师德教育论文权威发布_《教师的深度幸福》(2024年12月精准访谈)
物理老师评职称必备条件清单 最近不少物理老师在问,评职称需要满足哪些条件?哪些期刊可以发表文章?希望这篇笔记能帮到大家! 【物理老师】在评职称时,需要注意以下条件: 1️⃣ 学历要求:首先,你的学历要达到相应的标准,这是基础条件。 2️⃣ 教学年限:你需要有足够的教学年限,这是衡量你教学经验的重要指标。 3️⃣ 教学能力:你的教学能力也是评职称的重要考量,包括课堂管理、学生评价等。 4️⃣ 科研成果:你需要有科研成果,这可以通过发表论文、出版专著、参与科研项目来体现。 5️⃣ 教育贡献:你在教育方面的贡献,如指导学生获奖、获得荣誉称号等。 6️⃣ 教学成果:你的教学成果,如课程建设、教材编写等。 7️⃣ 继续教育:你需要不断更新知识,参加继续教育课程。 8️⃣ 师德师风:你的师德师风也是评职称的重要考量,包括对学生的态度、与同事的关系等。 9️⃣ 评职称流程:你需要了解评职称的流程,包括申报材料准备、提交资料、评审审核、公示和审批等步骤。 期刊发表:你需要了解哪些期刊可以发表你的论文,以及发表的具体要求。 希望这些信息能帮助到各位物理老师,祝大家评职称顺利!
教师评职称资料整理攻略,轻松搞定! 教师评职称,资料准备是关键!今天就来教大家如何在短时间内快速整理出需要的材料,让你的评职称之路更加顺畅! 确目标,突出重点 在填写材料时,一定要实事求是,根据职称评定的要求和自己在教育教学方面的工作情况,有目的、有重点地填写和整理。特别是在“任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力”一栏中,要简明扼要地填写最能反映自己工作成就和业绩的内容,如师德、教育教学、教研能力、专业发展和学术成就等。 获奖情况 在“获奖情况”一栏中,填写上级主管部门授予的荣誉和自己在教育教学、科研方面的获奖情况。这些荣誉和奖项不仅能展示你的教学成果,还能增加评委对你的好感。 论文论著 在“论文论著”一栏中,首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇,然后再填写自己在正规杂志上发表并通过正规渠道评奖的论文。发表论文的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。 编排有序,方便检索 职称评审材料的装订要按照一定的顺序进行编排,前面要附上目录并编上页码。建议在每份材料的右下角空白处统一写上页码。材料的顺序大致为:①封面、目录;②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明;③教育教学工作的相关材料;④教育教学科研的相关材料;⑤其他能反映工作成绩的有关材料等。 렩🥅无效材料 那些无效的材料不但会增加评委的劳动量,还可能降低自己的标准。因此,无效的材料尽量不要放进来。 论文材料真实完整 对所提供的论文,要求申报者要提供发表刊物的原件。如不能提供原件时,所提供的复印件信息要完整。有些老师只提供杂志的封面与正文复印件,评委无法确认刊物的性质;有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清,从而影响论文的评审。 通过以上几点,相信大家能在最短时间内快速整理出需要的材料,顺利通过职称评定!加油!ꀀ
教师职称考核除了教学能力(如教学水平、教学成绩)这一主项外,还有以下细节要求: 教育能力及取得业绩:包括出色地完成班主任工作任务,教书育人成果突出;担任班主任工作年限符合要求,以及获得优秀班主任或德育先进个人等荣誉称号。 教研能力及取得业绩:考察教师指导与开展教育教学研究的能力,是否善于总结教育教学经验,并有优秀的教育教学论文获奖或发表。 示范引领能力:关注教师是否积极承担教研活动任务,承担公开课或优质课获奖情况,以及培养青年教师取得的成绩。 师德修养:作为教师的职业灵魂,师德修养是教师职称考核中不可忽视的一环。 继续教育能力:教师需不断更新自己的知识结构和教学技能,以适应新时代的教育需求,因此继续教育能力也是考核内容之一。 这些要求综合体现了教师职称考核的全面性和细致性,旨在选拔出既具备优秀教学能力,又能在教育、教研、示范引领等多方面发挥作用的优秀教师。
中小学一级教师职称评选指南 想要成为中小学一级教师?颀렦姜看这份详细的评选指南吧! 基本条件: 年度考核优秀1次 师德师风考核优秀1次 继续教育培训合格 任教期间担任班主任3年以上 学历要求: 硕士学历,担任二级教师满2年 本科或大专学历,担任二级教师满4年 教育教学成果: 获得县级以上荣誉称号(如县优秀教师、县优秀班主任等) 被评为校级学科带头人或县级骨干教师 获得县级教学成果奖二等奖以上 参加本学科竞赛获县级二等奖以上奖励 指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等奖以上奖励 教研科研成果: 参与县级教育教学科研课题并取得一定研究成果 在学术期刊上发表独创性教育教学论文,或在论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励 参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书,或参与校本教材、地方教材的编写(此项较难) 袀렧亨引领: 指导培养青年教师在业务水平和教育教学能力上取得成绩(如指导教师比赛获奖) 有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截至申报上年度12月31日。 准备好这些材料,向一级教师职称进发吧!갟
荣誉证书在线制作,轻松搞定! 老师们,需要荣誉证书的看过来!我们提供多种类别的证书,满足您的各种需求。 证书类别: 说课、微课、赛课、优质课、辅导奖、公开课、录像课、示范课、研究课、教学设计、优质论文、优秀论文、优质课件、优秀辅导教师、优秀教案、教学成果等。 ️个人类获奖证书: 先进个人、优秀个人、优秀教师、师德标兵、教学能手、学科带头人、优秀班主任、德育先进工作者等。 ⧛章单位选择: 中国教育学会 中央电化教育馆 教育部课程教学研究所 教育部课程教材研究所 教育部基础教育课程改革研究中心 中国教育科学研究院 中教杯 崇德杯+全国教师教育学会综合实践活动学科委员会 青蓝杯+全国教师教育学会综合实践活动学科委员会(包含证书、精美外壳、红头文件活动通知书、独立编号,上网可查) 这些证书不仅可以在评职称时加分,还能作为您教学成果的证明。快来选择适合您的证书吧!
