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欧洲学术制度的特点直播_日本最顶级的艺术品画展(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

欧洲学术制度的特点

欧洲岗位制博士：高福利与低压力的完美结合你是否担心没有名校背景？是否担心学业之外的生活和福利？欧洲岗位制带薪博士制度可能是你的救星！𐟎“ 𐟤” 什么是岗位制带薪博士制度？岗位制带薪博士制度有两个显著特点： 1️⃣ 你将成为学校的一名合同制员工，享受政府和学校提供的各种员工权益和福利。 2️⃣ 你在读博士期间不仅无需支付任何费用，还能每月领取丰厚的工资，此外还提供电脑、手机、话费、健身和医疗保险等福利。 𐟒𜠤𙉥ŠᤸŽ职责虽然福利诱人，但你也有需要履行的义务： ✅ 完成一定数量的课程学习 ✅ 开展研究工作 ✅ 撰写博士论文你的主要工作是根据申请时与导师商定的研究计划进行，或者参与导师或学校的重大科研项目。学制通常为3-4年。 𐟌 欧洲岗位制带薪博士制度的特点稳定性：作为合同制员工，你的工作位置相对稳定。经济支持：无需担心经济压力，每个月都有固定的收入。福利待遇：除了工资，还有额外的电脑、手机、话费、健身和医疗保险等福利。研究机会：有机会参与导师或学校的重大科研项目，积累经验。 𐟓š 总结欧洲岗位制带薪博士制度为你提供了一个稳定、经济上支持良好的读博环境。虽然需要完成一定的义务，但这些义务相对简单，主要集中在学业研究和撰写论文上。如果你对欧洲的学术环境和生活方式感兴趣，这可能是一个值得考虑的选择。

元朝的建立，标志着中华大地迎来了一次前所未有的民族交融与碰撞。蒙古族，这个在马背上崛起的民族，以其铁骑横扫欧亚，最终定鼎中原，开创了一个全新的时代。然而，对于汉族而言，这段历史却充满了屈辱与苦难。在元朝的等级制度下，汉族被划分为四等人中的最末一等，备受欺凌，无力反抗。这种深重的民族压迫，如同一块沉重的石头，压在了汉族人民的心头，成为了他们不愿轻易触碰的伤痛。尽管元朝的统治时间仅七十余载，但它所留下的历史印记却深刻而复杂。元朝的汉化程度极低，蒙古语作为官方语言，蒙古文化成为主流，这与传统的汉文化形成了鲜明的对比。同时，元朝的制度设计也融合了欧洲文化的特点，展现出了一种全新的文化风貌。这种多元文化的交融，虽然在一定程度上促进了文化的交流与融合，但也让汉族人民感受到了前所未有的文化冲击与失落。由于元朝的历史记载相对匮乏，加之其独特的文化背景与统治方式，使得后世对元朝的研究充满了挑战。蒙古族的姓名冗长繁复，语言、文字皆与汉族迥异，这些都为研究者们带来了极大的困难。因此，尽管元朝在中华历史上占据着重要的地位，但它在学术研究与文化传播中却常常处于被边缘化的境地。然而，历史的每一页都有其独特的价值与意义。元朝的兴衰更替，不仅反映了蒙古族在中原的统治历程，更展现了中华文明在多元交融中的韧性与包容。尽管元朝的统治方式与文化背景与汉族传统相去甚远，但它所留下的历史遗产与文化财富，却为后世提供了宝贵的借鉴与启示。因此，我们应该以更加开放与包容的心态去审视元朝这段历史。通过深入研究与广泛传播，让更多的人了解元朝的辉煌与苦难、交融与碰撞，从而更加深刻地理解中华文明的多样性与包容性。让元朝不再只是历史长河中一抹模糊的背影，而是成为连接过去与未来的桥梁，让我们在回望中前行，共同书写中华文明的新篇章。

