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武汉大学期刊评价直播_不建议发表的期刊名单(2024年12月全新视觉)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

武汉大学期刊评价

𐟓š 湖北医科大学学报：医学领域的权威期刊 𐟓Š 武汉大学学报(医学版)Medical Journal of Wuhan University，这本期刊自1958年创刊以来，一直是医学领域的重要刊物。 𐟓‹ 基本信息：曾用刊名：湖北医学院学报;湖北医科大学学报主办单位：武汉大学出版周期：月刊 ISSN：1671-8852 CN：42-1677/R 出版地：湖北省武汉市语种：中文开本：大16开邮发代号：38-403 创刊时间：1958年 𐟓ˆ 出版信息：专辑名称：医药卫生科技专题名称：医药卫生综合出版文献量：7874篇总下载次数：1272440次总被引次数：34971次 𐟓Š 评价信息： (2023版)复合影响因子：0.952 (2023版)综合影响因子：0.635 𐟓š 该刊被以下数据库收录： CA 化学文摘(美) (2024) 北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：2008年版, 2011年版

核心期刊与SCI的区别详解！ 𐟓š 核心期刊与SCI的区别在国内，核心期刊的遴选体系多种多样，如北大核心、南大核心、社科院人文社科核心等。近年来，武汉大学推出的RCCSE核心期刊也得到了广泛认可。通常情况下，学校主要关注南大C刊和北大核心，其中南大C刊的等级通常高于北大核心。核心期刊通常指的是南大和北大核心期刊，有时也会包括CSCD刊和科技核心（统计源刊）。一些学校还会细分出权威核心期刊，这类期刊的学术价值相当于两到三篇C刊。 SCI（科学引文索引）是由美国科学信息研究所（ISP）编辑出版的引文索引类刊物。被SCI收录的论文即为SCI论文。社会科学引文索引CSSCI来源于SSCI（社会科学引文索引），即国外的文科SSCI相当于国内的C刊，而理工科则对应SCI。 SCI分为四个区，按影响因子排序，各学科排名前5%的是一区，前6-20%的是二区，前21-50%的是三区，剩下的是四区。这是国外成熟的科学论文评价体系，也在国内普遍采用。通俗来说，SSCI在国内变成了CSSCI，而SCI则没有变化。SCI、EI和CPCI并称为国外三大检索，是国外学术评价的重要依据。 𐟓– 核心期刊与SCI的遴选标准核心期刊的遴选标准包括学术影响力、学术质量、学术创新性等。而SCI的遴选标准则更加注重论文的引用次数、影响因子等指标。 𐟓ˆ SCI的四个分区 SCI分为四个区，按影响因子排序，各学科排名前5%的是一区，前6-20%的是二区，前21-50%的是三区，剩下的是四区。这一评价体系在国外普遍采用，也在国内得到广泛应用。 𐟓Š 核心期刊与SCI的学术价值核心期刊在国内具有较高的学术价值，被广泛认可。而SCI则在国际学术界具有重要地位，是国际学术评价的重要依据。 𐟓š 总结核心期刊和SCI虽然各有特色，但都代表了学术界的高水平。了解两者的区别和遴选标准，有助于更好地进行学术研究和论文发表。