襹🥛🥟᥈ 2024年秋季学期,为了进一步加强师资队伍建设,提升教师的专业素养,我们幼儿园特别制定了园本培训计划。以下是详细的培训内容和措施: 指导思想 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我们坚持立足园本、联系实际、注重实效,积极开展多层面、多形式的园本培训模式,营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。 主要工作和措施 加强学习,优化师资队伍 提升教师理论水平:通过多渠道多方位地扩大自身的视野,提高自身的理论素养和丰富专业知识。 学习课程理论:增强教师课程意识,充分挖掘课程资源,在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道。 多反思,勤练笔:要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等,多练笔。 夯实常规,提高工作实效 规范幼儿园教育工作常规:根据老师特长合理配班,并制定详细的一日活动安排表,提高组织活动的有效性。 开展岗位练兵活动:有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。 激活园本教研:我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑,带动教师以主人的角色身份展开谈论。 加强教研组与备课组管理:充分发挥教研组与备课组的作用,通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台。 抓实培训,建设教师队伍 对教师进行“分层式”、“互动式”培养:特别注重骨干教师各方面素质的再提高,对新教师将组织参加园外各级培训。 加强教育信息技术学习:掌握课件制作的技巧,提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、研究能力和水平。 开展各种“岗位练兵”竞赛活动:如主题墙、区角活动的开展,师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等。 重视指导,提高保教质量 落实教师教育教学过程管理:对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查,促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间。 加强随堂听课:园长总抓、业务园长和教研组长、段长要经常深入教学第一线。 具体活动安排表 八月份:组织幼儿园教师参加区教育局安排的2014年暑假幼儿教师继续教育培训。 九月份:新学期如何开好家长会培训;幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训;师德培训;“通向数学”特色培训;幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训;食堂工作人员培训索证索票制度。 十月份:区域活动现场观摩培训;幼儿园安全教育培训;教师基本功一一绘画培训;教师基本功一一钢琴培训;生活教师岗位练兵一一折纸;食堂工作人员及生活老师集中培训一一如何进行正确的餐具消毒。 十一月份:家庭教育培训;角色游戏体验式培训;幼儿心理健康培训;生活老师集中培训卫生宣传:班级除“四害”。 十二月份:教师基本功一一绘画提升培训;教师基本功一一钢琴提升培训;全体老师集中培训工作一一常见传染病的预防;食堂岗位练兵。 一月份:教师岗位练兵一一绘画、钢琴考核;上交培训资料。 通过各岗位培训,我们将努力使每位教职工素质得到提升,向“特色、个性、专业”化成长迈进。
2024年全国青年教师基本功大赛报名通知 2024年全国青年教师专业基本功大赛即将拉开帷幕!这是一项面向全国50岁以下教师的国家级赛事,旨在提升教师的教学基本技能、教研能力和创新能力,培养教师严谨笃学、爱岗敬业的精神。大赛分为学前教育、小学、初高中、高等教育和教研五个组别,欢迎全国各级各类学校的教师积极参与。 参赛时间: 秋季赛:7月1日至9月30日 冬季赛:10月至12月底 参赛内容: 教学论文或教育心得 课件 微课及录像课 大赛原则: 大赛坚持公平、公正、公开的原则,确保每位参赛教师都有展示自己的机会。 参赛对象: 全国各级各类学校50周岁以下教师,遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养。 大赛亮点: 线上提交参赛作品,通过审核后参与全国线上比赛。 获奖选手有机会应邀参加线下教学观摩研讨会,与专家面对面交流。 ⠥赛项目: 教学论文或教育心得 课件 微课及录像课 参赛形式: 采取线上线下相结合的方式,先通过线上提交参赛作品,通过审核后参与全国线上比赛。 线上比赛获奖选手将有机会应邀参加线下教学观摩研讨会。 大赛内容: 专家学术报告 全国青年教师教学基本功大赛 全国青年教师课堂教学优秀课展评 论文交流与评选 专家点评与指导 观摩与研讨 报名时间: 春季赛:1月1日至3月31日 夏季赛:4月1日至6月30日 秋季赛:7月1日至9月30日 冬季赛:10月1日至12月31日 大赛目标: 引导和激励广大教师积极投身教学改革与教学模式创新,关注学生学习过程和学习结果。 促进教师充分利用信息化背景下各种资源,结合学科专业特点和课程实际,将“以学生为中心”的理念落到实处。 全面提升教师教学设计能力和课堂组织实施能力,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满创新活力的专业化教师队伍。
