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幼儿园玩水学术在线播放_中班科学《弹珠滑梯》(2024年12月免费观看)

内容来源：安定传媒所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

幼儿园玩水学术

UWC幼儿园两年，妈妈的惊喜与感悟今天想和大家分享一个UWC妈妈的故事，她女儿圆圆在UWC幼儿园两年的学习经历真是让人感慨万千𐟘ƒ。圆圆两岁时，她的爸爸因为工作被派到了新加坡。我和他分居两地，内心十分纠结。最终，一个已经在新加坡的朋友的一句话让我下定决心：“这里真的太适合小朋友成长了。”于是，我辞掉了收入不菲的工作，带着圆圆来到了新加坡。现在回想起来，真是佩服那个朋友的眼光。新加坡的公园遍布全岛，游乐设施、玩水的池子、挖沙的沙坑，几乎都是免费开放的。而且这里的绿植覆盖率非常高，仿佛生活在一个天然氧吧里。最让我惊喜的，还是UWC这所学校。学术进步 𐟓š 在UWC幼儿园的两年里，圆圆的英语口音变得非常好听，阅读水平已经达到了小学1-2年级的水平，词汇量更是让我这个在外企工作近10年的老母亲惊叹不已。学校非常注重培养孩子的独立性，从K1开始就让他们自己的事情自己做。到了K2，她每天会带回家2-3本英文书，每本书上都有标签来分级，内容由浅入深。除了每周四节课，每周还有一次放学后的HLP（Home Language Program），帮助母语是中文的孩子有更多机会学习。兴趣爱好 𐟌🊥œ†圆的兴趣非常广泛，她喜欢天文和医学，家里的智能电视搜索栏里全是她搜索的相关词条。她热爱大自然里的一切植物和动物，甚至告诉我说：“妈妈，你知道吗？小蚂蚁也和我们人类一样，都是这个地球的主人。”下过雨的马路上会出现一些蜗牛，我问她要不要捉一只回家，我们可以喂它吃东西把它当宠物，她告诉我说：“大自然的一切都属于大自然，蜗牛待在舒服的地方就好。” 性格魅力 𐟌Ÿ 她非常自信、开朗、独立，经常在泳池游泳、在游乐园玩滑梯就能交到新朋友。有一次她想约同班同学S来家里玩，我说妈妈没有S妈妈的联系方式呀。第二天放学后她就给了我一张写着对方家长联系方式的小纸条，对我说：“妈妈，今天S的妈妈来接她了，我就和她说我能不能和S约一个playdate呢，我妈妈没有你的联系方式，你能给我一个吗？” 圆圆的故事真是让我看到了一个孩子在UWC的成长变化。虽然她的爸爸在新加坡工作，但UWC给了她一个温暖、充满机会的环境。希望她的故事能给大家一些启发和感悟。

培养好奇心，4招搞定！女儿放学回家告诉我，她在幼儿园的花园里种了一颗橘子种子，问我它会不会长大。我给她讲解了植物生长的基本条件，她虽然听得似懂非懂，但在接下来的动画片时间里，她不再排斥那些关于植物的纪录片。孩子们总是对周围的世界充满好奇。比如，她曾经对成群的蚂蚁表现出浓厚兴趣，对老师用环保纸做的仙女棒充满好奇，甚至在一次偶然的机会，她在树林中发现了一个个为精灵们建造的小房子，这激发了她的动手热情——设计建造自己的精灵小屋。研究表明，孩子们对新鲜事物的惊奇感会激发他们的好奇心，这种好奇心会将发现与快乐联系在一起，有助于他们的识字和算数技能，对之后的学习和学术发展至关重要。这不禁让我想到在新西兰的幼儿园里，老师们是如何用心培养孩子们的好奇心（sense of wonder）的。 Wonder可以解释为“因美丽、非凡或陌生的事物而产生的一种惊奇和钦佩的感觉。”而其中游戏的方式尤为重要，尤其是自由的游戏，让孩子们探索、实验、合作、发明和运用他们的想象力来解决问题。那么，如何培养孩子的好奇心呢？以下是一些方法： 1⃣️ 拥抱大自然：带孩子去旅行、定期走进大自然，因为孩子们天生就善于观察微小的自然奇观。例如：自己种植的植物发芽开花；寻找蜜蜂和蝴蝶；水泥地面的缝隙里长出的小草；又或者是有小鸭游过的池塘；去山上徒步。 2⃣️ 体验周围的环境：放慢脚步，去感受周围的一切，一阵风、一场雨、一片晚霞。 3⃣️ 讲故事：亲子绘本阅读，或是分享童年的记忆。这些都绝对可以激发他们的灵感，也许孩子们受到启发，会将故事做成卡片、画成画，创造一个不一样的结局等。 4⃣️ 感官游戏或是简单的科学小实验：玩水和沙池、火山爆发小实验、橡皮泥/粘土等。这些类型的活动可以创造奇迹——纹理、颜色、突然反应的魔力，培养孩子们仔细观察和积极思考的能力。孩子们总是对一切充满惊奇，愿你对这世界，一直保持孩子般的热情与好奇！

