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思辨型论文前沿信息_思辨的第一个作用是什么(2024年12月实时热点)

内容来源：安定传媒所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

思辨型论文

暑假作文逆袭计划：轻松应对各种作文！ 𐟌Œ适用话题人生哲理｜坚韧不拔｜信念｜爱国情怀｜理想追求思辨性作文｜热点话题｜议论文｜高考｜教师资格证｜专升本｜申论｜作文素材积累｜高考作文｜高考作文方法｜高考作文素材｜高考提分｜高考逆袭 𐟌Œ分论点身处逆境，将内心的信念化作一盏明灯，在孤独的夜晚中照亮前行的道路，扭转命运的航向。身处乱世，将爱国之情转化为锋利的剑，在山河破碎的动荡中披荆斩棘，保卫家园。身处盛世，将青春的理想化作一帆，在平静的海面上迎风起航，创造辉煌。 𐟌Œ好句每个人的热情都是一束光，尽管微小，却能照亮一个时代。生逢其时的关键不在于时代，而在于我们自身的努力。只要我们顺应时代，每个人都能成为幸运的生逢其时的人。在乱世之中，能够力挽狂澜，留下一段传奇故事，也是一种生逢其时。想象一下，历史的时钟拨回到一百年前，那个古老国度在屈辱中沉默的轮廓。在这个时候，是林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决心，在虎门销烟，保卫国家；是鲁迅怀“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的爱国志气，弃医从文，以笔为矛；是李大钊“与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗”的热血，带领千千万万五四青年，不妥协于飘摇乱世，不屈服于贪婪列强，誓要将豺狼虎豹赶出家园，重振我华夏大好河山！当今时代风起云涌，我们这一代青年不应安于现状，毫无理想抱负。生逢盛世，当不负盛世，勇担重任，在火热的年华里热血沸腾，在时代的大潮头中流击水，砥砺奋进，昂扬自信！陈祥榕用“清澈的爱，只为中国”守护五星红旗在喀喇昆仑猎猎飘扬；杨长风打破外国技术封锁，打造属于中国的北斗卫星，带领中国迈向星辰大海；袁隆平毕其一生，专注田畴，为“稻粱谋”，让中国人把饭碗牢牢地端在自己手中。

答可促问：智胜未来这篇文章立意深刻，紧扣人工智能与互联网时代的核心话题，观点明确，论证有力。通过拼图类比、工具属性分析以及引用名言，作者层层展开，逻辑清晰，富有说服力。特别是“舟楫”的比喻，为全文增添了文学气息。文章不仅回应了问题，还提出了青年在时代浪潮中的责任与使命，体现了强烈的思辨性与社会责任感。建议作者在论证过程中补充更多实例，以进一步丰富论据，使文章更具感染力和现实感。总之，这是一篇非常优秀的议论文！

写作没灵感？这些名人金句帮你搞定！写作时找不到惊艳的论点？别担心，这些名人金句可以帮你轻松搞定！𐟎‰ 论点是一篇文章的灵魂，写得好真的能加分不少。但有时候我们就是想不到那么精彩的论点，这时候就可以直接引用这些名人金句，瞬间提升文章的思辨性！𐟓š 𐟔婫˜中议论文有了它们真的就够了！这本书里有很多这样的金句，用上它们，阅卷老师绝对会眼前一亮。而且，这些技巧对不熟悉议论文的同学也很友好，直接就能用！𐟒写作不需要生搬硬套凑字数，落笔生花文采斐然，就从这本书开始吧！𐟓–

高中议论文修改建议：深入浅出，逻辑严密 𐟓 这篇议论文题目具有很强的思辨性，写作时需要清晰地阐述观点，用合适的语言将道理深入浅出地表达出来。本文存在两个说理方面的主要问题。首先，复杂的内容没有用浅显的语言表达出来，例如文章的第一二段，让人难以理解。其次，简单的道理没有进行深刻的分析。例如第二三个分论点虽然是对反驳材料的阐述，但仅停留在客观描述层面，缺乏深入的分析。 𐟓 结尾部分没有进一步深化主题。可以从题目观点出发，引出“避免绝对化思维”的另一论题，通过这个小切口进行延展：任何事物都不是绝对的，要一分为二地看待问题，根据实际情况来决定。这样引出青年看问题的正确思路与途径。 𐟓 总的来说，写作时需要对照主题词、关键词反复琢磨，力求把道理阐释深刻。

