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小学育人论文权威发布_小学育人案例30篇(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

小学育人论文

#特级教师和正高职称有什么区别# 1.性质意义不同。特级教师一种兼具荣誉性和专业性的称号。是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设立的，是师德的表率、育人的模范、教学的专家。正高职称，属于正高级专业技术职称，代表教师在专业技术职务达到的最高级别，像高校的教授、中小学正高级教师职称都属于正高。 2.评审范围不同。特级教师主要是在中小学（幼儿园）教师中评选。而正高职称涵盖范围很广，包括高校教师、中小学教师等不同教育阶段的教师，还有在科研机构等教育相关领域的专业人员都可以参与评审。 3.评选条件不同。特级教师侧重于教育教学实践成果、教学方法创新、学生培养成果等，要求参评教师师德高尚，教育教学经验丰富，教学成果显著，能够在当地的教育教学领域起到示范引领作用。而正高职称主要在教学业绩方面有要求，也很注重科研成果，如论文发表、课题研究等学术成果。像高校教师评正高，科研成果往往占比较大的比重。

心海导航：江西心理健康教育案例征集江西省正在开展“心海导航”主题征文活动，面向中小学（幼）教师征集心理健康教育案例、论文和教育故事。作品需总结在心理健康教育中遇到的典型问题，描述问题的发生和发展过程，分析问题产生的原因，并提出有效的解决方法，展示“心理育人”的效果。 𐟓… 征集时间：即日起至2024年11月15日 𐟓 作品要求：内容：必须是原创的心理健康教育案例、论文或教育故事。主题：总结在心理健康教育中的典型问题，描述问题的发生和发展过程。分析：深入分析问题产生的原因，提出具体的解决方法。效果：展示“心理育人”的实际效果。 𐟌Ÿ 江西省教育厅希望通过此次活动，促进教师们在心理健康教育方面的交流和学习，提升心理健康教育水平。

湖北省“四优”评选活动即将启动！湖北省教育科学研究院决定，每两年举办一次的“四优”评选活动即将拉开帷幕！这次活动的目的是为了深入推进“双减”政策，展示中小学在新课程实施中的有效探索，提升课后服务育人水平。活动将涵盖四个方面：课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例。活动主题和要求 𐟓š 活动主题：深化“双减”成果，推进课程改革活动内容：包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项。具体来说，课改教育论文和课堂教学设计面向中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师，而课后服务案例则面向义务教育阶段的中小学。报送名额 𐟓‹ 各市（州）的报送名额将根据2021年各市（州）的学校数、学生数，以及2023年“湖北好课堂”“湖北好教研”的获奖比例来确定。具体名额如下：武汉市：180 宜昌市、襄阳市、十堰市、黄冈市、孝感市、荆州市、恩施州、咸宁市：135 潜江市（含油田）、黄石市、荆门市、随州市：15 天门市、仙桃市、鄂州市：10 神农架林区：5 组织实施 𐟏늦𔻥Š襰†分为三个阶段：第一阶段：市州推荐（2024年5月至10月）各市（州）教研部门将在所辖县（市、区）教研部门和各中小学校、幼儿园、特殊教育学校中进行宣传，并组织评选，择优推荐送省参评。所有参评材料需在2024年10月31日前送省参评。第二阶段：省级评选（2024年11月至12月）省教科院将组织专家开展“四优”省级评选，按照参评总数的60%设奖，一、二、三等奖评奖比例为3:4:3。评选结果将公示后进行通报并颁发获奖证书。第三阶段：成果运用省教科院将适时组织开展课后服务经验交流会、作业设计展示等活动。获奖作品将通过省教科院官网、公主号等平台进行展示和分享。工作要求 𐟓‹ 加强组织领导：各市（州）教科院要确定专人负责，认真组织实施。省教科院将遴选相关专家成立评审委员会，负责“四优”评选活动的评审工作。加强工作联系：请各市（州）教科院明确1名“四优”评选工作联系人，及时沟通联系相关工作。联系人加入省级“四优”评选工作QQ群，联系方式见附件。加强活动监督：“四优”评选活动坚持公开、公正、公平的原则，评选活动不收取任何费用。监督举报电话：739。这次“四优”评选活动不仅是一次展示教师教学成果的机会，更是一次深化“双减”政策的重要举措。希望广大教师积极参与，共同推动湖北省基础教育的高质量发展！