𐟓š 传播学引论：经验学派与批判学派的碰撞 𐟓– 经验学派经验学派，顾名思义，是以经验性方法来研究社会现象的学派。与思辨性方法相对立，它更注重实证考察和经验材料。在传播学中，这个学派以美国学者为代表，主要从行为主义角度进行研究，坚持实用主义的研究目的和多元主义的社会观。其代表学者包括拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉帕和施拉姆等。主要研究领域和理论：有限效果理论：传播流研究、意见领袖、两级传播等。适度效果研究：议程设置、培养理论、知沟理论、第三人效果等。经验学派的研究兴趣主要集中在传播与人的行为问题上，这些研究对社会管理来说具有很高的应用价值。然而，由于其方法论和学术立场的倾向性，经验学派的理论往往难以触及社会矛盾，忽视了传播学研究中的许多重大课题。 𐟓– 批判学派批判学派是在法兰克福学派的影响下，主要由欧洲学者形成和发展起来的。它萌芽于20世纪60年代，70年代开始兴盛，80年代成为传播学研究中的主流之一。批判学派的核心是在社会和文化的境遇里分析与理解传媒的内容、运行机制及其效果。主要特点：对现行的资本主义制度持否定和批判态度。着重考察与社会结构和意识形态相关的宏观问题。在方法论上以思辨为主，反对实证主义态度，但近年来也采用辩证分析和经验调查相结合的方法。批判学派与经验学派不同，它坚持批判的观点和方法进行研究，不总是排斥经验调查和量化研究。

华南师范大学333教育综合真题解析 2023年华南师范大学333教育综合真题解析名词解释形成性评价：教学过程中的一种评价方式，旨在通过反馈和指导来促进学生的学习。受教育者：教育活动的对象，即学生。学制：教育制度中的一种，规定学生在校学习的年限和阶段。课程标准：教育部门制定的课程要求，包括课程内容、教学方法等。先行组织者：教学过程中的一种策略，旨在通过提供先前的知识或经验来帮助学生学习新内容。元认知策略：学习策略的一种，关注学生对自己学习过程的认识和控制。简答题教育的直观性原则：教育过程中通过直观手段帮助学生理解知识。我国古代的六艺教育：古代西周时期的教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数六种技能。 2021教育方针的最新表述：国家对教育发展的总体要求和指导思想。中世纪城市学校的特点：中世纪欧洲城市中的学校教育，以宗教和商业为主。论述题洛克的绅士教育：英国哲学家洛克的教育思想，强调绅士的培养和道德教育。书院教育的特点：古代中国书院的教育模式，注重学术研究和道德修养。道德行为的形成和培养途径：社会规范学习与品德发展的理论和实践。教师权利和义务：教师作为教育者的权利和义务，以及其在教育过程中的作用。备考建议华南师范大学近五年的333教育综合真题题型、题量和分值保持稳定，教育学原理（教原）占比最重。以下是备考建议：名词解释：答题量约7-8行，时间约30分钟。答题思路包括定义、特点/分类和评价（优缺点、影响、趋势等）。简答题：答题量约一页或至少三分之二，时间约60分钟。答题思路要规范，包括题干中的名词解释、具体内容、影响和启示等。论述题：答题量约一页半，时间约80分钟。答题思路同简答题，但需多联系实际和举例子，注意从宏观到微观的条理清晰。 ✨华南师范大学333教育综合真题分析 𐟌𗧭”题思路总结名词解释：含义+特点/分类+评价（优缺点/影响/趋势等）简答题：标号要规范，顺序为（一）（1）（①），语句要连贯，先写题干中的名词解释的含义及特点，再写具体内容、影响等，最后如果可以联系当下的热点说几句的话，会是一个很好的加分项。论述题：格式同简答，但要多联系实际和举例子，发散思维，注意答题的维度，从宏观到微观，条理要清楚。论述题的分值较高，要想出彩，写完最基本的内容后，自己的思考也很重要，比如对现实的启示等。

