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学科教研期刊属于哪种期刊解读_2023年核心期刊目录(2024年11月精选)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

学科教研期刊属于哪种期刊

龙源期刊：探索知识的无限宝藏龙源期刊，一个充满智慧与探索的学术平台，汇聚了4200多种期刊，涵盖时政、财经、文学、艺术等多个领域。无论你是学术研究者，还是对知识充满好奇的探索者，龙源期刊都能满足你的求知欲望。 𐟓š 龙源期刊的特点：全面反映课程改革的新进展、新经验和新问题，为相关部门提供直接翔实的数据和第一手材料。面向全国交流，为课题研究基地学校和申报样本区域提供学术支持。为教研科研教学教育提供丰富的学术资源和平台。 𐟌Ÿ 龙源期刊的学术价值：收录了大量前沿研究成果，每一篇论文都是学者们智慧的结晶。涵盖各个学科领域，从深奥的科学探索到人文社科的深邃洞察，龙源期刊都为您精心呈现。严谨的评审机制，确保了内容的高质量，丰富的学科覆盖，满足您对知识全方位的渴望。 𐟌 龙源期刊的影响力：作为中央级学术期刊，龙源期刊被中国学术期刊(光盘版)全文收录，同时被万方数据数字化期刊群和中国核心期刊(遴选)数据库收录。加入龙源期刊的学术大家庭，开启探索未知的征程，让思想在学术的天空中自由翱翔。龙源期刊，不仅是学术研究的重要平台，也是您探索知识、拓宽视野的宝贵资源。在这里，您可以发现更多未知的领域，开启一段全新的学术之旅。

教师职称论文要求全解析，快来看看！教师们注意啦！想要评职称，论文要求可不能忽视。不同级别的教师评职称的论文要求也不尽相同，下面我来给大家详细讲解一下。 𐟒œ 一级教师学校教师：需要在教育教学类CN期刊上独立发表1篇本学科的学术论文，并且经专家鉴定具有较高的学术水平，这样才能视为符合教科研课题的要求。教研人员：需要发表2篇本学科的学术论文，同样需要在教育教学类CN学术期刊上独立发表。 𐟒› 高级教师学校教师：需要发表2篇本学科的学术论文，并且经专家鉴定具有较高的学术水平，符合教科研课题要求。教研人员：省教研员需要发表3篇本学科的教科研论文，其中至少有1篇发表在全国中文核心期刊上；市、县教研员需要发表2篇；乡镇中心学校从事教研工作的人员需要发表1篇。 𐟒™ 正高级教师学校教师：需要发表3篇高水平、有创见的本学科学术论文，其中至少有1篇发表在全国中文核心期刊上；或者正式出版1部学术著作，本人撰写6万字以上，或者参编过国家级、省级中小学教材。 𐟒š 中小学教师（具体要求可能因地区而异）初级晋升中级：需要发表1-2篇文章，省级教育类期刊即可。中级晋升高级：需要发表1-2篇文章，其中一篇为国家级期刊。高级晋升正高级：需要发表1篇文章在北大核心期刊上，或者出版一篇专著，独著或合著均可。 𐟒— 高职院校老师助教晋升讲师：需要发表1-3篇文章，2000字符以上省级期刊即可。讲师晋升副教授：需要发表3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇为国家级期刊。副教授晋升正教授：需要发表2-4篇文章，其中1-2篇为北大核心期刊；或者出版一篇专著，独著或合著。 ⭕ 注意事项具体要求可能因地区、学校政策和职称评定的具体规定而有所不同，以上信息仅供参考。教师在准备评职称材料时应以当地教育部门或学校发布的最新评职称文件为准。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家顺利评上心仪的职称！𐟓š