教师评职称材料准备全攻略,轻松搞定! 教师评职称,材料准备至关重要!以下是一些快速整理所需材料的实用技巧,助你轻松应对! 1. 明确重点,有的放矢✌️ 在填写材料时,务必实事求是,并根据职称评定要求和个人教育教学工作情况,有目的、有重点地整理。 在“任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力”一栏中,简明扼要地填写最能反映工作成就与业绩的内容,如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等。 在“获奖情况”一栏,填写上级主管部门授予的荣誉及自己在教育教学、科研方面的获奖情况。 在“论文论著”一栏,先填写两篇最高档次的鉴定论文,再填写在正规杂志上发表或通过正规渠道评奖的论文。 2. 编排有序,方便检索 职称评审材料的装订要按照一定的顺序进行编排,前面附上目录并编上页码,建议在每份材料的右下角空白处统一写上页码。这样装订的材料清晰明了、方便检索。 材料的顺序大致为: 封面、目录; 专业资格、学历水平、业务进修等相关证明; 教育教学工作的相关材料; 教育教学科研的相关材料; 其他能反映工作成绩的有关材料等。 具体编排顺序在后面的“附件”部分有介绍。 无效材料不但会增加评委的劳动量,还可能降低自己的标准。因此,无效的材料尽量不要放入。 3. 论文材料真实完整 对所提供的论文,要求申报者提供发表刊物的原件。如不能提供原件时,所提供的复印件信息要完整。有些教师只提供杂志的封面与正文复印件,评委无法确认刊物的性质;有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清,从而影响论文的评审。 发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。 清楚了吗?希望这些技巧能帮助你顺利准备评职称的材料!
𑩝年教师成长计划:塑造未来的教育力量 导思想 为贯彻落实我校青年教师培养制度,提升青年教师的教育、教学和科研能力,我们坚持“分类培养、分层评价、分步提高”的指导思想,致力于打造一支高素质的青年教师队伍,为学校的长远发展提供强有力的后备力量。 颀력ኦ쨮᥈适用于8年以内的青年教师,旨在通过一系列措施,帮助他们快速成长为教学骨干。 具体措施 1️⃣ 加强师德师风建设 “学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。我们通过多种途径,加强青年教师的师德教育,塑造他们健全的人格,使其成为学生潜移默化的榜样。 2️⃣ 提升教育科研素养 通过规定每学期阅读一本教育理论书籍、参加论文评比或相关刊物发表、组织课题研究等活动,提升青年教师的教育科研素养。 3️⃣ 实施“导师制” 在学科教学中,由教务处指定骨干教师为指导导师,与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要全程指导青年教师的常规教学各个环节,包括教学计划的制定、备课及教案书写、作业批阅及学生学习评价等。 4️⃣ 创造机会,练就基本功 通过组织青年教师参加苏南模考、百花奖赛课等活动,促进他们苦练基本功。同时,每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比,进一步提升他们的教学能力。 5️⃣ 建立成长档案 为每位青年教师建立成长档案,记录他们的教学设计、随笔、工作总结等重要资料,以便随时跟踪和评估他们的成长情况。 6️⃣ 考核与评估 教务处每学期末组织听一节新教师考核课,并进行相关评优活动。每一学年,由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估,包括学生座谈调查、专业素养考试和听课等环节,对每位教师做出综合评价并存入成长档案。
教师职称考核中,以下行为会被视为不达标: 教学能力不足:教学水平不高,教学成绩不佳,无法完成既定的教学任务。 教育能力欠缺:班主任工作任务完成不佳,教书育人成果不显著,或担任班主任工作年限不符合要求。 教研能力薄弱:缺乏指导与开展教育教学研究的能力,不善于总结教育教学经验,没有优秀的教育教学论文获奖或发表。 示范引领不足:在教研活动中表现不积极,承担的公开课或优质课获奖情况不佳,培养青年教师取得的成绩不明显。 师德修养问题:存在违反师德师风的行为,如体罚学生、有偿家教等,或师德考核不合格。 继续教育不到位:未按规定参加继续教育培训,或培训学时、成绩未达到要求。 材料作假或学术不端:申报材料中存在虚假信息,或存在学术不端行为,如抄袭、剽窃他人成果等。 其他违规违纪行为:如违反国家法律法规、学校规章制度等,受到相应处分或处罚。 需要注意的是,不同级别和地区的教师职称考核标准可能有所不同,具体以当地教育部门发布的文件为准。同时,教师在职称考核过程中应秉持诚信原则,实事求是地展示自己的工作业绩和学术成果。
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