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职称评聘学术委员会直播_评职称列入黑名单的期刊(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

职称评聘学术委员会

著名音乐人杨友胜简介原创杨友胜妙豫896 2024年03月10日 17:05 四川 2人听过著名音乐人杨友胜简介：姓名：杨友胜，男，中共党员，1954年6月出生，中学高级教师职称，大学本科毕业（77年3月考入西师音乐系学习，80年2月毕业后，被分配到秀山一中仼教），重庆市秀山县人，土家族，96年7月应骋从秀山调入成都市新津县华润学校，任华润艺术团常务副团长，兼高、初、小、幼四个学部的艺体领导小组组长，同时兼教高中音乐课。参加学术活动先后受骋任职：秀山县“中小学师范幼儿园音乐教学研究会”理事长；秀山县“音协”副理事长；黔江地区“艺术教育专业委员会”副理事长；涪陵地区“音乐教学专业委员会”理事；四川省“音协”会员；四川省“音乐教育专业委员会”第三届理事会理事；四川省音协”手风琴专业委员会首届理事会”理事；中国“音乐教育专业委员会”会员；2004年被中国管理科学院学术委员会聘为特约研究员。先后受聘担任过黔江地区中师青年教师“优质音乐课比赛”评委兼秘书长、秀山县“川惠杯艺术节”活动评审组组长、新津县老年大学音乐教师、新津区退教“烛光艺术团”艺术总监、新津县多次艺术演出活动评委、四川省“手风琴艺术节”活动评委（曾被评为四川省手风琴艺术节“先进个人”）等。长期辅导学生数十人考入川师大艺术系、川音、内江、涪陵师专音乐班等大中专音乐院校。指导青年教师多人参加省市音乐竞赛获一二等奖优秀成绩。音乐优质课比赛87年曾获秀山县一等奖；88年获涪陵地区二等奖；92年获黔江地区一等奖；音教学术论文一篇在成都市教育学院《学报》上发表；一篇在四川省音教大会上交流；一篇被四川教育学院教育研究所评为二等奖；一篇在国家级刊物《中华教育纵横》上发表，并被评为优秀论文一等奖。音乐创作方面，一首器乐曲《花灯闹翻九重岩》在四川省广播电台播放；一首为乡士体育教材创作的音乐作品获黔江地区一等奖；一首二重唱《苗家姑娘打秋千》获成都市创作歌曲比赛三等奖（入选成都市“优秀创作歌曲作品选“献给共和国的歌”歌集）；一首“我们选择坚强”获新津县合唱比赛二等奖；一首“我爱美丽的新津”获四川省第二届“乡村文化振兴魅力竞演大赛成都（新津）赛区第二名；一首合唱“共和国不会忘记”在中国书林编译中心出版的《中国当代优秀群众歌曲大全》中发表；另有“唱响地铁新时代”、“武汉必赢、中国必胜”、“挡不住的思念”等等多首歌曲作品在各级大型演出活动中演出和县市电视台播放以及获各级奖励。先后担任过班主任、年级组长、教研组长、中学团委书记、办公室主任、政教主任等工作职务，曾被评为四川省优秀少先队辅导员，涪陵地区音乐教研先进个人，成都市“音教专委会先进工作者”。四次被评为县级“优秀共产党员”。多次被评为各级“优秀教师”。98年音教实绩材料经学校推荐审定，入选由中国书林编辑中心出版的《中国当代优秀音乐老师名录》。2000年11月业绩被人事部全国人才交流中心、全国人才辞典编委会收入“中国人才辞典”第二卷。 2010.11月至2013年11月共四年，被成都市政府、市教育局聘为“常青树计划”导师，先后分派到都江堰、大邑、蒲江、新津等市县学校，指导教育教研及音乐专业引领工作，工作先后获得一致好评，圆满完成了市政府和市教育局领导交给的任务。

