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中国学术历来权威发布_《中国大历史》主要内容(2024年12月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

中国学术历来

我认为，科举制度、高等教育和高考之间差别很大。一个人在中学毕业后有两种高等教育路径： 1. 进行高等学术教育。这是大学的本源。大学在西方其实起源于图书馆。他本来只是一些人聚集在一起探索这个世界的。 2.进行高等职业教育。高等职业教育是德国在19世纪开始的。当时开始有一些学校为了满足帝国的需要开设了一些工程和商业的函授学位。这种方式对后来世界的影响很大。以后世界范围内才开始出现人们把上大学作为找个好工作的认知。在中国古代，可能存在一定的高等学术教育。比如在中国有很多哲学家聚集在一些地方研究事情。但是我觉得中国古代是没有高等职业教育机构的。不过中国和欧洲古代都有很普遍的学徒制度。我认为科举考试完全不能被认为是某种高等教育考试。因为科举考试是一个求职国家政府机构的入门考试。在德国这种考试叫staatsexamen。这种考试在历来都是非常严厉和困难的，因为它的雇主是皇室或者政府。把科举制度形成的考试文化带到高等教育里是非常错误的。在欧洲现代历史上除了少数时期，几乎没有任何统治者对人们想要接受学术和职业教育的限制。德国在历史上有把教育汇集普通人的传统，这些工作甚至是皇室和贵族带头来完成的。因此从欧洲的传统认知里，高等职业教育的学习几乎没有入学门槛的。有门槛的是高等学术教育。因为学术研究需要基础。因此如果有观点认为承袭了科举制度的高考生是保证公平的高等教育的方式，这并不符合高等教育的历史发展轨迹。相反，它违背了高等教育的最初目的。例子就是，时至今日，在德国读大学的外国学生所交付的学注册费（德国并没有大学学费）和福利制度（免费的律师和咨询服务）同德国学生是完全一样的。在美国和英国，他们把大学当成生意来做，他们会对外国学生收取高额的费用。德国认为这种方式只会塑造阶级分层，因此很多年都不去仿效。我在德国大学学期注册费是100多欧元。其余的教学开支都是公共财政支出。有非常多的钱投入到了来德国的外国学生中，他们有很多人根本就没有给德国留下什么贡献。但是即使这样这个制度也必须做到对外国留学生一视同仁，因为这是公平和公正法律规则的要求。因此，德国军事上去依赖美国有非常现实的利益原因和民间支持。因为这样会省下很多钱维持教育和医疗开支。德国的大学更不存在那种非本地的学生的入学分数比外地的人要低很多的情况。我说的就是中国的户口制度。如果人与人接受教育权应该是平等的，那判定一个人能否进入大学的分数线标准就应该对所有人是一样的。在中国不同地区的人上大学的难度完全不同。这就是涉及到几十万人的不公平。不论以什么样的现实理由去解释，这种现象的存在就是对法制公平的大胆挑衅。我质疑高考制度非常不公平，这难道不是事实吗？我当然不会说德国人道德水平高才会顾及教育公平。但是促使教育公平的关键因素是一种教育的成本控制。德国历史上就存在富豪和贵族支持教育事业的荣誉传统。而这种自觉会形成一种特定的教育文化。如果人才和教育资格的认定标准不够科学、多元化，那它一定是要把人进行身份甚至人格的等级划分的。这种氛围下，富人和贵族绝对不会去管穷人的死活。实用和结果第一的效用主义，一定会导致不公正。这是一个毫无争议哲学定理。今天评论里还有人认为高考的那些分数是一个比较可靠的参考标准。这是完全错误的。为什么错误我下次再说。

金星在舞台上接过彩虹旗，并大声宣告“爱与性别无关”，随后将旗子抛向空中，此举引发了人们对其是在安抚观众还是配合表演双簧的质疑，有观点认为，在公开场合推广LGBT观念并不合适。当他展示那面旗子时，内心或许充满了自我肯定，认为自己比台下递旗子的支持者更加勇敢。如果没有广州文旅局的及时制止，他可能会重拾昔日的激情，充当起旗手的角色，将那面旗子从一处传递到另一处，甚至可能策划出更为大胆的活动，如比基尼秀等，而任何试图干涉的行为都可能被视为歧视。决不允许在任何公开场合宣扬同性恋文化。中国人对于宗教，非主流文化历来宽容。但是宽容是有界限的，这个界限就是不允许以宗教和非主流文化影响主流。相互尊重，而决不允许强迫和公开引导。所以宗教活动必须在合法宗教场所进行。同样这类非主流文化也是如此，只能在私下的场合讨论，学术研究场所研讨。任何公开宣扬的行为都是法律不应该允许的。大家怎么看呢？#动态连更挑战# #金星#

