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爱国青年学术现状新上映_《敬告青年》原文(2024年11月抢先看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

爱国青年学术现状

数字时代红色文化教育转型研究：现状与挑战 𐟌Ÿ 课题背景与意义随着数字技术的飞速发展，红色文化教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的红色文化教育方式逐渐显示出其局限性，难以满足现代年轻人的需求。因此，探索数字时代下红色文化教育的转型路径具有重要意义。本课题旨在研究数字时代下红色文化教育的转型策略，以期为我国红色文化教育的创新发展提供理论支持和实践指导。通过对红色文化教育资源的数字化整合、传播和创新，有助于提高红色文化的传播力和影响力，培养具有爱国主义精神和社会主义核心价值观的新时代青年。 𐟎 ”究目标与内容研究目标分析数字时代下红色文化教育的现状和挑战。探讨红色文化教育在数字化背景下的转型路径。提出红色文化教育数字化转型的创新策略。研究内容红色文化教育资源的数字化整合与传播。红色文化教育在数字化环境中的模式创新。红色文化教育数字化转型的实践案例研究。红色文化教育数字化转型的效果评估与优化策略。 𐟓Š 研究方法与技术路线研究方法文献综述：梳理国内外关于红色文化教育数字化转型的相关研究成果，为本研究提供理论依据。案例分析：选取具有代表性的红色文化教育数字化转型实践案例，深入剖析其成功经验和不足之处。实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线红色文化教育工作者和受众的意见和建议，为本研究提供实证数据支持。技术路线运用现代信息技术手段，对红色文化教育资源进行数字化整合和传播。结合虚拟现实、增强现实等技术，创新红色文化教育模式。构建红色文化教育数字化转型的评估体系，对转型效果进行持续跟踪和优化。 𐟏† 预期成果形成一套完整的数字时代下红色文化教育转型的理论体系。提出具有针对性的红色文化教育数字化转型创新策略。为我国红色文化教育工作者提供实践参考和借鉴。发表相关学术论文，提升红色文化教育数字化转型的学术影响力。

