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学术生产动机有哪些直播_学术生产动机有哪些形式(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

学术生产动机有哪些

如何写出一份吸引教授的研究计划书撰写研究计划书可以说是决定你能否引起教授兴趣的关键。作为一个曾经苦战过计划书的备考生，我想分享一些经验，希望能帮到大家。一、避免常见的误区 𐟚능𞈥䚥Œ学认为，计划书必须写得惊天动地，主题新颖才能凸显水平，引起教授的兴趣。比如，提出一个崭新的理论或者做前人从未做过的研究。然而，这种做法会带来两个问题：①没有理论文献支撑，导致你的假说没有说服力；②研究没有可行性，也就是没有对应的研究方法。因此，脚踏实地地阅读文献，在前人的基础上找到一个小小的创新点才是写计划书的突破口。二、滚雪球式看论文 𐟓š 首先，我们脑子里有一个感兴趣的关键词（比如自己生活中关心的、专业课书和电视新闻里看到的、教授研究关键词等），假设这个关键词是“居家办公”。在谷歌学术上搜索“居家办公”，看看学者们都在研究什么。一查发现，有人研究居家办公和生产率、动机的关系，有人研究居家办公员工之间的沟通方式，还有人研究居家办公领导方式的变化。假设我们对“居家办公和生产率关系”感兴趣，那么搜索该标题，发现大家在研究二者关系的原因及影响因素，如居家办公通过什么对生产率产生了影响，其中又受到哪些因素的影响。以此类推，再进一步搜索感兴趣的关键词，越往后，越记得带着批判性思维，思考目前研究的不足。比如你觉得某论文结论不合常理，这时候就要想是不是同样的研究，有人得出了不同的结论？是什么导致了学者意见及调查结果不同？像这样每看一篇论文，产生新的想法并找到新的关键词，再进一步搜索新关键词产生新想法，慢慢计划书就像滚雪球一样出来了。三、如何找研究的创新点 𐟒ኩ斥…ˆ，我们不是大学者，只需要一个小创新点即可。在前人的基础上做1-2个有价值的改进就足够了。但是，照搬别人的题目只是换一个研究对象（如不同国家背景）这种不叫创新。找到有争议的论题，思考原因。如为什么有些人研究出居家办公对生产率有正影响，有些是负呢？是否由某个中介或调节变量的不同导致的？我能加什么新的变量来解释这个现象？仔细阅读每篇论文最后学者自己总结的研究不足的部分，思考自己能否以此为基础进行改进。这样创新点也更有文献依据。如果是定量研究，把你想研究的每个变量的相关变量都列出来，看看各相关变量之间有没有关联。是否有些变量间的关系明明很重要，但相关研究却很少，或结论不明确呢？希望这些建议能帮助你写出一份吸引教授的研究计划书！

学术圈的那些事儿：别让狭隘的定义束缚你 𐟎“在学术圈里，有些导师会告诉学生，他们的研究跟信息管理（IS）无关。这背后的动机往往是好的：不做信管研究，很难在顶尖的信管期刊上发表文章；很难在排名高的信管单位找到终身教职；很难在某些只看少数几个期刊来评判学术价值的系里拿到终身教职。行业的现实就是这样，导师的出发点没有错。 𐟎“然而，有些导师没有解释这些背后的原因，只是简单地告诉学生“你做的不是信管研究/没意义/别做了”，导致不少初入学术圈的博士生感到被泼了一头冷水：为什么都是教授了，思维还这么狭隘？我做学术，难道就是为了发表到那几个期刊吗？这样的学术圈，给钱又不多，不做也罢。 𐟎“其实，大多数老师并没有恶意，只是忘记告诉学生，不投信管的顶刊，外面还有更多优秀的顶刊欣赏非IS研究；忘记告诉学生，在个别排名高的院系找不到工作，还有更多不只看你几个期刊发表的院系会欣赏你的价值；忘记告诉学生，信管的定义也在慢慢改变，而每一个学者，包括初出茅庐的博士生，都是变革的一部分。 1⃣️ 我们先是一名独立的学者，其次才是信管研究者 2⃣️ 学术生产和学术是两件事情。学术生产活动分领域，讲究高效产出；学术本身和知识的探究，没有边界你们身边还有哪些不合理的学术PUA现象？

