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小学语文教科研论文直播_《小学语文教学研究》(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

小学语文教科研论文

𐟓š小学语文教师校本培训全攻略𐟓– 𐟎Œ‡导思想以“高效课堂”为载体，提升校长和教师的综合素质，全面推进教育教学质量。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，将课堂教学、教研、校本研修全面整合，增强校本教研的针对性和实效性。 𐟓ˆ 研修目标培养教师自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升。通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教研活动的实效性，提高教师专业水平和科研水平。以研导修，在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。 𐟓 研修重点师德培训：通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。教研形式：采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动，切实保证教研时间。德育工作和班主任工作培训：进行德育工作和班主任工作培训，提升教师的综合素质。教育教学基本理论学习：结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。新课标学习：及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。现代教育技术培训：加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。教科研基本知识培训：进行教科研基本知识、方法培训。教学模式应用：继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。 𐟓š 研修内容开展以课程标准和教材研究、三维教学目标的设计与实现、“高效课堂”教学设计与案例研究、教师职业道德、教育法规与政策、现代教育技术与应用、学生成长与身心发展、班主任工作与班集体建设、校本研修规划与方案等为内容的校本研修。 𐟑颀𐟏렧 ”修方式高效课堂教学研修：集体备课、示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析等。专家指导研修：专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨等。同伴互助研修：以老带新、结对互助、教研活动等。专业发展研修：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等。网络平台研修：主题空间、博客写作、QQ群交流等。专项课题研修：实践积累、排查问题、聚焦重点、诊断剖析、探寻本质、发现规律等。方向任务研修：目标引领、任务设定、自主行动、过程跟踪、实践验证等。 “一功五化”研修：锤炼底功、更新理念、内化课标、深钻教材、有效教学、优化过程、提质增效、强化管理等。 𐟔砧 ”修措施采取“走出去与请进来”相结合；岗前培训与过程培训相结合；师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合；灵活、互动的校内交流与跨校、片区交流相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。每学期组织骨干教师、学科带头人上展示课、研究课；每学期期末组织师徒上汇报课。每学期整理一份教学反思、教学案例（优秀教案）进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。结合学科特点，每学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定期进行一次全员教育教学理论和业务知识学习，开展专项研讨交流活动。拓宽交流渠道，促使教师专业成长。

