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美国学生看待中美学术下载_美国留学热门学校(2024年12月最新版)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

美国学生看待中美学术

《隔阂加深：中美学术与文化交流受限的危局》中美学术与文化交流的持续受限正将两国关系推向一个危险的境地，其带来的后果不仅仅是知识传播与文化互动的受阻，更可能导致两国之间的隔阂不断加深，对全球化进程产生严重的负面影响。在学术领域，学生签证计划的限制使得两国学生失去了宝贵的国际交流学习机会。中国学生赴美留学数量的减少，意味着他们无法亲身感受美国顶尖高校的学术氛围和科研创新环境，难以接触到世界前沿的学术思想和研究方法。这将在一定程度上影响中国在某些高科技领域人才培养的国际化进程，延缓中国在相关学科领域的创新发展速度。而美国学生不来华交流，也使其错失了解中国快速发展背后的学术驱动力和独特研究视角的机会。例如，中国在数字经济、人工智能应用于社会治理等新兴领域有着丰富的实践经验和创新探索，美国学生若不能深入学习交流，将不利于美国在这些领域的全面认知和应对策略制定。联合科研项目的停滞更是对全球科研进步造成了巨大损失。许多原本有望取得突破性成果的跨学科研究项目被迫搁置。在生命科学领域，中美科学家曾计划合作开展针对癌症精准治疗的研究，中国在临床样本收集和部分基因研究技术上有优势，美国在药物研发和临床试验设计方面经验丰富，但由于交流受限，这一项目难以推进，使得全球癌症患者可能错失早日获得更有效治疗方案的机会。在新能源汽车电池技术研发方面，中美两国企业和科研机构本可携手合作，整合双方在电池材料研发、电池管理系统设计等方面的优势资源，提升全球新能源汽车的续航能力和安全性，但交流障碍使得这一合作前景黯淡。文化交流层面，艺术展览、文化节庆活动的中断使得两国人民对彼此文化的认知逐渐片面化。美国民众对中国文化的了解可能仍停留在表面的功夫、熊猫等刻板印象上，而中国民众对美国文化的认识也可能局限于好莱坞大片和部分流行文化元素。缺乏深入的文化交流，双方难以理解彼此文化背后的价值观、历史传承和社会内涵。例如，中国的儒家文化强调家庭伦理、社会和谐与个人修养，这些价值观在当代中国社会治理和个人发展中仍有着深刻的体现，但美国民众因缺乏深入交流难以全面理解。同样，美国文化中的多元包容、创新冒险精神等内涵在中国也未能得到充分传播和理解。这种文化隔阂将进一步影响两国在其他领域的交流与合作，甚至在国际事务中产生误解和误判。从全球化进程来看，中美作为世界两大文化和学术强国，其交流受限将削弱全球化的文化融合与学术协同效应。在全球学术交流网络中，中美本应是重要的节点，双方的交流互动能够带动其他国家和地区积极参与国际学术合作，促进知识在全球范围内的更高效传播和应用。在文化产业方面，中美文化产品的交流与合作也有助于丰富全球文化市场，满足不同地区消费者的多样化需求。但如今交流受限，全球文化产业的创新活力将受到抑制，文化市场的多元化发展也将面临挑战。如果中美学术与文化交流不能尽快恢复，两国之间的隔阂将像滚雪球一样越滚越大，最终可能导致双方在更多领域难以开展有效合作，甚至走向全面对抗，这对两国和全球的和平、稳定与发展都将是一场巨大的灾难。「特朗普新政」「特朗普」

中国赴美留学暴跌90%，反而急坏了美专家：科技研究需要中国学生中国赴美留学人数骤降90%，这一变化如同一声警钟，响彻在美国高等教育的每个角落。曾几何时，校园里总能闻到家乡的麻辣烫香气，如今却变得寂静无声。留学生的缺席不仅让食堂失去了丰富的风味，更让实验室的试管显得孤单，科学探索的多样性受到影响。在美国大学，留学生们曾是推动科研进步的重要力量，他们的离去让教授们倍感失落。失去这些快速掌握复杂实验技巧的学生，意味着科研项目的推进可能变得缓慢，创新思维的缺失也使得学术环境变得单一。这一现象引发了社会的广泛讨论。教育界人士开始反思，如何才能重建中美之间的教育桥梁，促进文化和学术的交流？或许，解决之道在于政策的调整与社会氛围的改善。每个读者是否也曾思考过，教育的未来需要怎样的变革？我们是否能通过更多的交流与理解，迎回那些曾为科研贡献力量的学生？