在历史的悠悠长河中，“你乃华夏儿女否？你心系中华否？你愿祖国昌盛否？”这掷地有声的“爱国三问”，自1935年南开大学创立之初，由张伯苓校长在民族危亡的紧要关头向青年学子发出，至今仍振奋着每一个南开人的心田，跨越八十九载春秋，历久弥新。时至今日，当南开的校园再次汇聚起青春的热潮，校长陈雨露深情寄语：“此三问，需吾辈代代相传，问之不懈，答之以行。”南开，这所承载着深厚爱国情感的学府，其精神血脉中流淌着的是对国家的忠诚与奉献。战火连天之时，南开学子以笔为枪，毅然投身抗日洪流，用青春和热血捍卫着每一寸河山；和平安宁之日，他们则攀登学术高峰，无论是人文社科还是自然科学，皆力求卓越，为国家的繁荣富强贡献智慧与力量。 9月21日晚，一场以“青春献祖国，华章共谱写”为主题的大型思政课在南开体育馆隆重举行，众多学者、青年才俊及社会各界代表汇聚一堂，共话青春与国家的未来。青春，是广阔无垠的天地，是每一个与我息息相关的人与事。张伯苓校长之孙张元龙深情回忆，祖父虽无万贯家财，却留下了“私立非私有，留德不留财”的崇高家训，激励后人以高尚的品德和不懈的事业追求回馈社会。张家的另一位英烈张锡祜，更是在父亲的支持下投身军旅，以生命践行了“忠孝难两全，阵中无勇非孝”的壮志豪情。青春，亦是赤子之心，矢志不渝。如郭永怀先生，这位从南开走出的科学巨匠，毅然放弃海外优渥条件，携全家归国，将毕生积蓄捐献给国家，更在“两弹一星”的研制中献出了宝贵的生命。即使面对生命的最后一刻，他仍紧紧守护着研究资料，其精神如星辰般璀璨，永载史册。青春不老，芳华永续。南开教授逄锦聚以“老师”自居，用一生诠释着对教育的热爱与执着，他深知强国之梦、复兴之路需由青年担纲。而社区志愿者兰长燕，以“钥匙阿姨”的身份温暖着邻里，她的行动证明了青春不仅属于年轻人，更属于那些心怀大爱、无私奉献的人。青春，还是一种传承，是长大后成为像你一样的人。阿斯哈尔ⷥŠꥰ”太，一位警察之子，在父亲牺牲的阴影下成长，最终选择穿上军装，继续父亲未竟的事业。这不仅是血脉的延续，更是精神与责任的接力。在南开，在每一寸土地上，青春的故事被不断书写，爱国的情怀被代代相传。青春，因奉献而美丽，因爱国而不朽。在阿斯哈尔心中，母亲是个坚韧的女人，丈夫走后，她既当爹又当妈，扛起这个家。但那天，她还是哭了。她失去过丈夫，不想唯一的孩子再面对危险。但后来，她还是同意了。她知道，这是孩子的决定。如今，29岁的阿斯哈尔是武警新疆总队乌鲁木齐支队执勤十八中队排长，入伍后，他壮实了许多，模样越来越像父亲。 21日晚，他登上了讲台，朝着大屏幕上的父亲，郑重地敬了一个军礼。他之前对我们说，很想问问父亲：您会为我骄傲吗？青春是心有所向，那就拼尽全力。当天的讲演，还有在巴黎奥运会、残奥会上奋力拼搏的体育健儿们。残奥会冠军蒋裕燕在三岁那年，被一场车祸夺走了右臂和右腿。巴黎残奥会，她共获7枚金牌、刷新两项世界纪录和3项残奥会纪录。 “命运打破了身体上的平衡，但不能打破人生的平衡”，蒋裕燕说，“鱼有一条尾巴，而我有一条腿，是游泳给我了自信、给了我勇气、给了我人生的动力。” 而残奥会冠军谭玉娇说，“一次次超越重量极限之后，我也在超越着人生的边界。” 举重运动员李雯雯曾饱受伤病困扰，但在巴黎奥运赛场，她再一次战胜了。看上去总是乐呵呵的她被网友称为“大宝贝”，她说还在保持训练，估计很快就会恢复。她的教练吴美锦说，他们在积极备战下一届奥运，洛杉矶见。就像乒乓球奥运冠军陈梦所说，无论在多艰难的时刻，始终坚信自己可以去战胜。就像游泳奥运冠军，那个勇敢无畏的年轻人潘展乐说的，如果你小时候也吹过牛，别怕，实现它。

为谁培养人培养什么人怎样培养人发言稿为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，这是教育工作中的根本性问题，关系到人才培养的方向和质量。以下是关于这一主题的6个文字示例，旨在启发思考，为教育实践提供思路。 --- 1. 教育是民族的希望，国家的未来。我们培养的人，不仅要有专业知识，还应有爱国情怀和社会责任感。新时代的教育，需要培养既能扎根本土又具备国际视野的人才。他们应以坚定的信念、全面的素养，为社会发展贡献力量。 --- 2. 培养什么人决定了教育的目标，而如何培养则决定了目标实现的路径。我们需要培养德智体美劳全面发展的新时代青年。他们不仅要在学术上追求卓越，更要在实践中锻炼解决问题的能力，成长为全面发展的社会栋梁。 --- 3. 教育的核心在于育人。我们应回答好‘为谁培养人’这个根本问题。培养的人才不仅要服务国家，更要造福人类。尤其在全球化背景下，我们更需要培养心怀天下，能够为世界和平与发展作贡献的国际型人才。 --- 4. 怎样培养人，是对教育方法和路径的深刻反思。新时代的教育应以学生为中心，注重激发兴趣、挖掘潜能。通过实践教学、跨学科融合以及创新创业教育，我们要引导学生成为既有创新意识又有实践能力的新时代人才。 --- 5. 教育的最终目的是让人成为最好的自己。我们培养的人，应具有健全的人格、积极的态度和勇敢的心灵。他们在追求个人发展的同时，也能以仁爱之心回馈社会。这种以人为本的教育理念，正是现代教育的精髓。 --- 6. 教育必须面向未来，培养能够引领时代的人才。科学技术的发展要求我们注重跨学科培养，尤其是人工智能、大数据等领域的人才培养。他们应具备专业能力、创造力和人文关怀，成为推动社会进步的中坚力量。 ---

