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四年级语文论文在线播放_小学语文教学论文10篇免费(2024年12月免费观看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

四年级语文论文

【工作实绩突出教育工作者长宁县铜鼓镇义务教育学校龚天容】龚天容，女，汉族，生于1991年8月，四川长宁县人，大学专科学历，一级教师，2014年8月参加工作，现任长宁县铜鼓镇义务教育学校教导主任、四年级语文学科教学兼班主任工作。龚天容老师在教学上，独具匠心，其课程生动有趣且富有深度，深受学生喜爱。所教班级成绩在同类学校中名列前茅，曾多次荣获“学科质量奖”。除了在教学上取得优异成绩，还十分关心学生的身心健康和全面发展。经常与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，及时给予帮助和鼓励。在科研方面，积极进取，2022年度长宁县教师论文评选活动中荣获“二等奖”；2023年11月长宁县小学语文教师群文阅读公开课教学展示中荣获“二等奖”；工作中多次被评为镇、校级优秀教师、优秀教育工作者称号。（编校人：毛世林审核人：李懋）

数学老师专属AI｜精神愉悦必备 𐟎出题输入：我是A出题。可以帮助老师出题、解题。例如：用have, has, am, is, are填空。（）a peach, and she 答案：have 知识点：动词的用法帮我出5道类似的题目 𐟓š 培训心得身份：四年级语文老师；幼儿园配班老师培训主题：新时代教师职业行为十项准则心得体会：通过这次培训，我深刻体会到作为一名教师，在新时代背景下，不断提升自身职业素养和德行的重要性。这次培训没有繁琐的理论学习，而是通过鲜活的案例和深入的讨论，让我感受到准则的实用性和重要性。 𐟓˜ 项目化学习知识点或主题：圆的面积或气象站主题学生年级：三年级希望包含的学科：数学、科学学习方案：发现圆的魅力目背景与目标：让三年级学生通过多种学科的整合，理解和掌握圆的面积计算。同时，通过艺术的趣味性，培养学生的实际应用能力和创新思维。动性问题：用圆的面积知识设计一个既美观又实用的小手工艺品？ 𐟓Š 课题报告课题名称：项目化学习视阈下初中语文综合性学习实践研究学段：初中立项申请书提纲：论文标题：项目化学习视阅下幼儿园的课程探索摘要：本论文旨在探讨幼儿园课程改革中引入项目化学习的可行性和有效性。通过文献综述、实地调研和案例分析，研究项目化学习在幼儿园阶段的具体实施方法及其对幼儿综合能力发展的影响，揭示这种学习模式的优劣，并提供改进建议。 𐟓– 教学反思教学内容：语文赵州桥跨学科课程教学亮点：跨学科整合、多样的教学方法反思不足：在这次课程中，我尝试将语文和历史、地理、科学等学科相结合，阐述了赵州桥的历史背景和科学建造原理。学生们能够通过多学科的视角，更全面地理解赵州桥的重要性。例如，通过地图展示了赵州桥的具体位置，并介绍了当地的地理环境。利用实地拍摄的赵州桥视频，让学生更加直观地了解桥梁的结构和美感。并解员详细介绍了赵州桥的建筑特色和历史背景，学生们反应热烈，显得非常感兴趣。 𐟓ˆ 考试质量分析学科：语文考试统计数据：平均分92分、优秀率29%、合格率80% 试卷题型：基础知识题、阅读理解题、写作题成绩概述：在本次语文考试中，学生的平均分为92分，这表明整体成绩较好，普遍掌握了基本的语文知识与技能。优秀率为29%，说明有接近三分之一的学生达到了优秀水平。合格率为80%，显示大部分学生都达到了基本的合格标准，但仍有部分学生需要进一步提升。试卷分析：本次试卷题型多样，共包含基础知识题、阅读理解题、写作题，覆盖了学生在语文学习中的不同能力维度，难度适中，能够全面考察学生的语文综合素养。基础知识题：大多数学生在此部分表现良好，体现了扎实的语文基本功。然而，仍有部分学生存在拼写错误、字义理解不清的问题。教学建议：教师在平时教学中应注重字词的准确性训练和巩固，加强对拼音、字形、词义的反复讲解，通过听写、组词等方式提高学生的基础知识掌握水平。