中国赴美留学人数暴跌达90%，这可把美国专家急坏了：科技研究急需中国学生！科研项目都快运转不起来了！中国学生在数学、工程、计算机等领域的能力，那是相当厉害，绝不是吹嘘。他们在美国大学的实验室和科研团队中，简直就是中流砥柱。美国高校的研究项目，尤其是理工科方面，一旦离开中国学生，根本就难以进行下去。许多科研项目缺少了他们的参与，进度缓慢得如同蜗牛爬行，甚至直接陷入停滞状态！这不仅仅是人数多少的问题，更关键的是质量层面的问题。中国学生带来的不只是人才资源，还有创新的思维方式和勤奋努力的精神。这些特质在科研领域极为重要，没有他们，美国高校真的是不知所措。这种状况也凸显出中美之间科技交流的重大意义。中国学生在美国的学习与研究，不仅推动了学术交流，还增进了两国之间的相互理解。#教育#

中学生投资挑战赛：未来金融家的摇篮 𐟓ˆ 每个有金融梦想的少年，都少不了要经历一场经济商赛的洗礼。参加一场高质量的商赛，不仅能让你在知识的海洋中畅游，还能结识到一群志同道合的小伙伴，甚至有机会接触到业界的大咖。更棒的是，优秀的竞赛成绩还能为你的简历增光添彩，大大提升你将来被名校录取的概率。这样的机会，谁能不心动呢？ SIC：中学生投资挑战赛 𐟓ˆ SIC（中学生投资挑战赛）是由美国经济教育学会（CEE）官方认证，并由中美经济学社（ACME）提供学术支持的国际商赛。CEE可是全美经济与金融教育的权威机构，也是美国财经素养标准的制定者。而ACME则涵盖了哥大、MIT和斯坦福等知名大学的经济和金融领域专家，甚至还有一些诺贝尔经济学奖得主。这个竞赛的初衷是通过模拟股票交易和对所选股票的独特解读，来培养学生对投资和金融的兴趣，帮助他们养成良好的投资人品性，形成投资人思维。参赛选手还有机会作为百度直播SIC的“特邀财经评论员”，参加直播硅谷的“直击巴菲特股东大会”节目，向全球百万观众展示自己的投资理念。 NEC：全美经济学挑战 𐟌 另一个值得关注的商赛是NEC（全美经济学挑战），同样由美国经济教育学会CEE举办。这个竞赛旨在激发学生对经济学知识的兴趣，注重考察学生解决问题的能力以及对于社会事件所表现出的批判性思维能力。 NEC受到华尔街知名金融机构和全球顶级商学院教授的广泛支持和认可，每年全球性财经新闻台CNBC现场直播，是全球最具影响力的高中生经济学赛事之一。超过60%的全球站选手被世界一流名校录取，可以说是未来政商财经界精英的摇篮。结语无论是SIC还是NEC，这些商赛都为中学生提供了一个难得的机会，让他们在学术和职业的长远发展上受益匪浅。如果你有金融梦想，不妨试试这些比赛，说不定下一个“华尔街之狼”就是你！ 𐟐𚀀

温州肯恩大学：中美合作办学的典范 𐟏렧𞎥›𝨂女饤祭毼Œ成立于1855年，坐落在美国新泽西州，是一所历史悠久的学府。而温州肯恩大学，则是一所具有独立法人资格的中美合作大学，成立于2018年。 𐟓š 温州肯恩大学的课程全部引进自美国肯恩大学，采用美国及国际原版教材，确保教学质量与国际接轨。学校的教师团队来自全球40多个国家和地区，大部分教师拥有国际教学背景和博士学位，为学生提供最优质的教育资源。 𐟎“ 温州肯恩大学不仅提供本科教育，还设有英语教学专业，为学生提供全方位的语言学习机会。学校的特色课程之一是实地教学课程，让学生有机会将理论知识付诸实践，例如教授大一新生或探访当地小学或中学。 𐟔„ 学生入学后，第一学期内可以自由转专业，没有名额限制和考试要求，文科可以转到理科，理科也可以转到文科。此外，学生还有机会选择赴美国肯恩大学交换学习，体验不同的学术环境。 𐟌 对于热爱美式文化和喜欢英语的朋友来说，温州肯恩大学无疑是一个不错的选择。

