确保教师的付出得到合理的回报。同时，学校应当提供一个支持性和尊重性的工作环境，让教师能够感受到自己的价值和被尊重。对于教师个人而言，了解自己的权利和义务，知道如何通过法律途径维护自己的权益也非常重要。教师可以通过教育行政部门提出申诉，或者向劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁，来维护自己的合法权益。此外，教师也可以通过参与学校的民主管理，提出自己的意见和建议，参与决策过程，以确保自己的权益不被忽视。总之，保障教师权益，维护教育公平，需要政府、学校和教师个人的共同努力。通过法律援助、政策支持和社会关爱，我们可以期待教师的工作环境和待遇得到改善，从而提高教育质量和教育公平。

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