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议论文划线句子的作用下载_英语作文自动生成器(2024年11月最新版)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

议论文划线句子的作用

𐟓š 阅读理解答题秘籍：满分公式大揭秘！ 𐟎˜…读理解答题公式 1️⃣ 文章运用表现手法的作用对比作用：通过双和双的对比，突出事物的特点。象征作用：使文章立意深远，蕴含深刻。铺垫作用：对将要出现的双事物作暗示，为情节发展做铺垫。照应作用：使文章结构严谨，主题更加鲜明。渲染作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。 2️⃣ 某段在文中作用开头作用：引起下文，点明描写对象，照应文章标题，设置悬念，吸引读者，为情节发展埋下伏笔。文中作用：承上启下的过渡作用，为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。结尾作用：照应前文，总结全文，揭示主旨，引人深思。 3️⃣ 文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态，正面描写和侧面描写。环境描写：自然环境和社会环境。作用：人物描写突出人物的性格、品质和思想；环境描写烘托气氛，表达思想感情。 4️⃣ 用简洁的语言概括文章（或文段）内容谁+干了什么+结果怎么样。 5️⃣ 本文或本段运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情。 6️⃣ 文中事物特点分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、然后、也、最后），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 7️⃣ 某句话在文中的作用文首：开篇点题、渲染气氛（记叙文小说），埋下伏笔（记叙文小说），设置悬念（小说），为下文做铺垫，总领下文。文中：承上启下，总结上文，总令领下文。文末：点明中心（记叙文小说），深化主题（记叙文小说），照应开头（议论文记叙文小说）。 8️⃣ 修辞手法的作用结合句子语境，分析修辞手法本身的作用。比拟：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了+对象+特性。对比：强调了…突出了…。反复：强调了…加强语气。 9️⃣ 句含义的解答句子中往往有一个词语或短语用比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子的深层含义。 𐟔Ÿ 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行，因为该词生动具体地写出…。形容词：不行，因为该词生动形象地描写了…。副词：如都大都非常只有等，不行因为该词准确地说明…的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等）。换了后就变成与事实不符。 1️⃣1️⃣ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能因为与人们认识事物的规律不一致（由浅入深、由表入里、由现象到本质），该词与上文是一对应的关系，这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 1️⃣2️⃣ 段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）+什么人+做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明（说证了）+论点。

第一次写论文？这10个关键点你必须注意！直接进入主题吧𐟑‡𐟏𛊩🥅使用感叹号❗ 感叹号在日常聊天中有强调的作用，但在论文中代表主观感受，不够学术专业。使用客观语言❗ 尤其是在文献概述部分，如果有不认可的引用观点，不要直接抨击，客观表达自己的观点。可以尝试用“xxx方式会更好”来表达。规范使用标点符号⚠️ 虽然论文不像文学作品，但老师也会认真看内容，什么时候用逗号，什么时候断句另起一句，老师都会关注的。不要使用排比句论文是议论文，排比句虽然看起来高级，但不符合学术逻辑。不要用“我” 观点阐述时不要用“我认为”，这样显得不专业，降低学术价值。可以用“本文研究”来替代。注意格式要求❗ 写完初稿后，统一调整格式，看老师发的格式要求。格式不对会让老师觉得态度不端正。引用内容要脚注或尾注❗ 引用参考文献的观点内容要注意重复率问题，建议用脚注或尾注（看学校规定），这样在查重时会剔除引用的部分。避免口语化表达❌ 论文是专业书面材料，太多口语化表达会让学术价值不高。重复观点✔ 不断重复论文的中心观点，尤其是在每个观点的前面和结尾总结部分。多沟通，不怕老师论文写作要多沟通，有难度及时请教老师，不要怕老师骂，平时挨骂算个啥，好过答辩不过。 Ok~今天的分享就到这❤

语文阅读理解高分公式！背完你的语文就牛了大多数家长对于各年级的知识点也并不精通，这时候找专业的人来给孩子做学习规划就显得至关重要! 目前市面上做学习规划比较不错的，途途课堂算是一家，主要特色是1对1专属学习诊断，定制学习方案，了解孩子目前遇到的学习问题，帮助家长给孩子制定学习规划表，高效学习，查缺补漏，专项突破不足! 我家孩子非常喜欢他们的学习规划和指导，确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! ⭐️（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） ⭐️（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 ⭐️（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 ⭐️（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 ⭐️（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。 ⭐️（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 #语文# #学习# #阅读理解#