秋日清晨，凉意袭来。在南开大学的“九一八”纪念活动上，师生们齐聚国旗下、校钟前，学生代表推动钟槌，撞响校钟，十四响钟声回荡在空中，声声入心。 “这十四响钟鸣，是对过去的缅怀，更是对未来的期许。它激励着我们时刻挺立起民族脊梁，成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁。”南开大学2023级政治学理论专业硕士张杨子涵说。 “你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”——80多年前南开大学老校长张伯苓的“爱国三问”，在那时点燃了青年学生的爱国热情。如今，“为中华之崛起而读书，踔厉奋发、不负韶华、不负时代”的铮铮誓言再次响彻云霄。 23岁的张杨子涵是一名白族小伙，五年前，他从苍山洱海走进百年南开，在自己感兴趣的学术领域勤学苦读。 “学科理论与生活环境的碰撞与结合，让我对民族政治研究产生了浓厚兴趣。”张杨子涵坚定地说。大学期间，他曾深入乡村旷野、万亩茶园、山区小学进行调研，在学术研究、创新创业等多类项目比赛中斩获奖项。 “要扎根中国实际，做具体问题的研究，在观察、体验中理解并思考国家民族事业发展。”张杨子涵计划未来继续读博深造，这也是作为少数民族学生的他，践行“知中国，服务中国”理念的方式。近年来，许多像张杨子涵一样的青年学生深受感召，基层调研、志愿支教、西部就业、参军入伍，用双脚丈量着祖国大地，挥洒着青春汗水。担当有为的青年学生是新时代优秀青年的缩影。守护传统文化、奔赴科创一线、投身基层工作，不少青年在各行各业奋勇争先，将“爱国”这一宏大主题具象化。天津人郗旺从小就对杨柳青木版年画有特殊的情怀。大学毕业后，他便进入天津杨柳青画社，全身心扑在刻版制作上，“90后”的他也成为画社年龄最小的传承人。以刻工精美、绘制细腻、色彩明艳而闻名的杨柳青木版年画至今已传承400多年，2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。郗旺掌握的刻版技艺是杨柳青木版年画“勾、刻、印、绘、裱”五大工艺中的第二步，“师父常教导，作为刻版师要以刀代笔，心定了坐住了，手才能稳才能准，才能刻出有美感的线条。”他说。如今，已成为年画社的“青年骨干”之一的郗旺，不仅复刻了不少年画老版，也在积极探索年画“新生”，用匠心守护传承这项传统民间艺术。在天津杨柳青画社，郗旺在观察一块年画老版。新华社记者孙凡越摄去年5月正式开园的天开高教科创园（以下简称“天开园”）是天津的科创高地，许多科创青年汇聚于此，逐梦前行。毕业于北京大学的“90后”李晗郁十分看好天开园的发展潜力，今年初成立水润天开（天津）创新科技有限公司，落地天开园。 “我们希望立足理论研究，将科研成果转化为产品、推向市场。”李晗郁说，依托天开园“一站式”的创业服务，团队创业起步十分顺利，目前他们已成功研发出一款中医药产品，正在逐步推向市场，近期还推出了一款健康管理产品，已实现商业化销售。 “尽管公司刚成立，但未来有信心进一步推动产品技术市场化，实现更多科技成果转化落地。”李晗郁坚定地表示，青年一代有责任、有信念为推动我国科技创新落地发展贡献力量。投身基层一线的社区工作者中，也不乏青年的身影。去年，“00后”姑娘纪雨大学毕业后，成为了天津市北辰区集贤里街道发电楼社区的一名社工，每天穿梭在社区楼栋，行走在服务居民的路上。 “基层工作虽然辛苦，但每当大家的问题得到解决，我的工作得到居民认可时，这份满足感让我坚信一切都值得。”纪雨表示，未来将继续坚守在基层岗位上，为群众办好事、办实事、解难题，共建美好家园。各个领域的青年正在以实际行动书写着爱国“新篇章”，传递着朴素、真实的爱国情怀，这种情怀也在一代代中国人的奋斗中不断传承丰富。#教育# #爱国# #热点#