德国双元制职教本科的跨界治理研究 𐟔 研究问题：如何理解双元制职教本科的跨界属性？在双元制职教本科的诞生和发展过程中，机构层面是如何发挥创新精神的？政府的顶层设计体现在哪些方面？双元制职教本科积累了哪些治理经验？ 𐟚€ 国内产业升级加速，培养高层次应用型人才的任务变得迫切。本科层次职业教育的发展面临诸多困惑，尤其是如何实现职业教育和高等教育的跨界协同，以及如何促进企业和高校产教深度融合。德国双元制职教本科在回应这些时代挑战和治理模式创新性方面，值得深入研究。 𐟓š 已有研究缺陷：目前的研究主要集中在政策和举措的解读上，缺乏从治理视角的深入研究；聚焦于教育界和产业界的跨界治理；应用科学大学被排除在职教本科之外；未能全面勾勒出治理的全貌。 𐟔 分析框架：跨界属性跨界内因：劳动力市场对“职业-学术型”人才的需求旺盛跨界表征：机构创新机构创新理论基础：机构创新的关键在于“动机”和“互动” 情景化行动动机（米尔斯，1940）：再生产、服务其他机构、社会作用互动（米尔）：观察、发起行动、巩固生成动机一致且互补高校：再生产和服务其他机构。开设新专业、开拓教育市场企业：再生产，储备专业劳动者行业：服务其他机构机构互动第一阶段：巴登符腾堡模式，以职业学院和企业为主观察者具有充足的社会资本，属于某个正式系统，与其他系统有密切联系发起行动，企业是发起者，高校是积极响应者，行会是参与者。当劳动力市场出现缺口，高层次应用型人才严重短缺，企业积极寻求应对措施巩固生成，协调是关键。协调委员会第二阶段：拜仁模式，应用科学大学和企业合作发起行动，行会是发起者，高校是积极响应者，企业是参与者应用科学大学和职业学院双方妥协将双元制职教本科作为“特殊类型”纳入常规课程体系嵌入高等教育体系结构第三阶段：扩张，规模化顶层设计形塑职业教育与高等教育的关系：差异化发展（大力发展高职）或协同化发展（与本科有机融通）《德国资格框架》提供制度保障：描述采用学习结果导向，淡化了机构背景，为不同机构之间的合作开拓了空间治理工具提供日常运行保障：法律法规、评估认证、信息平台总结启示跨界合作的正当性：机构概念拓展和功能演变，打破职教和普教机构功能割裂的观念桎梏行动主体的重要地位：放管服下放权责宏观层面的间接治理：依托治理工具扶持、引导和规范

动机型文案写作指南：轻松抓住读者注意力 𐟛‚ 为什么说模板套路的动机型文案这么好抓？因为这些文案通常只关注动机，而忽视了经历和学术追求的真实性。读起来就像是在场景中嵌入的经历，经历体验中促成的动机，缺乏真实的叙事感。那么，动机和经历之间到底是什么关系呢？其实并不复杂。在实际操作中，我会先帮助申请人理清动机（没有动机等于没有文书，假动机等于假文书）；然后通过脑暴拆解、回顾动机触发的催化情绪，有了情绪就有了场景，进而可以开始讲述经历。 𐟌€ 大家可以把“动机”理解成一个人对某个特定诉求的理解视角（广义的“视角”），还可以细分为perspective、perception、conception、knowledge、reasoning、approach等等，但本质上都是类似的。然后再去回忆形成“看法”的契机和情境，也许是因为经历了一件事，比如成功或挫折，或者读到某个理论并结合自身经历探索该理论。总之，动机背后一定会有自我震动的事件存在（不可能没有事件凭空出现动机——瞬时的“自洽”和持久的“探索”欲望哪怕都发生在脑内，也算“事件”）。而这些影响或指向你申请动机的大大小小的事件（不需要都是科研和实习），就是你文书中最应该包括的“经历”。找到塑造和影响动机的各种事件，按一定逻辑植入文书的叙事中。进入六月，后台也有直接扔文书初稿来找我润色的猛人，但实在不太建议大家直接给我看成稿，因为十有八九看到的文书问题大多出现在动机叙事与立个人价值的阶段，更没有整体框架的设计逻辑可言。而一个不行的outline很难被“再生产”出合格的成稿。文书的目的是通过讲述体现人物和说服读者。如果没有叙述感（story-telling）和较好的阅读体验，以及未能体现人物和/或说服读者，那这篇文书有较大可能是失败的。 Still, 祝各位2025Fall申请一帆风顺，踏浪启航𐟛𓯸

