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破除论文最新视觉报道_《论文学作品》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：安定传媒所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

破除论文

FMS期刊等级：管理科学领域的重要参考 𐟌Ÿ FMS期刊等级是什么？ FMS期刊等级是中国管理科学学会联合会（FMS）发布的一份管理科学高质量国际期刊和期刊推荐列表。这份推荐列表旨在响应科技部“破除论文SCI至上”的要求，提供了管理科学领域的重要期刊信息。 𐟌Ÿ 国际期刊分类 FMS推荐了1177种国际期刊，分为A、B、C、D四个等级： A类期刊：110种 B类期刊：361种 C类期刊：485种 D类期刊：221种 𐟌Ÿ 期刊分类此外，FMS还推荐了85种期刊，分为T1和T2两个等级： T1类期刊：27种 T2类期刊：58种 𐟌Ÿ 参考标准这份推荐列表参考了多个国际主流管理科学重要期刊列表，如美国UT24、英国ABS和FT50等，并充分关注了中国科研机构创办或中国学者担任主编的国际期刊。通过这些分类和推荐，FMS期刊等级为管理科学领域的学者和研究者提供了重要的参考和指导。

一区SCI论文为何备受追捧？一区SCI论文在科研圈子里简直是硬通货[斜眼R]。无论你在PPT上讲得多么天花乱坠，拥有一篇一区SCI论文的显示度绝对能秒杀一切。对于博士生来说，这可是积累人脉、获得赏识、突出重围的最有效途径。记得有一次在国内开会，和一个陌生人聊天，对方一看我的论文照片，惊讶地说：“你怎么和论文上的照片一点也不像啊？”我当时内心一阵慌乱，原来我的研究真的有人会看，甚至有人通过论文上的作者照片来对应。我放的照片都是经过照相馆老板高度PS过的，连我妈都说不像我。提醒大家，论文上的照片最好放生活照，至少让人容易辨识。惨痛的教训啊！尽管现在破除唯论文的呼声已经喊了好几年，但一区SCI依然是现有科研体系最靠谱的评价标准。精英们依然没有找到一个可以不看论文，同时又能避免晋升渠道被学阀垄断的评价体系。如果看项目成果，大佬课题组能把那些奖项垄断得死死的，这些资源可不是小蚂蚁们能触及的。如果看基金，基金的本质依然是论文，是研究深度。我们要破除的是水文，而要发展高水平论文。现在常说的把论文发在祖国大地上的意思是要把科研落实到祖国能用到的地方，要接地气，不能飘在天上不食人间烟火，更不是唯论文数量。正因为一区SCI的无敌地位，现在一区SCI成为了内卷的重灾区。高校基本所有的晋升渠道都只看一区和基金，是的，二区三区可能都不会看。要想在高校科研圈混下去，就必须得冲一区。套用老科的一句话，中一篇二区论文就成了最大的失败者。一区SCI是你科研成果的试金石，一篇一区论文就能证明你的研究已经达到了世界顶级，所有的努力在论文中的那一刻都变得值得，那一刻你就站在了世界之巅。这就表明，科研人对一区的追逐成了世界范围的共性，而不是我国专属。只要你有一些学术上的追求，那么一区SCI就是你不断追赶的目标。只不过我国现在将很多附属价值和一区SCI绑定起来，才导致一些领域SCI论文的变质。综上，一区SCI虽然不会快速提升你的社会地位，但可以快速提高你的科研地位，长远看来也就提升了你的社会地位。

论文发表与职称评审：提前准备是关键 𐟓š 在当前的职称评审政策下，虽然破除了“唯论文”的观念，但论文仍然是评审中的重要加分项。这意味着，即使没有发表职称论文，也是可以申报的，但如果没有论文等技术成果，通过的可能性较小。因此，建议大家根据个人情况，提前发表一定量的论文，以提高通过率。 𐟓… 论文发表要提前准备：等到评审开始时再发表论文可能来不及，可能会浪费一年的时间。建议提前4个月以上开始准备，如果需要发表核心期刊论文，更要提前规划。 𐟓 提前准备的好处：提前发表论文可以确保在职称评审中有更多的选择和更高的通过率。避免临时抱佛脚，确保自己有足够的时间和资源来准备。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚥œ襇†备论文时，不仅要关注论文的质量，还要注意论文的发表时间和期刊的选择。选择合适的期刊可以增加论文的曝光度和影响力，从而提高评审通过率。 𐟔 总结：在职称评审中，论文仍然是重要的加分项。提前准备和合理规划是关键，确保自己有足够的时间和资源来准备，以提高通过率。