专升本教育学：教育制度全解析𐟓š 𐟓– 教育制度的概念（广义与狭义）教育制度是指一个国家或地区为了实现教育目标而建立的一系列教育组织和机构，以及它们之间的相互关系和运行规则。广义的教育制度包括整个教育体系，而狭义的教育制度则特指某一层次或某一类型的教育制度。 𐟓ˆ 建立学制的依据（5个点）社会生产力发展水平：生产力水平决定了教育的发展速度和规模。政治经济制度：政治经济制度决定了教育的性质和目标。文化传统：文化传统对教育内容和方法有重要影响。科技发展：科技发展对教育制度提出了新的挑战和要求。人口状况：人口状况直接影响教育资源的分配和教育政策。 𐟎“ 现代学校教育制度的类型（⚠️）双轨学制：欧洲国家普遍采用，分为学术轨道和职业轨道。单轨学制：美国采用，从小学到大学一贯制。分支型学制：苏联采用，兼具双轨学制和单轨学制的特征。 𐟌𑠧Ž𐤻㦕™育制度的发展（2个方面）形式上的发展：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。发展趋势：多样化、个性化、终身化、信息化、国际化。 𐟓œ 我国现代学制的沿革（3个阶段）旧中国的学制沿革：从1902年的“壬寅学制”到1922年的“壬戌学制”。新中国的学制沿革：了解新中国成立后的学制发展。我国现行学校教育制度的结构及类型：了解当前我国教育制度的结构和类型。 𐟏렦ˆ‘国当前的学制改革（⚠️）义务教育的性质或特点：强制性、免费性、普及性。义务教育与普及教育的区别：了解两者在目标、内容和方法上的不同。

大龄留学：新西兰和加拿大该怎么选？最近真是纠结，拿到了新西兰和加拿大的学校录取通知（硕士项目）和学生签证，真是二选一啊！希望有朋友能分享一下在这两个国家的真实体验。我整理了一些关于这两个国家的特点，供大家参考：新西兰𐟇𓰟‡🊥�œ硫異ƒ：新西兰的自然风光真是美得让人窒息，气候宜人，特别适合安静学习。教育质量：这里的教育可是世界一流的，特别注重实践和理论的结合，小班教学，感觉每天都能学到新东西。生活成本：新西兰的生活成本相对较高，特别是在大城市如奥克兰，房租和日常开销都不便宜。就业机会：就业市场竞争挺激烈的，尤其是想留在大城市的话，机会有限。社会福利：这里的医疗和福利制度非常完善，社会安全感很高，生活在这里感觉很安心。文化体验：新西兰有深厚的毛利文化和欧洲传统文化相结合，各种活动丰富多样，生活丰富多彩。环境：自然环境优美，气候宜人，特别适合喜欢户外活动和探险的人。生活体验：新西兰的生活节奏相对较慢，适合追求平静和品质生活的人。加拿大𐟇谟‡报�œ硫異ƒ：加拿大的多元文化氛围浓厚，学术研究和创新氛围也很浓厚，适合各种学习需求。教育质量：加拿大的教育在国际上认可度高，特别是在科技、工程、商业等领域领先。生活成本：加拿大的生活成本区域差异大，大城市生活成本高，但工作机会也多。就业机会：加拿大在技术、金融和服务行业有丰富的就业市场。社会福利：加拿大的社会保障制度和医疗服务都很宽松，特别支持移民和留学生。文化体验：加拿大的多元文化使得各种节日和活动丰富多彩，社区生活也很活跃。环境：加拿大自然资源丰富，四季分明，冬季可能会很寒冷。生活体验：加拿大的城市生活多样化，文化交流和娱乐活动也很丰富。总结新西兰适合喜欢安静学习和自然风光的人，而加拿大则适合喜欢多元文化和城市生活的人。希望这些信息能帮到正在纠结的你！