「米尔斯海默在清华演讲获热烈追捧」很多自媒体大V对老头在清华受到那么大的热捧（虽然现场只有几百人，但的确学生们非常热情，有一种“偶像”来了的景象）表示了批判。认为“我们的大学怎么了”？怎么能够追捧一个明确把我们当作敌人的人？首先，咱们先看看他说了啥（不过这十几分钟的开篇演讲，不看也没关系，都是他近年来的老调重弹——中国一定会强大，强大后的中国一定会对美国造成威胁，美国只有现在就干掉中国才能摆脱威胁）他讲完之后，中国的阎教授和老米进行几个回合的学术辩论。凤凰网大致理了个提纲：第一轮：老米认为国家的最主要目标是生存（survival），而不是经济学家所说的繁荣或者发展。最好的行事方式是最大化自己的权力并成为霸主。美国不会容忍其他区域挑战者，并打败了20世纪的德意志第二帝国、日本帝国、纳粹德国和苏联。中国将是下一个美国人不会容忍真正的竞争对手。他认为当前中国的和平表态，是很聪明的伪装。老阎否认中美之间存在你死我才能活的生存问题，中国没有威胁到美国的生存，也没有试图对美国构成真正的生存威胁。老阎认为在核威慑保障下，可以免于第三次世界大战的威胁【我觉得有点威胁】。老阎还玩了定义学，“我认为中国不会成为地区霸主，因为在中文中，‘霸主’是一个非常负面的词汇。中国将以数字技术为基础，优先建立友好睦邻关系。” 第二轮：老阎指出中美之间真正的问题并非霸权之争，而是按照谁的理念来塑造国际秩序。老米很赞同，秩序就是谁来制定规则。老米认为，中国变得强大之后就开始制定自己的规则，比如亚投行、“一带一路”倡议等等，老米说自己在冷战期间在空军情报部门，常常关注苏联的威胁，可以确定苏联的能力，但很难辨别苏联的意图。老阎则批评美国正在以惊人的速度改变。带头破坏自由主义秩序，在带头违反全球化【其实还是有批评和威胁】。第三轮：老阎认为，目前逆全球化的趋势取代了全球化，西方出现了很多特朗普式的领导。老米则认为，各国从来不会对自己在权力平衡中的地位感到满足，它总是渴望更多的权力。但老阎认为，我们每个人都想赚钱，但我们采用的方式各不相同。最简单的方式可能是去抢银行，但大多数人不会去抢。第四轮：老阎拿老米的新书《国家如何思考：外交政策中的理性》说事，隐含着说抢银行就是非理性。并直接发问，目前共和党和民主党在支持以色列在加沙的政策上没有很大差异，即使很多平民不幸丧生，你认为它是理性的吗？老米承认这是非理性的，认为美国支持以色列造成种族灭绝在战略上是极端愚蠢的，是极不道德的，它肯定与基本的现实主义逻辑相矛盾。但这要怪以色列游说集团，基本上迫使任何美国总统和国会在这一点上无条件地支持以色列。第五轮：提问来自齐思源（Vasilis Trigkas），问，根据老米的理论，中国崛起本应阻止美国在中东的过度扩张与纠缠，但为什么没有出现这种情况呢？米尔斯海默承认“由于这种过度扩张，美国很难完全转向亚洲并应对中国，因为我们被困在这两场战争中。”对于美国在中东的卷入，他继续认为以色列军队不会很快结束冲突，美国在这里有根深蒂固的利益，而且对以色列的影响力微乎其微，所以无法结束。他还提出在目前的多极体系中，美国应该把第三强国俄罗斯作为盟友，但目前由于在乌克兰的（北约东扩）的愚蠢政策，而把俄罗斯推向了中国的怀抱。但老阎并不同意，他认为美国断然不可能与俄罗斯成为战略伙伴。因为在全球两极格局中，美国决策者更需要从欧洲国家那里获得支持。美国需要欧洲国家支持其对中国的经济遏制政策。因此，在这种情况下，他们需要让俄罗斯成为一个共同的威胁。这样美国才能更好地动员或赢得欧盟的支持。否则，欧洲人会问：“为什么我要支持你？” 第六轮：一位学生向米尔斯海默发问：“您认为台湾问题是美国的核心利益吗？美国目前在处理台湾问题上的做法是否存在危险？” 米尔斯海默承认当前局势危险——任何人都可以说美国这是在玩火。因为中国认为台湾是神圣不可分割的领土，并且坚定实现两岸统一，美国显然阻碍了这一进程。“我看不出有什么办法可以解决这个问题，我认为这个问题在可预见的将来都会存在。”他认为美国及盟友会不遗余力地阻止大陆的两栖作战，所以很难想象战争会很快爆发。但老阎对此并不认可，他提到显然台湾是中国的核心利益，而不是美国的核心利益，或许以色列可能被美国政界视为美国的核心利益之一。老阎进一步解释：中国并不是想要将美国排除出去，而是希望将美国的军事能力推得远一点。现在美国贴着中国的边境巡逻，离得太近了。老米说，你看，中国精英实际上都希望中国将美国远远地推离东亚地区。他们希望中国的军事力量能够压倒所有邻国。他们希望削弱美国的影响力。“这与我的理论完全一致嘛。简单讲两点看法：一是两人的观点和理论，其实都不是两国政治家目前正在运用的逻辑。我们只应该将其当作一种思维训练甚至游戏。千万别把这两人的辩论当成是两国政治家的真正博弈。完全不是。二是大学生对他的追捧，并不是对汪精卫、杜鲁门的追捧。说到底，老米只是一个学术明星罢了。而且，他并不是反我们，他是反一切“理想中的美国”之外的权力中心。他甚至也现在的反美。他认为美国应该是一个理性和道德的管理者。但现在的美国也不是这种角色。但即使现在有问题，也只能由他这样的人指出并进行改革。而不是让其它权力中心出现来替代美国。那样，世界会更混乱。你看，这明显是个老傻子嘛，对这种人，为什么不能追捧？这跟追捧马保国，没有啥区别，就是图个乐啊。吴真话影事的微博视频