【三尺讲台育桃李踔厉笃行守初心】#新时代六地辽宁杠杠滴##有一种美好叫辽宁##辽宁好网民守法好公民#伊晓英，辽阳市“双百计划”高层次人才，现任辽宁省小语会理事、辽宁省小学语文教研核心团队骨干成员、辽宁省精品课例评审专家、辽宁省乡村导师团成员、辽阳市市级名师工作室主持人，市、区语文学科兼职教研员、青年街小学教学副校长兼班主任。从事教育教学工作21年来，她始终坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以德立身、以德立学、以德施教；坚持政治理论学习，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚热爱教育事业，模范履行岗位职责，求真务实、爱岗敬业；坚持全程育人、全方位育人，使课程教学与思政教育同向同行，充分展现了新时代“四有”好老师的光荣形象。曾荣获辽宁省教书育人模范、辽宁省优秀教师、辽宁省学科带头人、辽阳市教学专家、辽阳市名师、辽阳市五一劳动奖章、辽阳市优秀班主任、辽阳市优秀辅导员、骨干教师、优秀科技辅导员等荣誉称号。所带班级先后多次被评为市“三好”班级、红旗中队。2024年8月，被教育部授予“全国优秀教师”称号。作为一线班主任，她先后主持参与了20余项省级以上科研课题，7篇论文在省级以上刊物公开发表。2016年以来，累计做公开教学50余次，市级以上专题培训讲座30余场。她先后获得全国小学语文课堂教学大赛一等奖、全国青年教师阅读教学大赛一等奖、全国电子白板教学大赛一等奖、教育部优秀课提名奖、教育部优秀课一等奖、省基本功大赛一等奖、省“一师一优课”一等奖、省优课一等奖、省市职工大赛第一名、市教学竞赛一等奖、市岗位大练兵第一名、市“一师一优课”一等奖、市精品课例一等奖、市优课一等奖、市三通两平台大赛一等奖、市信息化大赛一等奖等国家、省、市各种教学教改奖项数十个。作为副校长，她充分发挥自身优势，将一线教师的基层经验与学校的教育教学发展深度融合，提出以科研促教研的工作思路，带领老师们总结探索出了“教学评一体化”高效课堂教学模式，并在全市范围内作经验推广，赢得了广泛赞誉；充分发掘学校劳动种植基地与校园食育工坊的教育功能，构建起劳育与食育相结合，从产到收“自给自足”的劳动教育新模式，使跨学科主题学习得以常态化，为我市劳动学科课堂教学改革提供了可参考、可借鉴的范例。此外，她还将“规范书写”与“书香校园”创建活动有机结合，通过开展“读书晋级”“亲子共读”“整本书导读”“名家进校园”“我是青小领读者”“校园书法家”等精品活动，倾力打造“卓学”教育品牌，带领全校师生探索创新出了深化青少年学生读书行动的有效路径，作为工作室主持人，她先后总结出识字教学基本模式、阅读教学基本方法，并带领工作室教师共同总结探索出以课内带课外、以一篇带多篇、以读代讲的“指向读写结合的‘1+X’群文阅读教学模式”。组织工作室教师先后累计做观摩课、示范课、优秀课400余节，公开发表省级以上学术论文9篇。开通微信公众号分享教学经验，累计推送500余期，受到了师生、家长及社会各界的广泛关注。在伊晓英的带动下，一大批青年教师快速成长起来。作为专家代表，她3次远赴新疆额敏“送教”。共完成示范课6节，专题讲座、报告6场，开展听评课指导20余节，集备及现场研讨交流活动10余场，并圆满完成领队任务。作为先进教育理念的传播者，她先后与10余位新疆当地教师结为师徒，并先后指导三名当地教师参加优课评选，均取得一等奖的好成绩。传播了最新科研成果，巩固了额辽两地的兄弟情谊，受到了辽宁省教育厅、辽宁教育学院、新疆地区主管教育领导的高度赞扬和肯定。她的优秀事迹在辽阳广播电视台、辽阳日报等多家媒体宣传报道。21年的辛勤耕耘，21年的韶华倾负，21年的厚积薄发，伊晓英始终没有忘记对党许下的承诺。因为热爱所以坚持，在三尺讲台上，伊老师是一名忠实的“守望者”，她耐心地等待，无私地付出，也在欣喜地收获，收获着学生们健康成长的过程，也收获着自身成熟、成就的快乐。

【工作实绩突出教育工作者长宁县铜鼓镇义务教育学校龚天容】龚天容，女，汉族，生于1991年8月，四川长宁县人，大学专科学历，一级教师，2014年8月参加工作，现任长宁县铜鼓镇义务教育学校教导主任、四年级语文学科教学兼班主任工作。龚天容老师在教学上，独具匠心，其课程生动有趣且富有深度，深受学生喜爱。所教班级成绩在同类学校中名列前茅，曾多次荣获“学科质量奖”。除了在教学上取得优异成绩，还十分关心学生的身心健康和全面发展。经常与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，及时给予帮助和鼓励。在科研方面，积极进取，2022年度长宁县教师论文评选活动中荣获“二等奖”；2023年11月长宁县小学语文教师群文阅读公开课教学展示中荣获“二等奖”；工作中多次被评为镇、校级优秀教师、优秀教育工作者称号。（编校人：毛世林审核人：李懋）