议程设置，写作高分秘诀！ 𐟤” 你是否在写作时总是想到议程设置理论，但却不知道如何运用它来获得高分？ 𐟚려𘍦˜郞‹设置理论不好用，而是你的回答太过于肤浅！ 𐟌Ÿ 议程设置理论是一个非常强大的工具，无论是在主题写作还是论述中，只要运用得当，就能轻松拿到高分。 ⚠️⚠️⚠️ 仅仅回答书本上的内容是远远不够的，你需要写出深度和思辨性，这样才能吸引老师的注意。 𐟓š 这里为大家整理了几篇权威论文，帮助你梳理议程设置的过去、现在和未来，熟悉它的“前世今生”。

作文审题中的核心概念界定𐟓š 在写考场作文时，审题可是个关键的第一步。审题其实就是对材料进行深入分析，找出材料中的核心概念。这些核心概念通常是材料中的一两个关键词语。阅卷老师最看重的就是你对这些核心概念的理解和阐释。那么，如何界定这些核心概念呢？界定核心概念𐟔 首先，你需要用一些基本的方法来界定核心概念。常用的方法有五个，分别是：定义法、例证法、对比法、因果法和分类法。如果在考场作文中能用上其中一种方法，那就达到了二类文的要求。辨析概念𐟤” 接下来，你需要辨析这些核心概念。这能让你的议论文更有逻辑性和思辨性。常用的句式是“不是……而是……”。这种写法能集中体现你的思辨和逻辑能力，写好了会非常加分。关系辨析𐟔— 如果材料中有多个核心概念，你还需要辨析它们之间的关系。这种方法特别适用于关系性作文和二元多元思辨作文。通过分析这些概念之间的关系，你的文章会更有深度和广度。希望这些方法能帮你在作文审题中更好地界定核心概念，写出更深刻的文章！

九年级第五单元议论文教学课件 𐟓š 单元教材解读本单元是议论文单元，涵盖了立论和驳论。选编了《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》四篇经典议论文，这些文章都带有明显的思辨色彩。这个单元旨在延续和深化第二单元的议论性文章，培养学生阅读议论文的能力，发展他们的思维能力。《中国人失掉自信力了吗》引导学生把握驳论的特点，学习驳论的写法；《怀疑与学问》论述了学者先要学会疑，学则需疑的观点，引导学生进一步认识议论文逻辑的严密性和结构的严谨性；《谈创造性思维》《创造宣言》则进一步引导学生体会议论文语言的逻辑力量，培养他们简明、清晰、严谨的用语习惯。 𐟎•元教学目标联系时代背景，把握作者观点，理解文章的中心论点。区分观点与材料，把握二者之间的关系，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。学习常见的论证方法，体会议论文简明、清晰、严谨的语言特征。培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。

高中议论文素材：10个深度思考主题嘿，大家好，我是郑雁执，一个从重点高中尖子班保送到985大学的大一学生。最近有同学问我，有没有什么特别的作文素材，尤其是那些能写思辨性议论文的。于是，我决定分享一些我高中时积累的素材，这些素材都是我从各种渠道收集来的，包括名著、文章、网络和一些老师的建议。为什么要读名著 𐟓š 读名著不仅能提升文学素养，还能培养我们的思考能力和批判精神。比如，《红楼梦》里的人物关系和情节设置，都能让我们对人性有更深的了解。我们为什么要为社会正义发声 𐟓⊧侤𜚦�𙉦˜露€个永恒的话题。我们每个人都应该为自己认为正确的事情发声，哪怕力量再小，也要勇敢站出来。关于内卷 𐟌€ 内卷是一个热门话题，尤其是在学生群体中。我们可以通过讨论内卷现象，探讨教育资源的分配、竞争压力等问题。 AI能不能代替人类感情 𐟤– 随着科技的发展，AI越来越普及。但是，AI能否完全代替人类感情呢？这是一个值得深思的问题。高雅文学和通俗文学应该是什么关系 𐟓– 高雅文学和通俗文学之间有着微妙的平衡。我们可以通过讨论这两种文学形式，探讨文化多样性和审美标准。中国文化的“尚勇”精神 𐟏𙊤𘭥›𝦖‡化的“尚勇”精神体现在很多方面，比如武侠小说、历史故事等。我们可以通过这些素材，探讨勇气、正义和忠诚的价值。对违法明星的思考 𐟌Ÿ 明星违法是一个引人注目的话题。我们可以通过讨论这些事件，探讨法律、道德和公众人物的责任。成功观：以成败论英雄是否可取 𐟏† 成功观是一个复杂的问题。我们可以通过讨论以成败论英雄的观念，探讨成功和失败的价值，以及如何正确看待成功和失败。青年给生活做“加法”更幸福 𐟌ˆ 青年时期是一个充满活力和希望的阶段。我们可以通过讨论如何给生活做“加法”，探讨如何保持积极向上的心态，追求幸福生活。网红“二舅”的故事：苦难叙事 𐟎슧𝑧𚢢€œ二舅”的故事是一个充满苦难和希望的现实故事。我们可以通过讨论这个故事，探讨苦难的意义和价值，以及如何面对生活中的困难和挑战。这些素材都是我从高中时期积累下来的，希望能给大家一些灵感。如果你有更多的素材或者想法，欢迎在评论区分享哦！

