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音系学术最新视觉报道_m n —体口诀(2024年12月全程跟踪)

内容来源：安定传媒所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

音系学术

语言学：你了解多少？𐟤” 𐟌 语言，作为人类沟通的桥梁，也是学术研究的重要领域。今天，我们来深入探讨一下语言学的奥秘。 𐟔 语言学，一门专注于语言现象的学科，涵盖了语音学（研究语音）、音系学（研究语音系统）、句法学（研究句子结构）和语义学（研究意义）。它不仅关注语言的起源和发展，还探索语言的结构和使用，以及不同语言之间的异同。 𐟓‹ 如何申请语言学项目？各国在语言学领域的研究方向和申请要求各不相同，但通常需要提供雅思/托福等语言成绩以及其他相关材料，特别是对于希望出国留学的学生。 𐟒𜠥𐱤𘚦–𙥐‘？语言学专业的毕业生有多种选择。他们可以选择继续深造，获得博士学位并从事教学和研究工作，或者将语言学的知识应用到其他领域，如传媒、法律、商业等。例如，语言学专业的毕业生可以成为语言专家、律师、企业家，或者从事竞选活动相关的工作，提供语言方面的支持与服务。 𐟓š 今天的分享还带来了几个与语言学相关的科研项目，感兴趣的朋友可以继续探索更多信息。

香港中文大学语言学考研真题解析香港中文大学（港）的语言学考研参考书目是今年大连理工新换的，也是西外之前新增的大厚本《An Introduction to Language》by Fromkin。港的外应专业采用申请制，需要雅思成绩，还需要面试和笔试绩点等。去年我带的一个学妹，同时被港和港大录取，最终选择了港大。港的真题对外公开，与大陆考研的语言学真题最大的区别在于题目非常灵活。最后一道题特别强调学术写作，但一些基本知识点还是差不多的，更强调理论的应用。比如，每年前两个题必考，分别是语音分析（书上有具体步骤）和形态分析。还会涉及歧义句分析、社会语言学和二语习得等灵活问题。具体看以下图片，但总体难度不大，但个别题目有时会有些偏，比如22届的“可能的英语音节结构”以及相关的“常见音系约束”，还有划分语言词性的三个标准。总体来说，港的考研对写作能力要求也较高。

中文系本科课程全解析：从入门到进阶 𐟓š 中文系，国内文学院常见的三个本科专业：汉语言文学、汉语国际教育（对外汉语教育）和汉语言（语言学）。汉语言文学大家都很熟悉，而汉语国际教育和汉语言则是新兴专业。 𐟓– 传统路径：汉语言文学与汉语国际教育汉语言文学和汉语国际教育专业的主要核心课程包括现代汉语、古代汉语和语言学概论。这三门课也是考研的核心科目。现代汉语和语言学概论有许多重合之处，使用传统的结构主义描写语法体系。虽然这个体系在学术上已经较为陈旧，但对于入门来说，它简单、基础，特别适合考研。 𐟌 汉语国际教育专业还额外涵盖二语习得和对外汉语教学类课程。如果你打算报考汉语国际教育专业硕士，这些课程将非常有价值。 𐟓š 新兴路径：汉语言（语言学）汉语言（语言学）专业在一些学校如北大、南师大开始试点开设。这个专业不学文学课，课程安排几乎完全围绕现代语言学，如句法、语义、语音和音系等课程。这使得该专业的课程压力较大，但考研依然要考现代汉语、古代汉语和语言学概论这三门课。 𐟓– 课外拓展如果你以硕士就业为目标，学好上述课程就足够了。但如果你对学术有更高的期待，仅仅依靠必修课程是不够的。可以通过选修课、蹭研究生课程或暑期学校来深入钻研特定领域。例如，现代汉语方向的学生应尽可能学习句法、语义、语音和音系四门大课；古代汉语方向的学生应尽可能入门音韵学、文字学和训诂学；应用方向的学生则应掌握语言调查、脑电/眼动实验、二语习得与教学技能等。 𐟒𛠦Š€能掌握无论选择什么方向，都推荐掌握基本的编程和数理统计技能，这对未来意义重大。下一篇我们将继续探讨具体如何做，包括可以做什么事和读什么书。