教师职称评定论文要求一览，轻松搞定！教师评职称的论文要求，主要是根据职称的级别来定的。正常情况下，各级别教师评职称论文发表要求如下： 𐟒œ 一级教师学校教师：需在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求。教研人员：需在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。 𐟒› 高级教师学校教师：在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求。教研人员：省教研员需在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上）；市、县教研员需发表2篇；乡镇中心学校从事教研工作的人员需发表1篇。 𐟒™ 正高级教师学校教师：在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上）；或者正式出版学术著作1部（本人撰写6万字以上），或参编过经国家、省中小学。 𐟒š 中小学教师（具体要求可能因地区而异）初级晋升中级：1-2篇文章，省级教育类期刊即可。中级晋升高级：1-2篇文章，其中一篇为国家级期刊。高级晋升正高级：1篇文章发表在北大核心期刊即可，或出版一篇专著，独著或合著。 𐟒— 高职院校老师助教晋升讲师：1-3篇文章，2000字符以上省级期刊即可。讲师晋升副教授：3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇为国家级期刊。副教授晋升正教授：2-4篇文章，其中1-2篇为北大核心期刊；或出版一篇专著独著或合著。 ⭕ 请注意，具体要求可能因地区、学校政策和职称评定的具体规定而有所不同，以上信息仅供参考。教师在准备评职称材料时应以当地教育部门或学校发布的最新评职称文件为准。

地理教师必看的5本期刊推荐新的一周又开始了！今天特别为地理专业的老师们整理了几本非常适合发表文章的期刊，无论你是评职称还是评奖，这些期刊都是不错的选择！𐟓š 《地理教学》 𐟌 收录平台：知网收稿方向：教学研究、高中地理、初中地理、教学经验、核心素养测评、高师教育研究、跨学科学习等。《中学地理教学参考》 𐟌 收录平台：知网收稿方向：专论、世界地理、中国地理、高中地理、高中地理新教材研究、教学设计与点评、教学研究、计算机辅助地理教学等。《地理教育》 𐟌 收录平台：知网收稿方向：基础地理教育发展问题研究、地理学科发展前沿进展、课堂教学、复习备考、教学研究、高效地理教改等。《考试周刊》 𐟓ˆ 收录平台：知网、万方收稿范围：考试研究、题型研究、教改研究、文学语言学研究、教育教学研究、政史地教学与研究等。《课堂内外》 𐟓– 收录平台：维普收稿范围：语文教研、数学教研、英语教研、地理教研、化学教研、历史教研、生物教研等。《文科爱好者》 𐟎芦”𖥽•平台：知网收稿范围：幼儿、中小学阶段语文、英语、地理、音乐、体育、历史、美术等文科方向的文章。这些期刊不仅收录范围广泛，而且审核速度较快，性价比也很高。希望这些推荐能帮助到各位地理老师，祝大家学术之路顺利！𐟌Ÿ

《新课程研究》期刊：教育科研的理想平台今天向大家推荐一本非常适合发表教育类论文的期刊——《新课程研究》。无论你是即将毕业的学子、需要评职称的教师，还是考研、保研、申博的学子，这本期刊都是你的理想选择。 𐟓š 主办单位：湖北长江报刊传媒(集团)有限公司 𐟓… 出版周期：旬刊 𐟓 ISSN：1671-0568 𐟓 CN：42-1778/G4 𐟓Œ 主要栏目包括：特别关注专题研讨特级讲堂名师论道课程建设学科实践教法新探教研干线工作探赜教学微观 𐟔 刊物宗旨：服务基础教育改革和发展，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改。是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。 𐟌Ÿ 优势：审稿见刊快，录用率高。这本期刊被维普、万方和知网收录，是第二批认定学术期刊。如果你在教育领域有任何研究成果，不妨考虑《新课程研究》作为你的发表平台。