【打造“热带雨林式”农业科技人才生态】党的二十届三中全会提出，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。人是科技创新最关键的因素。作为首都农业科研单位，北京市农林科学院（以下简称“北京农林院”）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定建设“国内顶尖、国际知名”创新型农林科学院目标，始终坚持“人才是第一资源”，扎实做好人才培养工作。2021年，北京农林院出台《关于进一步加强人才队伍建设的实施意见》，以“高端人才”“青年人才”为重点，做好“分类、机制、条件”三项建设，形成具有农科特色的“引-育-激-服”人才工作体系。一是强化全链条顶层设计，构建立体化、多层次的人才发展体系。打造“五纵”“五横”塔链式人才分类布局。 “五纵”塔式人才梯队主要包括：战略科学家，引领科研方向和战略规划；杰出人才团队，推动学科建设并带动全院团队整体发展；领军人才，负责具体科研和管理任务；青年人才，为组织提供新鲜思想和活力；博士后，作为后备力量激发组织发展潜力。 “五横”链式人才梯队主要包括：科研人才，专注科学研究和技术创新，是组织发展的核心竞争力；管理人才，负责组织的日常运营和项目管理，确保科研活动顺利进行；推广人才，负责科研成果的宣传推广，提升组织知名度和影响力；转化人才，专注科研成果的商业化和产业化，推动科研成果转化为实际经济效益；服务人才，提供行政、财务、后勤等支撑服务，为科研活动提供必要保障。通过“一盘棋”整体谋划，明确不同层级和领域的人才定位，不断强筋壮骨，促进组织的健康发展。二是用准用好政策，做大人才“蓄水池”。青年科技人才是国家科技创新的生力军，博士后是青年科技人才的重要组成部分。要用好博士后这个“衔接板”，将博士后按使用培养目标，划分为科研博士后、远大学者博士后、国际高水平博士后三类，全面覆盖对高端人才的多样化需求。建立科学规范的博士后人才管理与培养体系，制定并推行“六道彩虹”管理办法，注重培养博士后的科学思维与学术素养，促进博士后群体全方位成长。在人社部和全国博管办组织的2020年综合评估中，北京农林院在全国近4000个博士后科研工作站中综合得分位居全国第一。三是坚持以自主培养为主，构建长周期培养模式。自主培养人才，是科研单位自主创新的根本。尊重人才成长规律，将人才成长划分不同阶段，分类施策。北京农林院为鼓励人才潜心科研，采取“3+2”“5㗳”人才长周期资助模式，累计15年周期，梯次实施优秀青年科学家培养计划、杰出科学家培养计划、杰出科学家团队培养计划。面向青年骨干，设置探索性科研项目，举办青年干部人才培训班，实施“海外培养计划”和“国内访学计划”双助推，成立北京农林院青年学术委员会，创立青年学术论坛，给青年人才额外的机会，鼓励他们大胆创新，推动优质资源共享，全面提升青年人才专业能力、创新能力和综合竞争力。面向领军人才，提供储备项目、攻关项目支持，鼓励他们带团队、挑大梁。开展优秀青年科学家人才专项资金支持计划，并提供挂职锻炼机会，帮助他们深入产业一线，开阔研究思路。面向杰出人才，实施一人一策，给他们创造平台和机会，提供重大攻关项目和人才专项资金支持。在自主培养的基础上，北京农林院自2017年起，持续实施《杰出科研人才引进实施办法》并逐年完善，分类分层次精准引才，目前共引进高层次人才27人，并从中产生了北京学者1名，知名专家5名。四是完善评价和激励体系，激发人才创新活力。人才评价体系是更好选拔人才、培养人才和使用人才的基础。北京农林院坚持以创新能力、质量、实效、贡献为导向，不断深化考核评价体系改革，科学设置指标，合理分配权重，完善结果运用，建立科学、规范、有效的绩效考核评价制度。在职称方面，坚持“分类+门槛+动态调整”的原则，充分发挥职称评聘政策的导向作用。设置职称晋升“青年绿色通道”，单独设立评审门槛和指标体系，助力青年人才成长。建立新晋升高级职称人员的集体谈话制度，扣好职业晋升后开展工作的“第一粒扣子”。五是完善服务保障体系，用心用情支持人才发展。健全保障科研人员专心科研制度，提高机关服务效能，实实在在为科研人员减负。以事业留人，以服务暖心，全面落实各项人才政策，健全院领导联系专家制度，实施“安心工程”，常态化开展人才问需问效工作，为知名专家提供个性化保障服务，及时帮助解决人才工作和生活中的难题，既“留人”更“留心”，努力营造事业留人、环境留人的良好氛围。面向未来，北京农林院将深入实施人才强院战略，不断深化人才发展改革举措，优化“引-育-激-服”人才工作体系，全力打造开放多样、郁郁葱葱、苍翠茂密、竞相绽放的“热带雨林式”人才生态，让每位人才都能在北京农林院这片沃土上茁壮成长，为推动我国农业科技创新和现代农业发展作出更大贡献。来源：科技日报 #辽宁好网民守法好公民##有一种美好叫辽宁##振兴新突破辽宁杠杠滴#