湾区顶尖私立幼儿园推荐，你了解几所？𐟎“𐟑€ 湾区的顶尖私立幼儿园提供多样化的教育理念和特色，家长可以根据孩子的个性、兴趣和学习风格选择最合适的学校。无论是追求双语教育、艺术创造力、学术严谨性，还是自然探索和动手学习，湾区的私立幼儿园都有丰富的选择。 𐟏렔he Nueva School (Preschool) 地点: 硅谷特色: 以创新教育方法著称，注重批判性思维、创造力和情感智力的培养。学校环境支持学生的个性化发展，并提供丰富的艺术和社交活动。 𐟎蠓tratford School 地点: 多个湾区地点 (Palo Alto、San Francisco、Santa Clara等) 特色: 提供坚实的学术基础，同时融入艺术、音乐和体育活动。幼儿园课程致力于为孩子提供全方位的早期教育，重点是培养好奇心和终身学习的热情。 𐟎�he Harker School (Preschool) 地点: 圣何塞特色: 湾区著名的K-12私立学校，幼儿园部分提供非常丰富的课程和活动。学校强调学术、艺术和体育的平衡发展，特别重视社交和情感技能的培养。 𐟌𓠗oodside Preschool (Woodside School District Preschool) 地点: 伍德斯德特色: 公立和私立混合的顶级学校，学前课程非常出色。学校提供的个性化关注和丰富的课程设计能激发孩子的创造力和批判性思维。 𐟌 French American International School (FAIS) 地点: 旧金山特色: 提供法语和英语双语教育，培养孩子的多语言能力和文化理解。学校注重学术与艺术的结合，并通过互动式教学方法促进孩子的自我表达和独立性。 𐟌 Pacific Rim International School 地点: 埃默里尔和圣马特奥特色: 专注于双语（中文与英语）教育，结合了蒙特梭利理念，提供多语言、多文化的学习环境。学校注重早期的认知发展以及文化理解力的培养。 𐟏residio Knolls School 地点: 旧金山特色: 以中文沉浸式教学法闻名，结合了瑞吉欧（Reggio Emilia）教育理念。学校强调探究式学习，鼓励孩子在真实世界中学习和探索。 𐟏›️ The Phillips Brooks School 地点: 门洛帕克特色: 以小班制为特色，注重每个孩子的个性化成长。学校的教学环境温暖而支持性强，强调社交情感发展、创造力和好奇心的培养。 𐟌 The International School of the Peninsula (ISTP) 地点: 帕洛阿尔托特色: 提供法语和中文沉浸式课程，专注于多语言环境下的教育，并培养学生的全球视野。幼儿园课程结合了学术和创造性活动。 𐟎蠔he Child Unique Montessori School 地点: 阿拉梅达特色: 基于蒙特梭利教育理念，强调独立性、自主学习和手工操作。学校注重孩子的个性化发展，并提供多样化的学习体验。

𐟎‰幼儿园老师必看的学术期刊𐟎‰ 𐟓š幼儿园老师们，你们是否在为评职、评奖评优或加分保研而烦恼？这里有一份性价比超高的学术期刊推荐给你们！《东方娃娃》、《家长》、《甘肃教育研究》、《考试周刊》、《读写算》以及《好家长》等杂志，都是你们发表幼教、学前教育等相关文章的绝佳选择。𐟓 𐟓Œ这些杂志不仅录用快，而且能在新闻出版署查到，双刊号（CN/ISSN）齐全，更有知网、万方、维普等收录，让你的学术成果得到更广泛的认可。𐟓š 𐟎‰快来试试吧，让你的学术之路更加顺畅！𐟌Ÿ