《科技教育交流中断影响：中美科技脱钩的人才培养隐忧》中美科技脱钩对科技教育交流产生了严重的中断影响，这一现象犹如一颗隐藏在科技人才培养领域的暗雷，不仅削弱了两国科技后备力量的培养质量与国际视野，也为全球科技人才的成长与交流蒙上了一层阴影，其潜在危害将在未来科技发展的长河中逐渐显现。在留学生教育方面，中美两国曾是彼此重要的留学目的国与生源国。美国高校凭借其世界一流的教育资源、先进的科研设施和多元的学术文化，吸引了大量中国优秀学子赴美深造。这些留学生在学习过程中不仅汲取了美国前沿的科技知识和创新思维，还参与到美国的科研项目中，成为中美科技交流的重要桥梁。例如，在计算机科学、生物工程等热门专业领域，中国留学生在美国高校的实验室里与美国师生共同开展研究，他们带回中国的不仅是专业知识，还有美国的科研方法和团队协作经验。然而，随着科技脱钩的加剧，美国政府对中国留学生的签证政策日益收紧，尤其是在敏感科技专业领域，限制中国学生的入学和实习机会。这使得中国学生赴美留学的热情受挫，人数逐渐减少。同时，中国也在积极调整教育政策，鼓励学生留在国内或选择其他国家留学，减少对美国教育资源的依赖。这导致中美之间留学生教育交流渠道变窄，双方学生失去了在对方国家深入学习和体验不同科技教育文化的机会，科技人才培养的国际化进程受到阻碍。在学术交流与合作办学方面，中美科技教育机构之间的互动也面临困境。两国高校和科研机构曾广泛开展学术互访、联合培养研究生、合作举办学术会议等活动。例如，美国知名大学与中国高校联合开展的双学位项目，使学生能够在两国的学术环境中接受教育，拓宽知识视野。在科研合作方面，双方共同申请国际科研项目，共享研究成果，促进了科技知识的传播与创新。但如今，由于科技脱钩，美国部分高校因政府压力减少了与中国的学术交流活动，限制教师和学生参与中国相关科研项目和学术会议。中国高校也对与美国的合作办学项目进行重新评估和调整，在合作过程中更加注重保护自身的学术资源和科研成果。这使得学术交流与合作办学的规模和深度大幅下降，许多原本计划开展的合作项目被迫搁置或取消，影响了两国科技教育资源的整合与优化，降低了科技人才培养的质量和效率。此外，科技教育交流中断还影响到科技教材与课程资源的共享。美国在许多科技领域拥有先进的教材编写体系和课程设计理念，这些教材和课程资源在全球范围内广泛传播和应用。中国高校和科研机构在教学和培训过程中也会参考和引进美国的相关资源，以提升科技教育水平。然而，科技脱钩可能导致美国限制其科技教材和课程资源向中国的输出，中国也会减少对美国资源的依赖并加快自主开发。这虽然有助于中国建立更加独立的科技教材和课程体系，但在短期内可能会出现资源短缺和质量参差不齐的问题，影响科技人才的系统培养。从全球科技人才培养体系来看，中美科技教育交流中断破坏了人才培养的生态平衡。科技人才的成长需要在开放、多元的国际环境中接受教育和培训，通过与不同国家和地区的同行交流合作，激发创新灵感，拓宽研究视野。中美作为全球科技教育的两大强国，其交流中断使得全球科技人才培养体系出现断层，其他国家的科技人才也失去了在中美科技教育交流合作中学习和成长的机会，不利于全球科技人才的整体素质提升和科技后备力量的储备，最终将影响全球科技的持续创新与发展。为了化解科技教育交流中断带来的人才培养隐忧，中美双方应重新审视科技教育交流在人才培养中的重要性，通过建立民间教育交流基金、开展线上学术交流活动等方式，在保障国家利益的基础上，逐步恢复和拓展科技教育交流渠道，为全球科技人才培养营造良好的国际环境。「特朗普新政」#特朗普#

