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应用高教期刊权威发布_不建议投稿的期刊名单(2024年11月精准访谈)

内容来源：安定传媒所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

应用高教期刊

RCCSE A级期刊，教师们的学术新宠！ 𐟓š 广西、贵州、四川、云南、陕西、安徽、江西等地的教师们注意啦！RCCSE武大核心期刊A级刊，相当于南核北核，是你们学术研究的重要参考！ 𐟓‹ 根据《广西高等教育本科教学改革工程项目管理办法》（桂教规范〔2022〕4号）第三十一条第（三）款，高质量期刊包括：北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、中国科学引文数据库论文统计源期刊（CSTPCD）、中国学术期刊评价研究报告（RCCSE）评选的A级期刊、SSCI、A&HCI、EI收录期刊、国家部委主办的期刊、冠名大学的本科高校主办的期刊，以及《高教论坛》、《广西社会科学》等期刊。 𐟓š RCCSE武大核心期刊A级刊，不仅是学术研究的重要参考，也是教师们晋升职称、申请项目的重要依据。快来关注这些期刊，提升你的学术影响力吧！

《高教发展与评估》期刊荣誉与影响因子《高教发展与评估》期刊，曾用名《交通高教研究》，是由武汉理工大学和中国交通教育研究会高教研究分会共同主办的双月刊。该期刊专注于高等教育、教育理论与教学管理、外国语言文学、职业教育、音乐舞蹈、计算机、工业通用技术及设备、美术、书法、雕塑、摄影、图书情报、数字图书馆、体育、企业经济、科学研究管理、海洋学、新闻与传媒、管理学、文化、近现代史、建筑科学与工程、哲学等多个领域的研究。 𐟓… 创刊时间：2005年 𐟓 出版地：湖北省武汉市 𐟓ž 邮发代号：38-92 𐟓 开本：大16开 𐟓 ISSN：1672-8742 𐟓– CN：42-1731/G4 𐟓Š 评价信息 (2024版)复合影响因子：1.844 (2024版)综合影响因子：1.397 𐟓š 被收录数据库 CSSCI 中文社会科学引文索引(2021-2022)来源期刊(扩展版) 北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：2014年版, 2017年版, 2020年版, 2023年版《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》：2018版A刊核心; 2022版A刊核心 𐟏† 期刊荣誉 Caj-cd规范获奖期刊 𐟓⠤𝜨€…级别在读博士学历或副教授以上 𐟓… 刊期 2025年下半年《高教发展与评估》期刊不仅在国内享有盛誉，还被多个数据库收录，展现了其在学术研究中的重要地位。

𐟓š《江苏高教》教育期刊推荐 𐟎“ 想要发表高等教育相关的文章吗？《江苏高教》是你的不二之选！这本期刊不仅是北大核心，还是CSSCI和AMI核心，编辑审稿速度快，录用稳定。𐟓– 𐟓𐠤𘻥Šž单位是江苏教育报刊总社，出版周期为月刊，ISSN号为1003-8418，CN号为32-1048/G4。创刊时间自1985年起，影响因子持续稳定在较高水平。𐟓ˆ 𐟓š 主要开设的栏目有“理论探讨”、“高等教育财政与经济”、“高教管理”等，涵盖高等教育的各个方面。对于想要评职称的老师来说，这本期刊轻松加分，是个不错的选择！𐟌Ÿ 𐟒ᠨ𕶥🫨ጥŠ襐篼Œ把你的高等教育相关文章投给《江苏高教》！𐟓

多所高校学报被列入《不良影响期刊目录》对于学术研究者来说，学术论文和学术期刊是他们最应该关注的地方。虽然考研可能不太注重学术论文，但你的学术水平可以通过研究计划书来体现。因此，关注《不良影响期刊目录》非常重要，发论文时需要谨慎。据山西工程技术学院网站消息，该校教师工作部于4月2日发布了《关于公布不良影响期刊名录及处理办法的通知》。通知中公布了一批学术期刊，这些期刊因罔顾学术质量、管理混乱、商业利益至上而造成恶劣影响。通知称，对这些期刊将采取职称评定不予认定的处理办法。通知附件中列出了《不良影响期刊目录》，即“教育厅职称办评职称不认可的刊物”，包括2009年、2010年、2011年、2012年、2013年、2014年、2018年分别评出的“不算刊物名称”。这七批名单中涉及多份高校学报，例如2011年名单中的《长春理工大学学报(高教版，曾用名综合版）》、《山西财经大学学报（财经理论与高等教育研究)》，2013年名单中的《长江大学学报（社科版）》、《长春理工大学学报（社科版）》、《长春理工大学学报(自然科学版）》、《哈尔滨师范大学学报(社科版)》等。关注这些不良影响期刊目录，可以帮助研究者避免在学术上走弯路，提高学术水平。

