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班主任德育论文一等奖下载_大学生德育论文1500模板(2024年12月最新版)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

班主任德育论文一等奖

一等奖好香𐟥‡真的香想找我的友友们看主页置顶笔记被𐟍 逼成了第下工作者✏️ #德育论文一等奖# #工作使我快乐# #班主任基本功大赛#

【南开区4位教师获殊荣！分别来自......】根据《天津市杰出津门校长、杰出津门班主任、杰出津门教师支持计划》的有关规定，经学校推荐、教育局审核、专家评委会评审、人员名单公示等环节。南开区教育系统入选“天津市杰出津门教师”3名、“天津市杰出津门班主任”1名。一、天津市杰出津门教师郑兆莹，天津市南开区教师发展中心教研员，女，1977年11月生，正高级教师，从事高中思想政治教学23年，高中思想政治教研员1.5年。曾获全国思政课大赛一、二等奖，全国中青年教师优质课大赛二等奖，市双优课大赛一等奖，市学科德育精品课程一等奖，市一师一优课市级优课，市学科说课大赛二等奖，市精品微课大赛三等奖等，所授课例被评为部、市级基础教育精品课程，区百节德育精品课，共做各级展示课、示范课50节，开展各级学科讲座40余场；积极将课堂教学实践转化为教学成果，先后承担国家级课题2项、市级课题3项，参与市级课题4项，30余项课题研究成果、论文获奖，多篇论文发表于《思想政治课教学》《中学政史地》等学科期刊，参与编著《儿童权益保护教学手册》等书籍和教辅等。李璐，南开大学附属中学教师，女，1983年1月生，高级教师，从事高中英语教学18年。注重教科研，先后被评为天津市中小学英语学科骨干教师、南开区学科带头人、优秀班主任、学科领航教师、骨干教师、“德业双馨十佳教师”、局级优秀共产党员，入选南开区“131创新人才培养工程”第二层次人选；被聘为天津市“手拉手”乡村学校帮扶专家、天津市普通高中英语学科教学指导意见研制中心组成员、南开区高中英语学科兼职教研员、中心组成员、高三毕业班指导小组成员、外研社教材培训专家。何炫龙，天津市南开区中心小学教师，男，1988年12月生，高级教师，从事小学语文教学13年。担任南开区小语学科中心组成员、天津市第三届小语学科中心组成员、南开区小语学科兼职教研员；获评南开区“十三五”教育科研优秀教师；获天津市第十届双优课一等奖、十一届中小学青年教师教学竞赛一等奖；连续两次获评南开区德业双馨十佳教师，市级、区级骨干教师；两次获得南开区小学语文教师素养大赛一等奖。二、天津市杰出津门班主任刘畅，天津市第四十三中学教师，女，1984年3月生，一级教师，担任班主任工作近9年。所带班级先后获得全国五四红旗团支部、天津市优秀团支部、天津市优秀班集体、恩来班等称号；本人多次获得全国、京津冀地区、天津市、南开区班主任技能大赛一等奖；在京津冀中小学班主任共同体第八届交流会上进行展示；在天津市中小学骨干教师德育实践工作能力研修培训班作为分会场主要发言人分享交流；在兄弟院校设立家长课堂，成立家庭教育指导站，受到家长的欢迎。来源：天津市南开区教育局

