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赫尔巴特被认为是现代教育学之父下载_谁是现代教育学之父(2024年11月测评)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

赫尔巴特被认为是现代教育学之父

教资科二背诵技巧，选择题秒答不是梦！教资科二的背诵可是有窍门的，尤其是选择题，只要掌握了这些小技巧，刷题简直不要太轻松！今天就来分享一些超实用的背诵口诀，希望能帮到大家减轻背诵压力。基础口诀 “培根首提出”：培根第一次提出教育学应独立。 “纽斯来实现”：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学的诞生，被称为教育学之父。 “康德首讲授”：康德第一次在大学讲授教育学。 “巴特来规范”：赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范、独立的教育学诞生，被称为科学教育学之父。 “极致夸大独立”：夸美纽斯的《大教学论》强调教育学独立，提倡班级授课和泛智教育思想。 “卢梭爱自然”：卢梭的《爱弥儿》倡导自然主义教育思想。 “绅士的洛克在白板上画漫画”：洛克的《教育漫话》提倡白板说和绅士教育。 “裴斯泰洛奇的爱情心理学”：裴斯泰洛奇的《爱的教育》和《情感教育》倡导教育心理学化。 “八鬼读一二三四五”：赫尔巴特的《普通教育学》一规范、一原则、二基础、三中心（传统教育代表人）、四阶段、五阶段。 “民主的杜威新三中，倡两生一改做中学”：杜威的《民主主义与教育》倡导新三中心（现代教育代表人），强调教育本质（两生一改），提倡做中学。其他口诀布鲁姆、布鲁纳：布鲁姆提出掌握学习理论，布鲁纳提出结构主义和发现学习。瓦根舍因：瓦根舍因的范例教学法。苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。我国现代学制的确立和发展：我国现代学制的确立和发展经历了多个阶段，最终形成了壬戌学制，一直沿用至解放初期。素质教育的内涵：素质教育的内涵包括提高国民素质、面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生个性和创新精神等。希望这些口诀能帮助大家更好地掌握知识点，轻松应对教资科二的选择题！加油，未来的老师们！𐟒ꀀ

教资科二背诵技巧：轻松掌握选择题！ 𐟎ˆ教资科二背诵小妙招，让你轻松应对选择题！𐟎ˆ 𐟓–心理学部分：心理学之父——冯特教育心理学之父——桑代克行为主义之父——华生人本主义之父——马斯洛 𐟓š教育学部分：教育学之父——夸美纽斯现代教育之父——赫尔巴特幼儿园之父——福禄贝尔中国幼儿教育之父——陈鹤琴 𐟐𖥊觉饮ž验小故事：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫 𐟓š认知主义学习理论：格式塔的完形一顿悟学习理论布鲁纳的认知一结构学习理论/发现学习理论奥苏贝尔的有意义接受学习理论加涅的信息加工学习理论 𐟓š学习迁移理论：形成训练沃尔夫相同要素桑代克经验类比有贾德关系转化格式塔认知结构奥苏泊 𐟓š教育学重要人物：科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫话属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克杜威专长教育学，赫尔巴特教心学桑代克尝试错误说，共同要素迁移论教育无目的杜威，现代教育代言人大教学论夸美钮，标志独立学成立赫尔普通教育学，传统教育学代表 𐟓š心理学重要人物：精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派人格特质奥尔波，人格维度艾森克多元智力加德纳，三维智力吉尔福琼斯的对应理论，态度最早源朗格 ✨希望这些口诀和知识点总结能帮助你更轻松地备考教资科二，选择题轻松拿下！✨