𐟏렦Ž⧧˜张家港常青藤实验中学 𐟎“ 常青藤实验学校，这所位于张家港市中心的股份制学校，自2000年创办以来，已成为苏州市基础教育的一张亮丽名片。𐟌𓠦 ᥛ�異ƒ优美，设施一流，教育教学品质更是堪称卓越。 𐟓š 目前，学校拥有幼儿园、小学部、初中部、高中部以及国际部，共计90多个教学班级，为学生提供了丰富多样的学习选择。𐟌 国际部特别引人注目，其中A-LEVEL班计划招生120人，中日班50人，还有中日美术特长班20人。 𐟎‰ 想要加入常青藤实验中学国际部的学生，需要满足一定的条件。初三应届毕业生、高一高二插班生都是招生对象。考试内容包括笔试（英语+数学）和面试两部分，全面评估学生的综合素质。 𐟌Ÿ 常青藤实验中学不仅注重学术教育，更致力于培养学生的全球视野和跨文化交流能力。在这里，每一个学生都能得到全面的发展和成长。

新加坡幼儿园新宠！ 𐟌Ÿ MindChamps幼儿园，新加坡领先的幼儿教育机构之一，遍布全岛各地。这里不仅注重学术教育，还特别强调阅读和数学等基础学科的培养。 𐟎“ 幼儿园提供多样化的课程，包括豆豆班、幼儿园一、二年级以及幼稚园一、二年级，满足不同年龄段孩子的需求。 𐟑𖠍indChamps的教学对象从18个月至6岁，教师学生比例低于政府规定，这意味着每位老师负责的学生较少，能够更好地关注和教育每位学生。 𐟑𖠲至18个月的托婴服务（Infant Care），老师和孩子的比例是1:3，即一个老师最多照顾3个孩子，确保孩子们得到充分的关怀和教育。 𐟓š 核心课程包括阅读与写作、启迪智慧、趣味语文、传承中华文化以及音乐课程等，为孩子们打下坚实的基础。 𐟎蠥➧›Š课程则涵盖创意与戏剧策略、烹饪课程、音乐健脑课程等，帮助孩子们全面发展。 𐟧 学校独特的“S.M.I.L.E.S.”TM课程将神经科学、儿童心理学和戏剧相结合，为孩子们提供全面的教育体验。 𐟌 双语课程旨在培养幼儿在各个方面的全面发展，以便从幼儿园到小学的平稳过渡。 ⏰ 时间安排上，18个月至2岁的Playgroup提供半天（7AM-1PM）和全天（7AM-7PM）的课程，而2至6岁的Nursery-Kindergarten同样提供半天和全天的课程安排。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥悦žœ您对MindChamps幼儿园感兴趣，想了解更多关于幼儿园的详细资料，或咨询新加坡留学事宜，欢迎继续关注！

幼师姐妹们，快来试试这个神器吧！最近在百度上发现了一个特别适合幼师姐妹们的神器，简直是救星！试了一下，结果半小时就写了二十多个教案，谁懂幼师姐妹的苦啊！现在安利给大家，赶紧试试吧！这个神器叫做OneAl（注意哦，一定要下载正版，别下到冒牌货了），完全免费！只要描述一下幼儿的大概特征，它就能自动生成教案，简直不要太方便！ OneAl APP里有好多功能，比如工作报告、学生个人点评、幼儿园个人点评等等，简直是为你量身定做的。特别是写工作报告的时候，再也不用愁了！只要输入小朋友的名字，它就能帮你生成详细的个人点评，简直不要太好用！还有论文帮手、翻译助手等功能，简直是学术党的福音。论文润色、翻译英文文献，都不在话下。总之，这个APP真的是幼师姐妹们的福音，赶紧去试试吧！