美国留学必备指南：你需要知道的事！ ### 美国留学要求有哪些？𐟓š 高中成绩：招生官不仅看GPA，还关注课程难度、广度和你的学习表现。这能反映出你的学术动机和成绩。国际高中/美高：选择能体现你兴趣和学习深度的课程，但也要注重成绩。与其盲目选择多门课程，不如在自己最感兴趣的几门课中选择难度级别较高并拿到最好成绩。体制内高中：更强调GPA排名，藤校学生的GPA通常是全年级的Top1%。美国留学注意事项 ⚠️ 选择排名靠前的学校：留学的学校一定要有排名，专业要和未来职业规划相关。排名不靠前的学校可能会让签证官有疑问，问的问题也会更多。明确未来规划：面试时，面试官会问到你读完书有什么计划。如果没有明确的回答，面试官会怀疑你的读书动机。语言能力：英语不好，在美国的学习生活会很难适应，也会影响学习效果。美国留学优势有哪些？𐟌Ÿ 语言水平优势：美国留学的学生在英语方面通常比国内学生强很多，尤其是听力和口语。国内学生普遍是“哑巴英语”，不敢说、不会说、也听不懂，而留美学生在听力和口语方面都非常自信。学历含金量高：美国的学制较长，很多学者认为这更符合吸收融合专业领域知识的学术进度，未来工作中也能更好地应用。因此，美国文凭的含金量和认可度极高。

我的文书老师真是太棒了！𐟓œ 今天有个小伙伴拿到了UCL的offer，真是太棒了！𐟎‰ 她特意分享了她的文书老师写的个人陈述（PS），大家快来看看吧！𐟓– 这位小伙伴是申请本科项目，所以文书的具体撰写和硕士申请有些不同。虽然学术和实践方面的内容不多，但如何写出出彩的文书呢？以下是一些小技巧： 1⃣ 动机的陈述可以从专业的现状和发展入手，结合自己的思考引出动机。这样写起来自然流畅，也更有说服力。 2⃣ 学术和实践经历虽然是本科申请，学术和实践经历不多，但可以从自己与专业的蛛丝马迹中找到联系，并放大陈述，展示自己的优势。 3⃣ 文书的结构一定要注意文书的结构，首尾呼应，点明主题。整篇文书逻辑清晰，招生官看起来也会更舒服。大家都学会了吗？希望这些小技巧能帮助到你们！𐟒က

留学文书写作指南：从零开始到完美收尾留学文书的截止日期快到了，但你的文书还只是个雏形？别担心，这里有一份详细的指南，帮你从零开始打造一份高质量的留学文书！ 1⃣️ 前期准备：做足功课 𐟓š 在动笔之前，首先要深入了解你申请的专业信息和具体要求。这些信息通常可以在官方网站上找到。多阅读你申请领域的相关文献，了解该领域的发展趋势、面临的挑战和问题。如果你对某个老师的风格感兴趣，不妨浏览一下他的出版物。 2⃣️ 信息整合与梳理 𐟧 列出所有与你申请专业相关的经历和背景，然后筛选出与你申请项目直接相关的信息。进行头脑风暴，回答以下几个问题：你为什么选择这个专业？你的动机是什么？你的背景与所申请的项目有什么联系？尤其是跨专业的申请者。你有什么优势？有哪些值得强调的经历？你未来的发展计划和职业规划是什么？ 3⃣️ 搭建文书框架 𐟓 通过前期的头脑风暴，你应该已经有一个大致的框架。如果还是不确定，可以参考一些类似的文书模板，然后根据自己的情况进行调整。记住，框架可以参考，但具体的撰写不要偷懒搬抄！ 4⃣️ 文书撰写 ✍️ 文书内容主要是学术和实习/活动经历的结合。实习经历丰富的同学要注意不要过度堆砌经历，要展示你在该领域的学习能力。即使是很亮眼的经历，如果不符合行文逻辑或者与所申专业不相关，也要果断删掉。没有太多实习经历的同学，可以着重从自己的专业课程出发，体现自己的学习能力。文书字数一般在2-3页左右，具体字数要求请参考官网。另外，记得在结尾处感谢招生官，表达你的学习态度。 5⃣️ 修改与调整 𐟔„ 检查文书的语法和用词是否正确。确保逻辑流畅，各板块内容衔接自然。开头是否吸引人，结尾是否真诚。也可以让教授看看，参考他们的意见进行修改。希望这份指南能帮到你，祝你顺利完成留学文书！