福建省中小学教师职称论文要求全解析根据福建省中小学教师职称申报评审条件，论文期刊发表的要求如下：正高级：需要公开发表本学科教育教学论文3篇以上，其中1篇为近3年内发表，且至少有1篇为核心期刊。高级：需撰写并公开发表本学科教育教学论文1篇。一级：在任现职期间，需撰写并收入县级以上教育教学论文汇编1篇。二级：需积极参加校本教研活动，主动进行教学反思，撰写1篇教学经验总结。特别提醒：在《福建幼儿教育》、《福建教育研究》、《福建教学研究》、《教育探究》上发表的论文可视同在CN刊物上发表的论文1篇。教师评审中不可发表的期刊包括：增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、电子刊、一号多刊、报纸等，这些期刊都是不认可的，老师评职不可贪便宜去发表，发了不能用，那也是浪费时间和精力。

𐟓š一级教师职称评选指南𐟓š 想要评选一级教师职称？以下是详细的条件要求：基本条件𐟓‹ 年度考核优秀：需有1年的年度考核结果为优秀。师德师风考核优秀：同样需有1年的师德师风考核结果为优秀。继续教育培训合格：完成继续教育培训并取得合格证书。班主任经验：任教期间需担任班主任3年以上。学历要求𐟎“ 硕士学历：需有硕士学历，并担任二级教师满2年。本科或大专学历：需有本科或大专学历，并担任二级教师满4年。教育教学成果𐟏† 县级以上荣誉：获得过县级以上荣誉称号（如县优秀教师、县优秀班主任等）。校级学科带头人或县级骨干教师：被评为校级学科带头人或县级骨干教师。县级教学成果奖：获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。学科竞赛奖励：参加本学科教育教学类竞赛获县级二等奖以上奖励。指导学生获奖：指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励。教研科研成果𐟓š 教育教学科研课题：参与过县级教育教学科研课题，并取得一定的研究成果。学术期刊论文：在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。学术著作：参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与编著校本教材、地方教材。示范引领作用𐟑颀𐟏늦Œ‡导青年教师：指导培养青年教师在提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。有效期限𐟓… 所有有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截止至申报上一年度12月31日。满足以上条件，您就可以申请一级教师职称啦！

教师论文发表攻略：从零开始到核心期刊相比于教学，写作论文对我来说可能更有吸引力。每一篇论文都是自己成长的见证。𐟒𛢜𐟏𛊊我的导师主要发表C刊论文，受她影响，我也开始关注核心期刊。从中学到了很多写作思路和论文框架。𐟓œ 以下是我两年来总结的几个写作方法和思路：关注学科热点𐟓‘ 关注当前学科的研究热点，结合自己的教学段选择适合的研究题目。比如，高中英语课程标准引领下的研究话题：英语核心素养中的思维品质、践行英语学习活动观、主题语境、深度学习、教学评一体化、大观念下的单元整体教学设计等。掌握教育研究方法𐟓š 要想发表到好的期刊，教师需要对教育研究方法有一定的了解。清楚自己要做的是调查研究、个案研究、实验研究还是行动研究，提高论文内容的水平。好的稿子自然离发表就不远了。浏览核心期刊论文𐟔Ž 浏览本学科核心期刊上的论文，熟悉所投目标期刊的写作风格。把期刊近期发表的与研究题目相近的或者引用率高的论文下载下来，与自己的论文写作框架进行对比，适当调整。用得最多的是知网。利用资源寻找灵感𐟆™ 中国大学慕课MOOC (App)有专门讲教师教育研究方法的课程。许多公主号也有教研活动，空余时间读专业书籍和优秀论文，寻找写作灵感。毕竟知识是伴随自己一生的。优质用书推荐～～～～～～～《中小学课题研究》：教育研究的基本方法，如何撰写开题报告等。《英语教学研究方法与案例分析》：文秋芳教授著，研究生老师推荐用书，结合案例好理解。《新版课程标准解析与教学指导》：王蔷教授主编，深入剖析理解课标内容，正在阅读中～《改什么？如何教？怎样考？》：与上本内容类似读研期间也常为论文的事情焦头烂额，期刊返回修改意见时，两点半睡觉也是常态。当论文成功发表时的喜悦是其他奖励难以匹敌的。总结出一句话：做科研要耐得住，坐得了冷板凳。最后希望老师们早日产出自己的科研成果～