2024UCB申请，新变！ 𐟌Ÿ 作为美国顶尖公立大学的代表，加州大学伯克利分校（UCB）一直是中国留学生的热门目标。在2024年U.S.News大学排名中，UCB与UCLA携手上升，从第20名跃升至第15名，展现了其强大的学术实力。 𐟓ˆ 2023年，UCB在南京地区的录取情况也颇为亮眼，金陵中学中美课程班、南京外国语学校仙林分校、金陵中学河西分校以及南京一中AP班的学生都有所斩获。 𐟎“ 今年，UCB招生办迎来了哪些变化？首先，UCB开设了一个全新的交叉学科学院——Computing, Data Science, and Society (CDSS)，该学院将涵盖计算机科学、数据科学和统计学三个热门专业。此外，UCB还新增了两个本科专业：东亚人文（East Asian humanities）和教育科学（educational sciences），为国际学生提供了更多选择。 𐟓Š 录取数据分析显示，2023年UCB本科新生入学申请总人数为125,874人，较去年减少了2,318人。尽管国际学生申请人数为21,909人，较去年减少了1,281人，但申请人数依然超过10万，竞争依然激烈。国际生的录取率最低，仅为5.15%，而州外学生的录取率为7.8%，州内学生的录取率则高达15.13%。 𐟌 除了UCB和UCLA，加州大学系统中的戴维斯分校、圣芭芭拉分校和圣地亚哥分校也在南京地区吸引了众多国际班学生，尤其是理工科专业。因此，加州大学依旧是留学生的热门选择。对于计划申请的学生来说，提前做好活动规划和标化考试的准备至关重要！

中国赴美留学暴跌90%，反而急坏了美专家：科技研究需要中国学生！科研项目都快转不动了！中国学生在数学、工程、计算机等领域的能力，那可不是盖的。他们在美大学的实验室和科研团队中，简直就是顶梁柱。美国高校的研究项目，特别是理工科，离开了中国学生，根本玩不转。很多科研项目没了他们的参与，进度慢得像蜗牛，甚至直接卡壳！这不仅仅是数量的问题，更是质量的问题。中国学生带来的不仅仅是人才，还有创新思维和勤奋精神。这些特质，在科研领域太重要了，没有他们，美国高校真不知道该怎么办。这种局面也反映了中美之间科技交流的重要性。中国学生在美国的学习和研究，不仅促进了学术交流，也加深了两国之间的理解。

阿克伦大学：俄亥俄州的学术与运动之星 𐟌Ÿ 阿克伦大学，位于俄亥俄州的北部，是一所历史悠久的公立研究型大学。成立于1870年，这所大学以其高分子科学领域的卓越成就而闻名。来自83个国家的国际学生在这里求学，其中亚洲学生约占76%，欧洲学生9%，而北美、中美和南美洲的学生占6%，非洲学生占5%。阿克伦大学是俄亥俄州唯一一所科学和工程学课程跻身于《美国新闻与世界报道》杂志评选的五佳之列的公立大学。这所大学最初作为一所小型学院附属于一位普世派神体，1913年因财政问题转归阿克伦市所有。1967年，阿克伦大学正式成为一所州立大学。阿克伦大学由多个学院组成，包括布彻特尔文理科学院、商业管理学院、教育学院、工程学院、艺术学院、法学院、护理学院、高分子科学与高分子工程学院、荣誉学院、大学学院、韦恩学院和萨米特学院。学校提供超过200个学士学位和100个硕士、博士学位课程。目前，阿克伦大学共有22636名在校学生，来自美国41个州和76个国家。学校拥有近725名全职教职员工，其中84%的教师拥有博士学位或在专业领域持有最高学位。阿克伦大学的学术实力和多样性使其成为俄亥俄州北部地区的一颗璀璨明珠。

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