教育学重要考点速览，年年考次次中！ 1. 𐟑𔨿‘代教育学之父/教育学之父——夸美纽斯 𐟑袀𐟏많𐤻㦕™育学之父/规范教育学之父——赫尔巴特 𐟎“现代教育学之父/实用主义哲学之父——杜威 𐟧 心理学之父/科学心理学之父——冯特 𐟧‘‍𐟏릕™育心理学之父——桑代克 𐟌俄国心理学之父——乌申斯基 𐟓š课程/教育评价之父——泰勒 𐟔쥮ž验教育学之父——梅伊曼 𐟑𖥽⥼教育论之父/慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐 𐟏륌—大之父、心理学先驱和奠基人——蔡元培 𐟦行为主义心理学之父——华生 𐟧駤𞤼š哲学之父——墨子 𐟌社会改造之父——布拉梅尔德 𐟔짧‘学归纳法第一人、现代实验科学鼻祖——培根 𐟓œ孔子学说的核心：“仁”和“礼” 𐟓š教育工作的核心：教育目的 𐟎“素质教育的核心：创新教育 𐟏릠ᥛ�‡化的核心：校园精神文化 𐟓š整个教育制度的核心组成部分：学制 𐟑颀𐟏릕™师角色特征中的核心特征：促进者 𐟓š学校教育的核心：课程 𐟓‹课程计划的核心内容：课程设置 𐟑袀𐟏릕™育三要素：教育者、学习者、教育影响 𐟑袀𐟏먵륰”巴特旧三中心：教师、课堂、教材 𐟓š昆体良三阶段学习过程：模仿、理论、练习 𐟧饢襭对兼士提出的三个要求：博乎道术、辩乎言谈、厚乎德行 𐟓š新课改三维课程目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟓š课程资源的核心：教材 𐟧饸ˆ生关系的核心：教育关系 𐟧駏�秮᧐†的核心：学生的发展 𐟑颀𐟏맏�𛤻𛧚„中心工作：组织和培养班集体 𐟧饈›造性思维的核心：发散思维 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟧饸ˆ生关系的三个基本类型（勒温）：专制型、民主型、放任型 𐟧馕™师威信的三种成分：人格威信、学识威信、情感威信 𐟧餹‰务教育三大特征：强制性、免费性、普及性 𐟧馕™育制度在形式上的三阶段发展：前制度化、制度化、非制度化

科二必背人物考点口诀大全，轻松记忆！每年必考的“爸爸们” 𐟑袀𐟑抨ጤ𘺤𘻤𙉧ˆ𘧈𘯼š华生人本主义爸爸：马斯洛幼儿园的爸爸：福禄贝尔幼儿爸爸：陈鹤琴教育评价之父：泰勒进步主义教育运动之父：帕克社会改造之父：布拉梅尔德程序教学之父：斯金纳近代教育学之父：夸美纽斯现代教育学之父：赫尔巴特实用主义哲学之父：杜威心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克俄国心理学之父：乌申斯基课程/教育评价之父：泰勒实验教育学之父：梅伊曼形式教育论之父：裴斯泰洛齐最早提出的概念 𐟓œ 教育一词：孟子道德一词：荀子课程作为专门术语：斯宾塞班级一词：艾拉斯莫斯口诀：孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班教育学人物 𐟓š 首次提出将教育学独立：培根《大教学论》正式独立：夸美纽斯首次在大学讲授教育学：康德《普通教育学》标志规范独立：赫尔巴特实用主义创始人：杜威口诀：培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用教育心理学人物 𐟧 掌握学习：布鲁姆结构主义和发现教学法：布鲁纳范例教学：瓦根舍因发展性教学：赞可夫全面和谐教育：苏霍姆林斯基教学过程最优化：巴班斯基口诀：木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化内发论代表人物 𐟌𑊦€祖„论：孟子性本能：弗洛伊德基因复制：威尔逊成熟机制：格塞尔遗传决定论：霍尔口诀：曹孟德有三只耳外铄论代表人物 𐟌 性恶论：荀子白板说：洛克人性素丝说：墨子环境决定论：华生口诀：寻找落寞的华生个人本位论代表人物 𐟑䊥⦢튧ˆ𑤼悷凯裴斯泰洛齐福禄贝尔口诀：卢梭爱尔泰社会本位论代表人物 𐟌 纳托普凯兴斯泰纳孔德涂尔干口诀：两纳德干科二需要背的人物有很多，这些都是我看完董子文教资课整理下来的，不得不说结合口诀去背就是快，大家码住快去试试吧！！