「商务印书馆新书早知道」《汉语方言入声韵尾演变研究》系统研究汉语方言入声韵尾演变的力作编辑推荐：系统研究汉语方言入声韵尾的演变，取材广泛，语料翔实，论证严谨，对同类研究具有一定的启示意义和借鉴价值。内容简介：本书全面对比分析以“汉语方言地图集数据库”为主的879点材料，归纳出人声韵尾合并、弱化、消失三大演变方向：合并方向有韵尾-t化、韵尾-k化两大类，弱化方向有韵尾边音化、韵尾鼻音化、韵尾-?化三大类，消失方向有部分消失、全部消失两大类。在分析演变类型的基础上，剖析影响韵尾演变的语音和音系因素，寻找影响韵尾演变的外部因素。最后结合各种演变类型的地理分布、演变原因等推测出汉语方言人声韵尾的两大历时演变过程――非闽语型和闽语型。作者简介：栗华益，安徽大学文学院副教授，师从曹志耘教授。《中国语言文化典藏ⷥ￥Ž🣀‹作者。安徽省第十批省学术和技术带头人后备人选，安徽省高校优秀青年拔尖人才，中国语言资源保护工程安徽省项目专家组首席专家。在《中国语文》等学术期刊发表文章十余篇。

哈音民乐系硕士音乐会，火了！ 𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 哈尔滨音乐学院民乐系迎来了两位研究生学生的中期音乐会，活动取得了圆满成功！𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 𐟓… 日期：2024年10月30日 𐟕’ 时间：16:00 𐟓 地点：哈尔滨音乐学院C204 𐟎𜠩Ÿ𓤹会以古筝独奏为主，展现了学生们精湛的技艺和深厚的音乐素养。活动由哈尔滨音乐学院民乐系教务处主办，得到了广泛的支持和认可。 𐟓𘠧Ž𐥜𚧅秉‡显示，音乐会现场气氛热烈，观众们聚精会神地欣赏着演出。演员们身着节日盛装，为观众们带来了一场视觉与听觉的双重享受。 𐟑袀𐟏력Ｅ𘈧𔢥𘅥’Œ专业导师王泽苗亲自指导，为音乐会提供了有力的支持。主持人张童则以其幽默风趣的主持风格，为现场增添了不少乐趣。 𐟓𚠥“ˆ尔滨音乐学院官方平台对音乐会进行了全程直播，让未能亲临现场的观众也能通过互联网感受到这场音乐盛宴的魅力。 𐟎ˆ 此次音乐会的成功举办，不仅为哈尔滨音乐学院的学术活动增添了亮色，也为民乐系研究生提供了一个展示才华的舞台。期待未来能举办更多此类活动，继续传承和发扬中国音乐的精髓。

如何找到合适的研究问题：实用建议分享 𐟓š ### 第一步：毫无头绪怎么办？思路哪里来？首先，你得有一个自己感兴趣的方向。比如，如果你对语言学感兴趣，那你可能对语音、音系、句法或语义特别感兴趣。明确了方向后，接下来就是回顾你上过的课程中相关的部分。看看有没有哪些内容是你课下还想多了解一点的，或者课上没讲过但老师随口提到的某些内容你觉得很有趣的。还可以是你平时做作业、阅读或小组报告准备过程中遇到的有趣语言现象或问题。这些都能帮助你进一步明确你的兴趣点。如果你连一个兴趣点都找不出来，那可能说明你对这个学科完全没有兴趣，那你真的要谨慎考虑要不要申请相关的研究生或博士生项目。第二步：我还是觉得问题很空泛，无法进一步具体怎么办？阅读！阅读！阅读！我的一个小窍门就是去学术期刊网站（比如知网、谷歌学术等）根据关键词搜索你所感兴趣的内容。比如，我想研究中文中的句末语气词，我就可以搜索“Chinese”和“sentence-final particles”。根据你的想法，你还可以进一步细化关键词，比如加上“syntax”或“semantics”。这一步的主要目的是让你了解这个问题有什么值得研究的以及怎么研究。很多同学说他们对句法感兴趣，但不知道怎么单独研究一个特定的句法现象，或者对某个现象感兴趣但不知道有没有研究的必要。通过检索，你应该会对这些问题有一个答案。根据你检索的内容，下一步是选取经典的和近期发表的论文、书籍和文献综述进行阅读。这两个缺一不可。在这个过程中，你可以了解相关的理论和研究方法、一些基本的知识概念，以及最重要的，目前关于这个问题的研究和讨论到了什么地步，哪些已经做过了，哪些还没有做。在阅读的过程中一定要思考！思考研究方法的优缺点、语料的全面性以及对研究问题回答的深度等。边读边思考才是最大概率你能获得一个比较明确的研究问题的方法。同时，不要只看正文，多看看脚注！很多作者暂时无法回答的问题或者无法解释的语料都会放在脚注里，这很可能会给你灵感！目前我就想到这么多，马上还会有下期，敬请期待~

