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教研组论文前沿信息_教育教学优秀典型案例(2024年12月实时热点)

内容来源：安定传媒所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

教研组论文

2022教育论文热门选题指南编写教育论文时，选题是关键。𐟔 以下是一些2022年浙江省教研课题的热门选题方向，助你一臂之力！ 1️⃣ 学前教育与特殊教育𐟌𑊥𙼥„🥛�𞧨‹的园本化建设指向幼儿主动学习的活动探索指向幼儿研究与支持的研修实践幼儿园课程评价探索普通学校融合教育的实践研究特殊教育教学有效性研究 2️⃣ 义务教育𐟌ˆ 基础性课程的校本化实施学科教学中关键能力培养研究中小学学科教学方式转型研究城乡初中教育均衡发展的实践研究初中学科新课程标准的研究与实践中小学作业设计与管理的实践研究学科教学过程性评价研究初中学科项目化学习研究中小学思政课程的改革创新与实践区域教育质量监测和管理机制研究中小学体育、美育评价改革研究 3️⃣ 普通高中𐟌篸新课程新教材“单元整体教学”的实践研究新课程新教材的“教-学-评一致性”研究基于学科思维的课堂教学转型实践普通高中学科项目化学习研究基于素养的学科学业质量评价研究普通高中学科教研组特色研究普通高中主题式教师研训体系建设研究普通高中学科核心素养下的命题研究普通高中学科“长课时”教学方式研究普通高中跨学科项目学习的实践研究 4️⃣ 综合研究𐟌𜊢€œ五育融合”的课程与教学研究 “双减”背景下学校课程体系建构 “双减”背景下学校教学管理的实践研究基于数据分析的教学改进策略中小学劳动教育实践探索校本教研与教研转型研究项目化学习的表现性评价研究新课程视野下教师发展性评价研究改进学校教学管理的区域实践研究综合素质评价（限市重点教研课题指南）这些选题方向为你的论文提供了丰富的灵感，记得细化并专注于你的研究领域哦！𐟌Ÿ

24年软考5.25真题汇总及答案解析 𐟓… 论文真题来啦！教研组已经为大家整理了【5.25全天高级信息系统项目管理师】的真题，每道题都有详细的答案和解析。 𐟔堥ˆ𐧛为止，5.25考试批次已经全部完成。今天参加考试的小伙伴们辛苦了！如果还记得自己的答案，快来对一对吧！ 𐟓… 5.26还要考高级+中级设计师的同学们，再坚持一下！建议大家多看看之前几个批次考过的真题和答案解析，尤其是那些重合率高的考点，下一批次考的概率非常大❗❗❗ 𐟓… 虽然真题不会再完全重复，但考点是恒定的，所以对照着真题的考点，剩下几天时间再温习一遍！ 𐟓… 不多说啦，快去对照真题吧！祝24年参加软考的每一位同学考试顺利哦！ 𐟓… PS：明天还会继续更新真题！

我们学校调来一位名师，并且还担任了我们学校主管教学的副校长。据说她30多岁就评了副高，是市级骨干教师，还是区核心教研组成员，多本教材编委，多项比赛评委。在区内教育界小有名气。她教一个班的语文，于是好多关系户都把孩子往她所教班上送。但一个学期下来，却让人大跌眼镜。首先是学校很难看到她的身影。她忙啊！忙着外出授课，忙着编书，忙着当评委，忙着办讲座，还忙着出题，参加各种论坛。学校的微信公众号经常有她参加各类活动的消息。那她的课怎么办呢？一是同年级的其它老师代劳，后来她又带了某师范院校的实习老师，后半学期的课几乎都是实习老师上的。更让人大跌眼镜的是期末考试她所教班级的成绩——名列年级前茅！虽然人家耽误了那么多时间，虽然人家没怎么上课，但是她的成绩就有那么好！透露一个秘密：她就是期末考试出题小组的，并且她和出题组组长——教研员关系非常之好！至于中考考得不好，她归结为“学生发挥不好”，因为“平时都考得多好的” 三年后，她高升调往别的学校担任正校长了。当然不仅是因为教学成绩，另外她的课题多，论文多，获奖多，听说现在已经在别的学校评上正高了。