𐟓š小学教资科目二必背宝典✨ 𐟎“ 教资科目二的考试，每年都有这些“爸爸们”在考场上与大家相遇，你准备好了吗？ 1️⃣ 心理学之父-冯特𐟑袀𐟔슲️⃣ 教育心理学之父桑代克𐟓š 3️⃣ 教育学之父夸美纽斯𐟎“ 4️⃣ 课程之父泰勒𐟓 5️⃣ 终身教育学之父保罗ⷦœ—格朗𐟌𑊶️⃣ 中国幼儿园之父陈鹤琴𐟑𖊷️⃣ 乡村幼教之父陶行知𐟌𞊸️⃣ 乡村教育之父梁漱溟𐟌𞊹️⃣ 行为主义心理学之父-华生𐟕𐯸 𐟔Ÿ 程序教学模式之父--斯金纳𐟒𛊱️⃣1️⃣ 平民教育之父-晏阳初𐟑袀𐟏늱️⃣2️⃣ 人本主义之父马斯洛𐟒ꊱ️⃣3️⃣ 俄国心理学之父乌申斯基𐟓– 1️⃣4️⃣ 现代教育学之父-赫尔巴特𐟎銱️⃣5️⃣ 幼儿教育之父--福禄贝尔𐟑𖊊这些“爸爸们”都是考试的重点，你准备好迎接挑战了吗？𐟒奊油，未来的教资持有者们！𐟌Ÿ

𐟓š教资人名大解析𐟑袀𐟏늰ŸŽ“ 教资笔试，人名众多，傻傻分不清？别担心，这里有一份超全的人名总结！ 1️⃣ 孟子 𐟧‘‍𐟏민š首次将“教”和“育”合并，内发论的代表人物。 2️⃣ 利托尔诺 & 沛西能 𐟌𑯼š生物起源说的两大代表。 3️⃣ 孟禄 𐟧 ：心理起源说的提出者。 4️⃣ 米丁斯基 & 凯洛夫 𐟑𗢀♂️：劳动起源说的支持者。 5️⃣ 孔子 𐟓œ：《论语》的编撰者，倡导有教无类、因材施教。 6️⃣ 苏格拉底 𐟤𐯼š产婆术的创始人。 7️⃣ 柏拉图 𐟎诼š《理想国》的作者，寓学习于游戏。 8️⃣ 亚里士多德 𐟔：首次提出“教育遵循自然”原则。 9️⃣ 夸美纽斯 𐟌Ÿ：教育学之父，级智夸大独立。 𐟔Ÿ 赫尔巴特 𐟏민š现代教育学之父、科学教育学奠基人。还有更多人物等你来了解！比如杜威、卢梭、洛克、斯宾塞、裴斯泰洛奇等，他们都在教育领域有着重要的贡献和影响。快来一起学习吧！𐟓š✨

快来了解这些伟大人物吧！𐟓š 1. 教育心理学之父——桑代克提出了学习理论中的试误说和迁移理论中的共同要素说。慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐世界上第一个提出教育心理学化主张的人，也是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的人。科学教育学之父——赫尔巴特提出了教育性教学原则，将心理学和伦理学作为教育学的理论基础。终身教育之父——保罗朗格朗将终身教育概念化、体系化，代表作为《论终身教育》。古希腊百科全书式的哲学家——亚里士多德第一个提出教育应该遵循自然思想。科学归纳法第一人——培根第一个提出应该将教育学成为一个独立学科。教育学之父、教育史上的哥白尼——夸美纽斯提出了泛智思想，第一个从理论上系统论述班级授课制。代表作为《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科。现代课程之父、课程评价之父——泰勒针对20世纪常模参照测验的不足，泰勒提出了“目标评价模式”。泰勒原理为“目标、内容、方法、评价”。心理学之父、科学心理学之父——冯特 1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。幼儿教育之父——福禄贝尔