宜兴陶刻协会会长ⷧœ大师蒋琰滨【笑樱壶】精品佳作！家藏极品底槽清ⷲ60cc 真正玩收藏宁缺毋滥，普品收十件，不如精品一件，实力超群，段位到顶，真正的收藏级大师精品𐟑𐟏𛠊 蒋琰滨江苏省陶瓷艺术大师正高级工艺美术师正高级乡村振兴技艺师一级|高级技师联合国教科文组织国际陶艺学会（IAC）会员英国伦敦大学特聘教授浙江农林大学特聘教授江南大学中国紫砂艺术设计研究院兼职硕士生导师中国工艺美术学会紫砂艺术专业委员会副秘书长中国陶瓷工业协会陶瓷艺术委员会理事江苏省工艺美术行业协会陶艺专委会副会长江苏省工艺美术学会学术委员会专家委员江苏省陶协陶瓷艺术委员会副会长江苏工匠江苏省专业标准化技术委员会委员江苏省轻工行业“十大工匠” 江苏省“六大人才高峰”高层次人才江苏省首届乡土人才“三带”名人江苏省蒋琰滨乡土人才大师示范工作室江苏省技能大师工作室领办人江苏省陶瓷类价格认定专家江苏省工艺美术专业高级职称评审执行委员无锡市有突出贡献中青年专家无锡市首届乡土人才大师工作室领办人无锡市优秀乡土人才无锡市五一劳动奖章获得者宜兴市陶瓷行业协会陶刻协会会长宜兴市美术家协会副主席宜兴市非物质文化遗产代表性项目代表性传承人宜兴市政协委员宜兴市政协陶艺书画室副主任民盟宜兴市委文化艺术委员会主任 ⠱970年生于宜兴市丁蜀镇白宕陶艺世家，毕业于南京师范大学艺术设计专业。8岁开始学习书法，曾赴浙江大学研修书法。先后于清华美院、中国美院进修深造造型艺术。2018年为南京大学吴为山教授的访问学者，2019年被聘为英国伦敦大学特聘教授，2020年为中国艺术研究院邱春林研究员的访问学者，2023年4月被聘为浙江农林大学特聘教授，2023年8月被聘为江南大学中国紫砂艺术设计研究院兼职硕士生导师。八十年代末开始紫砂壶艺、雕塑及陶刻创作，得到多位陶刻大师指点，师承舅父鲍仲梅大师。书法从储云先生，绘画随吴冠南先生。曾多次应邀前往美国、英国、法国、加拿大、卢森堡、阿联酋、日本、奥地利、澳大利亚、新西兰等国家进行陶艺展览并组织交流活动。作品在国内外各大专业展评中屡获金奖，并被多家博物馆收藏（作品《六方鱼尾瓶》和《四方开窗千筒》被中国国家博物馆收藏；《金瓜提梁壶》被中国美术馆收藏；《葫芦壶》被景德镇中国陶瓷博物馆收藏；《三足宝鼎壶》被南京博物院收藏，并获第二届中国紫砂原创专利作品评比金奖；《茶生墨相》茶具文房组合荣获第十一届中国陶瓷艺术大展金奖；《雅乐清茗》紫砂壶荣获第十二届中国陶瓷艺术大展金奖；《太平清宴文房组合》紫砂壶荣获第九届“大地奖”中国陶瓷创新与设计大赛特等奖、第二届“百鹤杯”工艺美术设计创新大赛百鹤奖；《陶刻棒槌瓶》荣获中国工艺美术产业发展大会中鼎杯大赛金奖）。 2015年组织成立陶刻协会并担任陶刻协会会长以来，以“弘扬陶刻文化、培育陶刻新人、丰富陶刻创作”为宗旨，近年来多次成功组织举办：“虫二杯”、“宁朗杯”、“前锦杯”、“罐集杯”等陶刻系列大赛。2021年担任中国江苏乡土人才技艺技能大赛（陶刻项目）技术文件制定专家。 2018年至今，每年组织且带领部分优秀陶艺家赴英国伦敦大学、剑桥大学陶瓷艺术国际交流及培训活动，被英国伦敦大学聘为特聘教授。而后陶刻协会被授牌为英国伦敦大学联盟国际陶瓷艺术中国区唯一实训基地。