小学教育论文选题指南：这些题目你写过吗？在写小学教育论文时，选题真的很重要！有些题目看起来很吸引人，但实际上研究范围太广，写起来可能会觉得无从下手。那到底哪些题目比较适合呢？我来给大家分享一些建议。避开这些选题陷阱 𐟚늩斥…ˆ，像“……对小学生……影响研究”、“教育实验研究”、“小学教育与……的关系研究”这些题目，听起来很高大上，但实际上研究范围太广，写起来会很费劲。还是避开这些坑吧！好选题推荐 𐟌Ÿ 那么，什么样的选题比较好呢？我个人觉得，“……教育现状研究”或者“……教育问题与对策”这样的题目就不错。这类题目文献参考多，研究也比较专一，写起来更容易落地，不会觉得无从下手。具体选题参考 𐟓š 这里给大家列一些具体的选题方向，供大家参考：《在新课改中促进小学教师专业化发展》《小学教师继续教育有效方式、方法研究》《构建富有特色的小学教师文化研究》《名优小学教师品质特征及培养途径的研究》《新形势下小学班集体建设研究》《小学班级活动创新思考》《小学校园文化建设研究》《浅论小学校园文化建设的德育功能》《浅论小学校园文化建设的心育功能》《小学生劳动教育的现状、问题及对策》《小学心理健康教育方法途径研究》《小学教师素质与学生心理健康教育的研究》《小学生心理素质的培养及测评研究》《小学生养成教育现状、问题及对策研究》《学校、家庭和社区的“德育一体化”实践研究》《小学学科教学中渗透德育的操作策略研究》《小学生心理素质的发展与学业成就的关系研究》国际视野 𐟌 如果你对国际教育感兴趣，也可以看看这些题目：《国际小学教育阶段母语教学改革的趋势》《小学新课程实施现状分析与完善的研究》《新课程改革背景下小学校本课程开发的问题与建议》《新课改下小学教科研现状及思考》《开展小学语文综合性学习的基本策略和有效途径》《小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策》《小语教学与学生自主、合作、探究能力的培养》当代小学生学习特点研究 𐟧’ 还有一些题目专门针对当代小学生的特点：《当代小学生学习特点研究》《小学生的学习类型及分类指导研究》《小学生语文（数学）学习困难的成因、预防及矫治研究》《小学数学研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究》《小学生课外学习指导研究》《小学数学教学中培养学生解决实际问题能力研究》《小学数学（语文）合作教学模式研究》生活化作文教学 𐟓 还有一些题目特别注重实际教学：《小学作文教学走向生活的研究》《小学数学课堂教学设计的优化研究》《新课程理念下小学师生关系的研究》《创造性使用小学新教材的策略研究》创新能力培养 𐟚€ 如果你对培养小学生的创新能力感兴趣，可以看看这些题目：《自主学习与小学生创新能力的培养研究》《小学生人文素质培养研究》《小学数学（语文）教学中创造思维能力的培养》《小学数学教学中逻辑思维能力的培养》《小学数学教学中直觉思维能力的培养》情感教学 ❤️ 还有一些题目特别注重情感教育：《小学数学（语文）教学中的合作学习》《小学数学教学中的探究学习》《小学数学教学中的练习设计》《小学数学（语文）教学中的情境设计》《小学数学中概念的教学》《小学数学中计算的教学》《小学数学中空间与图形的教学》《小学数学中统计与概率的教学》《小学数学中实践与综合应用的教学》《小学数学（语文）教学中的情感教学》《小学数学思想方法的教学》《小学数学课堂教学的策略》《小学数学课堂教学的模式》希望这些选题能给你一些灵感！写论文的时候，选题真的很重要，选对了方向，写起来会事半功倍哦！加油！𐟒ꀀ

申报副高，专家力荐！审议小组经过认真讨论，对申报小学语文副高职称的申请人提出以下推荐意见： 𐟓š 专业知识掌握程度：该申请人自担任现职以来，表现出对小学语文专业基础理论知识和专业技术知识的深刻理解。 𐟓Š 科研与教学成果：在科研和教学领域，申请人展现了卓越的研究和设计水平，取得了显著的经济效益。 𐟓 著作与论文发表：申请人发表了多篇高水平的技术著作和论文，展示了其在小学语文领域的深厚造诣。综上所述，审议小组认为该申请人在小学语文副高职称的申报中，表现出了卓越的专业素质和成就，推荐其获得该职称。