教材解读的亮点从哪里来？ 𐟌Ÿ想要在教材解读中找到亮点，仅仅依赖《教师用书》或者简单的教参是远远不够的。我们需要借助“文本细读”的方法来深入挖掘教材的内涵。 𐟍ƒ文学专业出身的朋友们可能都听说过“文本细读”，但仅仅听说过并不意味着能够真正做到。记得我第一次当老师时，面对三年级的语文教材，整个人都懵了。《大青树下的小学》这篇课文，当时我完全不知道该讲些什么。 𐟍ƒ经典文本读不出什么东西，小学三年级的课文也读不出什么东西，这是我当时的真实感受。不过，我并没有放弃，而是深感有必要进行课文研究。 𐟍ƒ到了四年级，遇到《走月亮》这篇我超级喜欢的课文，加上三年级《父亲、树林和鸟》的公开课翻车经历，我意识到文本解读能力对老师的要求越来越高。 𐟍ƒ幸运的是，王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》这本书中提到了孙绍振教授的文本细读方法。于是，我把孙教授的几本大部头都买了，开始如饥似渴地阅读。 𐟓š这些书包括《名作细读》、《文学解读基础》、《孙绍振如是解读作品》、《解读语文》、《文学文本解读学》和《孙绍振论高考语文与作文之道》。虽然现在我已经忘得差不多了，但当时看得很过瘾，没有做笔记。 𐟍ƒ看完这些书后，我发现其实只需要看一篇论文就够了！孙绍振的文本细读方法在他的一篇论文《文本分析的七个层次》中已经差不多概括出来了。那几本厚厚的书，只是多了很多例子和一些理论依据。 𐟍ƒ当然，看完论文并不意味着就能很好地进行文本细读。理论和实践是两回事，但启发确实很大！埋头苦读专著，收获肯定比只看一篇论文要大得多，那本《文学文本解读学》也写得真的很好。 𐟎Š大家可以试试从分析文本矛盾之处入手，看看能不能找到《在柏林》这篇课文中的矛盾。希望这些方法能帮助你在教材解读中找到更多的亮点！

