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科学技术是一把双刃剑论文解读_科技是一把双刃剑例子(2024年12月精选)

内容来源：安定传媒所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

科学技术是一把双刃剑论文

AI代写论文：高校如何应对这场挑战？ 2024年的高校毕业季即将到来，今年的情况有些不同。很多国内高校都发布了通知，表示将进行论文AI代写检测，目的是防止学生们借助AI工具来完成论文。对于这种新兴的技术现象，你怎么看呢？ AI代写的双刃剑𐟗᯸ AI代写就像一把双刃剑。一方面，它确实能帮助我们快速完成一些学习任务；但另一方面，这也对学生的独立思考和创新能力提出了极大的挑战。因此，我们需要理性看待这个问题，以包容和审慎的心态来引导AI代写良性发展。 AI的利与弊𐟔 不可否认，随着人工智能的发展，它已经深入到了我们生活的方方面面。比如，利用AI工具搜索资料、提高工作效率等。只要在搜索框中输入想要查找的资料，几秒钟后，AI工具就会给出相关的文献链接，极大提升了我们的工作效率。然而，论文的主要目的是检验学生的科研训练、文献检索分析以及思想逻辑能力。直接使用生成式人工智能来辅助学习，这种行为需要引起我们的高度警惕。为了更好地引导学生学习，我们可以采取以下措施：高校的政策引导𐟏늊高校可以出台相应政策，明确规定毕业论文检测将引入AI检测，加强学术道德和学术诚信教育。规范学生科学合理使用生成式AI技术，杜绝人工智能代写。对于毕业论文检测中AI生成率超过30%的学生，学院可以发出警示，并要求其自查自纠。经提醒后仍不改正的学生，可以将其情况公示，情节严重的可以延迟其毕业时间。老师的专业指导𐟑颀𐟏늊大学期间可以设置论文指导相关课程，由专业的老师对论文的整个过程进行讲解。同时，在学生写论文过程中，全过程参与，积极主动为学生提供帮助。学生的自我约束𐟓š 学生也需要做好自身约束，严格遵守学术规范和学术道德。避免过度依赖智能生成的东西。可以根据AI提供的材料打开思路，但杜绝“复制黏贴”。总结𐟓 面对新技术的冲击，我们不仅要加强技术监管，更重要的是正确理解人工智能技术的规律和使用原理。让它帮助我们提升效率，而非投机取巧产生惰性。对于我今后的工作中，面对新知识挑战新难题，我会巧用AI打开解决问题的思路，获取最新的政策文件，精准完成相关财务工作，保证工作的质量提升工作效率。

考研时如何高效利用学术论文？在考研的漫长旅程中，学术论文无疑是一把双刃剑。用得好，它能助你一臂之力；用得不好，可能会让你迷失方向。那么，如何在考研过程中最大化学术论文的作用呢？让我们一起来探讨这个问题。初轮复习：夯实基础，不急于求成 𐟏—️ 首先，我们要明确一点，参考书是复习的基础，而学术论文只是辅助。在第一轮复习中，我们应该围绕参考书进行体系化的学习，而不是急于查缺补漏。就像盖房子一样，先把基础打牢，再考虑往里面添东西。第二轮复习：开始接触学术论文 𐟓š 到了第二轮复习后期，也就是整理阶段的后期，大约在8月份左右，你可以开始接触学术论文了。此时，你已经对参考书有了初步的了解，并且已经形成了一些答题笔记。但这些笔记可能还不够全面，需要学术论文来补充。如何选择和阅读学术论文？ 𐟔 看学术论文的目的有两个：一是查缺补漏，二是紧跟前沿。但要注意，不要盲目追求前沿理论。再前沿的理论也是从基础理论发展起来的。如果基础理论没掌握好，前沿论文不仅看起来费劲，还可能一看就忘。其次，要有针对性地看论文。每一篇论文都应该增加你理论的宽度和深度。要么让你搞懂了一些书中没有的重点考点性质的理论，要么是加深了你对某一薄弱理论的理解与运用。记住，不要看同一类型的或者是重复主题的论文。这不仅会让你混淆同一理论的不同表述，还会浪费你的时间。轻数量，重质量 𐟎看论文应该轻数量重质量。从自己的答题笔记中找到理论的空白和缝隙，寻找有针对性的论文来完善答题笔记。看一篇，掌握一篇，学以致用一篇。这样才能在全局化的理论体系下，看有针对性的、不重复的论文，深化和拓宽对理论的理解。结语 𐟓 总的来说，学术论文是一种非系统化、碎片化的学习方式，不能拿来“当饭吃”，最多也就是个饭后甜点，帮助大家消化深入。只有在全局化的理论体系下，看有针对性的、不重复的论文才能最大化其作用。同学们切勿本末倒置！希望这些建议能帮助你在考研过程中更好地利用学术论文，取得理想的成绩！𐟒ꀀ