【南开区4位教师获殊荣！分别来自......】根据《天津市杰出津门校长、杰出津门班主任、杰出津门教师支持计划》的有关规定，经学校推荐、教育局审核、专家评委会评审、人员名单公示等环节。南开区教育系统入选“天津市杰出津门教师”3名、“天津市杰出津门班主任”1名。一、天津市杰出津门教师郑兆莹，天津市南开区教师发展中心教研员，女，1977年11月生，正高级教师，从事高中思想政治教学23年，高中思想政治教研员1.5年。曾获全国思政课大赛一、二等奖，全国中青年教师优质课大赛二等奖，市双优课大赛一等奖，市学科德育精品课程一等奖，市一师一优课市级优课，市学科说课大赛二等奖，市精品微课大赛三等奖等，所授课例被评为部、市级基础教育精品课程，区百节德育精品课，共做各级展示课、示范课50节，开展各级学科讲座40余场；积极将课堂教学实践转化为教学成果，先后承担国家级课题2项、市级课题3项，参与市级课题4项，30余项课题研究成果、论文获奖，多篇论文发表于《思想政治课教学》《中学政史地》等学科期刊，参与编著《儿童权益保护教学手册》等书籍和教辅等。李璐，南开大学附属中学教师，女，1983年1月生，高级教师，从事高中英语教学18年。注重教科研，先后被评为天津市中小学英语学科骨干教师、南开区学科带头人、优秀班主任、学科领航教师、骨干教师、“德业双馨十佳教师”、局级优秀共产党员，入选南开区“131创新人才培养工程”第二层次人选；被聘为天津市“手拉手”乡村学校帮扶专家、天津市普通高中英语学科教学指导意见研制中心组成员、南开区高中英语学科兼职教研员、中心组成员、高三毕业班指导小组成员、外研社教材培训专家。何炫龙，天津市南开区中心小学教师，男，1988年12月生，高级教师，从事小学语文教学13年。担任南开区小语学科中心组成员、天津市第三届小语学科中心组成员、南开区小语学科兼职教研员；获评南开区“十三五”教育科研优秀教师；获天津市第十届双优课一等奖、十一届中小学青年教师教学竞赛一等奖；连续两次获评南开区德业双馨十佳教师，市级、区级骨干教师；两次获得南开区小学语文教师素养大赛一等奖。二、天津市杰出津门班主任刘畅，天津市第四十三中学教师，女，1984年3月生，一级教师，担任班主任工作近9年。所带班级先后获得全国五四红旗团支部、天津市优秀团支部、天津市优秀班集体、恩来班等称号；本人多次获得全国、京津冀地区、天津市、南开区班主任技能大赛一等奖；在京津冀中小学班主任共同体第八届交流会上进行展示；在天津市中小学骨干教师德育实践工作能力研修培训班作为分会场主要发言人分享交流；在兄弟院校设立家长课堂，成立家庭教育指导站，受到家长的欢迎。来源：天津市南开区教育局

报考语文专业？看这篇！ 1. 学科教学（语文）专业是什么？𐟓š 学科教学（语文）专业是专门培养语文教学能力和教育教学理论素养的学科。它主要涉及语言学、文学、教育学等相关学科知识，旨在使学生具备扎实的语文基础知识、丰富的教育教学理论素养，能够胜任中小学语文教学工作。该专业的学生需要掌握教学设计、教学评价和教育管理等方面的能力。 2. 学科教学（语文）专业的毕业去向？𐟎“ 学科教学（语文）专业属于专业型硕士，适合那些未来坚定从事中小学语文教育的学生。毕业生通常在中小学、培训机构、教育行政部门等领域从事语文教学、教育研究和教育管理等工作。少部分学生会选择继续深造读博。由于部分院校的学科教学（语文）专业学习年限为2年，重视教学实践，相比于更重视理论学习的3年制的语文课程论学术硕士，时间紧任务重，因此建议有读博意向的同学尽早和导师沟通，抓紧时间参与科研项目、发表论文。其实，如果你有读博的打算，建议选择课程与教学论学硕，因为论文成果在申博时非常重要。学科教学（语文）专业属于教育学大类。对于未来有意愿考公务员的学生，需要谨慎报考该专业，因为教育学对口的岗位相对较少。不过，每个省份的具体划分有所不同，例如江苏省将学科语文专业归为文秘大类，福建省也把它纳入中国语言文学。因此，学生可以根据中央及各省录用公务员专业参考目录提前做好规划。