四年级上册语文知识点归纳四年级上册语文知识点归纳，家长必读！孩子轻松提分的秘籍！𐟓š 四年级是孩子语文学习的重要阶段，知识点开始逐渐增多和复杂。很多家长都会头疼，到底怎么帮助孩子更好地掌握这些知识点呢？别急，今天我将根据四年级上册语文知识点，为大家详细归纳总结，并且给出一些实用的学习建议，帮助孩子在学习中不再迷茫，轻松提高成绩！𐟎“ --- 1️⃣ 一、字词基础：多音字与易错字轻松掌握✨ 四年级的孩子在语文学习中，字词是打基础的关键部分。特别是多音字和易错字，往往让孩子感到困扰，导致写作和考试中频频出错。那么，怎么帮助孩子更好地掌握这些知识呢？ - **难读字：**像“屹(y㬩、昂(㡮g)、鼎(d琮g)、沸(f㨩)、霎(sh㠩”这些字，都是四年级上册中容易被孩子读错的。建议家长可以准备一个“小卡片游戏”，把这些字写在卡片上，让孩子每天抽一张并读一遍，强化记忆。𐟓– - **易错字：**比如“罩”字的上部是“罒”而不是“四”，“犹”字右部是“尤”而不是“龙”。这些字的笔画细节是考试的常考点。平时可以让孩子多写、多记，并且用这些词造句，帮助孩子更好地理解和记忆。✍️ - **多音字：**如“笼”（l㳮顩𘟧켯l璮顧켧𝩯𜉯𜌢€œ薄”（b㳨–„雾/b㡯薄饼）等。建议家长和孩子一起做多音字卡片，每天进行读音对比练习。这样不仅能加深记忆，还可以帮助孩子学会在不同语境中准确使用这些字。𐟑 --- 2️⃣ 二、阅读理解与写作技巧：全面提升语文能力𐟓– 阅读理解和写作是四年级语文学习的重要内容。很多孩子在面对阅读理解题时，总是觉得无从下手，而写作时又感到词穷。这部分我们来分享一些技巧，帮助孩子更好地应对。 - **提高阅读理解能力：**阅读时要注重文章的主旨和细节。可以通过让孩子复述故事或讲解文章内容的方式，帮助他理解文章的结构与情节。同时，培养孩子养成边读边划重点的习惯，对提升阅读能力非常有效。𐟌Ÿ - **掌握不同文体的阅读方法：**比如，记叙文要抓住时间、地点、人物等要素；说明文要注意事物的特征和分类；议论文则需要理解作者的观点和论据。每天给孩子选择不同类型的文章进行阅读，逐渐培养他对各类文体的把握能力。𐟓š - **写作技巧：**孩子的写作能力需要不断练习。家长可以鼓励孩子写日记、书信等，练习开头、结尾和段落布局。比如，开头可以采用描写、对话、设问等方式，结尾可以用总结、抒情等方式，让文章更有层次感。𐟘‰ --- 3️⃣ 三、诗词鉴赏与文化素养：积累文学底蕴，提升语文素养𐟌𘊥››年级的语文学习中，古诗词的学习和文化知识的积累同样重要。通过对古诗词的学习，孩子不仅可以提高文学素养，还能感受到汉语言的美。 - **诗词鉴赏：**首先，理解诗词的意境和表达手法是关键。可以和孩子一起想象诗中的画面，帮助他理解诗人想要表达的情感。然后，反复朗读，让孩子熟悉诗词的韵律和节奏。𐟓œ - **背诵与默写：**每天设定一个目标，背诵1-2首古诗词，并进行默写。通过不断地积累，孩子的记忆力和表达能力都会得到提升。比如“静夜思”，不仅要背，还要让孩子说出诗中的意境，帮助加深理解。𐟓 - **文化素养：**了解一些中国传统文化，如节日习俗、民间传说等，可以拓宽孩子的视野，提升语文综合素质。比如中秋节，可以让孩子了解嫦娥奔月的故事，培养孩子对传统文化的兴趣。𐟌• --- 4️⃣ 四、思维能力与情感态度：全面发展，培养语文素养𐟌𑊥œ襛›年级的语文学习中，除了知识点的掌握，孩子的思维能力与情感态度也是非常重要的一部分。 - **逻辑思维能力：**通过阅读、写作等实践活动，帮助孩子锻炼逻辑思维。可以鼓励孩子对阅读内容提出疑问，寻找文章的逻辑关系，培养批判性思维。𐟤” - **情感态度的培养：**语文不仅仅是知识的学习，更是情感的培养。通过阅读优秀的文章或诗词，让孩子学会尊重他人、关爱自然，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。𐟒– --- 结尾建议与总结总的来说，四年级上册语文的知识点归纳非常重要，家长在帮助孩子学习时，要注重方法的灵活运用，不能一味地死记硬背𐟔„。通过字词、阅读、写作、诗词等方面的全面培养，相信孩子一定能在语文学习中不断进步𐟚€，取得优异的成绩！𐟌Ÿ 希望今天的分享对大家有所帮助𐟘Š，快去和孩子一起实践吧！𐟓š --- **开放性问题：**大家在辅导孩子的语文学习中𐟑谟‘鰟‘簟‘欩‡到过哪些难题呢？欢迎在评论区分享，我们一起交流经验！𐟒쀀