教育宗师们的思想精华 𐟓š 𐟎“ 教育宗师们为我们留下了宝贵的思想财富，他们的教育理念至今仍然影响着我们的教育实践。让我们一起来回顾一下这些伟大的教育家的思想和成就吧！赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）现代教育学之父传统教育的代表人物《教育学讲授纲要》和《普通教育学》（1806年）：标志着教育学作为一门规范学科的正式诞生。教育思想：伦理学：把教育价值理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。心理学：把教学理论建立在心理学基础之上，指出教育的途径、手段和障碍。教育目的：道德是教育的最高和最终目的，养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平五种道德观念。斯宾塞（Herbert Spencer）科学教育观的倡导者《教育论》：明确提出德育、智育、体育的概念，是历史上最早将“课程”用作一个专门的教育术语的教育家。教育思想：实科教育：主张传递知识，第一次明确提出课程论。教育目的：教育的目的是为完美生活做准备，提倡自然后果法。杜威（John Dewey）实用主义哲学的创始人《民主主义与教育》：想要推行教育，必须在真正的民主主义社会。教育思想：儿童中心论：强调儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。五步教学法：创设疑难情景，确定疑难所在，提出解决问题的种种假设，验证等结论。教育目的论：否定教育的一般的、抽象的目的，教育过程本身就是他自己的目的。加里宁（Alexander A. Galinin）教师是人类灵魂的工程师《论共产主义教育》：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。马卡连柯（Anton Chekhov）集体教育理论的创始人《教育诗》《塔上棋》：通过集体、在集体中、为了集体。教育思想：平行教育原则：尊重学生与严格要求学生相结合。前景教育：教育的基础主要是在5岁之前奠定的，它占整个教育过程的70%。凯洛夫（Nikolai Kirov）前苏联教育学的代表人物《教育学》：第一部运用历史唯物主义分析世界教育历史的著作。杨贤江（Yang Xianjiang）全人生指导的倡导者《新教育大纲》：我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。教育思想：需要起源说：教育的起源是自由人生，便有教育。全人生指导：人生观指导、政治观指导、健康生活的指导、劳动生活指导、公民生活指导。赞可夫（Lev Vygotsky）发展性教学理论的创始人《教学与发展》：高难度（核心）、高速度、发展性教学理论理解学习过程。教育思想：一般发展：个性全面发展，以智力发展为核心。教学过程最优化原则：只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学。巴班斯基（Ivan Bansky）个性全面和谐教育理论的创始人《给教师的建议》：题海战术违背了教学过程最优化原则。苏霍姆林斯基（Lev Semenovich Sukhomlinsky）俄国教育科学的创始人《人是教育的对象》：教育重要，但教育不能决定历史发展方向。教育思想：集体教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。平行教育原则：尊重学生与严格要求学生相结合。乌申斯基（Sergei Vasilievich Uspensky）教育学界的泰斗《示范教育草案》：教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来。教育思想：教育学应该吸取一些人类科学知识。学校应该成立教育系。总结 𐟓 这些伟大的教育家们为我们留下了宝贵的教育理念和思想，他们的贡献至今仍然影响着我们的教育实践。让我们继续探索这些思想，为我们的教育事业贡献力量！