𐟓–《新课程研究》杂志：学术交流的殿堂𐟓– 𐟓–《新课程研究》杂志，学术交流的殿堂！2024年1至3月刊，省级优秀学术期刊，收录在知网等全网、G4，并被第二批推荐目录收录。适合高职高教本科文章，三版起4600字，学前小初高四版起5800字符。 𐟎‰ 湖北省第八届、第十届优秀期刊 𐟎‰ 中国知网(CNK)全文收录期刊 𐟎‰ 中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊 𐟎‰ 中国教育学会教育实验研究分会会刊 𐟎‰ 国家新闻出版署认定学术期刊快来加入我们的学术交流之旅吧！

《高教发展与评估》期刊荣誉与影响因子《高教发展与评估》期刊，曾用名《交通高教研究》，是由武汉理工大学和中国交通教育研究会高教研究分会共同主办的中文社会科学引文索引来源期刊。该期刊的出版周期为双月，ISSN号为1672-8742，CN号为42-1731/G4，出版地位于湖北省武汉市。期刊的语种为中文，开本为大16开，邮发代号为38-92，创刊时间为2005年。根据2024版的数据，该期刊的复合影响因子为1.844，综合影响因子为1.397。该期刊被多个数据库收录，包括CSSCI 中文社会科学引文索引（2021-2022）来源期刊（扩展版），北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（2014年版、2017年版、2020年版、2023年版），以及《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》（2018版A刊核心、2022版A刊核心）。此外，该期刊还获得了Caj-cd规范获奖期刊的荣誉。期刊的研究方向涵盖高等教育、教育理论与教学管理、外国语言文学、职业教育、音乐舞蹈、计算机、工业通用技术及设备、美术、书法、雕塑、摄影、图书情报、数字图书馆、体育、企业经济、科学研究管理、海洋学、新闻与传媒、管理学、文化、近现代史、建筑科学与工程、哲学等多个领域。

辅导员评奖评优必备6大期刊推荐！选择＞努力‼️拒绝信息闭塞❗ 选对合适的刊物，对于后续的录用真的很重要‼️ ❤️评奖𐟒œ评优𐟧ᨯ„职称的老师们一定要码住❗千万别错过‼️ 𐟌ˆ《高校辅导员学刊》双月刊 - 省级 AMI扩展第/一批认定学术期刊，高职高专可发收录网站：知网、维普、万方篇幅要求：正文以8000字左右为宜复合影响因子：0.573 查重要求：查重率≤15% 𐟌ˆ《高校辅导员》双月刊 - G家级 AMI扩展第二批认定学术期刊收录网站：知网、维普、万方复合影响因子：0.571 查重要求：查重率≤20% 𐟌ˆ《教育与职业》半月刊 - 北大核心、AMI核心第二批认定学术期刊收录网站：知网、万方、维普审稿周期：1个月复合影响因子：2.542 查重要求：查重率≤15% 𐟌ˆ《就业与保障》月刊 - 省级 AMI入库审稿周期：3-7天收录网站：知网、维普篇幅要求：文稿篇幅（含图表）要求在5000字以上复合影响因子：0.571 查重要求：查重率≤25% 𐟌ˆ《高教学刊》旬刊 - 省级 AMI扩展审稿周期：7-15天收录网站：知网、维普、万方篇幅要求：4版 7000字符复合影响因子：0.661 查重要求：查重率≤20% 𐟌ˆ《西部学刊》半月刊 - 省级 AMI扩展第/一批认定学术期刊，录用率高收录网站：知网、万方、维普篇幅要求：6100-6300字符（计空格）/4版复合影响因子：0.333 查重要求：查重率≤20%