复旦青浦分校语文写作教学公开课纪实 𐟓… 11月28日下午，复旦大学附属中学青浦分校语文教研组联合青浦区教师进修学院举行了一场别开生面的课型教学研究暨写作教学主题活动。本次活动的目的是探究基于课型范式的创新性议论文写作教学方法，旨在促进双新建设的实践对话，积极推进新课堂教学研究。 𐟎“ 第一节课由陈友宝老师主讲，主题是“写作指导课”。陈老师通过头脑风暴的方式，引导学生深入理解作文题目的内涵，并逐步剖析。学生们在陈老师的指导下，逐渐掌握了写作的技巧。 𐟓 第二节课由周宇杰老师主讲，主题是“写作讲评课”。周老师通过分析学生们的习作，让学生们清晰地认识到自己习作中存在的问题。她着重引导学生思考归因与材料、对象之间的关联，以及与教材中针对性和概括性的关联，提醒学生回归作文的主体，表达出自己的需要。 𐟑袀𐟏려𘋥ˆ第三节至第四节课，所有听课教师参与了现场研讨。活动由陈友宝老师主持，有来自复旦大学附属中学青浦分校、复旦中学、青浦高级中学、朱家角中学、青浦一中等学校教师代表发言。大家围绕最近发展区、学习支架、学习评价三个方面进行了深入的交流和讨论。 𐟓š 陈友宝老师和周宇杰老师分别结合自己的教学实践，分享了各自的课程设计。陈老师以学生们已经学习的《论语•学而》中的“人不知而不愠，不亦君子乎？”为引导，让学生快速构思并转化为“即使一个人不被理解，也要维持一种君子之风；也有人不以为然”这一作文题目。课堂上，陈老师布置了限时写作任务，以小组学生的问题为导向，层层深入，结合国内外时政热点完善了学生对经典读写贯通的理解。 𐟓– 周老师的课堂则针对学生议论文套话多、说理空洞、观点幼稚的问题，聚焦提升学生对习作的反思和改进。她在课前印发部分学生习作，让同学们在课上分析其中存在的问题以及改进方向。课上着重引导学生思考归因与材料、对象之间的关联，与教材中针对性和概括性的关联，并学会返“本”，提醒学生回归作文的主体，回归人本身，回归一个年轻人对自己的关怀，结合自己的生活体验，表达出自己的需要。 𐟌Ÿ 通过这次活动，老师们不仅展示了自己的教学成果，还为其他教师提供了宝贵的经验和学习机会。大家一致认为，写作教学需要不断创新和探索，只有通过实践和交流，才能不断提高教学质量。

黄冈市四优评比湖北省两年一次的“四优”评选活动又来了！这次的评选活动包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项内容。活动的目的是为了进一步推进课程改革，展示新课程实施中的有效探索，引导广大中小学校加强“新课标ⷦ–𐦕™材ⷦ–𐦕™学”的研究与实践，不断深化“双减”成果，促进“五育”并举，提高课程育人质量。活动内容 𐟓š 课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计：这三项评选活动面向中小学、幼儿园和特殊教育学校的各学科教师，有意愿的教师都可以申报和参评。课后服务案例：这项评选活动面向义务教育阶段的中小学校，可以学校名义参评，也可以年级组或教研组名义参评。活动要求 𐟓‹ 活动主题：深化“双减”成果，推进课程改革活动内容：包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项报送名额：具体名额根据2021年各市（州）的学校数、学生数以及2023年“湖北好课堂”“湖北好教研”各市（州）获奖比例确定，学段、学科报送名额参照《义务教育课程方案(2022年版)》和《普通高中课程方案(2017年版 2020年修订）》学科课时比例确定。这次的评选活动覆盖面广，参与门槛也不高，教师们可以根据自己的兴趣和专长进行申报。希望大家都能在这次活动中展示自己的教学成果，共同促进湖北基础教育的高质量发展！𐟓–✨

