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李杨论文最新视觉报道_李姓国家高级领导都有谁(2024年12月全程跟踪)

内容来源：安定传媒所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

李杨论文

李扬教授上榜！东北电力首人 2024年11月19日，科睿唯安发布了2024年度“全球高被引科学家”名单。东北电力大学电气工程学院的李扬教授凭借其在电气领域的卓越成就，成功入选这份备受瞩目的榜单。李扬教授成为学校历史上第一位荣获此殊荣的学者，为学校赢得了荣誉。科睿唯安的“全球高被引科学家名单”每年评选一次，旨在表彰那些在全球范围内对所在研究领域具有重大影响的顶尖科研人才。2024年的评选标准基于研究人员在2013年至2023年这11年期间所发表的高被引论文数量，入选人员的论文被引频次在WebofScience中位于同学科、同发表年份的前1%。本次评选共吸引了来自全球59个国家和地区的1200多家机构的6636名科学家入选。中国内地有165所高校的1405人次入选，而李扬教授就是其中之一，他的入选不仅彰显了他的学术成就，也为学校带来了极大的荣誉。科睿唯安的“全球高被引科学家名单”不仅是对科学家个人成就的认可，也是对学校和学院科研实力的肯定。东北电力大学电气工程学院将继续致力于培养和引进更多的优秀人才，为电气领域的科学研究和技术创新做出更多贡献。

夜读南亚 | 中印竞争的秘密武器是教育彭博社11月7日发表题为《中印竞争的秘密武器是教育》的评论认为，教育是中印竞争中的重要因素，而中国基础教育水平远超印度，此外中国重视培养工程人才极大地推动经济增长。本文作者安迪ⷧ醥…‹吉（Andy Mukherjee）系彭博社（Bloomberg）专栏作家。自20世纪90年代初对外开放以来，中印两国均实现经济高增长。然而，两国增量差异显著：目前中国人均收入已达印两倍。现有主要观点认为，中印人均收入差异的主要原因是产业结构、人口结构、政治制度不同。然而，学者尼廷ⷥ𚓩鬥𐔂𗥷𔥰”蒂（Nitin Kumar Balti）、李扬（Li Yang）在《21世纪的中国与印度》中提出，中印在教育领域的不同路径是造成当前经济差异的重要原因。论文通过深入研究中印自1900年以来有关教育领域的官方报告，发现两国不同的教育路径显著影响人力资本与生产率。一是中国基础教育水平远超印度。尽管印20世纪初的学生人数远超中国，但中国大力推行现代教育体系，迅速赶超印度。到20世纪30年代，中国大学入学率已与印持平。20世纪50年代，中国在教育领域稳步扩张，其中格外重视中学教育。1947年独立后，印加大投入对高等教育机构，而非普及基础教育。1960年代，印文盲率约为50%，而中国约为10%。印大多数学龄儿童因教育资源不足、家庭劳动力匮乏而辍学。二是中印人才培养方向差异极大。印坚持人文教育，培养大量法律、文学等社会科学毕业生。中国则转向工程专业，培养大量教师、科学家、工程师、医生、农业专家。这一差异直接影响两国的经济增长模式——中国工科和职高毕业生群体庞大、中小学毕业生比例高，助推制造业发展，从而实现经济快速增长。三是中印教育传统受各自历史因素影响。印度方面，英国殖民的“遗产”影响印教育政策。英殖民统治者并无发展制造业的规划，因此主要培养文员和初级管理人员，且较富裕阶层才有机会受更高等教育并获取政府工作。自上而下、精英主义的教育偏见一直延续至今，导致印基础教育普及严重落后。中国方面，成人教育项目普及读书、算数等技能，为经济增长奠定坚实的人力资本基础。国际社会普遍认为，印度是“工程师的摇篮”。然而，中国高速铁路、电动车等行业的发展表明，基础教育是中国被忽视的重要竞争力之一。「海外新鲜事」「微博新知」「南亚超话」

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