国家上上下下讲了很多年了，要反对科研教育机构职称晋升过程中的唯论文倾向。甚至主席都亲自就该问题发了话。可是实际效果呢？我看约等于零。各大高校依然把在高等级国际期刊上发表论文的数量作为重点考核标准，而我们的媒体也依旧是在一本正经地报道完中央要求破除职称晋升唯论文的倾向后立马乐此不疲地继续报道某某大学今日又在《科学》（或其它英美高级别期刊）上发表了一篇第一作者论文。。。毫不夸张滴说，有一篇《科学》、《自然》或者其他几种影响因子超高的专业期刊的一作文章在手，无论你实际科研能力有多差，也可以在中国的大学里衣食无忧了。更可怕的是，这股风还从大学刮到了普通中小学。如今，中小学老师的职称晋升一条重要标准居然也是论文发表数量而不是教学能力，你信吗？我就知道，有一些老师，教学能力其实一般，在学生中口碑也是中下等的，可是人家埋头主攻论文，评职称时一口气交出数十篇发表的论文，于是毫无争议地评上了正高职称——该说他厉害还是不厉害呢？如此看重论文的氛围，也就勿怪一些急功近利的国内学者，为了能够在所谓的国际顶级期刊上发表文章，而不管不顾地“投其所好”，西方想要什么，我们就写什么。于是就有了前两年轰动一时的复旦大学抢在国家禁令生效前突击到国外发表《基于36个族群的中国人泛基因组参考图谱》一事，给国家、民族安全造成了重大隐患。复旦大学还沾沾自喜作为重大科研成果立即在媒体上发表喜报（只是后来鉴于国内舆论的强烈反弹，才悄悄地降温了宣传力度）；又比如北京大学和清华大学某些研究人员，因为受到了英国人的诱惑，说协助他们进行论证并提供材料就可以把他们的文章发表在英国的《经济学人》等知名期刊上，于是就完全按照英国人的预设立场提供特定材料，发文证明了其实古代的中国没有世人想象的那样强大，中国古代的人均财富远远低于西欧，所以说欧洲一直是人类文明富裕的灯塔——你能想象英国媒体上这样的文章出自北大清华学者之手吗？当今科研教育机构的职称评审真的问题太大！我不否认那些真正的牛人成果等身，确实可以在工作之余随手发表一篇篇高质量论文，但是这只能说明他们科研能力强因而论文多，绝对不能反过来说因为某人论文多，所以这个人科研教书能力强——这个推论倒过来用是完全不成立的！唉，说多了都是泪，走了，码论文去！[捂脸]

如何取一个吸引阅卷老师的论文标题？阅卷老师看到你的标题，基本上就能预判你的大作文是几类文了。一个好的标题能迅速抓住阅卷老师的注意力，增加你的文章被深入阅读的机会。下面我给大家分享几个小技巧，帮你搞定论文标题。 𐟌Ÿ主题一：新质生产力标题：《发展新质生产力要念好“新”字诀》新技术的引领：新技术是推动新质生产力的关键。新产业的推动：新产业是发展新质生产力的动力源泉。新人才的培育：新人才是培养新质生产力的基础。标题：《激发新质生产力澎湃动能》开辟新赛道：布局未来产业，实现新质生产力的“开门红”。增创新优势：深化改革，描绘新质生产力的“路线图”。跑赢新赛程：加快绿色发展，争创新质生产力的“满堂彩”。标题：《以新质生产力打造经济发展新优势》人才聚集：为发展新质生产力提供支撑。科技兴国：为发展新质生产力注入活力。产业强大：为发展新质生产力积蓄动能。 𐟌Ÿ主题二：为基层减负标题：《持之以恒破解基层减负难题》整治形式主义：在整治形式主义上“破题”。优化监督考核：在优化监督考核上“解题”。提升治理效能：在提升治理效能上“答题”。标题：《破除形式主义，为基层减负》压缩文山会海：减少不必要的会议和文件。箍紧监督管理：加强监督和管理，减少形式主义。校准考核问责：精准考核，减少不必要的问责。提升正向激励：增加正向激励，提高基层工作积极性。标题：《为基层减负，为实干赋能》强化思想教育：加强思想教育，树立正确的工作观念。舞好考核指挥棒：合理使用考核工具，引导基层工作方向。拔掉形式主义毒瘤：彻底消除形式主义，减轻基层负担。 𐟌Ÿ主题三：党纪学x教育标题：《做严守纪律规矩的模范》坚持“学”字为先：筑牢思想自觉。坚持“严”字为本：增强政治自觉。坚持“实”字为要：提升行动自觉。标题：《准确把握党纪学x教育的目标要求》在学纪上做到高度自觉：学习纪律，严格要求自己。在知纪上做到准确把握：准确理解党的纪律。在明纪上做到界限分明：明确党的纪律界限。在守纪上做到令行禁止：严格遵守党的纪律。标题：《强化党纪学x组织领导》抓好专题研学：深入学习党的纪律和规定。抓好以案促学：通过案例学习，增强法律意识。抓好以训助学：通过培训提升党员干部素质。抓好日常融学：将党的纪律教育融入日常工作中。抓好跟踪导学：跟踪学习进度，确保学习效果。除了积累这些标题之外，写作逻辑和框架也非常重要。希望这些小技巧能帮到你，祝大家都能写出高分论文！𐟓š