论文查重率94%？如何避免学术不端指控又遇到一个曼大的留学生，自己熬夜写的论文，找人查重只有百分之十几，正式提交后查重率竟然飙升到94%！学术诚信部门已经收到报告，她需要参加听证会。她的专业比较冷门，学姐连夜从教研组找来一位同专业的导师，帮忙梳理全文，整理证据链。此外，还需要预测听证会的问题，监督学生背稿，并进行在线模拟问答。听证会期间共享会议也是开着的，以陪伴和救场。虽然这次孩子全身而退，但学姐还是要提醒大家，不要轻信网上的代查重服务，那是个定时炸弹！一旦文章被收录，再提交学校就会被判定抄袭！还有一些留学常见行为，也容易导致查重率飙升！学姐挑几个申诉时常见的给大家排雷： ❌ 不要跨学校查重 ❌ 不要把作品借给同学“参考” ❌ 小组作业≠允许互抄 ❌ AI润色慎用希望大家保护好自己的学术成果，如果真的被学校误会，收到学术不端指控，随时求助学姐。宝子们的学业我来守护✅

𐟓教师职称评定述职报告 𐟓š 在2024年一级教师职称评定的道路上，我以高度的责任感和严谨的工作态度，全力以赴完成了各项任务。 𐟒ᠦ”🦲𛦀想方面，我始终坚定立场，热爱祖国，热爱教育事业，积极学习政治知识，关心时事。我坚持教书与育人相结合，热爱学校，甘于奉献，尽职尽责。 𐟓– 在教学方面，我根据学校的高考任务和教材内容，制定了切实可行的教学计划。我坚持教师主导、学生主体的原则，调动学生的学习兴趣和学习积极性。我注重培养学生的思维能力和分析、解决问题的能力，根据学生的个性差异进行因材施教。 𐟎“ 在教研教改方面，我认真组织教研组工作，共同探讨并制定教研组计划。我协助教研室完成校刊的修改工作，并注重抓好第二课堂，发掘学生的写作兴趣。同时，我在完成教学任务的同时，积极开展研究，撰写教学论文。 𐟌Ÿ 总的来说，我在2024年一级教师职称评定中取得了显著的成果。但我也认识到自己存在诸多不足之处，今后我将虚心学习，继续努力。 𐟏† 通过这次职称评定，我更加明确了自己的努力方向和目标。我将继续坚守教育一线，为教育事业贡献自己的力量！

𐟎“2024教师基本功大赛攻略𐟏† 𐟓㠲024年青年教师基本功大赛火热进行中！想要展示你的教学才华吗？快来参赛吧！ 𐟎램𕛧𛄥ˆ민š - 学前教育组 - 小学组 - 初高中组 - 高等教育组（含职业技术学校） - 教研组（含特殊教育） 𐟑颀𐟏력‚赛对象：全国各级各类学校50周岁以下，遵守国家法律，贯彻党的教育方针的教师均可参赛。 𐟓 参赛项目： - 教学论文或教育心得 - 课件制作 - 微课及录像课 ⏰ 参赛时间： - 春季赛: 1月1日-3月31日 - 夏季赛: 4月1日-6月30日 - 秋季赛: 7月1日-9月30日 - 冬季赛: 10月1日-12月31日 𐟏† 竞赛实施： - 初赛海选：各地组织宣传，教师可自行通过邮箱报送作品。 - 全国决赛：评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖项。 𐟌Ÿ 奖项设置：特等奖占参赛人数比例不超过5%，一等奖不超过8%，二等奖不超过15%，三等奖不超过30%。 𐟎‰ 快来参加吧，展示你的教学基本功，争夺荣誉！