教资备考攻略：心理学、教育学全解析 𐟓Œ 教育心理学教育心理学化：裴斯泰洛齐首次提出教育心理学奠基人：卡普捷列夫教育心理学首部著作：卡普捷列夫《教育心理学》教育心理学奠基人：乌申斯基教育心理学之父：桑代克教育心理学现代奠基人：桑代克教育心理学：斯金纳的老鼠，班杜拉的孩子教育心理学：苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫教育心理学：布鲁纳：“我发现！” 教育心理学：奥苏泊尔：“我接受！” 教育心理学：加涅：“我把信息加工一下” 教育心理学：建构主义者：“你和我建构的不一样！” 教育心理学：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区教育心理学：威特金的认知差异，吉尔福德的智力理论教育心理学：托尔曼的认知目的论，加涅的信息加工论教育心理学：海德和韦纳的归因论，布鲁纳的现代认知观教育心理学：马斯洛的需要层次，阿特金森的成就动机教育心理学：韦纳的成败归因，班杜拉自我效能 𐟓Œ 教育学科举制度：始于隋唐，依四书八经教育起源：生物起源论（利托尔诺），心理起源论（孟禄）教育心理学化：埃拉斯莫斯首用班级，斯宾塞倡导课程教育漫话：洛克的白板说教育心理学的奠基人：桑代克教育学与教育心理学：杜威的专长教育学，赫尔巴特的教育心理学教育心理学：桑代克的尝试错误说，迁移论教育心理学：痕迹衰退遗忘论，现代教育心理学奠基人教育无目的：杜威的现代教育观大教学论：夸美纽斯的标志性著作教育学：赫尔巴特的传统教育学代表认知结构学习论：布鲁纳的课程改革运动身心发展：内法论，孟子的人性本善论教育目的：个人本位教育目的，福禄贝尔、卢梭、泰洛奇认知发展：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区社会知觉：布鲁纳的社会知觉，梅伊曼的实验教育教学机器：苏格拉底的产婆术，柏拉图的理想国教学机器：亚里士多德的政治学，法国卢梭的爱弥尔教学机器：程序教学的创始人 𐟓Œ 心理学精神分析：弗洛伊德的精神分析人本主义：马斯洛的人本主义构造心理学：冯特和铁钦纳机能主义：詹姆斯的机能主义格式塔学派：韦特海默和卡夫卡人格特质：奥尔波特的特质论，艾森克的人格维度多元智力：加德纳的多元智力理论三维智力：吉尔福德的智力理论琼斯的对应理论：朗格的态度理论 𐟓备考小贴士：学习过程：学会筛选重点学习内容，针对性学习，同步刷题巩固知识点，及时整理错题集分析归纳错因。口诀记忆：口诀只能帮助提高部分选择题的做题速度和正确率，跟着教材理顺知识点，搭配学霸笔记和模板，记忆效果更佳。

教育学知识大挑战𐟓š 𐟒Ž1. 在古代印度，被视为主要教育内容的著作是（）。 A.《吠陀》 B.《圣经》 C.《心经》 D.《楞严经》 𐟒Ž2. 被誉为世界上第一部研究教学法的书籍是（）。 A.《理想国》 B.《大教学论》 C.《教学论》 D.《雄辩术原理》 𐟒Ž3. 《林哈德与葛笃德》是哪位教育家的杰作？（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛奇 𐟒Ž4. 《人的教育》的作者是哪位德国著名教育家？（） A.裴斯泰洛奇 B.杜威 C.福禄贝尔 D.苏霍姆林斯基 𐟒Ž5. 提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.马卡连柯 𐟒Ž6. 被公认为第一本现代教育学著作的是（）。 A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《普通教育学》 D.《实验教育学》 𐟒Ž7. “政教合一，以吏为师”描述了哪个时期的教师活动？（） A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会 𐟒Ž8. 首次将教育学作为一门独立科学提出，并将其搬上大学讲坛的学者分别是（）。 A.培根，夸美纽斯 B.夸美纽斯，康德 C.培根，康德 D.杜威，卢梭 𐟒Ž9. 在家庭教育和学校教育孰优孰劣的问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠 𐟒Ž10. 《学记》出自哪部经典？（） A.《礼记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》