被青年教师吹爆的清华附小习作课例授课教师：陈惠娟，清华大学附属小学骨干教师，教育硕士，小学一级教师，曾参与多部书籍的编写工作，多次承担区研究课和展示活动，多篇教学论文、案例获奖。授课内容：四年级下册第一单元习作《我的乐园》借鉴之处：一、习作探究三步走 1、确定写什么？（请同学们浏览习作提示，画出表明习作要求的关键句。归纳出：我的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？顺便回顾四上的习作《推荐一个好地方》，新旧知识进行连接。） 2、为什么写？（现在同学们，请你在你的记忆宝库中大搜索。你在什么时候会感到快乐，会自在，会有这种和谐的感觉。生活即语文，从日常中寻找写作内容） 3、确定具体的写作对象和具体的写内容了。（在生活中，很多地方都是你的乐园。请你回忆一下你的生活场景，想一想你的乐园在哪里？用表格梳理习作思路）二、习作提示即习作提纲。三、利用单元课文指导学生进行习作。 1、乐园的样子。（在乡下人家这一课，你一定有深刻印象。作者按照方位顺序写了这样的几幅图：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、鸡群觅食图以及鸭子戏水图等等。） 2、乐园中我们干什么？（在天窗这一刻中，作者抓住孩子在下雨时被关在屋子里和晚上被迫上床休息时，透过天窗看雨、看闪电、看云、看星星时，那份快乐的心情，突出了天窗，就是孩子们唯一的慰藉。写的时候用上表示语言、动作、心理等这些细节描写的词句，让你的文章更生动。如果能用上修辞手法，那就更棒了。） 3、写出感受。（在乡下人家这一课，作者在结尾处写道乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。天窗中更是两次提到小小的天窗是你唯一的慰藉。作者抓住中心句这样的关键句写出了自己的感受。我们也可以用抓该关键句写感受的方法来写出你的心情。）四、及时让同学进行评价。

徒步中的语文对话：四年级86分的背后最近一次的语文测试，我家小宝贝只得了86分。说实话，心里有点小郁闷，但也没急着发火。我们在徒步的时候，顺便拍了些照片上传到家庭群，毕竟我们一家五口可是个大家庭，群聊是少不了的[笑哭]。奶奶看到成绩后，有点担心地说：“现在数学和英语都挺好的，就是语文差了点，妈妈你得帮她补习补习。”爸爸也跟着说：“回来就做作业，别老拿着那个Tab（对，我们家用的是Samsung，不是Ipad，哈哈）。” 我家小宝贝CC听了，抬起头说：“这次测验真的很难，全班90分以上的只有4个人呢。”她顿了顿，又补充道：“你们整天说我看Tab，妈妈，真的看了Tab就会影响学习成绩吗？” 这个问题让我想起了早恋对学习的影响，虽然当年早恋让我的高中成绩滑铁卢了一阵子，但现在的情况似乎有点不同。CC是个有思想的孩子，她想成为一个普通人，享受生活的美好。在每一次的旅途中，我们住在华住会的全季、桔子水晶酒店，每天380元含早餐。早餐时，CC喜欢吃师傅下的面条或米粉，外加两杯热牛奶。渴了就喝水，有雪碧的话就更好了。在每一次的行程中，她开始向我诉说每个早晨吃不下早餐的原因，每周班上的小插曲，但她知道，要好好学习。与此同时，学习和读书她暂时是体会不到深爱的。所以先做个普通人，学习尽力自己解决（当然，需要完成我布置的《一课一练》，此处非广告）。由于CC有个热爱读春秋战国历史书的妈妈，也就是我，本科毕业，硕士因为论文没通过只有半个证，所以我深知一般普通的我在现在挑战4年级语数外，可以完败CC，且我真的答题认真仔细，那么CC只能屈服于我……还有，只有我会驾驶小红破车车，带着她爬山徒步，以及迅速连上我的热点刷小视频。在我和CC的每一天里，我们都是互相妥协和彼此谦让的。但是她知道要独立尽可能完成学业，然而我觉得，这已经足够了！当然，身边初中生父母的同事，预告了我双休日补课车轮战以及钞票粉碎机的补课费，但这日子一天天过，这不是还没到小升初嘛。让子弹飞一会儿吧。今天午休时写下这些随笔，希望对大家有所帮助。𐟓