高考议论文写作必备的14句箴言 𐟌𙱮 先求“写对”，再求“写好”。只有基础扎实，才能写出精彩的文章。 𐟌𙲮 读题是应试作文的关键。题目中的每一个词句都不能忽视，就像战舰上的每一件物品都有其用途。 𐟌𙳮 读题时要有“复眼”思维，题目中的核心词往往不止一个。 𐟌𙴮 对核心概念要有清晰的界定。不需要像词典解释那样精准，但一定要贴合题意。 𐟌𙵮 无论时间多紧张，都要列提纲，包括标题和主体部分的三个脉络句。 𐟌𙶮 联系现实，不要泛泛而论。要具体指出当下的问题，这样才能更有针对性。 𐟌𙷮 从个人到集体，从一个领域到另一个领域，这只是一个论述层次，不能带来加分。 𐟌𙸮 当写到600多字时，可以用“也许有人会说”这六个字来引出虚拟论敌。 𐟌𙹮 首段要短，四五行、七八十字为宜。可以亮出观点，也可以提出议题。 𐟌𙱰. 议论文写作重在看逻辑思维和表达，但高品质的素材也是重要的加分项。 𐟌𙱱. 高品质的素材有三大特点：切题、小众、文艺。 𐟌𙱲. 小众化素材不是人无我有，而是人有我特。教材上的素材，如果运用得当，也可以是加分项。 𐟌𙱳. 未经反复运用的素材，不能化为自己的血肉。高考考场上，不要运用从来没有用过的素材。 𐟌𙱴. 如果你想突出某一观点，那就一句话单独成段。但突出的这句，要确保正确。这些箴言希望能帮助你在高考议论文写作中取得好成绩！𐟓š𐟒ꀀ

𐟌Ÿ《纪念白求恩》教学设计𐟌Ÿ 𐟓š 教材分析《纪念白求恩》是统编版初中语文七年级上册第四单元的第一篇精读课文。本单元的课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。本文是毛泽东同志为悼念伟大的国际共产主义战士白求恩大夫而作的纪念性文章，记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了白求恩同志的共产主义精神，并号召大家向他学习。文章夹叙夹议，观点鲜明，思路清晰，是初学议论文者非常理想的范文选择。 𐟑袀𐟏력�ƒ…分析七年级学生对议论文的文体知识了解较少，但本文在叙述中议论，观点明确且论证思路清晰，加之学生已较好地掌握了圈点勾画的阅读技巧，只要引导得当，适时补充背景资料和布置拓展作业，学生应该可以在合作探究中解决问题，增进对议论文文体知识的了解，感悟到白求恩大夫的这一平凡英雄身上的光辉。 𐟓 教学目标通过预习，掌握疑难字词读音含义；搜集资料，了解写作背景，初步了解白求恩。理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句。继续训练默读，学生能熟练运用圈点勾画的方法找出各段中心句，梳理课文结构。探究对比手法在文中的具体使用，并理解其作用。理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。 𐟓 教学重点理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句。继续训练默读，学生能熟练运用圈点勾画的方法找出各段中心句，梳理课文结构。探究对比手法在文中的具体使用，并理解其作用。 𐟓 教学难点理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。 𐟓… 课时安排二课时 𐟓 第一课时导入新课：介绍白求恩的故事和写作背景。检查预习：展示“白求恩的故事我知道”和“我了解的写作背景”。初读感知：用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题。明确白求恩是一个毫无利己之心的人；是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人；是一个有高超医术且对技术精益求精的人。再次默读课文，思考原文标题为《学习白求恩》，在编入毛泽东选集时题目改为《纪念白求恩》，关注文章各语段反复出现或意思相近的句子,回忆文章的写作背景,你认为哪个词更符合毛泽东写作本文的初衷? 𐟓 第二课时精读探究：默读3、4段，思考作者运用什么手法？圈点勾画关键语句,完成表格。讨论并展示讨论结果。对比对待工作的态度、对待同志、对待人民的态度、对技术的要求等。通过对比，一方面反衬出白求恩同志毫不利己专门利人、对同志人民极端热忱、对技术精益求精的高贵品质；另一方面，作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不良现象在深表担忧的同时也提出了期望，希望每一个共产党员都能向白求恩同志学习。自由朗读各段的关键语句，琢磨其特点和区别。小组展示探究结果：有的语句是在评价，在发表自己的看法（议论）；有的语句是在陈述事实（叙述)；有的语句是在抒发情感（抒情）。全班齐读第一段介绍白求恩生平的语句，体会这个叙述句的特点：高度概括，是概述。作用是为后面对白求恩的评价提供证据。小组探究本文的写作思路：先叙述白求恩支援中国抗战的事迹,再论述他毫不利己专门利人的精神,最后表达痛惜和赞颂之情。条理清楚，逻辑严谨。朗读活动：分角色朗读3、4段；分小组有感情地朗读叙述句、议论句、抒情句；全班齐读最后一段并背诵下来。课堂小结：本堂课我们通过初读，找关键句，理清了本篇文章的思路；通过品读，体会对比手法的作用；通过研读，理解并学习白求恩的国际主义精神、毫无利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。布置作业：必做题：以“中学生上网”为话题，谈谈自己的观点。要求：运用叙述+议论+抒情的表达方式，观点明确，论述有理，