高等学校为什么评职称？ X高校X校级领导在校学术委员会上说：我们评职称从来都不是提高老师的积极性。评职称是为了学校学科建设。能写进学科建设材料里的成果才是有用的。这话，这思维，貌似很有高度。可这高度对基础课、通识课的老师来说，恐怕踩上一般的梯子都很难够得着。既然够不到，躺平可以吧？不可以！非升即走！或者，老讲师干到退休。不是一个校级领导有这种想法。校级领导Y曾经有个很低俗却很形象的比喻：在高校，教学是皇后，科研是贵妃。皇后地位虽高，绝大多数皇帝都更爱贵妃。为什么呢？因为学科排名对学校至关重要。提高排名对招生、对拔款、对提高社会"声誉"、对学生就业等等等等，大大地好。好像领导没有错。你再只能潜心教学，你肯定错了。生而为人，不能提升等级，想躺平，躺哪里？

王镛，一九四八年三月生于北京，山西太原人。一九七九年考取中央美术学院李可染教授研究生，攻山水画和书法篆刻专业。一九八一年留校执教。先后任中央美术学院学术委员会顾问、教授、博士生导师、书法研究室主任、中国艺术研究院研究生院博士生导师、中国书法院院长、文化部优秀专家、文化部美术专业高级职称评审委员、文化部文化市场发展中心艺术品评估委员会委员、中国人民对外友好协会艺术创作院名誉院长，李可染画院副院长。

𐟎“中国教育学会课题证书的价值𐟓œ 𐟔探索中国教育学会课题证书的实用性！这些证书经过中国教育学会学术委员会的严格审核，不仅手续简单，更在评职称时真实有效。𐟒𜊊𐟏†开题证书、获奖证书、结题证书，一套完整的证书体系，为您的学术成果提供有力支撑。证书上盖有三个章，确保其权威性和真实性，是评职称的优选材料。𐟌Ÿ 𐟓š以“中国传统文化在中职学校德育教育中的重要性研究”课题为例，经过专家组鉴定和评审验收，荣获科研成果一等奖，充分证明了课题的高质量。𐟎‰ 𐟎“无论您是教育工作者还是学术研究者，中国教育学会课题证书都能为您的职业生涯增添一份亮色。赶快行动起来，探索更多学术成果吧！𐟚€

学位证申请全攻略：条件、流程、重要性 𐟎“学位证的重要性学位证是你在完成本科教育后的重要证明，它不仅关乎你的学术成就，还对你的未来职业发展有着深远的影响。以下是一些学位证的主要用途：求职和评职称：许多职业岗位明确要求应聘者具备学士学位证，持有双证（毕业证和学位证）的求职者往往更具竞争力。考研：研究生在申请硕士学位时，需要提供本科的学士学位证。考公务员：许多公务员岗位对学位证有明确要求，没有学位证可能会减少可报考的岗位。毕业优势：在同一院校毕业的情况下，持有双证的学生在知识水平上更具优势。 𐟓学位证申请条件平均分要求：所考课程平均分需达到65-70分（具体要求因院校而异）。毕业论文和答辩：毕业论文和答辩成绩需达到良好以上。学位英语考试：通过学位英语考试，满分100分，需达到60分以上。 𐟓ˆ学位证申请流程在未毕业前申请学位证（毕业后两年内也可申请）。在领取毕业证当年，向当地教育考试院或自考办提出申请，并填写学士学位评定表，缴纳相关费用。市考试院或自考办对申请人的档案资料及评定表进行审定，无误后上报省考试院。省考试院整理汇总各市申报的人员，进行初审，合格者将会将其档案资料与学位名册于每年四月推荐给主考院校。主考院校的学士学位主管部门和学术委员会按要求对申请学位证的人员进行评审，合格者，授予学士学位证。 𐟓š成人教育学位证的申请成人教育（如自考、网教、成考、国开）是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，主要由各类成人学校实施教育。成人教育是国民教育系列的一类教育形式，采取由地方统一招生考试，由省、市教育部门主管并发放国家认可的成人教育统一毕业证的一种国民教育形式。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（专升本）、高中起点升本科（高起本）、高中起点升专科（高专）。只有考取本科才能申请学士学位证。

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