ICAS拼写大赛：提升孩子读写能力的关键 ICAS拼写大赛（Spelling Bee）是一项旨在根据当年课程内容客观评估学生表现的比赛。拼写是读写能力、沟通技巧和学术成功的关键。这项技能涉及语音、拼写、语素和词源学知识，掌握它非常重要。ICAS评估提供了一个测试这些知识的绝佳机会。 ICAS拼写大赛的试卷不仅仅是一场拼写比赛，每年由专家教育工作者与Macquarie词典合作撰写和审核，涵盖四种不同环境下的拼写技能： 𐟓 听写（Dictation） 𐟓 应用规则和惯例（Applying Rules and Conventions） 𐟔 校对（Proofreading） 𐟔„ 错误纠正（Error Correction，不包括引导纸）测试的单词范围从简单的常用词到不太常见且具有特殊拼写模式的技术单词。这些单词可以根据四种类型的拼写知识进行分类： 𐟑€ 视觉拼写（Visual Spelling）：利用单词的视觉特征进行记忆 𐟔Š 音系拼写（Phonological Spelling）：利用声音与字母的关系进行拼写 𐟓š 语素拼写（Morphemic Spelling）：使用单词的一部分来构建词族 𐟌🠨𚐥�‹𜥆™（Etymological Spelling）：利用词的起源和派生进行拼写从Year 2到Year 7，ICAS拼写大赛的测试单词难度范围包括： 𐟓Œ 语法词（例如：that, above, themselves） 𐟔„ 同音词和常见混淆词（例如：past/passed, quite/quiet, stationary/stationery） 𐟌🠥…ƒ音/辅音三字母组（例如：pair, frighten, courageous） 𐟤” 单辅音和双辅音之间的混淆（例如：happy, disease, accommodation） 𐟓 添加多个词缀（例如：unkindly, usefully, insignificance） 𐟌 外来词（例如：pizza, garage, bazaar）通过参与ICAS拼写大赛，学生们不仅能够提升拼写技能，还能在实践中学习和掌握更多关于语言的知识。

苏大学科英语889，备考攻略！ 𐟌Ÿ苏大学科英语分数线：359和389都有，211院校中算是中等偏上的分数。 ⭐️苏大学科英语招生人数：大约35人。 𐟒먋大学科英语题型：简答（50分）、阅读理解（40分）、教学设计（30分）、作文（30分）。阅读理解和作文可以参考专四专八的复习方法，而简答和教学设计则需要多下功夫，80分要看五本书。 ✨苏大学科英语专二参考书解析： 𐟒夺Œ语习得：难度5，建议先学语言学再学二语习得。参考书：苏珊ⷧ›–，《第二语言习得》(第四版)，北京:清华大学出版社,2020。简介：全书共671页，16章节，包含大量实验研究和数据分析，学术性非常强，基本涵盖所有理论和研究热点，难度五星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中2题考查二语习得；23年真题5道简答题，其中3题考查二语习得。 𐟒娯�€学：难度4。参考书：胡壮麟，《语言学教程》(第5版英文版)，北京:北京大学出版社,2017。简介：全书共362页，12章节，从宏观和微观两个方面解释语言学，包含语音学、音系学、形态学、句法学、语言与社会等，难度四星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查语言学；23年真题5道简答题，其中2题考查语言学。 𐟒夺䤺’式：难度3，比较好理解，贴近实际生活。参考书：《根据原理教学:交互式语言教学(第三版) [Teaching by Principles]》Brown.H.D.，清华大学出版,2013。简介：全书共569页，26章节，主要介绍教学法，如教学原则、听说读写技能、课堂管理、教案等，难度三星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查教学法；23年真题考查30分的教案设计。 𐟒婫˜中课标：难度2。参考书：教育部.《普通高中英语课程标准(2017版2020 修订)》，北京: 人民教育出版社,2020。简介：全书共211页，6章节，主要介绍学科核心素养、课程目标、课程内容学业质量以及评价等，难度两星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查新课标；23年真题考查30分的教案设计（使用核心素养）。