语文阅读秘籍！轻松拿高分！ 𐟌Ÿ 一、句子在文中的作用： 1️⃣ 文首：点明主题；营造氛围（散文），埋下伏笔（记叙文），设置悬念（小说，但上海不考），为下文铺垫；总领下文。 2️⃣ 文中：承上启下；总领下文；总结上文。 3️⃣ 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。 𐟌Ÿ 二、修辞手法的作用： 1️⃣ 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2️⃣ 排比：有气势、加强语气、一气呵成；答题格式：强调了＋对象＋特性。 3️⃣ 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4️⃣ 反问：强调，加强语气；答题格式：强调了…… 5️⃣ 对比：强调了……突出了…… 6️⃣ 反复：强调了……加强语气。 𐟌Ÿ 三、句子含义的解答：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 𐟌Ÿ 四、某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 𐟌Ÿ 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为： 1️⃣ 与人们认识事物的规律不一致（由浅入深、由表入里、由现象到本质）。 2️⃣ 该词与上文是一一对应的关系。 3️⃣ 这些词是递进关系，环环相扣不能互换。 𐟌Ÿ 六、段意的概括归纳： 1️⃣ 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2️⃣ 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容（特点）。 3️⃣ 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。

动笔后才知道，大作文有多难写！今天我们来聊聊大作文的那些事儿。动笔之前，总觉得信心满满，但一旦开始写，才发现难度爆表！大作文的四张皮 𐟤𙢀♀️ 完整+认识论为主：首先，你得确保你的作文结构完整，从头到尾逻辑清晰，主题明确。标题立意准确+开头短小有力：标题要一针见血，开头要吸引人，让人一看就知道你在说什么。段落首尾逻辑连接：每个段落的首尾要有逻辑连接，体现分论点的关系，篇幅要平均分配。论述水平：这包括政治常识、哲学原理、管理学原理、文笔和修辞。要用生动的语言来表达，让读者眼前一亮。议论文的主体 𐟤𙊊议论文的主体部分主要是说理和议论，篇幅占五到八成。三要素分别是：论点（总论点是标题）论据（可以是调研数据、哲学公理、经典案例等）论证（正面反面都行，但要有说服力）对策的把控 𐟤𙢀♂️ 对策的把控也很关键。一般最多四句，一段搞定。标题是总论点，每段开头是对策或意义，但要保持统一。倒数第二段可以写对策段，每个分论点尾句写对策但不推荐，重复分论点就好。总论点的拟定 𐟤𒰟𞊊如果给了题目，直接照抄；如果没有，结合一句话的理解，短的就照抄，长的就缩写。以…为主题自拟标题，完整就照抄，不完整就填充组句。例如：涵养……之道；让……如水流活；吹响……的集结号/（冲锋号）；……意义重大；为……舒展斑斓画卷；为……筑起新长城；……需调整呼吸；（为……凝聚力量）。分论点的确定 𐟕𕰟𜊊分论点的确定也有几个方法：拆题：在命题题干中找两三个并列的词作为分论点。就近：在划线句子附近（那段或者附近段落）找两三个并列的词作为分论点。概括：概括非作文题材料作为分论点。补充：主体包括政府、社会、群众、市场；领域包括经济、文化、社会、生态、政治（建章立制）。 111原则：基于材料越近越好，每个分论点最好cue一下主题词，免得跑题。四个原则依次筛选，融汇贯通。总之，大作文的写作确实不容易，但只要掌握了这些技巧，动笔后也能轻松应对！加油吧，未来的作家们！𐟓