导师眼中的“完美”组会汇报PPT指南第一次给导师汇报文献时，我只讲了5分钟就被导师温柔地批评为“不及格”并退回了𐟘⣀‚导师鼓励我，这是成长过程中的必经之路。经过一个月的打磨和参考了大量资料，我终于得到了导师的认可𐟎‰。针对经管类论文的文献汇报PPT，主要包含以下部分： 𐟓Œ 作者背景（或作者团队） 𐟓Œ 研究问题（通常用一句话概括，例如“X对Y的影响”） 𐟓Œ 研究动机（如相关研究很少、理论矛盾等） 𐟓Œ 研究框架（为了得到结论，作者做了哪些总体工作） 𐟓Œ 论文的主要内容及细节（数据来源、实证回归表格、理论公式等） 𐟓Œ 总结、评价及启示（为什么这个研究好？还有哪些提升空间？对自己的启示）此外，学术汇报一定要使用PPT模板，虽然不需要非常花哨，但要能清晰表达核心内容！

申请西浦研究生需要准备哪些材料？准备申请西浦研究生，你需要准备以下材料：英文个人陈述信 𐟓 包括你的申请动机、学术活动、实习和科研经历、职业规划以及硕士课程对你的帮助。校方出具的成绩单 𐟓Š 如果你是在校本科生，需要提供大一至大三的完整成绩单，专升本的还需要提供学术专科的成绩。毕业生的成绩单需要包括毕业论文的成绩。学士学位证书或在读证明 𐟓œ 如果你是在读学生，可以使用学信网的学籍证明。毕业生需要提供学位证原件。英语语言成绩证书 𐟓ˆ 虽然不是强制要求，但提供学术类雅思、托福iBT或学术类PTE成绩会更有优势。线上考试不认可，且成绩有有效期。两封英文学术推荐信 𐟒Œ 需要本科阶段教过的老师撰写，如果你工作超过三年，可以有一封在职推荐信。英文个人简历 𐟓‘ 区分于求职简历，包括你的基本信息、实习、科研、校内经历、获奖和技能。准备好这些材料，你将更顺利地申请到西浦研究生！

如何写出让人眼前一亮的文书？𐟌Ÿ ### ✨动机段开头要吸引人：虽然你从“工程思维”的角度入手，但这种开头已经司空见惯，缺乏新意。你应该更深入地探讨“工程思维”如何激发你的学习动机。主动句更有趣：英文表述被动化，试着用主动句来表达，这样能更好地展示你的学习热情。具体目标更吸引人：用“改善人居环境”或“实现高效节能的建筑”这样的具体目标来替换“改变世界”，这样会更贴近实际。 ✨背景描述段具体描述能力：说明你在英国留学期间具体获得了哪些能力，以及这些能力与你的申请专业和动机有何联系。英国留学经历：描述你在英国的留学经历，具体说明你如何提高知识面和视野，并建立与动机的联系。学术项目经历：详细描述你参与的学术项目，包括你在项目中的角色、获得的经验以及能力提升。 ✨实习经历描述段具体实例：在描述实习经历时，举出具体实例来说明你在实习期间培养的能力。项目管理经历：虽然你提到了project management，但并没有详细描述你在实习中的管理经历。你可以进一步说明你在实习中参与了哪些管理工作，以及这些经历如何提升你的工程管理能力。战略管理兴趣：明确描述是什么管理经历唤起了你对战略管理的兴趣。段落结构：可以考虑先描述两段实习工作，然后说明管理经历对视野的启发，最后表达对战略管理兴趣的产生。 ✨校园经历描述段工程管理人才需求：开头概述了工程管理人才的需求与重要性，为后面内容作了很好的铺垫。学生会管理：提到学生会的管理体系独立性强，可以进一步解释具体的管理模式。工作内容实例：在描述工作内容时，举出1-2个实例，说明你具体做了哪些协调不同部门的工作，以及获得了哪些管理经验。职业规划：虽然你表达了想学习工程管理的正确思路，但可以明确点出期望学习哪些最新的管理理念和实践经验，并且建立与职业生涯之间的联系。 ✨结尾段宏大目标：说法稍显宏大，可以改为“在工程项目管理领域发挥专长”等。学习动机：表明你想充分利用学校资源提升自己，并说明你期望学到哪些新的工程管理技能，体现了对项目成果的了解度。段落结构：可以先述课程专业性，然后说明认证对职业发展的助力，最后表明学习动机。

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