探访李庄：抗战文化与古镇之美的交融 𐟚„ 清晨，阳光洒在古老的李庄，我带着对历史的敬畏和对未来的好奇，踏上了这次调研之旅。沿途的风景让我陶醉。清澈的溪流、古朴的民居，每一处都散发着宁静和和谐。 𐟏›️ 在李庄的文化抗战博物馆，我深入了解了这里的历史和文化。我看到了李庄人民的勤劳与智慧，也看到了他们对生活的热爱与追求。这里不仅是一个历史悠久的古镇，更是一个充满文化气息的地方。 𐟌… 下午，我慢游了李庄古镇，站在李庄的制高点，俯瞰整个村庄。阳光下的李庄，宛如一幅美丽的画卷，让人陶醉。这里的每一处都充满了故事和历史，让人不禁驻足欣赏。 𐟔 抗日军政大学在抗日时期培养了众多优秀军政干部，一批又一批热血青年和爱国知识分子满怀抗日救国的热忱，不惜冒着生命危险，千里迢迢来到抗大寻求抗日救国的真理。而就在此时，孟和、傅斯年、梁思成、林徽因、夏鼐等一大批著名学者齐聚长江南岸的李庄，弦歌不辍，治学传薪，培育人才，书写了我国文化史、学术史上的重要篇章。 𐟎ˆ一百种生活出“桃”计划完成度 ✅赴约李庄之行 ✅参观中国李庄文化抗战博物馆 ✅陶醉于古镇之美

𐟒ꣀŠ巨流河》与青年的爱国上进心 𐟓š《巨流河》是齐邦媛的自传，记录了她一生的辗转与奋斗。从东北到台湾，她见证了民族的屈辱与振兴。𐟑颀𐟎“作为中华民国时期国民党高管的女儿，她虽身处战火，却幸运地逃过流离失所，接受优质教育。 𐟒᤹椸�Œ齐邦媛无论环境如何艰苦，都坚持文学与学术的追求。她的坚定与执着，展现了青年的爱国上进心。𐟌Ÿ她的父亲齐世英，也是一位不忘初心的留洋知识分子，他的爱国情怀更是令人动容。 𐟌𑨯𛣀Š巨流河》，我们感受到每一代青年都有其历史使命。从巨流河到哑口海，是青年们奋发图强的历程，也是他们为国家和民族做出的巨大贡献。𐟒–作为当代青年，我们更应该从先辈们身上学习，无论何时都保持学习与成长的好品质。 𐟒ꨮ馈‘们一起努力，为国家的繁荣与民族的复兴贡献自己的力量！

如何写一篇精彩的“我们从浙里走来”演讲稿最近，浙江的许多小朋友都在参加“我们从‘浙’里走来”的青少年爱国主义读书教育活动。家长们对此操碎了心，今天我就来给大家分享一下如何写一篇精彩的演讲稿。主题：我们从“浙”里走来 𐟌𑊊首先，我们要明确主题是“我们从‘浙’里走来”。这个主题告诉我们，演讲的内容要围绕浙江的文化、精神展开，歌颂家乡的繁荣和祖国的富强。演讲稿的节奏要层层递进，振奋人心。内容方向：从浙江的文化和人文精神入手 𐟓œ 文件给了我们以下三个方向：表达对家乡优秀文化和人文精神的赞颂，对传统文化的所思所想所悟。解析这个意思就是，我们可以从以下几个方面入手：家乡优秀文化：看看你所在的城市有哪些代表性的文化，比如钱塘江、浦阳江、杭州萧山的跨湖桥、余姚的河姆渡遗址等等。人文精神：看看当地有哪些代表性的名人文化，比如浙学源头的思想家王充、知行合一的王阳明、“忠臣孤子”黄宗羲，还有吕祖谦、陈亮、叶适等学术思想家。红色人物：可以从红色人物如秋瑾、鲁迅、蔡元培等人物入手，他们的精神更能引起我们的共鸣。科技兴国：还可以从科学家人物入手，如钱学森、竺可桢、屠呦呦、童第周、钱三强等科学泰斗，他们让我们在世界舞台上闪闪发光。其他方面：戏剧、非遗、彩陶、书画等等也是不错的切入点。小朋友的所思所悟所感 𐟑𖊊总之，演讲稿需要三分之一左右的篇幅写小朋友的所思所悟所感，做到情真意切，深入人心。结语 𐟌Ÿ 写作“我们从‘浙’里走来”的演讲稿，关键是要从浙江的文化和人文精神入手，表达对家乡的热爱和对祖国的自豪感。希望这些建议能帮助到大家，祝大家都能写出精彩的演讲稿！

