浅谈美育视角下小学音乐教育的现状与对策研究 论文

PAGEPAGE1浅谈美育视角下小学音乐教育的现状与对策研究径，以期促进我国音乐教学的美育发展。关键词：小学音乐；审美教育；教学方式；教学评价目录引言 3一、小学音乐教学融合美育的重要性 31.建立学生审美价值取向 32.提高心理健康水平和思维能力 3二、美育视角下小学音乐教学的现存痼疾 41.教学方法与模式改革缺乏创新 42.教师专业素养有待提升 43.教学评价与反馈机制较为单一 5三、小学音乐教育的美育机制路径研究 61.创新音乐教学方式，营造校园美育氛围 62.提升教师音乐与审美素养 63.优化教学评价与反馈机制 7参考文献 7引言2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育一、小学音乐教学融合美育的重要性随着素质教育的不断发展，音乐教育不断受到社会各界的重视。2011年颁在音乐教学中具有核心地位，对促进学生综合素质全面发展具有重要作用。1.建立学生审美价值取向方式激发学生美的情感，从而建立学生的审美价值取向。[2]2.提高心理健康水平和思维能力过程中发散思维，提升思维能力。二、美育视角下小学音乐教学的现存痼疾1.教学方法与模式改革缺乏创新师只单一利用多媒体和反复教唱，不为学生进行示范性的弹奏或创设欣赏音乐PAGEPAGE5作、综合，但在大多数音乐教学中都未能体现，学生的音乐审美教育效果较差。2.教师专业素养有待提升了解。但以笔者所在的X县为例，根据笔者的调查了解，X县小学的音乐教师专着学生跟随音乐旋律简单歌唱几遍，学生掌握了音乐旋律即完成了音乐教学任重音乐内容美的教育，而非仅侧重于音乐的形式美教育。3.教学评价与反馈机制较为单一PAGEPAGE6乐学习过程中形成审美鉴赏力。三、小学音乐教育的美育机制路径研究重要途径—音乐教育更应承担起重任，解决现存的音乐教学美育教育存在的问题，推动我国审美教育的发展。1.创新音乐教学方式，营造校园美育氛围统填鸭式教学方式，进行音乐美育情景教学。提升音乐课堂中学生的审美能力，二，创设音乐教育活动，营造音乐美育氛围。音乐教育离不开丰富的实践活动，对于音乐理解的深度与广度，使学生在音乐中想象美、感悟美、理解美。2.提升教师音乐与审美素养训与学习，通过参加相关的教育培训学习新兴的教学方式，不断在学习中改进、教学中的审美机制，这种方式才能使教师在教学讲解中含有丰富的审美价值元素。3.优化教学评价与反馈机制获了完整的客观评价，从而提升其学习兴趣以及在演唱中对于情感的理解与表达，从而提升自身音乐审美价值。因此，教师在音乐教学中可以次为有益经验，探索各式的课堂教学评价与反馈机制。参考文献[1]中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2012(22):12-14.[2]刘丽.音乐审美教育的价值体现[J].戏剧之家,2019(31):146+148.[3]施红梅.小学音乐教学现状分析及对策[J].科学大众(科学教育),2018(11):55.[4]刘婷,曹嵘.音乐教育中美育的渗透[J].艺术评鉴,2021(24):84-86+96.[5]李红兵.浅谈小学音乐课的美育渗透教学[J].北方音乐,2020(07):123-124.[6]顾思薇.以音乐活动为载体深化学生审美体验[J].天津教育,2022(18):134-136.