清华博士毕业去向：科研与职业的多元选择每年，我院大约有十五名博士毕业生，他们的去向大致分为三部分：学术界、企业界和政府界，各占三分之一。以下是一些学长学姐的科研经验和毕业去向，供大家参考。 1️⃣ Z同学 Z同学在博士四年级时，已经发表了四五篇论文。她即将前往美国某顶级商学院进行为期一年的联合培养。Z同学在科研过程中也曾感到迷茫，但最终找到了坚持科研的动力，那就是“出成果的心理反馈”。从发表小论文开始，逐渐积累经验，最终获得了心理和物质上的双重回报。她的工作节奏非常规律且勤奋，值得我们学习。 2️⃣ H同学 H同学在博士四年级时，以第一作者的身份在中文顶级期刊《经济研究》上发表了论文。她分享的经验是，早点开始动手处理自己的数据和论文，因为数据不等人，“热门”方向也容易被别人抢先做。平时要注意积累写作，多动手。她还提到了某藤校教授的观点，如何写好一篇博士论文？那就是平时要注意积累，想到一些科研内容要记录下来，可能每次就几百字，但长期积累就是很大的能量。 3️⃣ K同学 K同学的研究视野非常开阔，这得益于他广泛的阅读和深入的研究。他特别关注全球top10学校的博士工作市场，因为这可以反映目前学术界最关心的热门话题。同时，这些学校的工作市场论文质量相对较高，研究idea也相对新颖和前沿。此外，K同学还非常喜欢跑步，这让他保持良好的身体和精神状态。 4️⃣ 三位同学的共同特点虽然三位同学各自面临着压力，但他们都能在专注做事时减少焦虑。对于生活，他们认为好的精神状态是：敞亮自在，无所畏惧的平和。通过这些学长学姐的经验分享，我们可以看到科研的多样性和复杂性。无论选择学术界、企业界还是政府界，都需要我们在科研过程中不断积累和努力。希望这些经验能为未来的清华博士毕业生提供一些参考和启示。

四年级学生如何提高写作能力？𐟓 今天我想和大家聊聊如何帮助四年级的学生提高写作能力。很多人一听到“模仿”和“模板”这两个词，可能会觉得有点老套，甚至觉得这样教不如不教。别急，听我慢慢道来…… 模仿：从葫芦画瓢开始𐟎芊首先，天下文章一大“抄”，关键在于你会不会“抄”！别说孩子了，就算是高中生写的议论文，不也是从模仿开始的吗？就连大诗人李白在“抄袭”时也美名其曰“改编”。低年级学生的创作水平有限，课内外积累也比较少，写作的过程需要比着葫芦画瓢。但连“葫芦”和“瓢”都没见过，怎么画呢？这时候，出示范文共同赏析就显得尤为重要了。通过观察优秀作品的切入点，学习写作语言特色，无形之中可以提高学生的写作水平。模板：从无到有的写作思路𐟓‘ 那“模板”又是什么呢？简单来说，写作的最后还是要回归自主创作。如果一味地模仿，最后只会东施效颦。每一篇习作都需要有一个基本的“模板”，也就是“写作思路”。小学作文无非就这几类——写景的、写事的、写人的。多给学生一些写作思路，有助于他们下笔时有内容可写，这样学生才乐于动笔，从而乐于写作。不过，切记“模板”要给学生留一些开放的空间，不要定死，否则会限制尖子生的发挥。总结：模仿与模板的妙用𐟓 简单总结一下，“模仿”可以短期内提高学生的习作水平，尤其是应对小学考试屡试不爽；“模板”运用得当可以提高学生整体的习作水平，尤其针对学生“无内容可写”的情况，效果立竿见影！做到以上两点就是一篇好文章了吗？非也非也——做文章无定法，教学更无定法！另外，最后再补充一点：不要忽略打草稿的作用。要起到效果，绝不是直接写一遍再抄一遍哦。#乡村教师 #学校 #随拍 #写作 #语文

这位妈妈的育儿方法，真值得学习！最近听说了南通一位家长的教育方法，真是让我佩服得五体投地。她家的孩子每天晚上9:30准时上床睡觉，从不熬夜学习，结果成绩一直稳居班级前三，最低分都是97分！班主任老师听说后，惊讶地感叹：“简单、粗暴，但效果惊人！” 这位家长分享了自己的经验：语文学习其实就三大部分——基础、阅读理解和写作。基础部分没有什么捷径，只能靠平时的积累。阅读理解方面，机械性地刷题是学不到答题思路和技巧的。写作的关键在于写作思路和素材积累。她让孩子从二年级开始每天精读一个章节，这样20天就能读完一本书。两年下来，孩子精读了整整46本书！通过这种方式，孩子的阅读、写作、逻辑和表达能力都得到了显著提升，成绩自然也是稳步上升。现在孩子上四年级了，写作思路非常清晰，文章写得流畅。孩子也爱上了语文，每次语文成绩都是全年级前三，写作更是经常被老师当作范文来分析解读。此外，这位家长还分享了一套孩子在阅读时常用的阅读公式：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）。