意大利留学优势及申请指南意大利以其高性价比和丰富的留学资源，吸引了越来越多的中国学生和家长。以下是一些关于意大利留学的关键优势和申请指南： 𐟏력…짫‹教育，免学费：意大利大学在欧洲大学中占据重要地位，目前仍不将教育作为营利产业。留学生每年只需支付少量的注册费，大约在3000到4000欧元之间。 𐟒𘠧”Ÿ活费用低：意大利的生活费用指数在欧洲国家中相对较低，这使得留学成本更加经济。 𐟓š 人文历史悠久，学术专业领先：意大利在文学、艺术、刑事法典、建筑、设计、雕塑绘画、军事科学、农业技术、地理科学和医学等多个领域都达到了很高的水平。意大利的大学教育制度对欧洲和世界大学的教育制度产生了深远影响。 𐟚ꠦ𓨥†Œ自由，门槛低：意大利各大学拥有独立的行政权，实行自由注册入学制度。学生只要有高中文凭和同等学历，就可以在意大利任何一所大学注册入学。一些大学还为低收入家庭提供部分注册费减免，成绩优异的留学生有机会申请大学奖学金。 𐟒𜠦‰“工机会：根据意大利法律规定，外国留学生在学习之余可以每周打工24小时。 𐟎蠥„类学校入学条件：综合类大学：意大利语授课需要B1/B2以上的意大利语等级证书，英语授课需要B2以上的英语等级证书（有些学校需要入学考试）。美术学院：需要B1/B2以上的意大利语等级证书，艺术类专业需要准备相应的作品集并参加入学考试。音乐学院：需要B1/B2以上的意大利语等级证书并参加入学考试。 𐟎“ 硕士申请条件：大四在读：需要大四在读证明、大学前三年的成绩单，等拿到证书和完整成绩单后补交；如果本科已经毕业，需要本科毕业证和学位证，四年完整成绩单。专业匹配：申请硕士需要与本科专业一致或在相关领域申请（美院可跨专业申请）。其他申请材料：CV、推荐信、动机信、工作或实习经历等。意大利的留学环境不仅提供了优质的教育资源，还为学生提供了丰富的文化体验和生活机会。

“封建社会”这个词被用来表述两千多年的中国古代社会形态，已经成为一种常识。但是很显然，这是错误的。秦汉以来两千余年的中国社会，并非“马克思主义社会形态学说”的封建社会，亟需纠正过去的错误叫法。众所周知，封建社会一词经常用来概括中国的整个古代社会结构。随着历史学和社会学的不断进步，这种叫法是否真的准确呢？秦汉以后的两千余年究竟是封建社会吗？其实，从马克思的社会形态学说到中西方历史的实际情况，对这一点的深入分析正在改变人们的传统认识。要了解这个问题，我们先来看看马克思提出的“封建社会”概念本身。马克思的社会形态学说基于对欧洲历史的研究，提出了从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会的发展阶段。在他看来，封建社会是一种以土地所有制为基础的社会，政治上则呈现出分权的特点。中世纪西欧封建制度的典型特征是“封君封臣”关系，领主对农民实施剥削，而封臣对封君拥有忠诚义务和效忠契约。这种模式下，封建领主拥有较大自主权，农民则依附土地生活，整个社会呈现出封闭的庄园经济模式。但中国的情况显然不同。中国在秦朝建立之后实行了中央集权的郡县制，而非西方的分封制。政治上，地方的行政权力受皇权直接控制，中央集权的特征极其明显。经济上，中国的小农经济模式使得土地私有和分散化成为主流，虽然也有地主阶级对农民的剥削，但这种关系与欧洲中世纪的封建契约体系有着本质不同。中国的土地制度下，中央和地方并无权力分立或契约依附，社会形态难以称为封建。那么，为什么这种错误的称谓流传至今，甚至成为常识？原因可以追溯到20世纪初马克思主义在中国的引入。当时中国的社会学者受到马克思主义的启发，试图用“封建”来解释中国历史的发展。由于马克思学说中的“封建”对应的是地主剥削阶级压迫农民阶级的社会形态，一些学者在理解上产生了误解，将中国古代的地主阶层统治简单地等同于封建领主阶层，从而忽略了中国历史的复杂性。另一个推动这一误称的原因是苏联学者在《联共（布）党史简明教程》中所确立的“五种社会形态”理论框架。该教程将人类社会的发展硬性分为五个阶段，认为从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会是绝对的历史规律，并将这一模式推广到其他地区的历史研究中。在这种教条式影响下，中国的许多学者为了与苏联理论保持一致，机械地将中国古代社会与封建社会挂钩，逐渐形成了“封建社会”的普遍叫法。再者，在翻译方面，当“feudal society”一词传入东亚时，率先将其引入的是日本学者。日本学者将“feudal”翻译为“封建”，并通过文献传播到中国，从此“封建社会”被错误地用于概括中国古代社会形态，导致了对中国历史理解上的偏差。这一翻译上的偏差，放大了“封建”与中国古代社会结构之间的误读。事实上，不少学者在深入研究中早已指出，中国古代社会与马克思定义的封建社会有着根本性的差异。中国秦朝以后以小农经济和官僚体制为主，政治制度集中于皇权之下，地方治理由郡县制和科举制度支持，而这些特征在欧洲中世纪封建制中是无法找到的。西欧的封建制度在“封君封臣”的体系下形成了较为封闭的庄园经济，但中国自汉朝以来发展的是高度发达的小农经济和市场网络，具有更强的商品流通性。因此，认为中国古代社会是封建社会的观念并不准确。对中国古代社会形态的重新认识在学术界已经引发了诸多讨论。近年来，许多历史学家主张将中国古代社会称为“专制社会”或“皇权社会”，以此反映出中国中央集权下的政治结构。还有学者建议用“郡县制社会”来强调中国独特的地方行政体制。在经济方面，“小农经济社会”也成为一种替代说法，这一概念更适合描述中国古代的经济结构。因此，纠正过去称呼上的错误，不仅是还原历史的真实，更有助于我们理解中国历史发展的独特逻辑。如今，这一观念正在逐渐获得更广泛的认同。 “封建社会”一词的泛化使用，容易误导对中国古代社会形态的认知。在当代学术研究中，探索和重构符合中国历史实际的称谓，是我们对自身文化和历史的深入理解与尊重。