小学教师中级职称如何做资料姐妹们，是不是每次申报职称都觉得头疼？资料整理得眼花缭乱，不知道从哪儿开始？别担心，我来帮你们理清楚！𐟘‰ 基本材料首先，准备好《广东省中小学教师职称评审表》的原件1份，记得双面打印，然后单独提交。接着是《南海区中小学教师初级职称考核认定工作表》，这个需要A3打印，一共9份（原件1份+复印件8份），都要单独提交哦。表右上角别忘了用铅笔写上区编号。还有一个《专业技术人员申报职称评前公示情况表》的原件1份，别忘了准备。最后，准备好学历和资历的材料1套，包括身份证复印件、近半年社保证明原件、教师资格证复印件、学历和学位证书复印件、2020年的合格继续教育证书或2021年的承诺书、申报人及单位诚信承诺书的原件各1份。表彰奖励这一项需要准备获得各级表彰奖励的荣誉证书等业绩材料的复印件1套。育人成果最后，准备一些与育人成果相关的材料，比如教学案例、教育论文等。看到这份整理指南，是不是觉得心里有底了？一步步来，别慌，祝大家都能顺利通过职称认定！𐟒ꀀ

#教育反思# 中小学教师职称制度，让功利与权力绑架在一起，明为激励机制，实为恶法。教师职称不是教人行善积德，而是教人投机钻营。这样的教育激励机制毫无意义，早该扔进历史的“垃圾桶”了。但为何迟迟不见废除，这就要从教师职称的本质说起，教师职称的本质就是，晋升了加薪。无论这个教师是人为潜规则腐败得来的证书也好，还是花钱弄来的课题论文也罢，只要能晋升职称，工资就上去了。一项制度的好坏，标准在于导向性:教人行善积德，就是好制度;教人使坏作恶，就是坏制度。教师职称是教人使坏作恶，因此是坏制度。废除中小学教师职称，让教师为人师表，而不蝇营狗苟，才是教师职业的正道。具有高尚品德与独立人格的教师，才是好老师的首要条件。教师职称制度必须废除也必然废除，这是由教师职业特点和教育规律决定的。让教师安心从教，静心育人，才是教育的该有的样子。教师职业内部不适合激烈的职场竞争，教师职业的竞争在教师职业门槛之外，实现学而优则师战略才是提高整体教师素质的根本。

正直正派的好老师晋升不了职称，教师职称就必须消失。虚伪奸诈的坏老师晋升了职称，教师职称更应该消失。教师职称是激励机制，就必须要起激励作用。既然教师职称制度不能起到激励教师认真教书育人的作用，反而“劣币驱逐良币”，那教师职称制度的意义何在呢？既然教师职称制度没有意义和价值，“存在即破坏”，那就必须尽快废除，以免给教育带来更多的乱象和灾难。综上所述，废除中小学教师制度刻不容缓！教师职业是高尚的职业，教师必须高尚。而教师职称评审，往往人为潜规则腐败盛行，课题论文造假买卖猖獗，给教育界带来畸形和乱象。废除教师职称制度是教育必须要面对的难题，即使千般阻挠，教师职称制度必须废除。

双减背景下小学体育教学新策略 “双减”政策是国家为了减轻学生过重的学业负担而出台的，主要针对中小学生。这一政策旨在减轻校内作业负担和校外培训负担，使学生有更多时间参与体育锻炼和艺术学习。这种趋势有助于学生的全面发展。学校体育教育应紧跟时代步伐，抓住重点，契合国家全面育人的教育理念，改进教学方法，确保政策落地。通过学校自身的教学改进和校外联动，引导学生认识体育的重要性，帮助学生塑造强健体魄，培养健康体质。江苏省昆山市花桥镇徐公桥小学的教师袁志红在《课程ⷥŒ减进行时》上发表了题为“双减”背景下小学体育教学路径的探索的论文，详细阐述了如何在“双减”政策下更好地开展体育教学。

小学一级教师职称材料准备全攻略𐟓š 想要拿到小学一级教师的职称，可不是一件容易的事哦！𐟘𑠩œ€要准备的材料可不少呢！别担心，我来帮你理清思路，从五个方面来详细讲解如何准备这些材料吧！𐟑€𐟒ኊ𐟑颀𐟏련‚𒤺𚥷夽œ 作为小学一级教师，育人工作是重中之重。在准备材料时，要重点展示你在学生品德、情感、智力等方面的培养成果。写一篇有感染力的学生成长故事，让人感受到你的教育之心和独特的教育方法。𐟌𑢝䯸 𐟓 基本材料首先，我们需要准备一些基本材料，比如学历证书、职业资格证书和获奖证书等。这些材料是展示你学历、职业素养、工作经验和业绩的关键。在准备这些材料时，一定要认真负责，把你的亮点都展现出来！✨𐟏† 𐟎“ 课程教学小学一级教师需要精通小学各门学科知识，并且要有优秀的教学能力。在准备材料时，可以提供自己设计的教学课件、优秀的教案以及有关学生学习成果的数据等，以证明自己的教学水平。让人感受到你的教学之美和独特的教学风格。𐟤鰟‘袀𐟏늊𐟔 教研科研小学一级教师需要具备自主学习和教研科研的能力。准备材料时，可以提供自己的教研成果，例如论文、专题研究报告等，以及自己参加过的相关培训和讲座等。让人感受到你的学术之道和探究之路。𐟓š𐟧 𐟑颀𐟑碀𐟑栧亨Œƒ引领小学一级教师需要具备示范引领的能力，能够带领团队不断进步。在准备材料时，可以提供自己带领教研活动、带领班级获得过的荣誉等，来证明自己的示范引领能力。让团队感受到你的领导力和带领作用。最后提醒大家，真的要马上开始着手准备材料了，时间不等人喔~ 有不懂的或者需要材料的可以来找我哦！