中小学教育期刊推荐：老师们的必看清单！今天为大家整理了一份中小学教育期刊的汇总清单，适合需要发表小学教育方向论文的老师们参考！赶紧收藏吧！ 𐟓”《教育科学论坛》 AMI入库，旬刊知网万方维普在读硕士独作可发 ✅栏目设置：理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、聚焦教师、教育管理等。 𐟓”《江苏教育》省级，周二刊知网万方维普正文一般不超过6000 ✅栏目设置：视点、聚焦、专题、学科前沿、教海探航、名师课堂、观点参考等。 𐟓”《基础教育课程》 GJ级，半月刊知网万方维普字数在5000左右 ✅栏目设置：新课标研究、管理.创新、课程.教材(课程建设、教材研究)、教学.教研(教学研究、教研工作)、评价、考试、理论、视野等。 𐟓”《现代中小学教育》 AMI扩展，月刊知网万方龙源稿件要求5000字以上 ✅栏目设置：教改论坛、英语教研、化学教学、地理教学、教师专业发展、学校管理等。 𐟓”《教育实践与研究》(小学版) AMI入库，旬刊知网万方龙源篇幅在4000内为宜 ✅栏目设置：教育心语、学科纵横、教改新论、创新课堂、专题研讨、小学毕业复习、校长论教等。 𐟓”《小学教学参考》省级，旬刊知网万方维普 4000字符/2版起发 ✅栏目设置：名人名篇、数学、语文、道德与法治、英语_教研视点、英语_实践研究、图音体、综合、管理实务、德育视域、心理健康教育等。 𐟓”《华夏教师》 AMI入库，旬刊知网万方维普 4500字符/3版起发 ✅栏目设置：课程_教学新探、课程_课题研究、课程_教学理论与方法、学生_成长指导、学校_学校管理、教师_教师发展、教师_班主任工作、视点_德育等。 𐟍’以上就是今天的分享啦！整理不易，记得收藏哦！有不懂的地方可以随时联系我哦！

𐟓š小学教育学术期刊推荐𐟓𐊰ŸŽ‰为小学教育的宝子们精选了一些审稿快、录用稳定的学术期刊！这些期刊不仅适用于职称评审、履历加分，还可以用于评奖评优和毕业。 1️⃣ 《江苏教育》𐟓– 省级周刊，知网、万方、维普均收录。刊号：ISSN: 1005-6009、CN: 32-1410/G4。设有视点、聚焦等栏目，关注学科前沿和教育实践。 2️⃣ 《教育科学论坛》𐟓š AMI入库，旬刊。知网、万方、维普收录。刊号：ISSN: 1673-4289、CN: 51-1696/G4。提供理论视野和科研导航，助力课改研究。 3️⃣ 《教育实践与研究》(小学版)𐟓˜ AMI入库，旬刊。知网、万方、维普收录。刊号：ISSN: 1009-010X、CN: 13-1259/G4。涵盖教育心语、学科纵横等多个栏目，适合小学教育工作者。 4️⃣ 《教育研究与评论》𐟓™ 省级月刊，知网、万方、维普收录。刊号：ISSN: 1674-4632、CN: 32-1791/G4。提供独家策划和热点透视，助力专题研究和学科教育。 5️⃣ 《基础教育课程》𐟓š 国家级半月刊，知网、万方、维普收录。刊号：ISSN: 1672-6715、CN: 11-5187/G4。涵盖新课标研究、课程教材建设和教学教研等多个方面。 6️⃣ 《现代中小学教育》𐟓– AMI扩展月刊，知网、万方、龙源收录。刊号：ISSN: 1002-1477、CN: 22-1096/G4。设有教改论坛、英语教研等栏目，关注教师专业发展和学校管理。