𐟌𘦷᧴먉𒧳𛦕™师成长档案𐟌𘊰Ÿ“–卷首语德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆！让我们发起青春的誓言：任凭青春流逝，憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂！ 𐟓š个人小档案姓名: 学校: 所教科目: 填表日期: 𐟓我的奋斗目标（未来三年规划）教育理念： 2024-2025学年度：教育是一项用心来经营的事业。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。每个孩子的生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让小草长得更加茂盛。 2025-2026学年度：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。 2026-2027学年度：通过本课题的研究，学生能够养成细心观察、感受、体验生活的习惯，掌握语言表达的方法，能够在作业中发挥自己的聪明才智，正确理解作业并把作业作为记录生活、展现个人风采的一种手段。 𐟓我的教育行动（读书随笔）课题：“双减”背景下的小学语文创新性作业的研究在“双减”背景下，如何设计切实可行的小学语文创新作业？通过小学语文创新作业的研究，设计出具有趣味性、层次性、开放性的小学语文作业。让学生能够养成细心观察、感受、体验生活的习惯，掌握语言表达的方法，正确理解作业并把作业作为记录生活、展现个人风采的一种手段。 𐟓我的教育行动（教学论文）探索符合小学语文教学目标和要求的创新性作业设计。这些作业应该具有启发性、趣味性和针对性，能够激发学生的学习动力，同时实现知识和技能的提升。通过案例研究的方法探索出既能激发和提高学生语文学习兴趣、又能减轻学生课业负担的作业设计策略。 𐟓我的教育行动（教学反思）通过教学反思不断总结经验教训，改进教学方法和策略。记录教学中的成功与失败，分析原因并寻求解决方案。反思自己的教学行为和学生的学习情况，以促进教学质量的提高。 𐟓我的教育行动（基本功练习）通过练习基本功来提高自己的教学能力。例如练习朗读、板书、绘画等基本技能，以更好地服务于课堂教学。同时也可以进行一些创新性的基本功练习，如制作教学课件、编写教学案例等。 𐟓我的教育行动（课题研究）参与课题研究以提升自己的研究能力和学术水平。通过阅读相关文献资料、调查问卷等方式收集数据和资料，并进行深入分析。撰写研究报告或论文并发表在学术刊物上。 𐟓我的教育行动（培训心得）参加专业培训以提升自己的专业素养和教育教学能力。记录培训过程中的心得体会和收获感悟，并将其应用到实际教学工作中去。同时也可以将培训心得分享给其他教师共同进步。 𐟓我的教育行动（教学故事）记录一些发生在课堂上的有趣故事或感人场景。这些故事可以是对学生的一次成功引导、一次难忘的师生互动或是一次意外的课堂发现等。通过分享这些故事来丰富自己的教学经验和提高教学质量。 𐟓我的教育行动（教学总结）对一段时间的教学工作进行总结和评价。梳理自己在教育教学中的优点和不足并制定改进计划；总结学生的表现和进步情况；反思自己的教学方法和策略并寻求改进方向；最后制定出未来一段时间的工作计划和目标。 𐟓我的教育成果一览荣誉证书：列出自己获得的各种荣誉证书和奖项；发表、获奖教科研文章、案例：列出自己发表或获奖的教科研文章和案例；辅导学生获奖记录：列出自己辅导学生获得的各类奖项和荣誉；其他成果：列出自己在教学工作中取得的其他成果和收获。

考研选专硕学硕？看这篇！嘿，大家好，我是沐沐学姐！今天咱们来聊聊考研那些事儿，特别是教育学考研，到底是选专硕还是学硕？希望能帮到正在迷茫的你们～学硕 vs 专硕：你适合哪个？学硕：学术型硕士，走研究路线学硕主要培养的是研究型人才，学制一般是3年。如果你对学术研究感兴趣，或者有读博的打算，学硕是个不错的选择。西大的学硕专业有：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、少年儿童组织与思想意识教育、教育经济与管理、教师教育学、学科教育学、民族教育学。专硕：专业型硕士，走应用路线专硕则更注重实践和应用，学制一般是2到3年。如果你对教学感兴趣，或者有明确的职业规划，专硕可能更适合你。西大的专硕专业有：现代教育技术（3年）、小学教育、学前教育、特殊教育、教育管理（3年）、学科思政（3年）、学科语文、学科数学、学科物理、学科化学、学科生物、学科英语、学科历史、学科地理、学科音乐、学科体育、学科美术、科学与技术教育、心理健康教育、小学教育。考试科目和难度学硕：政治、英语一、666 专硕：政治、英语二、333、专业课二虽然英语一的难度稍微大一点，但近几年差别不大。专业课方面，学硕只考一门666，而专硕要考333和专业课二。大部分学校专业课二考的是904心理学基础，部分专业会考学科知识。就业方向专硕：就业方向比较明确，考什么学科就对口该学科的中小学老师。比如学科语文就对口中小学语文老师，小学教育就是小学教师，学前教育一般是从事幼儿园教学或者管理工作。学硕：就业面比较广，可以继续读博，也可以担任高校、职业学校的辅导员或者从事行政工作。当然，也有学姐进了小学工作，所以学硕的就业选择还是挺多的。如何选择专硕还是学硕？考虑就业：如果你以后想读博，或者进高校，从事辅导员工作等，学硕可能更适合你。专业匹配：一般来说，学硕对专业素养要求更高，建议你最好是教育学相关专业。个人兴趣：最后，考虑你的个人兴趣。如果你以后想做科研，学硕毕业有论文要求，需要经常看文献，组会汇报。专硕则更看重教学能力的培养，研一下学期就会安排实习。希望这些信息能帮你们做出更明智的选择！加油，未来的研究生们！𐟒ꀀ