全球顶尖科学家数量排名，华科前五！人才是第一生产力，人才是第一资源！#985高校探讨# #高校实力探讨# #全球顶尖科学家竞争激烈华科为何跻身前五 ##科学人才的"战争" 在科技飞速发展的今天，优秀的科学人才无疑成为各国争夺的"香饽饽"。根据最新数据统计，2023年全球排名前五的高校中，中国华中科技大学(以下简称"华科")赫然在列。这一成绩不仅引发了广泛关注，也让人不禁思考：究竟是什么让这所中国大学在全球科学人才竞争中脱颖而出？华科校长张涛教授表示："人才是科技创新的根本驱动力。只有拥有高素质的科研团队，才能不断取得突破性进展。"他认为，在激烈的全球竞争环境下，高校必须制定有针对性的人才战略，为优秀人才提供良好的发展平台。 ##人才培养的关键华科之所以能够在全球科学人才榜单上占据一席之地，与其注重人才培养的理念密不可分。该校历来重视科研实力的培养，为学生提供丰富的实践机会和充分的学术自主权。华科还建立了完善的奖励机制，对优秀科研成果给予高额奖励，吸引更多优秀人才加入。华科还十分重视国际交流合作。该校积极邀请世界顶尖科学家来校讲学，并鼓励教师参与国际学术会议和合作项目。这不仅拓宽了师生的视野,也为他们提供了与国际同行切磋交流的机会,促进了校内科研实力的不断提升。 ##科研成果的影响力华科在人才培养方面的投入,也为该校在科研领域取得了耀眼的成绩。以生物医药为例,华科在这一领域拥有一支由知名教授领衔的强大科研团队。他们致力于新药研发和重大疾病的防治,取得了一系列具有重大影响力的研究成果。仅以2022年为例,华科在国际顶级期刊上发表的论文就超过300篇,其中不乏被广泛引用和高度关注的核心论文。这些研究成果不仅推动了相关学科的理论发展,也为解决实际问题提供了有力支撑。例如,华科生物医药团队近年来在新冠病毒预防和治疗方面作出了重大贡献,为疫情防控提供了有价值的技术支持。 ##人才培养的社会价值毋庸置疑,高校在人才培养方面的投入和成效,不仅关乎自身的发展,也关系到国家的科技创新实力。张涛校长表示:"高校要主动担负起培养社会急需人才的重任,为国家发展提供坚实的人才支撑。" 在当前激烈的全球科技竞争格局下,高校如何持续吸引和培养优秀人才,成为摆在各界面前的重要课题。只有不断完善人才培养体系,为科技创新注入源源不断的动力,才能确保国家在未来的科技竞争中占据有利地位。让我们一起关注高校人才培养的创新实践,为建设科技强国贡献自己的力量。

燕山大学在中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛再创历史 10月15日，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛现场赛在上海交通大学落下帷幕。燕山大学在本届大赛中再创历史，成功斩获高教主赛道国际项目河北省高校历史首金！共获得金奖1项、银奖2项、铜奖8项，创造该校参赛历史最好成绩。本届大赛燕山大学共3个项目入围总决赛现场赛。其中，机械工程学院彭艳教授团队申报的“Digital Intelligence Empowerment - Green, Intelligent and High Quality Bar Production”和“IBP - Full Process Online Intelligent Control”项目分别获得高教主赛道国际项目河北省高校首个金奖、银奖；电气工程学院郭小强教授团队申报的“面向波动可再生能源的碱性电制氢设备最优效率运行策略开发与验证”项目获得产业命题赛道银奖。以上大奖的获得具有深远的意义：一是提升学校影响力：燕山大学成功斩获高教主赛道国际项目河北省高校历史首金，这不仅是学校在该项赛事中的重大突破，也填补了河北省高校在国际项目上的历史空白。这一成就显著提升了燕山大学在国内外的学术声誉和影响力。除了国际项目金奖外，燕山大学还获得了银奖2项、铜奖8项，创造了参赛历史最好成绩。这些奖项的获得，进一步巩固了学校在创新创业教育领域的领先地位；二是激励师生创新热情，推动创新创业教育改革：大赛的优异成绩极大地激发了燕山大学师生的创新热情和创业动力。学校历来高度重视创新创业教育工作，持续将大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手。通过参与大赛，师生们不仅锻炼了创新能力，还增强了团队协作精神和解决实际问题的能力；三是促进科技成果转化，服务经济社会发展：大赛中的许多项目都具有较强的产业化应用前景和商业价值。通过参与大赛，燕山大学师生们得以与各领域专家、企业团队深入交流，推动科技成果转化和应用落地。这不仅有助于提升学校的科研实力和社会服务能力，还有助于促进经济社会发展。许多参赛项目都紧密围绕国家战略需求和经济社会发展热点难点问题展开研究。通过大赛的历练和展示，这些项目有望在未来得到更广泛的应用和推广，为服务国家战略需求和推动经济社会发展贡献燕大力量；四是树立典型示范，引领创新创业风尚：燕山大学在大赛中的优异表现树立了一批创新创业的典型示范。这些优秀项目和团队不仅为全校师生树立了榜样和标杆，还激发了更多学生的创新创业梦想和追求。通过宣传和推广这些优秀项目和团队的经验和做法，燕山大学逐步在校园内形成了浓厚的创新创业氛围和文化。这种氛围和文化将进一步引领和推动全校师生的创新创业实践活动深入开展下去。综上所述，燕山大学在2024年中国国际大学生创新大赛中获得的历史突破具有多方面的意义和价值。它不仅提升了学校的学术声誉和影响力，还激发了师生的创新热情和创业动力；不仅推动了学校的创新创业教育改革和科技成果转化工作深入开展下去；还树立了典型示范并引领了全校乃至全国的创新创业风尚和文化。

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