麦考瑞大学言语和听觉科学专业全方位辅导麦考瑞大学MQU的言语和听觉科学专业提供全面的辅导服务，涵盖各个学习阶段和需求。无论是留学生、课程辅导、考试准备、论文写作还是学术写作，我们都能提供专业的指导。 𐟓š 专业简介：言语和听力科学学士课程为研究生学习打下基础，适合希望从事临床工作、听力学、言语和语言病理学研究、法医言语科学、言语和听力技术发展或英语教学（TESOL）的学生。 𐟓 课程内容： LING1111 语言：它的结构和使用 LING1121 语言神话与现实 LING2217 介绍性语音学和音系学 LING2219 社会语言学概论 SPHL2216 语音声学 PSYU1101 心理学导论 PSYU1102 心理学概论 LING2214 心理语言学概论 LING3388 PACE：无障碍和包容性沟通 SPHL3300 语言作为证据 LING2218 语法和意义 LING2220 句法 𐟓š 文献综述：文献综述不仅仅是总结前人的研究成果，更要把握某一领域的研究方向和发展逻辑。引用2-3个类似的Research，辩证地写一些宽泛的概念。 𐟑袀𐟏렦ˆ‘们的团队：我们严选各专业辅导老师，教学经验丰富，覆盖英、美、澳等国各阶段课程。我们的团队致力于为留学生提供最优质的教学辅导服务。 𐟓Œ 面向人群：本课程面向18岁以上的留学生，提供全面的学术支持和生活指导。 𐟌Ÿ 特色服务：课程预习课件讲解作业辅导同步辅导考前辅导论文辅导毕业论文辅导挂科申诉辅导考前冲刺辅导国际课程辅导报告辅导课件梳理论文辅导选课指导 GPA提分指导申诉辅导指导

「商务印书馆新书早知道」《语素导论》在分布式形态学的框架内对语素的本质，及其与句法、语义和形态之间的关系所进行的一次较为集中的阐述。编辑推荐：本书通过对语素的探讨与分析，颠覆了传统形态学对于语素是最小的语音和语义的结合体的观点，使音系、形态、句法与语义更为紧密地相连，为许多语言现象提供了更合理的解释的可能性，属理论语言学的前沿著作。内容简介：本书在分布式形态学理论框架下探讨了语素的性质和特征,以及语素的语音、语义和其结构的相互作用，语素变体、合形等相关问题。作者认为，语素主要可分为两大类，即词根与功能语素，是句法推导的起始项。此外，本书还探讨了分布式形态学框架下的一些核心问题，以及形态与音系、句法、语义等不同语法模块的接口问题，如线性化、词项插入、迟后填音等。作译者简介：戴维•恩比克，1997年博士毕业于美国宾夕法尼亚大学，现就职于宾夕法尼亚大学语言学系，担任系主任。其研究领域包括句法学、形态学（分布式形态学）、句法—语义界面、句法与语音形式、论元结构与“词汇”知识、语言与大脑、语言与自闭症等。他对句法学和形态学及两者接口问题的贡献尤为突出，在多家著名的语言学杂志，如Linguistic Inquiry、Natural Language and Linguistic Theory、Brain and Language、Language and Linguistic Compass等，发表了数十篇文章。程工，浙江大学文科领军人才，浙江大学外国语言文化与国际交际学院院长、教授、博士生导师。主要研究专长为语言结构研究，近年来的研究主要依托分布式形态学进行。完成国家社科基金项目3项，发表学术论文40余篇，出版著作数部。杨彤，浙江大学外国语言文化与国际交流学院博士研究生。主要研究方向为句法学和形态学等。简目：章节关系示意图前言第一章语法中的语素第二章语素与特征第三章结构与线性顺序第四章词汇插入：初探第五章合形与(不)充分性赋值第六章合形分析中的其他话题第七章语境语素变体与阻断第八章绪论附录裂化与融化注释参考文献索引译名对照表译后记

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