小学劳动教育体系构建研究：选题与论文大纲 𐟓š 选题背景随着社会的发展，劳动教育在小学教育中的重要性日益凸显。本研究旨在探讨如何构建小学生双线并重的劳动教育体系，以促进学生的全面发展。 𐟓 论文大纲一、绪论研究意义：阐述劳动教育对小学生身心发展的重要性。研究现状：分析国内外劳动教育的研究进展。研究方法：介绍本研究采用的研究方法和手段。二、小学劳动教育课程的设置课程目标：探讨如何通过劳动教育实现身心共生，培养学生的劳动价值观。课程内容：分析如何通过身体力行的方式，让学生获得直接的劳动经验。课程实施：研究如何通过寓身于境的教学方法，强调学生的劳动体验表达。课程评价：关注学生在劳动过程中的表现，重视劳动过程的价值。三、小学劳动教育实践现状实践困境：通过调查设计与实施，分析小学劳动教育的现状和存在的问题。原因分析：探讨传统观念、社会环境以及学校教育对劳动教育实践的影响。四、结合当前劳动课程安排，探讨小学生劳动教育的实践走向认识劳动教育价值：转变教师的劳动观念，树立尊重劳动的意识，增强学生的劳动认识。丰富课程资源：开设多样化的劳动课程，提升课程质量，拓展课程内容。完善实施方式：转变教学方式，发挥育人功能，注重学行结合，做到知行合一。健全保障机制：加强师资建设，完善考核评价，健全管理机制，强化科学管理。五、研究方法文献研究法：通过图书馆和网络渠道，收集和整理相关文献，进行深入的研究。问卷调查法：设计问卷，对小学生和教师进行调查，了解劳动教育的现状。访谈法：对家长和教师进行访谈，深入了解劳动教育课程和实践的情况。 𐟔堦€𛧻“ 通过以上研究，旨在构建一个小学生双线并重的劳动教育体系，促进学生的全面发展。希望这一研究能为小学教育提供一定的参考和借鉴。

𐟌Ÿ思政教育精选论文选题，不容错过！𐟌Ÿ 𐟓š 探索思政教育领域的深度，这里有一份精选的论文选题列表，供你参考！ 1️⃣ 𐟓– 基于学习活动观的高中英语语篇阅读教学研究 2️⃣ 𐟛 ️ 课程思政在《液压与气动技术》课程中的应用 3️⃣ 𐟏렩똧퉥� ᨯ𞧨‹思政示范课教学改革研究 4️⃣ 𐟒𛠥Ÿ𚤺Ž＂信息化＂＋＂课程思政＂双驱理念下的中职语文教学研究 5️⃣ 𐟎蠢€œ三全育人”理念下高校艺术设计专业“课程思政”建设探析 6️⃣ 𐟒𛠤𘭨Œ《计算机应用基础》课程思政的研究 7️⃣ 𐟌𑠩똨Œ学生思政教育与职业素质培养融合路径 8️⃣ 𐟒𜠨ﾧ苦€政下的高职学生职业素养提升路径研究 9️⃣ 𐟏‹️‍♂️ “课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究 𐟔Ÿ 𐟌 思政课程网络资料的建设和应用--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 1️⃣1️⃣ 𐟑𖠦–𐦗𖦜Ÿ小学思政教育的有效性探究 1️⃣2️⃣ 𐟏렩똨Œ院校课程思政开展路径研究 1️⃣3️⃣ 𐟒𜠤𘭨Œ会计专业课教学中思政元素的有效融合研究 1️⃣4️⃣ 𐟎“ 高校思政教育与学生管理工作的有效结合 1️⃣5️⃣ 𐟑颀𐟏련ﾧ苦€政背景下辅导员与专业课教师协同育人的机制研究 1️⃣6️⃣ 𐟌𑠩똦 ᣀŠ有机化学》课程建设融入思政元素的探索 1️⃣7️⃣ 𐟌 大数据时代大学英语课程思政教学模式研究 1️⃣8️⃣ 𐟏‹️‍♀️ 课程思政在中职教育中开展策略研究 1️⃣9️⃣ 𐟌Ÿ 核心素养导向下的思政课研究 2️⃣0️⃣ 𐟤– 人工智能技术赋能高职思政课教学形态变革研究 𐟓 选择一个你感兴趣的选题，开始你的论文写作之旅吧！

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