<人工智能如何影响教学>读后感#质感创作人# 《人工智能如何影响教学》由美国的马特ⷧ𑳥‹’所著，侯雯洁翻译，2023年10月在中国青年出版社出版。这本书深入探讨了人工智能在教育领域的应用及其对教学的多维度影响，并提出了一系列应对策略和建议。#轻知计划# 书中详细阐述了人工智能带来的教学变革。在教学工具方面，以ChatGPT为代表的人工智能工具的兴起，彻底改变了学生完成作业的模式。例如，学生可以利用它生成论文的框架和内容，辅助完成研究报告等。这使得传统的查重工具难以有效检测出人工智能参与的痕迹，对以文章写作为主要评估手段的传统教学模式构成了巨大冲击。同时，教学理念也发生了深刻转变。传统教学侧重于学生对知识的记忆，而在人工智能的影响下，教育工作者需要更加注重培养学生的批判性思维、协作能力和创新能力等综合素养。针对这些变革，书中从教师、学生和教育系统三个维度提出了应对之策。从教师角度来看，教师应积极开展多样化的教学活动。比如，课堂讨论可以激发学生的思维碰撞，让他们从不同角度思考问题，避免过度依赖人工智能提供的单一答案；协作学习能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在合作中共同进步；创造性展示学习则给予学生充分发挥想象力和创造力的空间，将所学知识以独特的方式呈现出来。此外，教师还应合理利用人工智能作为教学资源。例如，教师可以利用人工智能工具快速获取大量与教学内容相关的信息，为不同学习进度和能力的学生提供个性化的学习体验，并且能够及时有效地对学生的作业进行反馈，从而提高教学的整体效率。从学生角度而言，学生自身要注重能力的培养。一方面，要着力培养批判性思维能力，学会审慎地辨别人工智能所提供信息的准确性和适用性。例如，当人工智能给出一个历史事件的解释时，学生要能够通过查阅多种资料进行对比验证，而不是盲目接受。另一方面，要提升数字素养，深入了解人工智能的工作原理及其局限性。比如，学生要明白人工智能是基于大量数据进行学习和预测的，其回答可能存在一定的局限性和偏差。只有这样，学生才能在学习过程中科学合理地运用人工智能工具。从教育系统角度出发，首先要推动建立多元化的教育评价体系。这个体系不应仅仅局限于对学生考试成绩的考量，而应全面综合地评估学生的多种能力，包括实践能力、创新思维能力以及团队协作能力等。例如，在一些项目式学习的评价中，可以综合考察学生在项目实施过程中的团队协作表现、创新解决方案的提出以及对实践操作的掌握程度。同时，加强对教师的培训至关重要。