《新课程研究》是正规省级学术期刊《新课程研究》是一本省级学术期刊，已被中国知网等三大数据库全文收录。该期刊是国家新闻出版署认定的学术期刊，属于第二批次学术期刊目录。 𐟓… 刊期：2024年1月至3月，次月出刊。 𐟓š 正刊：高职高教本科3版起，小初高/学前教学4版。 𐟏† 荣誉：湖北省第八届、第十届优秀期刊，中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊，中国教育学会教育实验研究分会会刊。 𐟓‘ 期数：总第677期，2024年第1期（1月），总第679期，2024年第3期（1月）。 𐟔 通过这些信息，可以确认《新课程研究》是一本正规且具有较高学术价值的期刊。

𐟓š《甘肃教育研究》知网G4版 𐟓–《甘肃教育研究》是知网G4基础教育版和高教版面的征稿期刊。该期刊的刊期为月刊，不指定月份，且已有25年的历史。𐟓由读者出版传媒股份有限公司主办，是社会科学类期刊，已被《中国人文社会科学期刊AM综合评价报告》收录。𐟓ˆ该期刊的出版周期为月刊，专题为初等教育，最新入库时间为2022年。𐟓𐥮ƒ的ISSN号为2096-9937，CN号为62-1221/G4，总下载次数已达476695次，总被引次数为2246次。𐟓出版地位于甘肃省兰州市，邮发代号为54-199。创刊时间为2021年，是中文开本的大16开版本。𐟓š

北大教育学考研：我的备考心得分享 𐟓š 大家好，我是某211大学本科毕业的考生，今年决定跨考北大的教育学原理。经过一番努力，我的高等教育学综合成绩最终达到了230分以上。下面，我想和大家分享一下我的备考经验，希望能对你们有所帮助。初期准备（1-3月）：打好基础 𐟓– 在备考初期，我花了大量时间阅读官网上推荐的五本参考书，并做了相应的笔记。随着复习次数的增加，笔记也不断精简。这五本书非常经典，我反复读了五到六遍。虽然不要求背诵，但理解并吸收学者们的经典观点和高教理论是非常重要的。进阶阶段（4-7月）：深入阅读 𐟓š 这个阶段，我开始阅读教育学和高等教育学领域的经典著作或专著，后期还会分享书单。同时，我也阅读了高教领域的核心期刊论文，并做了专题热点笔记。强化阶段（8-10月）：全面复习 𐟓 在这个阶段，我复习了前期整理的笔记，包括教材笔记、教育学理论以及已归纳总结的专题。我还大量阅读了北大教院导师的论文，并整理了笔记。特别是中国高教研究、高等教育研究和北京大学教育评论等双核期刊论文，我也阅读并整理了笔记。此外，我还根据过往真题思考了答题方向和答题亮点，预测可能的命题角度。冲刺阶段（11-12月）：模拟练习 𐟏ƒ‍♀️ 最后两个月，我复习了前期的笔记，每天练习答题，包括两个名词解释和每两天一道论述题的模拟练习。我还背诵了阅读书籍和论文积累的学者重要观点和理论。备考误区提醒 ⚠️ 论文阅读：不是读得越多越好，关键在于根据论文的核心论题进行自我思考，从中分析并归纳出教育学研究范式以及论述题答题范式。参考书阅读：一定要精读。名词解释和教育学理论的命题点源于参考书，但参考书只是引子，关键还是自己根据引子去拓展积累。专业课备考：不能死记硬背。考场上你会发现，只要平时阅读量上去了，答题基本是自己灵活发挥，分数也不会差。公共课与专业课平衡：专业课虽然占总分的大部分，但公共课也不能太低。我在备考期间主要精力花在专业课上，每天专业课学习时长高达8-9小时，结果公共课成绩却不尽人意。总结 𐟓ˆ 想要上岸北大绝对不是一件容易的事情。备考期间，我每天都在焦虑和绝望的边缘徘徊。虽然不知道对手有多少，也不知道别人比自己优秀与否，但只要不断奔跑就有希望和可能。决定报考北大就已经做好了心理建设，毕竟招的人太少了。最后，幸亏母校收留，不然天天承受辅导员的“就业”关怀。总之，祝大家都有一个美好的未来！