西安职业高中推荐：陕文投睿德职高如果你正在为孩子寻找一个高质量的职业高中，那么西安陕文投睿德职业高级中学绝对是一个值得考虑的选择。这所学校是西安市教育局批准的全日制职业高中，成立于2006年，办学历史悠久，教学管理体系也非常完善。 2021年，陕西文化产业投资（控股）集团为了响应国家关于职业教育改革的相关文件精神，决定由其下属的陕西文投睿德教育科技有限公司全力举办这所学校。这样一来，学校不仅优化了产业布局，还积极拓展了教育板块的各个领域，涵盖了职业高级中学、中学生综合素质拓展基地、青少年爱国主义教育基地、教学软件开发中心以及陕西省体验教育教导办公室等多个领域。学校依托陕西文化产业投资控股（集团）有限公司丰富的产业背景和雄厚的资金实力，坚持高标准建设、高水平谋划、品牌化发展的办学目标。学校秉持“文以化人，投学至善”的办学理念，致力于打造“日新日进，向上向善”的优良校风。学校汇聚了省内外高中阶段教育专家学者、业界精英和学科带头人，以提高学生升学能力和综合素养为核心，以优质的教育教学体系为保障，培养复合实用型人才。值得一提的是，这所学校坚持多元化的办学方向，不仅注重学生的学术成就，还致力于培养学生的综合素质和创新能力。如果你希望孩子在一个充满活力和创新氛围的环境中成长，西安陕文投睿德职业高级中学绝对是一个不错的选择。

在咱们中国科学发展历程里，有位极其了不起的人物，他叫王淦昌，那可是和咱们国家核科学事业紧紧绑在一起的大功臣呐。他这辈子经历，就像一部跌宕起伏的传奇大片，还三次跟诺贝尔奖擦身而过，着实让人感慨万千。先聊聊他早年求学那档子事儿。1907 年 5 月 28 日，王淦昌出生在江苏常熟一户读书人家。打小他就机灵，脑袋好使，还特爱学习。6 岁就进了私塾，接受老祖宗传下来的传统教育，一笔一划学文化。到了 13 岁，他跑去上海浦东中学念书，这下可开了眼界，接触到现代科学知识了。中学时候的他，那成绩在班里拔尖，而且特热心，学校各种社会活动都有他身影，心里头满是爱国的劲儿，想着以后得为国家做点啥。 1925 年，王淦昌凭借优异成绩考进清华大学物理系，还是第一届本科生呢。在清华那几年，身边老师们水平高，对他影响可大了，慢慢的，他就痴迷上物理学了。1929 年，学业有成的他没满足现状，漂洋过海去德国深造，进了柏林大学，跟着有名的实验物理学家迈特纳搞科研，算是正式踏上科研路了。可这科研路，一开始就布满遗憾。1932 年，他听了个学术报告，脑子一转，对里头讲的物理现象和结论有不同看法，还想出个新实验办法。他挺积极，两次跟导师迈特纳提建议，谁知道导师没当回事。结果呢，英国物理学家查德威克用差不多的实验方法，发现了中子，还捧回 1935 年诺贝尔物理学奖，王淦昌第一次就这么错过了诺贝尔奖。不过，是金子总会发光，他在德国留学时，脑袋里迸出不少新奇科研点子，给后来物理学研究打了好底子。再看第二次错过。1934 年，王淦昌拿到博士学位，导师想留他，他可不干，一心想回国效力，就这么回到祖国，在山东大学、浙江大学当老师，同时搞物理研究，论文发了一篇又一篇。1941 年，条件艰苦啊，他在贵州湄潭一个破庙里搭起物理实验室，琢磨中微子探测，还提出中微子存在设想，写的相关论文在国际权威杂志《物理评论》发表，轰动学界。可国内实验条件太差，想法没法落地实践。后来，1953 年，美国科学家莱茵斯受这论文启发，在核反应堆逮到中微子，还得了 1995 年诺贝尔奖，王淦昌又遗憾错过。虽说没拿奖，可国际学术界都认可他的贡献。第三次错过更是无奈。1956 年，国家派他去苏联搞基本粒子研究，在杜布纳联合原子核研究所，他带着团队牛啊，领先全世界发现反西格马负超子，还有超子的反粒子，物理学界都震惊了，“中国核科学奠基人” 名号当之无愧。眼瞅着离诺贝尔奖近了，谁能想到中苏关系突变，苏联耍赖撕毁技术协议，这诺贝尔奖又没了指望。即便如此，王淦昌还是毅然回国，扎根祖国核科学事业。 1960 年，国家急需核武器，王淦昌二话不说，放下手头研究，转头搞核武器。要改名隐姓，他笔一挥写下 “王京”，斩钉截铁说 “我愿以身许国”，从此家人朋友都联系不上他，大漠里多了个默默奉献的 “王京” 研究员。研制核武器困难重重，他从不喊苦，啃个馒头喝口水就接着干活，带着大伙成功让原子弹、氢弹炸响，给国家筑起安全墙。直到 1984 年，德国西柏林自由大学颁奖，大家才知道 “王京” 就是王淦昌。晚年的他，对科学热情不减，到处参加科学活动，还操心年轻一代成长，给青年科学家出主意、帮把手。王淦昌这辈子，虽然没拿到诺贝尔奖，可他那科学精神、爱国情怀，太值得咱铭记了。科学这东西，全球通用，没国界之分，可科学家心里得装着祖国，把本事用在国家建设上，像王淦昌这样，不管多坎坷，坚守初心，才能在科研路上走稳走远。他的故事就是一座丰碑，激励咱后辈勇往直前，为祖国科学事业拼搏，咱得永远记住这位了不起的科学家，向他致敬！