教师只有熟练掌握人工智能相关的知识和技能，才能在教学实践中灵活运用人工智能工具，为学生提供更优质的教育服务。比如，教师可以通过参加专业培训课程、学术研讨会等方式，不断提升自己在人工智能教学应用方面的能力。然而，这本书也引发了一些值得深入思考的问题。在技术依赖风险方面，尽管书中强调了合理利用人工智能的重要性，但部分策略可能会导致教师和学生对技术产生过度依赖。在实际教学过程中，我们应当更加注重培养学生的思考能力和创新能力，确保学生能够真正深入地理解和掌握知识与技能，而不是仅仅依赖人工智能工具进行表面的学习。例如，有些学生在写作文时，完全依赖人工智能生成的内容，自己缺乏对主题的深入思考和文字表达能力的锻炼。在教育公平问题上，推广人工智能辅助教学存在加剧教育资源不平衡的潜在风险。为了应对这一挑战，教育部门和社会各界应当高度关注弱势群体的教育需求，积极采取有效措施确保教育公平，努力缩小因技术差异而导致的教育差距。例如，可以通过政府资助、公益项目等方式，为经济条件较差的地区和学校提供人工智能教学设备和技术支持，同时加强师资培训，使这些地区的教师也能够掌握人工智能教学的方法和技巧。随着人工智能的日益普及，与之相关的伦理道德问题也日益凸显。学生可能由于对使用人工智能的责任和道德界限缺乏清晰的认识，从而出现学术不端等不良行为。例如，有些学生可能会利用人工智能作弊，在考试或作业中直接使用人工智能生成的答案，而不经过自己的思考和努力。因此，应当进一步加强对学生的伦理道德教育，明确他们在使用人工智能过程中的责任和道德界限，培养他们的正确价值观和道德观。学校可以通过开设相关课程或讲座，引导学生了解人工智能的伦理道德问题，并教育他们如何在使用人工智能技术时遵循道德规范。阅读这本书后，我深刻地认识到人工智能对教学领域的冲击是一把双刃剑。它既为教学带来了诸多机遇，如提高教学效率、满足个性化学习需求等，同时也带来了一系列严峻的挑战，如技术依赖风险、教育公平问题和伦理道德问题等。面对这些机遇和挑战，我们需要采取积极有效的措施。教师应当不断提升自身的教学能力，合理利用人工智能工具，引导学生正确使用技术；学生则应注重培养自身的思考能力和创新能力；教育系统应致力于改革教育评价体系、加强对教师的培训以及确保教育公平。同时，我们每个人都应关注伦理道德教育，使学生在享受技术带来的便利的同时，能够坚守道德底线。总之，《人工智能如何影响教学》为我们提供了深入的思考和启示。在未来的教育中，我们要积极拥抱人工智能带来的变革，同时也要警惕其可能带来的负面影响。只有这样，我们才能在人工智能时代实现教育的可持续发展，为学生的未来奠定坚实的基础。