湖北省中小学德育论文评选，机会难得！ 𐟓š湖北省教育厅发布了2024年度中小学德育优秀论文评选活动的通知。旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦立德树人根本任务，提升德育理论与实践研究品质，促进我省中小学德育改革与创新。 𐟓论文选题与作品形式：社区德育资源整合利用与德育特色品牌创建：探讨乡土德育资源库建设、社区德育资源整合利用、学校德育特色品牌创建的价值和路径，以及家校社高效德育场共建、学校家庭社会教育一体化共同体建设、社区德育探索等。大中小学思想政治教育一体化建设：研究大中小学思想政治教育目标、内容、方法一体化，思政课教学一体化建设，思政课教学的学段衔接与循环强化，跨学段思政课教研共同体建设等。生成式人工智能与德育创新：探索人工智能时代学校德育的创新路径、数字化德育实施策略研究、网络环境下的德育工作创新、基于大数据的学校德育评价等。班主任能力提升与班级教育创新：研究教育家精神赋能智慧型班主任队伍建设、专家型班主任成长之路、班主任的德育能力构成、班级教育对班级管理的创新与超越等。跨学科主题教学视域下的学科与德育融合：探讨德育与学科教学的有机融合、学科德育教研共同体建设、课堂教学的德育功能优化、学科教师的德育意识与德育能力提升等。 “五育并举”背景下的心理健康教育实践：研究中小学心理安全防控体系建设、预防预警干预三位一体心理健康教育运行机制，以及家庭学校社区三维协同的心理健康教育模式。 𐟎‰这是一次难得的机会，让你的论文在全省范围内获得认可和奖励！快来参加吧！

哪些证书对评职称有帮助？在评职称的过程中，拥有一些特定的证书可以大大增加你的竞争力。以下是一些国家级的荣誉证书，它们不仅是对你教学能力的肯定，也是评职称时的有力支撑。国家级荣誉证书 𐟏† 优质课、教学设计、优质课件、优质论文、微课、说课、公开课、辅导奖、录像课、导学案、教案奖、优秀课题、优秀辅导、优秀教师、教学案例、优秀个人、美术创作、学生辅导、备课大赛、先进个人、师德标兵、优秀班主任、学科带头人、优秀科研成果、德育先进工作者等。优质课证书 𐟎“ 在2016年全国优质课评选中，你的《小树叶》课堂实录荣获“优质课”一等奖。这不仅是对你教学能力的认可，也是对你在教育创新上的肯定。学科带头人证书 𐟏… 在国家新课程改革教育教学研究中心举办的全国教师教学评比中，你荣获“数学学科带头人”称号。这个奖项不仅展示了你在数学教育领域的专业水平，也是你在学科带头人评选中的有力证明。先进个人证书 𐟌Ÿ 在国家新课改教育教学研究中心举办的2022年“全国教师教育教学”评比中，你表现优异，荣获“先进个人”荣誉称号。这个奖项是对你在教育教学工作中的突出贡献的肯定。优质课件证书 𐟓劤𝠧š„课件《抗美援朝》在2022年全国优质课件评选中荣获“优质课件”一等奖。这个奖项不仅展示了你在课件制作上的创意和技巧，也是你在教育教学中的创新能力的证明。优质论文证书 𐟓 你的论文《初中语文教学中的传统文化的渗透探究》在2021年全国优质论文征文评选中荣获“优质论文”一等奖。这个奖项是对你在语文教学研究上的深入探索和独特见解的肯定。微课证书 𐟎劤𝠧š„微课《拿来主义》在2019年全国优质微课教育评比中荣获“微课”一等奖。这个奖项不仅展示了你在微课制作上的专业水平，也是你在教育教学中的创新能力的证明。这些证书不仅是对你教学能力的肯定，也是你在评职称时的有力支撑。希望这些信息对你有所帮助！