双非背景也能逆袭KCL法学！ 𐟌Ÿ 学生背景：浙江工商学院 𐟓š 本科专业：法学 𐟓Š 均分：88.9% 𐟎“ 录取结果：KCL Master of Law 𐟓‹ 条件：毕业均分达到88% 𐟌 作为英美法系的发源地，英国法律制度对全球法律体系产生了深远影响。英国在世界政治、欧洲政治以及全球金融中的地位，使得英国的法律职业在全球范围内备受瞩目。𐟏›️ 𐟏렋CL潘迪生法学院成立于1831年，是英格兰历史最悠久的法学院之一，全球公认的顶级法学院之一。2023年Times全英排名第六，全球排名第十九，毕业生多就职于外资、红圈所或成为大企业的法务。𐟎‰ 𐟒𜠥﹤𚎥Œ非背景的学生来说，能够逆袭进入KCL法学，无疑是一次惊人的成就。这不仅是对个人努力和能力的肯定，也是对学术追求和职业发展的巨大推动。𐟚€

索邦大学生物信息学硕士项目全解析 𐟌Ÿ 探索索邦大学生物信息学硕士项目！为梦想在欧洲开启生物信息学之旅的你提供全方位信息！ 𐟏렩ṧ›称：Bio-Informatics and Modelling (BIMM) 𐟏› 所属院校：索邦大学 𐟓… 入学时间：九月 𐟓š 学制：两年制硕士项目 𐟌 地点：巴黎 𐟗㯸授课语言：英法双语，全英毕业 𐟒𐠥�𔹯𜚦𙴳43欧元 𐟓… 申请开放时间：2023年10月1日至2023年12月15日 𐟤 国际合作：与布鲁塞尔自由大学合作提供国际硕士项目 𐟓š 课程设置：涵盖高级计算机课程，如算法、组合学和统计学，以及生物学家所需的编程技能。包括生物信息学中的树和图算法、系统发育和比较基因组学、人口遗传学、基因组学分类和数据挖掘统计、生物网络和系统生物学、结构生物信息学算法等。 𐟔砥𙠥ˆ𖥺毼š 项目包含最后一学期的实习，为期半年（二月至八月）。 𐟓‹ 申请要求：适合计算机科学/应用数学等理工科背景的学生。对生物科学感兴趣，但不要求前置知识背景。 𐟒ᠤ𘪤𚺨灨磯𜚊推荐给希望从计算机科学转向生物信息学的学子。虽然索邦大学在国内名声不显，但其在欧洲的学术声誉卓越，培养出众多诺贝尔奖得主和玛丽居里学者。无论是继续深造还是就业，都是一个不错的选择！ 𐟤” 如果你对索邦大学的生物信息学硕士项目或其他相关内容有任何疑问，欢迎随时咨询！𐟌Ÿ𐟌𐟧쀀

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