浙江省教育厅2024年科研项目立项指南各高校需根据学校发展和项目研究实际情况，为项目提供一定数额的经费资助。理工类项目资助经费不低于1万元，人文社科类项目资助经费不低于0.5万元。立项基本要求研究领域聚焦：重点支持“互联网＋”、生命健康、新材料、人工智能、碳达峰碳中和、海洋科技、农业科技、共同富裕、银发经济、乡村振兴等重点领域，以及浙江省“十四五”规划中明确的研究方向。加强基础研究，积极服务我省“315”科技创新体系建设工程和“415X”先进制造业集群建设。人才支持：项目主要资助高校副教授（或相应职称）及以下专业技术职务的青年教师（45周岁以下〔含〕）和高校专业学位在读研究生。项目申请者必须是项目的实际研究者，有足够的时间和精力从事研究，项目研究人员应组成课题组。学术诚信：正在主持承担国家级、省部级科研项目的，项目立项（包括各渠道项目）后未按期完成研究任务的，经查实存在学术不端行为或违规使用科研经费且在处理期内的教师不得申报。作为项目负责人只能同时在研1个省教育厅一般科研项目。高职高专院校一线教师主持项目的比例不得低于60%。研究期限：省教育厅一般科研项目研究期限为2—3年。专业学位研究生培养模式改革专项的研究期限一般不超过1年，项目负责人应为专业学位在读研究生，且距毕业时间不少于1年；研究生导师应同时作为项目组成员，并加强指导，督促研究生按时推进项目研究工作，于毕业前办理项目结题。认真落实《教育部科技部关于规范高等学校 SCI 论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》《教育部关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》以及《教育部国家知识产权局科技部关于提升高等学校专利质量促进转化运用的若干意见》等文件精神，突出创新质量、服务贡献。

卫生职称改革新规：社区护理能否进副高？ 𐟓… 2025年即将实施的新卫生职称制度有哪些变化？快来看看吧！ 𐟓š 完善评价标准注重医德医风考核：将政治品德和职业道德放在评价首位，加强对医德医风和从业行为的评价。用人单位须建立健全医德医风考核制度，将是否利用职务之便索要、非法收受财物或牟取其他不正当利益等行为纳入考核范围。分层分类制定标准：卫生高级职称评价标准实行分层管理、分类评价，破除唯论文、唯学历、唯奖项、唯“帽子”等倾向。在国家评价标准基础上，省里分类制定医疗、护理、药学、医学技术、中医、公共卫生、临床研究和基层卫生专业评价标准。各地市和自主评聘单位可在不低于省里标准基础上，制定本地区和本单位的评价标准。 𐟒‰ 实行职称评审代表作制度将卫生专业技术人员的代表性成果作为职称评审的主要内容，探索建立全省卫生人员职称申报代表作案例库，实行职称申报代表作公开公示制。代表作可包括项目报告、研究报告、技术报告、病案分析资料、医疗卫生新技术推广使用报告、临床试验报告、成果转化案例、临床病案、特殊病案、手术视频、护理案例、流行病学调查报告、应急处置情况报告、卫生标准、技术规范、指南共识、科普作品、论文著作、专利、课题项目、成果奖励等。 𐟓ˆ 明确评价导向主动进修学习：医师晋升副高级职称前，应当有进修学习经历，相关进修学习情况作为职称晋升的依据。省市级单位医师须到省内外机构进修学习累计3个月，县级单位医师须到上级单位进修学习累计6个月，县以下单位医师到上级医院进修学习累计3个月。其它卫生专业技术人员可结合专业特点，积极参加进修学习。鼓励社会服务：医师晋升为副高级职称前，应当有累计一年以上在县级及以下或者对口支援的医疗机构提供医疗卫生服务的经历。在县级及以下服务的，其中6个月服务需定点连续完成，其余6个月可通过参加巡回医疗、义诊、帮扶、山海协作服务、院前急救服务、突发事件应急处置等形式完成。 𐟓Š 创新评价机制完善职称评价方式：医、药、护、技初中级职称列入全国卫生专业技术资格考试的专业，全部实行以考代评。考试实行全国统一考试，临床研究专业初中级职称实行以考代评，高级职称采取考试和评审相结合的方式评价，由省卫生健康委统一组织评审。全面开展卫生人才临床能力评价：基于国家卫生人才评价数据标准，建立浙江省卫生人才评价数据平台，与“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务平台”全面对接，并与各地区域卫生人力资源平台、医疗卫生机构信息系统等平台实现互联互通。 𐟓Œ 优化县域医共体职称评聘根据县域医共体牵头医院和分院的不同功能定位和分级诊疗的要求，分类设置岗位，分类开展评价。对县域医共体牵头医院的人员，在省级专业评价标准的基础上，重点考核常见病、多发病诊疗及急危重症抢救与疑难病处置等内容。对医共体分院人员，按照基层卫生人员评价标准进行评价，适当放宽学历等要求，重点考核全科诊疗、康复、中医药、家庭医生签约、基本公共卫生服务等内容。 𐟓Œ 完善跨系列晋升机制在医学高等院校中承担医学教学任务的专业技术人员，近3年来在本校直属附属医院（不含校医务室或门诊部）不间断从事临床工作，达到规定的学习进修、社会服务和工作量业绩要求，可转评同级别卫生专业技术职务。