#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# 【基层人物】丹东朱俊锋：真情从教丹心铸魂朱俊锋，民进会员，丹东市第二中学语文教师，丹东市中小学首批正高级教师，在教学一线坚守了36年。朱俊锋长期担任教研组长、学校专家组组长等重要教学岗位，曾荣获全国优秀教师，辽宁省特级教师、教学名师、研究型名教师、语言文字工作先进工作者等，先后担任辽宁省中语会理事、名师教育思想研究会理事、中小学语文学科专业委员会成员、省级学科名优骨干教师工作站成员、高中语文教研核心团队成员、高中语文名师工作室主持人。获评或担任丹东市劳动模范、首批优秀专家、首席教师、基础教育专家委员会成员、高中语文学科带头人、教育科研骨干教师、教师进修学院高中语文兼职教研员、市政协委员。师德是最好的教育资源担任班主任26年间，朱俊锋始终秉持先进的带班理念，教导学生“在使自己成为民族精英之前，先做一个好人”。他注重强化班级精神，形成班级文化。班旗、班歌由学生自己设计，并阐释出其中内涵。他所带的班级学习成绩优异，班集体团结和谐、积极进取，学生心态阳光、个人素质和能力不断提高。朱俊锋结合教学内容，培养学生热爱祖国、热爱人民的朴素情感，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生健康的审美趣味。他用实际行动维护师德风范，也赢得了学生、家长和同事的赞扬和好评。所带班级多次被评为市三好班级、市红旗团支部。提升教学艺术水平无止境朱俊锋总能结合不同课文内容和高考备考现实，找到最易于让学生接受的切入点，调动思维积极性。他所教的班级高考语文成绩多次在丹东地区名列第一，在省内名列前茅，所教学生先后有近40人考入清华北大。作为辽宁省重点高中协作校语文命题组长，他为省市高中生命制的语文试题广受赞誉。朱俊锋多次在省市教研部门组织的教学研讨活动中上各种类型的示范课、观摩课，受到高度评价。曾获得东三省课件一等奖、辽宁省优质课一等奖、丹东市“银杏杯”教师技能大赛一等奖等。多次在辽宁省高三教学研讨会上做专题讲座。为省市业内教师作新课标、新教材培训讲座。以正确教育思想打造名师品牌朱俊锋主持、承担了多项科研任务和课题，曾获辽宁省教育科学优秀成果一等奖。在核心期刊发表多篇论文，文章被收入中国人民大学报刊复印资料，参编多部出版著作，参与编写教材。作为民进的教育界别会员，朱俊锋时刻不忘发挥界别优势，用自己的专业知识服务社会。依托名师工作室，坚持多年带领工作室成员、二中教师、民进教师会员组织开展送教下乡活动，他们的足迹遍布彰武高中、凌源高中、宽甸二高中、振安高中、通远堡高中送教。以优质学校、优质教师送教辐射带动普通高中教育教学水平提升，实现优势互补，教育资源均衡。担任市政协委员期间，朱俊锋积极履职尽责，先后提交过多项提案。多次到各类项目考察，为丹东振兴发展建言献策。（作者单位：丹东市融媒体中心）

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