教师评职称加分秘籍，你知道几个？嘿，大家好！今天我要和大家分享一些教师评职称的加分秘籍！𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏늊首先，大家要注意，入职一年内的奖项可千万别拿来凑数哦！因为你还处在试用期，所以一定要提前规划好自己的时间，研究好所在地区的评选文件，知道方向后再开始努力！𐟎“𐟑€ 其次，任职年限也是不能忽视的！担任班主任、行政职务、科组长、备课组长、校团委委员、教工会委员等都可以加分，但一定要认真参加，不能缺席！𐟒ꊊ第三，年度考核分也很重要！要拿到年度考核合格，硬件条件必须达标。如果考核优秀还能再加分哦！所以，公需课、选修课程、校本培训等都要认真对待。同时，和同事处好关系，拉拉选票也是很有用的！𐟑Š 第四，荣誉称号分也很不错！荣誉教师、劳动模范、名师、学科带头人、教学能手、先进个人等头衔都可以加分。如果你指导学生参加比赛获奖，也能算在加分里哦！𐟏† 第五，教学比赛分不能忽略！大家千万不要错过各种比赛机会！国赛、省赛、市赛、校赛的分数逐渐递减，所以要尽量参加高级别的比赛。同时，青年教师比赛、微课说课比赛、班主任基本功大赛和各级公开课也要多多参加。但是，参加前一定要问清楚学校比赛是否算入职称哦！𐟏† 第六，课题研究分也不能忘了！承担国、省、市、校级立项的研究课题可获得加分，而且如果你是课题负责人的话，分数会更高哦！有些老师会把上过的公开课整理成课题或论文，一举两得，真是太妙了！𐟓 第七，论文发表分必须有！发表教育教学论文、教学设计、教学随笔在国家、省、市、校公开发行学术期刊和专业核心期刊上，会获得评职称的加分。写一篇校级的德育论文难度不高，所以大家可以尝试一下哦！𐟓š 最后一点是，开展第二课堂也可以加分！开展第二课堂和校本课程等活动可以获得学期加分，而且如果你获得了优秀辅导教师称号的话，还可以按国家、省、市级分别计分哦！𐟓 总之，想要评上职称或提升自己的教学能力，这八个加分项都是非常有用的。当然，并不是说大家要全部都做到，要有针对性地选择适合自己的加分项，并且在做的过程中要保持教育教学的专业性和价值取向。加油吧！𐟒ꀀ

班主任德育论文写作指南，轻松获奖！想要写一篇高质量的班主任德育论文？𐟤” 别担心，这里有一些实用的建议和参考，帮助你轻松获奖！ 1️⃣ 创新与发展：探索中小学德育的新路径 𐟌𑊥ˆ˜晓峰在《新课程》上发表的这篇文章，探讨了中小学德育工作的创新与发展。他提出了一些新颖的观点和方法，值得借鉴。 2️⃣ 实践与思考：江西省抚州市的实验学校德育实践 𐟏능–𛥍Ž堂在《中小学校长》上发表的文章，以江西省抚州市的实验学校为例，分享了学校德育工作的思考与创新。这为其他学校提供了宝贵的经验。 3️⃣ 问题与优化：中小学德育工作中的挑战与对策 𐟔 张俊和刘爱霞在《基础教育论坛》上发表的文章，讨论了中小学德育工作中存在的问题，并提出了优化策略。这些问题和对策对于其他学校来说同样具有参考价值。 4️⃣ 五落实策略：德育工作的关键步骤 𐟓 蒋凤清在《华夏教师》上发表的文章，提出了德育工作的“五落实”策略。这些策略对于提某德育工作的效果非常有帮助。通过参考这些论文，你可以从中汲取灵感，结合自己的实际经验，写出一篇高质量的班主任德育论文。𐟓✨