南澳大学学生用ChatGPT写论文被抓？随着ChatGPT的迅速流行，越来越多的学生开始使用它来写论文。然而，科技是一把双刃剑，带来便利的同时也带来了风险。最近，南澳大学的一名学生就因为使用ChatGPT写论文而被抓，面临学术不端的指控，甚至有退学的风险。 𐟚觴禀妃…况下，申诉老师连夜制定申诉方案，准备了一系列资料，最终成功申诉！ 𐟎‰处理结果：学校同意撤销对学生的学术不端指控，但扣除部分分数。 𐟓š学术造假是非常严重的，同学们千万不要抱有幻想。如果真的被抓，该如何应对呢？ 𐟌Ÿ1. 转移注意力，称自己使用的是普通搜索或论文软件，如quillbot、deepl、grammar等，以减轻问题的严重性。 𐟌Ÿ2. 拒不承认，并寻求申诉帮助。 𐟑鰟𛢀𐟎“学术问题不容作假，学到真正的知识和本领才是我们永远可以驾驭的工具！希望大家不要冒险，珍惜自己的学术生涯。

HBN双A醇晚霜：营销过度还是真有效？ 𐟌Š 营销的力量，有时候就像一把双刃剑。用得好，品牌扶摇直上；用得不好，反而让人避之不及。作为一个A醇的狂热粉丝，HBN的这瓶双A醇晚霜一直让我犹豫不决。不是因为它的效果，而是因为过度营销让我有些视觉疲劳。 𐟌™ 直到去年，HBN在CDA大会上大放异彩，我才决定入手这瓶晚霜。A醇，作为一种抗老成分，向来是品牌实力的试金石。虽然抗老市场热闹非凡，新风向、新成分层出不穷，但A醇以其高耐受门槛和短线见效的特点，始终备受瞩目。 𐟔절BN在研发上的投入，显然是有目共睹的。他们在CDA大会上发布的两篇A醇相关SCI论文，就足以证明他们的实力。尤其是他们列举了五种A醇及衍生物在改善光老化方面的能力，颠覆了大家对衍生物效果不佳的刻板印象。 𐟌Ÿ 2.0版本的晚霜，真的是让人眼前一亮。它拥有中高浓度的焕肤效果，但却不需要经历痛苦的A醇耐受期。通过调整A醇和A酯的配比，形成了【双重A醇+双重A酯】的组合，两个酯和A醇相互配合，激活胶原抗皱紧致的效果更上一层楼。 𐟒‰ 此外，晚霜还添加了高纯腺苷、精氨酸/赖氨酸多肽等成分，多通路对抗动态纹路。搭配ACTCOCOON⮢€œ黄金微粒”包裹技术和独家A醇增效助推技术-A3BOOST™，解决了A醇转化率低的问题，使得效果更容易显现。 𐟑€ 虽然我个人的体验不多，但在我脸上的效果确实让人惊喜。对于新手来说，这款晚霜是一个不错的入门选择，风险小，见效快。 𐟒젥悦žœ你也在寻找一款有效的抗老面霜，不妨试试HBN的双A醇晚霜。希望它的效果能让你满意！

双非学渣如何逆袭Top50留学？在前两篇笔记中，我已经分享了如何选择中介和学校的一些经验。今天，我想详细聊聊我申请留学的整个过程。「个人情况」我本科是双非学校，读的是双专业：第一专业是小语种，第二专业是软件工程。虽然听起来挺炫酷的，但实际上压力山大。「准备过程」刷均分：作为一个学渣，我从76分的均分一路刷到87分。事实证明，只有均分超过85分，我才真正开始收到offer。所以，学校背景差并不可怕，关键是均分要高！努力刷均分还让我在离开校园前拿到了一次专业奖学金，简直开心到飞起。小贴士：我是双专业的学生，所以如果第二专业成绩拖后腿，可以选择不提交。但因为我的第二专业（小语种）成绩明显不如第一专业（软件工程），所以还是必须提交。双专业真的是一把双刃剑，但我很庆幸当初的选择。考雅思或托福：因为学的是小语种，我一直准备的是托业，所以雅思和托福对我来说都差不多。毕业论文或设计：提前准备，努力拿高分。作为双专业的学生，我选择了提前修完所有课程，提前毕业。所以，非常早就关注并联系好了导师，论文和设计也是提前答辩的。因为态度积极，老师给了高分。其实大家水平都差不多，只要认真积极，听导师的话，毕业论文拿高分还是挺容易的。「申请流程」具体的申请流程和时间安排我已经列出来了，见图2⃣️3⃣️。大部分国家的学校都是两学期制，开学时间是2月和7月，所以大家自己对应好时间，从大学二年级的第一个学期开始规划，时间安排比较充裕。大三才开始，专业考试、论文、刷均分和考雅思一起压下来，时间紧压力大。 →下一篇笔记，我会分享去悉尼前的临行准备！