𐟎“新加坡国际学校秋季入学申请开启！ 𐟓š 新加坡的国际学校提供从幼儿园到高中的全程教育，一站式解决升学烦恼，让学生专心于学术成长。现在，多所顶尖国际学校仍接受2024年秋季入学的申请哦！ 𐟌Ÿ 新加坡NPS国际学校，首次对中国学生开放，提供IB和CBSE课程，学术与全面发展并重。 𐟌 新加坡加慧世界书院，专注于IB课程，强调全方位教育，助力学生全面成长。 𐟎‰ 新加坡环球印度国际学校，提供IB、CBSE和国际文凭课程，以先进设施和创新教育闻名。 𐟌 新加坡壹世界国际学校，注重全球视野和多元文化理解，小班教学更具优势。 𐟒ᠦ–𐥊 坡圣法兰西斯卫理公会教会学校，专注于剑桥国际课程，致力于学术与品德的双重培养。别错过这些优质教育资源，赶快行动吧！𐟏밟“–

福州赛德文幼儿园：双语教育新选择探索福州的学前教育新模式，赛德文幼儿园以其独特的教育理念和设施，为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境。这里，我们不仅提供优质的双语课程，还实行小班化教学，确保每个班级的学生人数控制在18-22人，师生比达到1:5，中外教比例则为2:1，每个班级都配备有“两教一保”的师资团队。 𐟑颀𐟏렦ˆ‘们的教师团队由外籍教师和双语教师组成，致力于培养幼儿的高阶双语能力。通过主题式和项目式学习的结合，我们不仅实现早期教育课程领域的学习目标，还致力于培养孩子们的创造力、批判性思维、沟通和团队协作能力。 𐟎’ 幼小衔接是赛德文学校的一大优势，孩子们在大班时期就开始进入学术方面和生活方面的启蒙准备。幼儿园和小学团队保持密切合作，在大班时期还将开展幼小衔接项目式学习和家长工作坊，帮助孩子和家长提前熟悉小学部的学习和生活环境，做好过渡期的一切准备。 𐟌ˆ 在赛德文幼儿园，我们不仅把整个游乐场搬进了校园，还为孩子们提供了一个充满探索和发现的环境。在这里，每个孩子都有机会成为未来的领导者，准备好迎接未来的挑战。

#动态连更挑战# 某老师说：劝儿园教师、小学教师、初中教师正高职称与实际学术能力有差距，建议对特别优秀的幼儿园、小学、初中教师设置特级教师且控制在1%！取消正高职称！如何解读？这位老师的言论表达了对当前教师职称评定体系的一些看法和建议。以下是对其言论的详细解读：对职称与实际学术能力的质疑：老师提到“劝儿园教师、小学教师、初中教师正高职称与实际学术能力有差距”，这里可能有些笔误，“劝儿园”应为“幼儿园”，但核心意思是认为在某些阶段（幼儿园、小学、初中）的教师中，拥有正高职称的教师其实际学术能力可能并不与之相匹配。这可能指的是一些教师虽然获得了较高的职称，但在实际的教学、科研或学术贡献上并未达到相应的高度。对特级教师设置的建议：老师建议“对特别优秀的幼儿园、小学、初中教师设置特级教师且控制在1%！”，这表明他认为应该设立一个更高的荣誉或职称，以表彰那些在教学、科研或学术上表现特别突出的教师。同时，他提出这个比例应该控制在1%，意味着这种荣誉应该是非常稀缺和珍贵的。对正高职称的取消建议：老师提出“取消正高职称！”，这反映了他对当前职称评定体系的一种不满或认为其存在不合理之处。可能他认为正高职称并不能准确反映教师的实际学术能力或教学贡献，或者认为这个职称的设置对于教师的职业发展或教育质量的提升没有实质性的帮助。综合解读：这位老师的言论表达了他对当前教师职称评定体系的一些质疑和建议。他认为当前职称与实际学术能力之间存在差距，建议设立特级教师以表彰特别优秀的教师，并建议取消正高职称。这些观点可能源于他对当前教育体系的观察和思考，以及对教师职业发展和教育质量提升的期望。然而，需要指出的是，职称评定体系是一个复杂而敏感的问题，涉及到教师的职业发展、教育资源的分配以及教育质量的保障等多个方面。因此，对于是否应该取消正高职称或设立特级教师等问题，需要综合考虑多方面的因素，包括教师的实际需求、教育政策的方向以及社会发展的趋势等。同时，也需要通过更加科学、公正和透明的评定机制来确保职称评定的准确性和有效性。

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