弘扬爱国精神，厚植家国情怀 𐟌Ÿ 爱国精神是中华民族的脊梁，是每个时代的青年都需要传承和发扬的。鲁迅先生曾说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”而我想说，无论在哪个时代，青年一代始终需要弘扬爱国精神，厚植家国情怀。爱国精神：小家与大国的纽带 𐟏 爱国既是小家的灯火可亲，也是与大国的同命相依。提到保家卫国的大爱，无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。爱国精神：从曹原到樊锦诗 𐟌 爱国既是质朴的情感，也是天然的认同。95后的曹原，堪称“神童”，年少有为，2018年时在世界顶尖学术期刊《自然》发表有关石墨烯的超导效应的论文。他的研究成果轰动学术界，开辟了物理学一个新的研究领域，有望大大提高能源利用效率，助力解决困扰全世界百年的世纪难题。无数大学和科研机构，纷纷向曹原伸出橄榄枝。面对全世界的赞誉和邀请，他只说了一句简单质朴却饱含深情的话：“我是一个中国人，我学成以后要回到中国。”他既听从内心的召唤，也聆听时代的号角，突破现实的羁绊，走出广袤的天地。正是这份对祖国归属感的深切认同，让曹原在科研道路上愈走愈远，在报国的道路上愈走愈坚定。爱国既是默默无闻的坚守，也是无怨无悔的付出。“敦煌的女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？”她的回答是“无怨无悔。”没有国家繁荣发展，就没有家庭的幸福美满。她爱自己的“小家”也爱祖国这个“大家”，正是浓浓的家国情怀，撑起了樊锦诗的“无怨无悔”。教育者的责任 𐟓š 作为中小学教师，要讲好爱国故事，要在情真意切、引人入胜上下功夫，要在提高内容质量、教育实效上花力气，要引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，将爱国落实于行动之中，助力中华民族的伟大复兴！家国情怀：血脉中的基因 𐟌𑊊家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里的血脉基因。在家国一体、命运与共中找到梦想安放的空间，激荡风雨无阻、高歌行进的信心和决心，，我们必将一往无前、创造更加美好的未来。

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