𐟌Ÿ认可度：议论文的璀璨星辰𐟌Ÿ 在浩瀚的宇宙中，每一颗星星都闪耀着独特的光芒，这正如我们社会的每一个个体，都拥有着自己不可替代的价值。然而，我们生活在一个由“认可度”主导的世界里，它像是一把双刃剑，既激励我们不断前行，又可能让我们陷入偏见的泥沼。𐟌Œ 𐟒ᤸ€方面，认可度是我们前进的动力。它如同北斗星，指引我们方向，让我们在纷繁复杂的社会中找到自己的定位。它激励我们不断努力，追求更高的目标。𐟚€ 𐟒”另一方面，过度的认可度也可能导致我们陷入偏见的泥沼。如果我们过于依赖外界的认可，可能会失去自我，甚至迷失方向。𐟌미 𐟔因此，我们需要理性看待认可度。它可以是我们的动力，也可以是我们的警钟。我们要学会在认可中保持自我，在自我中寻求进步。𐟒ꊊ𐟒ᦀ𛤹‹，认可度是社会评价的一种方式，但它并不能完全定义一个人的价值。每个人都有自己的光芒，只要我们勇敢追求，就能照亮自己的道路。𐟌Ÿ

申请季回顾：招生官的评语与心路历程在申请季的漫长旅程中，我经历了许多起起落落。招生官的评语如同冰火两重天，让我的心情在瞬间从谷底到巅峰，再从巅峰跌回谷底。 𐟓젧쬤𘀦졦”𖥈𐦋›生官的评语时，我的心情是复杂的。他们只用了两三行字，却如同千斤重。第一个招生官提到我有很强的分析能力，但预估录取结果是waitlist，这让我瞬间焦虑起来。接着，他们提到我的文书在RD轮申请人中较为突出，但可能不是最适合这个学校，但值得再审一轮。这些话像一把双刃剑，既让我看到了希望，又让我感到不安。 𐟓젧쬤𚌦졦”𖥈𐦋›生官的评语时，我的心情稍微平复了一些。他们不再提到waitlist，而是直接表示“大概率录取”。他们对我的自我介绍视频和暑假夏校的18页论文给予了高度评价，认为我在化学领域的能力最突出，且有跨领域科研能力。这些话不仅是对我能力的肯定，也是对我未来学习生活的巨大激励。 𐟓젥œ覈‘们离开之前，招生官对我们说：“其实并不应该存在什么自我怀疑，毕竟我们招生官在这个岗位上坐了二十多年了，我们非常清楚谁适合这个学校。”这句话如同一块定心石，让我对自己的申请充满了信心。 𐟓 写在最后：如果你正在经历申请季，请相信，每个人都有机会申请到心仪的学校。或许是最开始没有注意到的学校，或是需要等待很长时间的录取结果。无论如何，你都有理由相信自己！

历史小论文答题技巧与示例分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊怎么写历史小论文。其实，写历史小论文也是有套路的，只要掌握了这些技巧，中考历史题就能轻松应对啦！加油，同学们！𐟒ꊥ𗥤𘚩饑𝯼š从英国到全球 𐟌 首先，咱们得聊聊工业革命。英国是第一个完成第一次工业革命的国家，这让它成为了世界上第一个工业国家，简直就是“世界工厂”啊！随着工业革命向欧美扩展，人类进入了蒸汽时代。第二次工业革命就更厉害了，在英、美、德、法等主要资本主义国家同时进行，这些国家一下子就成了工业化强国，生产力飞速发展，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，人类社会进入了“电气时代”。四大发明：古代科技的骄傲 𐟓œ 接下来，咱们得提提四大发明。这四大发明对我国的经济、军事、文化等方面都产生了巨大的作用。同时，它们也对封建社会向资本主义社会过渡的一些西方国家产生了巨大的影响，成为了欧洲资产阶级发展的重要前提。可以说，四大发明是人类历史上的重要推力。 “两弹一星”：国力的象征 𐟚€ 然后，“两弹一星”的成功也是不得不提的。这极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。科技革命：双刃剑 𐟗᯸ 科技革命带来的科技发展确实带来了巨大的生产力，推动了人类社会的进步。但同时，我们也必须看到它带来的问题。第一次工业革命虽然极大地提高了社会生产力水平，但也带来了环境恶化、列强对落后国家的殖民侵略等问题。第二次工业革命虽然促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，但也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染加重等一系列社会问题。所以，科技发展是一把双刃剑。中国古代科技影响世界 𐟌 最后，咱们来看看中国古代科技对世界的影响。四大发明对世界社会的影响可是巨大的。比如，中国的百家争鸣、戊戌变法、新文化运动、关于真理标准大讨论等思想进步都推动了社会发展。而世界上的文艺复兴、启蒙思想、马克思主义等也都是为了资本主义发展的需要。好了，今天的分享就到这里啦！希望这些小技巧能帮到大家写好历史小论文。加油哦！𐟒ꀀ