新老师必看：班主任工作的苦与乐 80%的新老师在毕业后的第一年都会被安排当班主任。刚开始的时候，我也有点抗拒，毕竟我的班级确实有不少让我操心的地方。不过，回想起来，其实第一年当班主任也没那么可怕。初入职场的挑战 𐟏늊首先，我要明确一点：第一年当班主任真的很辛苦，而且性价比不高。从功利性的角度来看，第一年的试用期是不计入班主任工作年限的；从心理性的角度来看，刚毕业没经验，担心自己能否胜任这个角色。这些都会让很多新老师对班主任工作望而却步。然而，现在很多学校都在经历老教师退休潮和新教师缩编潮，班主任岗位紧缺，新老师不得不接手。除非你有非常正当的理由，否则拒绝当班主任真的弊大于利。正如我在豆瓣上看到的一句话：“考虑清楚不当的后果，会给领导留下不好的印象，会影响评优和职称。如果这些能接受，那就抵死不从，谁也不能拿刀逼你干活吧。” 第一年的班主任体验 𐟎“ 不过，当我真的作为一个过来人当了一年班主任后，我发现其实第一年当班主任并没有想象中那么不堪。新老师的包容 𐟤 刚当班主任的时候，领导就对我说：“你一个刚毕业的，第一年就当班主任，犯什么错误都是能被理解的。”所以，不要给自己太大的压力，能够安安稳稳把第一年带过去，你就已经非常成功了，领导不会过分苛责你。同理，你作为新老师如果第一年带班就很好，也会很快在学校树立你的形象。第一年可能是最轻松的一年 ⛽ 很多新老师说“第一年我想先弄好教学”“第一年我还没准备好”。但其实，不要陷入“过度准备”的陷阱。网上的优秀班主任很多经验分享，你花一个礼拜吸收吸收，基本上就能管理班级不出乱子。优秀的班主任必然是经历实践一反思一总结一再实践的经历才管好班级。所以当好班主任，真的没必要前期准备那么多。至于那些各种各样的“加分表”“积点表”，真的不是新老师第一年该操心的事。教学是终身的事业 𐟓š 教学是任何老师都要终身研究的事情，不是只有第一年要弄。对于大部分新老师而言，在经历了一年的稳定期以后，或多或少都要面对“结婚”这个问题。本来你第一年可能只需要承担班主任+教学+一堆杂事，但是第二年开始，你要面对的就是谈恋爱+班主任+教学+各种比赛+寒暑假的省培国培+一堆杂事。所以说，除非你躺平，不然班主任的苦你是迟早要吃，不如趁着年轻精力好的时候早点吃了。评职称的好处 𐟌Ÿ 虽然第一年就当班主任不计入班主任工作年限，但是职称是需要论文的。现在教学类论文越来越卷，但是作为班主任，案例型德育论文是个比较好的选题。最后的建议 𐟒ከ😦𒡨„𑥎𛧨š气的你，当班主任真的困难很多。但是现在的新老师的质量真的越来越高，你有杀出重围的实力，那么你一定有做好班主任的实力。请允许自己犯错 𐟔„ 不要过分苛责自己。一个好的班主任看的是用心程度，只要你用心了，即使犯了一些小错误不要过度紧张，学生和领导会包容你的。学会抓大放小 𐟏‹️‍♂️ 适当偷懒积攒能量。抓住班级里的几个好学生帮你分担班级事务，抓住班级里的几个刺头做好德育管理；班级里的大事亲力亲为，不要所有事情都去管。脸皮厚一点 𐟘… 出现问题一定要多问身边的老教师和领导，很多事情由于校情不一样，网友没办法帮你解决，厚着脸皮问问题不会让人觉得你没能力。越负责的班主任越累 𐟒ꊤ𝆦˜勤Ÿ责一定会有收获。短期是成绩和班风，中期是职称，长期是学生源源不断地正向反馈。总之，新老师们，不要害怕当班主任，也不要逃避。勇敢地迎接挑战，你会发现，这个过程虽然辛苦，但也会让你收获满满。

教师评职称必备：7个加分项详解！老师们，评职称的时候一定要提前规划，争取这7个加分项，让你的职称评定之路更加顺利！𐟓š 任职年限分 𐟏늦‹…任班主任、校级行政、年级主任、备课组长、科组长、校团委委员、教工会委员等职务都可以加分。这些角色不仅需要你承担额外的责任，还能展示你的领导力和组织能力。年度考核分 𐟌Ÿ 年度考核必须合格，优秀的话还能额外加分。记得参加教育局和学校安排的公需课、选修课程和校本培训，积累学时。平时也要和同事处好关系，拉票也是一门学问。荣誉称号分 𐟏† 获得荣誉教师、劳动模范、名师、学科带头人、教学能手、先进个人等称号都可以加分。指导学生参加比赛获奖也算入加分项。教学比赛分 𐟎“ 参加教育行政部门组织的比赛，加分由国家级、省级、市级到校级逐层递减。多参加青年教师比赛、微课说课比赛、班主任基本功大赛和各级公开课，但要先确认这些比赛是否计入职称评定。课题研究分 𐟔 承担国家级、省级、市级或校级立项的研究课题，课题负责人的分数会更高。有些老师会把上过的公开课整理成课题或论文，这样一举两得。论文发表分 𐟓– 在国家级、省级、市级或校级公开发行学术期刊和专业核心期刊上发表教育教学论文、教学设计、教学随笔都可以加分。学校很多老师每年都会写一篇校级的德育论文，难度不高还能加分。第二课堂分 𐟎芥𜀥‘的第二课堂和校本课程按学期加分。如果获得了优秀辅导教师称号，按国家级、省级、市级分别计分。希望这些建议能帮助到你们，祝大家都能轻松搞定职称评定！𐟎‰