𐟓š四年级阅读理解万能公式秘籍𐟒Ÿ“–四年级阅读理解必备35个万能公式，轻松提升语文成绩！ 1️⃣ 标题作用：全文的线索，推动情节发展 𐟔— 总结文章内容，点名主旨 𐟌Ÿ 形式新颖，吸引读者 𐟑€ 反映人物情感变化 𐟒” 2️⃣ 动词理解：生动表现了人(事)物特点，反映了人物心情 𐟏ƒ‍♂️ 3️⃣ 句子分析：分析句子里词语的表达效果 𐟓 修辞手法及其作用 𐟌ˆ 比喻、拟人、排比、反问等修辞手法的运用 𐟒튊4️⃣ 文章运用表现手法作用：对比、象征、伏笔、照应、烘托等手法的作用 𐟎튊5️⃣ 某段起什么作用：开头：引起下文、设置悬念等 𐟔–‡中：承上启下、总结上文等 𐟓– 结尾：点明中心、深化主题等 𐟎6️⃣ 文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态等 𐟑劧Ž異ƒ描写：自然环境、社会环境等 𐟌𓊊7️⃣ 用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁？什么？结果怎么样？ 𐟤” 8️⃣ 本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 𐟎芊9️⃣ 简要概括文中事物特点：分析文章结构，注意连接词，找出事物特点 𐟔 𐟔Ÿ 某句话在文中的作用：文首：开篇点题、渲染气氛等 𐟌„ 文中：承上启下、总结上文等 𐟓š 文末：点明中心、深化主题等 𐟌Ÿ 1️⃣1️⃣ 修辞手法的作用：结合上下文，分析修辞手法的具体作用 𐟒ኦ–𛣀拟人、排比等修辞手法的运用及其效果 𐟌ˆ 1️⃣2️⃣ 句子含义的解答：找出句子中比喻、对比、借代等表现方法，围绕主题挖掘深层含义 𐟔 1️⃣3️⃣ 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？分析动词、形容词、副词等词的准确性和生动性 ❓❌✅ 1️⃣4️⃣ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？分析这些词与上下文的关系，以及它们之间的逻辑顺序 ❓❌✅ 1️⃣5️⃣ 段意的归纳：记叙文回答清楚时间、地点、人物和事件；说明文回答清楚说明对象及其特点；议论文回答清楚议论的问题和作者的观点 𐟓 1️⃣6️⃣ 修辞格与体会文章表达：读出佳句在文章中的位置及地位，运用公式分析修辞手法及其表达效果 𐟌ˆ 比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法的运用及其效果 𐟌Ÿ 夸张使语言更生动形象，联想奇特，富有形象感 𐟎芥问句式使语气更强烈，表达的思想也更强烈 𐟒劦Ž’比句式使描写更整齐，气势更强烈，突出了事物的特点 𐟎𕊥﹥𖥏奼使节奏明快，富于音乐美，抒发了作者对某事物的感情 𐟎𖊦’叙的作用：补充文章内容，突出文章主题或丰富主人公性格 𐟓–✨ 归纳文章的中心：写人为主记叙了…赞扬了…表达了…；记事为主记叙了…(批评了)歌领了…；写景状物采用了…手法，借助…描写,赞扬了抒发了…；游记描写了…表达了…感情；议论文论达了…阐明了… 𐟓✨ 记叙的要素的作用：以时间为序写记叙的过程更清楚；以地点转换为序为人物提供活动环境；以事件为序突出人物形象；以人物活动为序推进故事情节向前发展 ⏳𐟏 𐟎�️ 环境描写的作用：烘托人物性格和品质；结合人物心理活动表现人物性格和精神；反映情景为全文定下感情基调；为情节发展作铺垫或推动情节发展等 𐟌𓰟’퀀

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