竺可桢奖：正反素材如何用？在写作中，引入最新的时事热点作为素材，可以让文章更具新意和思辨性。今天，我们以浙江大学竺可桢奖学金获得者为例，探讨如何从正反两面运用这一热点素材。 𐟌ˆ 正面视角：竺可桢奖学金的获得者无疑是浙大的优秀学子，他们是校训“求是创新”的实践者，也是梦想的引领者。这些角度都可以作为正面素材展开写作。 𐟌篸反面视角：然而，我们也应该看到，这些数字背后的个体是有血有肉、有感情的生命。抛开这24位同学不论，抛开以前得过竺奖的学长不谈，我们剩下的每个人又怎能被一句67656否定？如果灿若星辰仅仅是凭借一个极其高的绩点，本科生几篇不知作了多少贡献的论文，一个几位院士背书的创赛项目就能被判断，那未免太过草率。每一个浙大学子，他们又何尝不是灿若星辰呢？我们或许不会被突出，但也不应被否定。 𐟏… 另外，获得竺可桢奖学金的学长学姐标注的不是本科院校，而是高中毕业学校，让人摸不着头脑。我们每一个考入浙大的同学都是英雄，正所谓英雄不问出处，我们应该活在当下，面向未来，而不是去追溯毫无意义的高中学校。 𐟓œ 毋庸讳言，浙大的宣传是有问题的！这也可以作为语言的艺术的素材来写，具体如何运用见仁见智，以上仅为个人见解。

高考语文阅读题考察的是思维能力！ 𐟓š 高考语文的阅读题，大家是不是总觉得摸不着头脑？其实，高考命题的思路在努力体现课程标准的精髓。全国甲、乙卷中的阅读题，分别采用了"思辨性阅读"、"实用性阅读"和"文学阅读"三种类型来出题。有些老师可能会用体裁的观念来理解这三种类别，但实际上是误解了。课标的这三种类型并不是体裁的分类，而是思维模式的分类。它们分别考察的是逻辑思维、实证思维和形象思维，与体裁无关。 𐟤” 举个例子吧，实证性思维主要是考查学生对实际事物和事件的细致观察和准确描述的能力。比如，看一个事物或事件，会不会多角度观察和表述，会不会抓住重点来描述，会不会透过现象看本质，会不会辨析是非、真伪等等。这些能力都需要通过长期的训练来培养，而不是大量的刷题。 𐟓– 文学作品也可以考查逻辑思维，实用性文本也可以考查形象思维。用文学作品考查形象思维、用议论文考查逻辑思维、用说明文和应用文考查实证性思维，会更适切一些。所以，老师们在教学时，一定要把握住这些思维模式的意图，才能帮助学生更好地备考。 𐟎017年版普通高中课程标准发布后，高考命题更加积极地配合课标。大家可以注意到，高考的题目越来越注重对思维能力的考察。所以，备考固然重要，但也要用来总结教学收获，进一步提高能力，从而提升分数。 𐟑袀𐟏렦€𛤹‹，语文高考真正考察的是学生的思维！老师们要明白这一点，才能更好地指导学生备考。

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