小学班主任德育工作优秀论文分享 𐟌Ÿ 小学生的年龄较小，尚未形成稳定的道德品质，容易受到周围环境的影响。因此，班主任将德育作为小学教育的核心内容是非常重要的。通过德育教育，学生不仅能在学习学科知识的同时，还能提高综合素养，助力学生在良好的德育环境中健全人格。 𐟓š 为了提高学生的道德品质，班主任需要整合教育资源，渗透德育理念，组织实践活动，并树立道德榜样。这些方法可以为培养全面发展的综合型人才打下坚实的基础。 𐟒ᠦ•𔥐ˆ教育资源：班主任可以通过各种渠道整合教育资源，如课堂、课外活动、社区资源等，为学生提供丰富的德育教育内容。 𐟌𑠦𘗩€德育理念：班主任在日常教学和班级管理中，要时刻渗透德育理念，引导学生树立正确的价值观和道德观。 𐟎‰ 组织实践活动：通过组织各种实践活动，如社区服务、环保活动、志愿者活动等，让学生在实际行动中体验和学习道德品质。 𐟌Ÿ 树立道德榜样：班主任可以通过树立身边的道德榜样，如优秀学生、教师、社区志愿者等，来激励学生向他们学习。通过这些方法，班主任可以有效地提高学生的道德品质，助力学生在全面发展的道路上走得更远。

教师职称评分标准，看看你能拿多少分？ 𐟓š 教师职称评分标准，快来看看你能拿多少分！教龄：每年1分，累计得分。最高学历：中专及以下不计分，大专2分，本科4分，研究生及以上6分。职称：取得现职称后每年3分。年度考核：取得现职称期间，年度考核优秀等次每次1分（他校任职减半）。领导职务：整级领导每学期3分，中层领导（含干事）每期1分，备课组长每学期1分，任职期间兼任多项职务的，取最高一项得分后再取其他第三高分项折半计分。荣誉称号：获特级教师、省级以上先进工作者（党员）、优秀名教师、优秀（名）班主任等称号的每项3分；获市级先进工作者（党员）优秀称号的每项2分；获片区、镇区、市直学校及校级学习强国学习标兵、优秀党员、优秀班主任（德育工作者）、优秀教师、校级文明班每学期每项0.3分。班主任工作：班主任所带班级获市级以上表彰奖励每项1分，获县级表彰奖励每项0.5分，校级第一名的每项0.3分。班主任能力比赛获市级以上奖的每项4分。教师基本功比赛：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。微课、教学设计：教育部门举办的说课、演讲等教师业务类竞赛中，获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。论文、课件制作：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。公开课：承担省级公开课每节4分，市级每节3分，县级每节2分，校级每节1分。民主测评：个人述职后教职工评议，民主测评不能低于80%。说明：特等奖等同一等奖，优秀奖等同三等奖。自评得分必须由个人提供佐证材料（教龄除外），佐证材料要包含原件或相关有效证明。没有佐证材料的自评得分不予确认。提供虚假佐证材料者，取消当年职称评审报名资格。每一栏目，只要有打分，都要有具体说明各项打分的依据（见个人评分表1-表3）。不要放弃！

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