核心期刊和SCI的区别，你了解吗？𐟓š 今天我们来聊聊核心期刊和SCI的区别，相信很多小伙伴对这两者还不是特别了解吧？核心期刊：国内的佼佼者们𐟏† 首先，咱们来说说国内的核心期刊。国内有七大核心期刊遴选体系，比如北大核心、南大核心、社科院人文社科核心等等。最近几年，武汉大学推出的RCCSE核心期刊也得到了越来越多的认可。不过，大多数学校还是比较看重南大C刊和北大核心。南大C刊的等级一般比北大核心高一些。讲到核心期刊，大家基本上只会提到南大和北大核心，有时候还会加上CSCD刊和科技核心（统计源刊）。有些学校还会细分出权威核心期刊，这类期刊可以说是比普通北核和南核还要厉害，相当于两到三篇C刊的价值。 SCI：国际的学术评价标准𐟌Ÿ 再来看看SCI，这可是美国科学信息研究所(ISP)编辑出版的引文索引类刊物。被SCI收录的论文就是SCI论文啦。社会科学引文索引CSSCI来源于SSCI（社会科学引文索引），也就是说，国外的文科SSCI相当于国内的C刊，而理工科就是SCI了。 SCI的四个分区𐟓Š SCI分为四个区，按影响因子排序。各学科排名前5%的是一区，前6-20%是二区，前21-50%是三区，剩下的就是四区。这是国外比较成熟的科学论文评价体系，也在国内普遍采用。通俗地说，SSCI到国内变成了CSSCI，而SCI则没有变化。SCI、EI和CPCI并称为国外三大检索，是国外学术评价的重要依据。总结𐟓 总的来说，核心期刊和SCI各有千秋。核心期刊在国内的认可度更高，而SCI则是国际学术评价的标准。无论是写论文还是做研究，了解这两者的区别还是很有必要的哦！

认可度超高的核心期刊推荐𐟓š 今天给大家推荐几本在社会上认可度超高的核心期刊，快来看看吧！𐟑€ 南大核心(CSSCI) 南大核心，也被称为CSSCI，简称C刊。它在学术界尤其是人文社科领域有着极高的认可度，影响力在国内也是最权威之一。不过，发表难度也是最大的。北大核心(中文核心期刊) 北大核心是国内所有中文核心期刊中评选出的质量较高的期刊，受到广泛的认可，尤其在跨学科范围内具有较高的权威性。它包括人文社科以及理、工、农、医等多个学科领域的期刊。总体发表难度仅次于C刊。中国科学引文数据库(CSCD) CSCD（Chinese Science Citation Database）创建于1989年，收录了我国数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农林科学、医药卫生、工程技术、环境科学和管理科学等领域出版的中英文科技核心期刊和优秀期刊千余种。中国科技核心期刊(CSTPCD) 科技核心，也称为科技统计源核心，由中国科学技术信息研究所负责出版和管理，专注于自然科学领域。其权威性得到了国家科技部的认可和支持，位于国内科技期刊评价体系的前列。科技核心的发表难度比北大和南大的低一些。 AMI核心 AMI核心，又称人文社科核心、A刊，是由中国社会科学评价研究院发布的大型评价项目。期刊目录《中国人文社会科学期刊评价报告》对我国33个学科类2168种人文社会科学期刊进行评价，将期刊分为顶级、核心、入库、扩展及入库五个等级，其中顶级、权威、核心的认可度较高。 SCD SCD目录，即“武书连SCD核心源期刊目录”，全称《科学引文数据库》(Science Citation Database)，是由武书连研发的涵盖自然科学、工程与技术、农林科学、医药科学、人文科学、社会科学等全部非保密学科的大型引文数据库，每年更新一次。该目录认可度较低，江南地区高校较为认可。武大核心武大核心，全称是Research Center for Chinese Science Evaluation(RCCSE)，即武汉大学中国科学评价研究中心。武大核心目录认可不高，目录里的期刊既有顶尖的核心期刊，也有普通的普刊，几乎只有个别单位评职称认可。

国内期刊与国外期刊的区别与评价标准在读研期间，同学们常常会听到各种期刊级别的讨论，比如：“某某某发表了一篇17分的二区SCI！”或者“某师兄发表了一篇双核心文章！”这些术语到底是什么意思呢？今天我们来详细解释一下。首先，SCI和核心期刊是评价杂志质量等级的两种主要指标。简单来说，国内的核心期刊可以理解为“国内核心”；而外文文章则对应“SCI”。 SCI，即《科学引文索引》，收录了众多外文杂志和期刊。其质量评价指标主要有两个：影响因子：代表某期刊被引用的次数。影响因子越高，期刊质量越高，这是国际上通行的评价标准。分区：根据影响因子的不同，SCI分为四个区。在国内，认可度从高到低依次为：1区 > 2区 > 3区 > 4区。国内核心期刊国内有七大类核心期刊：北京大学图书馆的“北大核心” 南京大学的“中文社会科学引文索引（CSSCI）” 中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)” 中国科学技术信息研究所的“中国科技论文统计源期刊（CSTPCD）”，简称科技核心中国社会科学院文献信息中心的“中国人文社会科学核心期刊（CHSSCD）” 武汉大学的“中国核心期刊目录（RCCSE）” CNKI的“中国引文数据库（CCD）” 其中，北大核心是根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的，是除南大核心、中国科学引文数据库（CSCD）以外学术影响力最权威的一种。南大核心：目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。 CSCD核心：全称是中国科学引文数据库核心，由中国科学院文献情报中心评定，在国内具有较高的权威度。等级排名一级：南大核心/北大核心/CSCD 二级：科技核心等三级：普刊通过这些信息，大家可以更好地理解期刊的评价标准和不同期刊的级别，从而在学术研究和论文发表中做出更明智的选择。