学前教育专业优秀论文：幼儿说谎行为研究 𐟌Ÿ题目：学前教育专业优秀论文范文𐟒𐟓š摘要：本文通过深入分析学前儿童说谎行为的成因及教育对策，探讨了如何正确引导幼儿纠正说谎行为。通过查阅资料、访谈、观察幼儿一日生活以及案例分析等方法，本文从认知水平低、幻想与现实混淆、表现欲萌动、逃避惩罚以及成人影响等方面揭示了幼儿说谎的主要原因。并提出了相应的教育对策，包括信任幼儿、鼓励诚实表现、家园共育等，旨在促进幼儿道德发展。 𐟔研究方法：文献法：通过查阅相关文献，提取出有价值的内容并进行整理。个案研究法：利用在幼儿园实习的机会，观察代表性对象的一日生活活动，捕捉其说谎行为。访谈法：与家长进行访谈，了解他们对幼儿说谎行为的看法及引导方式。观察法：对幼儿园小一班全体幼儿进行观察，了解幼儿的行为特征。 𐟓–案例分析：案例一：小小峰在手工课上插队，老师询问后坚持自己没有插队。通过分析发现，小小峰希望得到老师的表扬，但怕承认错误后无法得到表扬，因此选择说谎。教育对策包括家长和老师多发现并表扬幼儿的优点，满足其基本需要。 𐟓Œ关键词：学前儿童；说谎；说谎成因；教育对策 𐟓Œ一、说谎行为概念界定：说谎即有意说不真实的话。前苏联的心理学家彼得洛夫斯基认为，说谎是个体的一种心理特点，表现为有意歪曲实际情况。我国学者陈会昌认为，从道德意义上来说，说谎是处于故意给别人或自己造成伤害的不真实的话。 𐟓Œ二、学前儿童说谎行为：学前儿童的说谎行为主要分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是指幼儿没有有意骗人的念头，并且也没意识到自己在说谎，此时幼儿说谎不会紧张、内疚、产生恐惧等。有意说谎是指幼儿为了达到某一目的而有意的说谎，并且幼儿明确知道自己在故意说谎，此时幼儿说谎会内心紧张、有内疚感、产生恐惧等。 𐟓Œ三、研究方法：本研究运用文献法、个案研究法、访谈法和观察法等多种方法，全面分析学前儿童说谎行为的成因及教育对策。 𐟓Œ四、学前儿童说谎行为个案：通过观察和访谈，本文选取了一个典型的案例——小小峰在手工课上的插队行为。通过分析发现，小小峰希望得到老师的表扬，但怕承认错误后无法得到表扬，因此选择说谎。教育对策包括家长和老师多发现并表扬幼儿的优点，满足其基本需要。 𐟓Œ五、结束语：幼儿的说谎行为是一把双刃剑，如果引导得好对幼儿的道德发展就具有积极影响，但如果引导得不好那将对幼儿造成消极影响。老师和家长需要通过多种方式来正确引导幼儿纠正说谎行为，促进其道德发展。

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