高中生经济学论文获奖，剑桥大奖赛亮点 Marshall Society Essay Competition是由剑桥大学主办的一项面向所有pre-university学生的经济学论文比赛，含金量极高。虽然奖金不高（冠军仅获50英镑），但这项比赛的命题紧密关注时事与经济社会的联动，特别是全球化问题。今年的截止日期是8月19日，论文长度不超过1000字。去年的冠军作品是一篇关于宋朝制度改革对经济繁荣影响的论文，讨论了土地改革、商业改革和基础设施建设等方面。文章格式清晰，逻辑严密，还进行了简单的数理分析。最重要的是，文章能够从实际现象过渡到经济学思考，这是剑桥大学非常看重的一点。例如，从唐朝的市坊制度到宋朝的破除，实际上是更多地依赖市场实际供需进行运作。看完这篇高中生写的论文，感觉比很多本科生的学术作品都要好得多。真是卷到不行啊！

2025年是中小学教师职称评审改革之年，党的二十大提出的“破四唯、立新标”就是改革的根基。 “破四唯”，即破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项” “立新标”，则是精心构筑契合科研活动内在规律的分类评价体系与考核机制。因此，2025年必将是职称改革之年。但是，破四唯不是不要了，而是不再是必要条件，有和没有还是有所不同的哦。

医务人员职称评审：背后的辛酸与挑战𐟒” 每年的11月，广西卫生系列高级职称评审结果都会如期公示。这个时候，大家总是特别忙碌，忙着在各种群里转发公示链接，看到熟悉的名字时，除了点赞和道喜，有时候还会私信特别关心的朋友。有的朋友在接受祝贺时激动得泪流满面，“终于摘掉了主治的帽子，这一路真是太不容易了！”有的朋友则说：“哎，惭愧啊，评了三次才过。”还有的朋友抱怨：“压力好大，同届的同学都过了，我还得等几年，真是丢脸，不想去同学聚会了。”同行们也纷纷寻求帮助：“专业技术报告该怎么写？” 这几年的经历让我感受到，大家真的都不容易。包括我自己，也有过心酸的时刻。所以每当听说谁又没通过，我总是感同身受。每次看到公示名单，几家欢喜几家愁。有人顺风顺水，一评就过；有人评了五六次才得以晋升。除了少数几位有压倒性优势的（比如援外、发表SCI论文、获得科技进步奖、各种市级以上表彰等），大部分人都是普普通通，或多或少都经历过痛苦的煎熬。上岸的人或谦虚或庆幸自己运气好。榜上无名的人则默默难过，或者和“同是天涯沦落人”相互倾诉、分析被刷的原因，相互鼓劲，来年再战。医务人员在职称评审上的压力真是大！不仅要卷技术（创新）、熬资历、提升学历、写文章、搞科研、拿奖项，2017年以前还得卷英语和计算机。这些都需要从高强度长时间的工作中挤出时间来，真的是熬、卷。近两年（2023年开始硕士以上学历已不能提前申报），虽然破除了“四唯”，门槛低了，但每年申报的人多了，通过率几乎没变，依然很多人觉得很难。虽然职称评审不断改革，依然不能让每个人都满意（比如破除“唯学历”让本科及以下学历的高兴了但硕士博士研究生学历的就悲叹学历贬值）。总的来说，难度下降了，至少大部分人看到了希望。只要不放弃，努力一把，职业生涯还是可以够得着正高的。当然，前提是不要放弃，熬下去，熬多几年，总是可以的。当你轻舟已过万重山，上岸回看来时路，也会安慰后来人，别着急，职称嘛，总会得的～关关难过关关过！

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