𐟎“ “申请-考核”制度：真的公平吗？国内的“申请-考核”制度是从国外引进的，目前采用直接考试方式选拔博士生的院校已经不多见了。这种制度的优势在于它打破了“一考定终身”的观念，更加注重学生的科研能力而非应试能力。然而，这种制度在不同学科之间的适用性差异显著，尤其是在人文社科领域，还存在不少问题。首先，“申请-考核”的核心权力掌握在导师手中。导师认为你行，你就行；认为你不行，你也不行。导师心中早有内定人选，“申请-考核”只是形式上的流程。这种情况下，任人唯亲成为常态，而选贤举能则成了非常态。其次，对于想要考取大牛导师的博士生来说，竞争异常激烈。一些院校为了筛选出优秀人才，设置了较高的申请条件，比如要求发表顶级学术期刊的论文。然而，这种做法并未考虑到国内人文社科学术发表的实际情况。没有大牛导师的指导，没有项目基金的支持，普通人文社科研究生如何发表顶刊论文？武汉大学今年开始改革博士生选拔制度，不允许考生提前联系导师，也不允许导师提前内定人选。这项改革的效果如何，还需要进一步观察。那么，为什么“申请-考核”制度在国外行得通，而在国内却难以完全复制呢？根本原因可能在于学术风气。在国内，学术风气尚未完全形成，学术评价标准也不够完善，这在一定程度上影响了“申请-考核”制度的公平性和有效性。

𐟎“轻松读博，不用考试的博士项目来啦！𐟌Ÿ 𐟎‰𐟎‰找到正确的读博方式真的让人轻松不少！一旦你掌握了信息差，你会发现读博的难度其实很低。快的2年，慢的3年就能毕业，全日制和在职都能读！而且有些院校不会延毕，不用发刊，非常适合那些只想轻松拿到博士学位的同学。 𐟌Ÿ亮点汇总： ✅ 硕士单双证符合条件，内推申请入学，方便快捷 ✅ 学制3年，网课＋面授，每月集中上课1-2次，轻松完成学业 ✅ 申请容易，毕业轻松，部分院校甚至免发期刊，直接到手双证 𐟏륛𝥆…博士院校（不统考）：北京大学，复旦大学，中国人民大学，武汉大学，中国社会科学院大学，西安交通大学，中国地质大学，武汉理工大学，浙江大学，华中师范大学，吉林大学，陕西师范大学 …… 𐟎“博士专业：教育学/DBA/金融/会计专业/计算机科学/数据与信息处理/机械工程/电子工程/公共管理/管理学/护理学/药学/心理学/社会工作/社会学/建筑学/土木工程/城市规划/人文与社会科学/传媒/语言学/新闻/教育/商业管理/经济学/法学等。 𐟙‹每个院校的申请条件有所不同，但可以通过项目制申请或免试入学，支持跨专业申请。在职（周末、寒暑假读）、国内网课、短期出境等双证可用于考公考编、评职称、落户北上广人才引进、高校安家费等用途。