#教育创作激励计划# 某老师说：去年39岁，副高过！工作以来，一直带班主任、教研组长，有比赛课就上，有基本功就参加，指导学生都是平时学校下发的文件，课题、论文，带着弄不知不觉就齐了！有想法就要有行动！如何解读？这位老师的言论充满了对教育工作和个人职业发展的积极态度，我们可以从以下几个方面进行解读：年龄与职称的成就：“去年39岁，副高过！”这句话表明，这位老师在相对年轻的年龄就已经取得了副高级职称，这是对其教育能力和职业发展的肯定。这也可能激励其他年轻教师，表明通过努力和积累，可以在职业生涯中取得显著的成就。多重角色的承担：“工作以来，一直带班主任、教研组长”显示了这位老师在学校中承担了多重角色。作为班主任，他/她负责学生的日常管理和教育；作为教研组长，他/她则负责引领和提升整个教研组的教学水平。这种多重角色的承担不仅体现了老师的责任感和领导能力，也为其个人成长和职业发展提供了丰富的经验和机会。积极参与各类活动：“有比赛课就上，有基本功就参加”表明这位老师非常注重个人能力的提升和展示。通过参与比赛课和基本功比赛等活动，老师可以锻炼自己的教学技能，提升专业素养，并有机会获得同行的认可和荣誉。指导学生与课题研究：“指导学生都是平时学校下发的文件，课题、论文，带着弄不知不觉就齐了！”这句话说明，这位老师在指导学生和参与课题研究方面非常有条理和计划性。他/她能够充分利用学校提供的资源和机会，带领学生一起进行课题研究，撰写论文，从而不仅提升了学生的能力，也丰富了自己的学术成果。想法与行动的结合：“有想法就要有行动！”这句话是整段言论的精髓。它强调了想法和行动之间的紧密联系，表明只有将想法付诸实践，才能真正实现个人成长和职业发展。这也提醒我们，在教育工作中，不仅要有远大的目标和理想，更要脚踏实地地去实践和探索。综上所述，这位老师的言论是在分享自己的教育经验和职业发展心得。他/她通过自己的努力和积累，在相对年轻的年龄就取得了显著的成就，并承担了多重角色，积极参与各类活动，指导学生进行课题研究，最终实现了想法与行动的结合。这些经验和心得对于其他教师来说，具有重要的启示和借鉴意义。

十月新传热点攻略：两套方案助你上岸十月份了，还没开始准备新传热点的同学们，别急！这里有两套救急方案，帮你轻松拿下新传热点。方案一：独立制作热点专题本 𐟓š 分析院校真题：先搞清楚你报考的院校近几年对热点的考察频率和重点。别只盯着你报考的学校，把过去3年各大院校的热点考察情况都找出来，进行汇总分析。回归课本和论文：针对某个专题，从参考书开始整理，回归基础知识，这样才能更好地进行扩展和延伸。查询政策和讲话：看看相关的政策和国际领导人、学界大牛的论坛讲话，整理成自己的“答题素材本”。精读论文：热点专题时新性强，找最新的、最前沿的学术成果阅读积累。不过，不是所有的相关论文都要读，选择的标准有两个：一是论文被引数量>目标院校老师论文>其他院校老师论文；二是“新闻传播学四大刊”>“其他C刊C扩”>“北大核心论文”。（四大刊：《新闻与传播研究》《国际新闻界》《现代传播》《新闻大学》。论文一定要读懂，读不懂的就放弃）方案二：跟着md走，一劳永逸 𐟚€ 教研组在精研了3年真题及2023核心期刊论文之后，整理出了以下10大热点专题，涵盖32个热点子专题、2023年重要热点事件、配合知识点的案例链接等新传考研必考重点知识的热点专题书。每天早上8:30，学姐带着早起速记，把全年必考热点专题知识高效过一遍，确保建构起完整的热点知识架构，把热点知识牢牢焊在脑海。无痛掌握100多个核心考点并掌握热点答题的方法。无论你选择哪种方案，都要记住：热点专题整理在精不在多，最重要的是用自己的语言概括吸收论文的观点。大篇幅照搬论文中的语句，不利于考场评卷得分，会被阅卷老师怀疑为抄袭，也不利于后期高效背诵输出。祝大家都能顺利上岸！𐟚€

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