语文阅读理解高分公式𐟓背完你的语文就牛了语文阅读理解高分公式！背完你的语文就牛了！ ⭐️（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! - ⭐️（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 ⭐️（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 ⭐️（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 ⭐️（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。 …… #语文# #语文阅读理解答题技巧# #高中语文# #高中学习方法# #高中学习笔记# #高中学习资料# #高考# #高一# #高二# #高三#

小学阅读公式，轻松拿分！ 𐟎‰你知道吗？小学语文阅读理解其实有万能的公式！只要孩子掌握了这些公式，考试再也不怕阅读理解题啦！ ✨一、阅读理解的三个关键步骤 1️⃣ 快速浏览，把握大意先快速浏览整篇文章，特别重视标题、开头段、结尾段以及各段落的首句，理清文章脉络，了解基本梗概。不要在生词难句上浪费时间。每读完一段，要及时概括段意。 2️⃣ 带着问题，细读答题在把握文章大意后，浏览题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，做到有目的的阅读。认真读题目中的每个字，并在原文中找出大体范围，这样答对题就更容易了。 3️⃣ 复读全文，验证答案答题完毕后，对照答案将整篇文章再看一遍，确保答案的正确性。答案要求准确、简洁、全面。 ✨二、阅读理解答题技巧点拨 1️⃣ 某段或某句在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心（散文），深化主题（记叙类文章），照应开头（议论文、记叙类文章、小说）。 2️⃣ 概括某段大意准确的概括段意需要读懂每句话的意思，弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即中心句。如果没有中心句，就要自己总结概括。摘句法：找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。概述法：用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。掌握这些公式和技巧，孩子们在考试中就能轻松应对阅读理解题啦！𐟓š𐟒ꀀ

小学语文阅读理解万能公式，轻松拿高分！ 𐟓š小学语文阅读理解万能公式来啦！𐟎‰ 𐟔解题步骤：认真读所有题目，理解题意，明确题目要求。带着问题读文章，理解主要内容，揣摩中心思想。认真思考，组织答案。检查回答是否切题，内容是否完整，句式是否通顺，标点是否正确。 𐟓–主要题型及解题方法： 𐟌𐩢˜型1：段意、主要内容的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。 𐟌ˆ题型2：某句话在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇尾点题。 𐟔题型3：联系上下文解释词语的意思找出关键字的意思，连成一句话。找近义词的方法，注意要能替代到文中。结合词语所摘还的对象具体描述。 𐟎䩢˜型4：选择正确的读音根据积累和文章中的词语作出恰当的选择。 𐟓题型5：选择恰当的字词仔细读字词所在的句子，理解句意，揣摩作者的写作目的，认真分辨两个词语的区别。 𐟓œ题型6：给文章加上恰当的题目根据文章的主要事件，主要人物加上简短的修饰语。根据文章的中心，用中心词作为题目。 𐟓Š题型7：文章的写作顺序时间顺序：早中晚，春夏秋冬。地点变换顺序：游记，参观记，活动。事情发展顺序：起因，经过，结果。 𐟎詢˜型8：文章运用了什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情。 𐟓Œ题型9：简要概括文中事物特点分析文章的结构，注意文中的连接词，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 𐟔题型10：某句话在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇尾点题。 𐟌ˆ题型11：修辞手法的作用比喻、拟人：生动形象。排比：有气势，加强语气。设问：引起读者注意和思考。对比：强调了，突出了。反复：强调了，加强语气。反问：强调，加强语气。 𐟓题型12：句子含义的解答句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层义。 𐟔题型13：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了。副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成与事实不符。 𐟓œ题型14：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为与人们认识事物的规律不一致，该词与上文是一一对应的关系，这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 𐟓–题型15：段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

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