C刊和核心期刊的区别，你知道吗？本科的时候，总是听师兄师姐们讨论某某人又发了篇C刊，某某人竟然发了篇一区SCI！这些期刊到底有什么区别？今天我们就来聊聊这个话题～首先，SCI和核心期刊都是用来评价杂志质量的。简单来说，中文期刊和英文期刊各有不同的分类方式。国内期刊分类 𐟓š 南大核心（CSSCI）：也叫C刊，是中文社会科学引文索引。北大核心：北京大学图书馆的俗称，主要收录自然科学、社会科学。 CSCD：中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库”，被誉为中国的SCI，主要收录自然科学领域论文。 CSTPCD：中国科学技术信息研究所的“中国科技论文统计源期刊”，简称科技核心。 CHSSCD：中国社会科学院文献信息中心的“中国人文社会科学核心期刊”。 RCCSE：武汉大学的“中国核心期刊目录”。 CNKI：中国引文数据库。等级排名：南大核心/北大核心/CSCD > 科技核心 > 普刊（包括省级/国家级主管的期刊以及没在核心里的学报等）。国外期刊分类 𐟌 SCI：科学引文索引。 SSCI：社会科学引文索引。 EI：工程索引。 CPCI：科技会议索引。 SCI的质量指标包括影响因子和分区：影响因子（IF）：期刊被引用的次数。IF越高，杂志质量越高。分区：国内根据影响因子的不同，将SCI分为4个区，认可度依1234依次降低。希望这篇文章能帮你更好地了解C刊和核心期刊的区别！如果有任何疑问，欢迎在评论区留言哦～祝大家都能顺利发刊！

三省高校认可新核心期刊！ 𐟓š 广西、贵州、四川等地的高校们已经开始将RCCSE武大核心A级期刊视为与北核南核同等的核心期刊，尤其是那些开放大学和行政学院。大家在发表职称论文时一定要注意哦！ 𐟓… 在2023年推出的《中国学术期刊评价研究报告》（第7版）中，《教育教学论坛》被评为“RCCSE中国核心学术期刊（A）”。这标志着该期刊在学术界的重要地位。 𐟓š 证书上写着：“在2023年推出的《中国学术期刊评价研究报告》（第7版）中，贵刊被评为‘RCCSE中国核心学术期刊（A）’。”这不仅是对《教育教学论坛》的肯定，也是对学术期刊评价体系的认可。 𐟓… 证书的发证机构是杭州事科技家学中国科评研究院（CASEE），这进一步证明了《教育教学论坛》在学术界的影响力。 𐟓š 请大家在学术研究和职称论文发表时，务必关注这些核心期刊的动态，确保自己的学术成果得到正确的评价和认可。

2024软科中国内地高校学科排名出炉！ 𐟎“ 2024年软科世界一流学科排名中，中国内地高校表现亮眼，新增两个冠军学科。清华大学在化学工程和环境科学与工程两个学科中脱颖而出，首次荣登世界第一的宝座。至此，中国内地高校在18个学科领域成为全球冠军，分别是：清华大学（化学工程、能源科学与工程、环境科学与工程）、东南大学（通信工程）、哈尔滨工业大学（仪器科学）、同济大学（土木工程）、中国科学技术大学（纳米科学与技术）、河海大学（水资源工程）、江南大学（食品科学与工程）、北京航空航天大学（航空航天工程）、上海交通大学（船舶与海洋工程）、北京交通大学（交通运输工程）、武汉大学（遥感技术）、中国矿业大学（矿业工程）、中南大学（冶金工程）、东华大学（纺织科学与工程）、中国农业大学（农学）、南京农业大学（兽医学）。 𐟓Š 2024软科世界一流学科排名采用五个模块九项国际可比的客观学术指标。今年引入了“世界一流教师”这一全新指标模块，与“世界一流成果”模块共同组成核心评价内容。“世界一流教师”模块包括四项评价指标：获国际权威奖项教师（Laureate）、高被引科学家（HCR）、国际期刊主编（Editor）、国际学术组织负责人（Leadership）。“世界一流成果”模块则包含顶尖期刊论文（TJ）和国际权威奖项（Award）两项排名指标。此外，还采用了重要期刊论文（Q1）、论文标准化影响力（CNCI）、国际合作论文比例（IC）等指标。

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